五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納光源的定義太陽、發(fā)光的電燈、螢火蟲、光源點(diǎn)燃的蠟燭、發(fā)光魚等和非光源第1課有關(guān)光的思考光源的特征第1課有關(guān)光的思考如果沒有光會(huì)發(fā)生什么如果沒有光會(huì)發(fā)生什么不能看到黑暗中的紅蘋果，無結(jié)論論在這個(gè)房間待了多長(zhǎng)時(shí)間黑暗中的紅蘋果沒有光進(jìn)入我們的眼睛，我們黑暗中的紅蘋果在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見的光轉(zhuǎn)換成電子信號(hào)，讓我們看到物體夜視儀2五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納聲音光以波的形式傳播聲音光聲音和光的傳播方式沿直線傳播傳播方式保持所有小孔保持所有小孔用一張沒有打孔的卡紙作為屏第2課光是怎樣傳播的實(shí)驗(yàn)步驟固定擺放立屏第2課光是怎樣傳播的實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)光直接穿過小孔紙屏上可以看到光斑驗(yàn)證光的傳播方式實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證光的傳播方式移動(dòng)一張卡紙紙屏上不能看到光斑關(guān)閉所有燈光，拉上窗簾，保證手電筒的解釋現(xiàn)象窗簾，保證手電筒的聲音是以波的形式傳播的，而光是沿直線傳播的，所以我們能夠聽到屏幕解釋現(xiàn)象后說話人的聲音卻看不見他本人光沿直線傳播的應(yīng)用生活應(yīng)用小孔成像、一葉障目、筆直排隊(duì)等播的應(yīng)用3五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第一單元《光》光能以直線的方式一直傳播下去嗎保證手電筒是光能以直線的方式一直傳播下去嗎保證手電筒是衡量的標(biāo)準(zhǔn)是能否看清前方物體的細(xì)節(jié)觀察光能否穿過透明、半透明和目的不透明物體第3課光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎光照射玻璃、光能穿過透明物體，比如透明玻璃、透明塑料第3課光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎光照射玻璃、紙和書的探索結(jié)論光能部分穿過半透明物體，比如薄紙和紙巾，但光的傳播被部分阻礙了結(jié)論光不能穿過不透明物體，比如有色塑料、書、金屬片，因?yàn)楣獾膫鞑ケ煌耆璧K了借助煙霧，能讓激光筆的光路可見在水槽中放入點(diǎn)燃的線香，讓線香發(fā)出的煙霧充過程滿水槽。用激光筆照射，觀察水槽中發(fā)生的變化光照射煙光照射煙霧的探索在光源比較強(qiáng)的條件下，還能看現(xiàn)象到一條清晰的光柱解釋光沿直線傳播月球地球由于光沿直線傳播，當(dāng)月球運(yùn)行到太陽和地球之間的某個(gè)月球太陽解釋日食和月食位置時(shí)，會(huì)部分或全部遮擋住太陽光，我們從地球上就能觀測(cè)到日食；同樣，當(dāng)月球運(yùn)行到地球的陰影中時(shí)，就會(huì)太陽解釋日食和月食4五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第一單元《光》空氣和水是兩空氣和水是兩光的傳播路線光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生光的傳播路線→這就是光的折射第4課光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎第4課光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎激光筆射出的光透過空氣斜射入水中光的傳播方向發(fā)生變化鉛筆放入盛有水的玻璃杯中光的傳播路線的變化現(xiàn)象水中鉛筆變“粗”現(xiàn)象垂直放入光線垂直射入兩種均勻垂直放入結(jié)論結(jié)論鉛筆“折斷”傾斜放入光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，光的傳播結(jié)論方向會(huì)發(fā)生改變方法從魚缸的角看過去魚缸里的一條魚看上去是兩條解釋一條魚反射的光經(jīng)左右兩個(gè)分界面后改變方向，分別進(jìn)入人眼，看起來就是兩條魚了→光的折射現(xiàn)象5五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第一單元《光》如由空氣斜射入水中，由空氣斜射入玻璃中等光由一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時(shí)，定義光的路線發(fā)生變化的現(xiàn)象光的折射舉例雨后彩虹、筆在水中“折斷”等第5課認(rèn)識(shí)棱鏡定義光學(xué)上橫切面為三角形的透明體三棱鏡第5課認(rèn)識(shí)棱鏡作用改變光的傳播方向復(fù)色光觀察白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化特點(diǎn)由許多不同顏色的光組成觀察白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化實(shí)例太陽光、日光燈的光等當(dāng)白光進(jìn)入棱鏡時(shí)，由于不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣，就出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫現(xiàn)象及原理等各種顏色的光單色光當(dāng)快速旋轉(zhuǎn)彩色輪時(shí)，會(huì)現(xiàn)象看到彩色輪接近白色制作一個(gè)等量的紅、綠、藍(lán)能混合解釋成白色制作一個(gè)彩色輪三基色紅、綠、藍(lán)6第6第6課光的反射現(xiàn)象第一單元《光》光在沿直線傳播的過程中，如果碰到物體，就有一部分光線從物體表面被反射定義回去，這種現(xiàn)象叫作光的反射光的反射舉例鏡子里的自己光的反射關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾，保證手電，實(shí)驗(yàn)步驟光的反射實(shí)驗(yàn)①用手電筒和黑卡紙做出可以只發(fā)出一道②調(diào)整光源和紙屏的距離，確保盡量保持光能在紙屏上清楚地看到一道光斑源和紙屏位置穩(wěn)定③在紙屏的某處做好標(biāo)記，通過調(diào)試平面鏡，使光反射到標(biāo)記位置④不斷重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)入射光線法線反射光線入射角反射角小學(xué)階段一般只要求畫出入射光線和反射小學(xué)階段一般只要求畫出入射光線和反射光線的大致方向平面鏡光的反射規(guī)律光在反射過程中，反射角等于入射角利用光的反射測(cè)出地球到月球的平均距離約為38.4萬千米→因?yàn)榧す馐姆较蚣校岳眉す鉁y(cè)量墻壁涂成白色是因?yàn)榘咨矬w反光較強(qiáng)7五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第一單元《光》科學(xué)家用潛望鏡在地下室里觀察火箭的發(fā)射潛望鏡的應(yīng)用科研工作者用潛望鏡在保護(hù)墻內(nèi)觀測(cè)有放射性危潛望鏡的應(yīng)用潛水艇在水下航行時(shí)，用潛望鏡觀察海面和空中的情況第7課制作一個(gè)潛望鏡原理光的反射第7課制作一個(gè)潛望鏡潛望鏡的工作原理光的傳播路線圖光照射下的物體經(jīng)過兩次反射進(jìn)入制作原理人的視野→可用牙膏盒、空牛奶制作材料紙盒、2面鏡子盒或塑料管等代替制作一個(gè)簡(jiǎn)易潛望鏡制作步驟①在紙盒兩個(gè)長(zhǎng)邊距邊緣約1厘米處各畫一條直線②用直角三角板在紙盒兩端距邊緣約1厘米處各畫一條斜線③在紙盒的對(duì)應(yīng)面上重復(fù)畫上面的線④用剪刀將4條斜線剪開⑤將兩面鏡子插入紙盒開口，并保持鏡子的反射面是相對(duì)的⑥在鏡子的反射面前各開一個(gè)窗口8五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第二單元《地球表面的變化》地球表面的樣子整體海陸分布不均勻；海洋多，陸地少兩大地理單元陸地和海洋不同顏色代表不同的海拔高度和地勢(shì)高低，“坑坑洼洼”體現(xiàn)了地球表面的高低不平第1課地球的表面地球的表面第1課地球的表面常見的陸地地形低又較高、四周高特點(diǎn)寬廣較陡較緩中間低→地球表面的地形地貌是復(fù)雜多樣的，也是不斷變化的典型地形地貌位于香港地質(zhì)公園內(nèi)彎曲的巖層長(zhǎng)白山天池火山噴發(fā)敦煌的雅丹地貌風(fēng)力侵蝕黃土高原上的溝壑流水侵蝕黃河入?！醯纳持?五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第二單元《地球表面的變化》地殼地殼與上地幔一地核地殼地殼與上地幔一地核層稱為巖石圈地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖第2課地球的結(jié)構(gòu)第2課地球的結(jié)構(gòu)巖漿巖玄武巖浮石花崗巖地球的結(jié)構(gòu)地殼的組成沉積巖礫巖砂巖頁地殼的組成變質(zhì)巖大理巖板巖也稱構(gòu)造運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)著地殼的演化，是地震和火山噴發(fā)的主要原因地殼在不斷地運(yùn)動(dòng)地殼的運(yùn)動(dòng)制作工具地球結(jié)構(gòu)的模型模型剖面影響常常會(huì)使巖層受力而發(fā)生彎曲變形巖層受力發(fā)生彎曲或斷裂，形成褶皺和斷層等地質(zhì)構(gòu)造紅、黃、藍(lán)三種顏色的橡皮泥地核、地幔、地殼地球三個(gè)圈層中，地殼最薄五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第二單元《地球表面的變化》 代表巖層代表地殼中的兩個(gè)板塊①將泥鋪在有塑料薄膜的兩半拼接的小盒中②將小盒的兩半迅速拉開或擠壓是巖石圈內(nèi)能量積累到一定時(shí)候釋放的一種形式是巖石圈內(nèi)能量積累到一定時(shí)候釋放的一種形式，是自然界經(jīng)常發(fā)生的一種地質(zhì)作用地震模地震模擬實(shí)驗(yàn)地震的成因第3巖層變化巖層發(fā)生彎曲3地震的成因解釋成因地殼運(yùn)動(dòng)巖地震成因及作用及作用地震成因及作用地震時(shí)，地下傳來轟鳴聲，吊燈擺動(dòng)，房屋搖晃；地震發(fā)生地震后，房屋倒塌，道路損毀時(shí)的情景這個(gè)改變是迅速且劇烈的使地面斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、地震給地表阻塞河道形成堰塞湖帶來的改變要盡可能迅速地撤離到空曠地帶，遠(yuǎn)離高大建筑物地震發(fā)生時(shí)的自救與互救來不及撤離建筑物時(shí)，可以迅速躲在衛(wèi)生間等小開間的墻角墻體間距離較小的房間火山噴發(fā)的成因及作用4火山噴發(fā)的成因及作用4第二單元《地球表面的變化》火山噴發(fā)給地表帶來的改變這種改變是迅速的噴發(fā)情景地表變化實(shí)驗(yàn)材料模擬對(duì)象形成裂縫、熔巖噴涌、形成火山巖小山形成火山口湖例如長(zhǎng)白山天池新增一塊陸地例如敘爾特塞火山島土豆泥番茄醬酒精燈加熱火山巖漿地殼深處高溫狀態(tài)火山噴發(fā)的成因及作用火山噴發(fā)的成因及作用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象注意事項(xiàng)山噴發(fā)的原因探索火山噴發(fā)的成因?qū)嶒?yàn)中要戴好護(hù)目鏡，注意實(shí)驗(yàn)中的安全實(shí)驗(yàn)消極影響火山噴發(fā)對(duì)環(huán)境的影響積極影響加熱一段時(shí)間后，“火山口”會(huì)向外冒熱氣，過一會(huì)兒“巖漿”冒著氣泡從“火山口”溢出或噴涌出來最好不使用石棉網(wǎng)加熱，以免效果不佳番茄醬要適當(dāng)稀釋土豆泥上挖的洞要到達(dá)盒底封“火山口”的土豆泥要薄高溫高壓、地殼中薄弱地帶、巖漿中的大量氣體都是影響火山噴發(fā)的重要因素?zé)龤?、房屋掩埋農(nóng)田和城市污染空氣導(dǎo)致滑坡、山崩、泥石流、地震等火山灰能提高土壤肥力火山地?zé)崾且环N清潔能源火山灰和火山巖是筑路的好材料五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第二單元《地球表面的變化》打磨的過程代表風(fēng)卷起沙子不斷磨蝕巖石的過程代表自然界中真實(shí)的巖打磨的過程代表風(fēng)卷起沙子不斷磨蝕巖石的過程模擬風(fēng)卷起沙子對(duì)巖石的影響實(shí)驗(yàn)過程注意事項(xiàng)巖石、放大鏡、砂紙用放大鏡觀察巖石，然后用砂紙打磨，用放大鏡觀察打磨后的巖石沿水平方向打磨，模擬空氣流動(dòng)第5第5課風(fēng)的作用實(shí)驗(yàn)總結(jié)風(fēng)對(duì)巖石具有侵蝕作用風(fēng)的力量使巖實(shí)驗(yàn)總結(jié)風(fēng)對(duì)巖石具有侵蝕作用石發(fā)生改變石發(fā)生改變戈壁風(fēng)的作用風(fēng)的作用風(fēng)蝕作用←風(fēng)作用下的典型地貌風(fēng)蝕型地貌風(fēng)蝕蘑菇敦煌地敦煌地區(qū)的典型地貌雅丹地貌由于風(fēng)的磨蝕作用，小山包的下部往往遭受較強(qiáng)的剝蝕作用，并逐漸形成向里凹的山包上部的巖層比較松散，在重力的作用下就容易垮塌堆積型風(fēng)對(duì)地球表面的影響磨蝕巖石并搬運(yùn)巖石破碎物，影響地形變化風(fēng)的作用對(duì)地球表面的改變是緩慢進(jìn)行的五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第二單元《地球表面的變化》包括大氣降水、融雪、經(jīng)由地下重新返回地表的暫時(shí)的或常年的徑流水流動(dòng)于陸地暫時(shí)性地面流水表面的水長(zhǎng)期性地面流水地面流水地球上的水在陸地、海洋及大氣之間不間斷地循環(huán)便于觀察“降雨”過程中小山丘第6課水的作用上第6課水的作用①制作小山丘模型，在土壤表面撒上帶有顏色的沙子實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程②用噴壺噴灑小山丘的頂部，觀察“雨水”對(duì)小山丘的影響③比較“降雨”前后小山丘發(fā)生的變化探索降雨給土地帶來的變化搬運(yùn)作用①細(xì)小的水流會(huì)帶動(dòng)松散物質(zhì)沿坡①細(xì)小的水流會(huì)帶動(dòng)松散物質(zhì)沿坡面下移②流水匯集到斜坡低洼處形成較強(qiáng)水流，侵蝕作用更強(qiáng)③松散物質(zhì)會(huì)堆積在斜坡下部和坡腳處→堆積作用地，造成水土流失(黃土實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象高原上溝壑的形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在河流的侵蝕、搬運(yùn)和沉積過程中，地球表面的形態(tài)不斷地被改造。這種改變是緩慢的河流的侵蝕作用黃河第一灣——乾坤灣河流對(duì)地形河水的沉積作用河水的沉積作用黃河入海口的沙洲流速減慢，泥沙沉積五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第二單元《地球表面的變化》地震地球內(nèi)部力量地殼運(yùn)動(dòng)火山噴發(fā)影響地表變化的因素火山噴發(fā)風(fēng)的作用外部力量回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容水的作用回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容梳理記錄表第7課第7課總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)地形地貌彎曲的巖層長(zhǎng)白山天池敦煌的雅丹地貌黃土高原上的溝壑黃河入?？诘纳持迗D片編號(hào)1234地震(巖層受到擠壓)總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)風(fēng)的作用水(降雨)的作用水的作用(河水流速5度減慢，泥沙沉積)5不同條件一個(gè)有植物覆蓋，一個(gè)沒有植物覆蓋實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)條件此實(shí)驗(yàn)不僅是模擬實(shí)驗(yàn)還是此實(shí)驗(yàn)不僅是模擬實(shí)驗(yàn)還是對(duì)比實(shí)驗(yàn)探索植物對(duì)侵蝕的影響地面的巖石、沙土在水、風(fēng)、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)象相同條件用噴水器噴出←的水代表降雨“降雨量”相同沒有植物覆蓋的土地比有植物覆蓋的土地受到的侵蝕作用更實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象嚴(yán)重植物的根系可以抓緊土壤，減少土地中松散物質(zhì)的產(chǎn)生，因此可以減輕侵蝕作用，減少實(shí)驗(yàn)結(jié)論水土流失五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第三單元《計(jì)量時(shí)間》根據(jù)自然現(xiàn)象判斷時(shí)間日出而作，日落而息，晝夜交替成了人類最早使用的時(shí)間單位古人計(jì)時(shí)第1課時(shí)間在流逝的方法日晷(guǐ)第1課時(shí)間在流逝的方法日晷(guǐ)利用日影的方位變化圭(guī)表利用日影的長(zhǎng)度變化如在四分之一、二分之一、四分之三處做標(biāo)記方法步驟把燃香等分成若干份計(jì)量每等份的燃燒時(shí)間燃香粗細(xì)均勻注意事項(xiàng)沒有風(fēng)吹等外在干擾因素研究“一注意事項(xiàng)沒有風(fēng)吹等外在干擾因素香”的時(shí)間進(jìn)行多次測(cè)量結(jié)論在一定的條件下，燃香變短的速度基本是均勻的，可以用來計(jì)時(shí)結(jié)論粗略的計(jì)時(shí)以用來計(jì)時(shí)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第三單元《計(jì)量時(shí)間》有一定硬度的、細(xì)長(zhǎng)的圓筒形瓶子實(shí)驗(yàn)裝置把一個(gè)透明塑料飲料瓶去掉底部，倒過來盛水，在瓶蓋上扎一個(gè)小孔，讓水可以從小孔中緩緩流出以直徑2毫米左右為宜觀察水流的速度實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀察水流的速度第2課用水計(jì)量時(shí)間初始水位高度和孔徑不變，流出相同水量第2課用水計(jì)量時(shí)間實(shí)驗(yàn)結(jié)論所需的時(shí)間一致測(cè)量從200毫升水中流出50毫升、100毫升、過程150毫升水時(shí)分別需要的時(shí)間測(cè)量水流速度的變化結(jié)論拓展隨著瓶?jī)?nèi)水位的下降，水流速度越來越慢保持水位相同才能讓水以固定的速度往下流水滴以固定的速度滴入圓筒，使得浮標(biāo)隨水量的增加而逐漸設(shè)計(jì)原理上升，從而顯示流逝的時(shí)間古代水鐘構(gòu)件的作用盛水漏斗中的錐體用來控制流水孔的大小泄水孔盛水漏斗邊上的泄水孔用來保持水位不變錐體浮標(biāo)→從而控制水流速度相同五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第三單元《計(jì)量時(shí)間》→底部不開口的容器，記錄它用多少時(shí)間把水接滿的水鐘水鐘類型受水型8設(shè)計(jì)水鐘水鐘通過一定的裝置，能夠保水鐘計(jì)持水在一定的時(shí)間內(nèi)以穩(wěn)定的時(shí)原理設(shè)計(jì)水鐘第3課我們的水鐘控制漏通過控制滴孔的大小和水位來第3課我們的水鐘刻度設(shè)置滴10分鐘，每隔一分鐘標(biāo)一條刻度最上面的瓶用于控制中間的瓶中的水位，使中間的瓶流向受水容器的水流速度不變組裝并標(biāo)出1~10剪開水瓶給瓶蓋打孔分鐘的時(shí)間刻度流程注意事項(xiàng)避免將孔打得過小或者過大，孔過小會(huì)導(dǎo)注意事項(xiàng)容器的形狀影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性的因素與水鐘類似的計(jì)時(shí)工具孔徑的大小水流的速度沙漏五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第三單元《計(jì)量時(shí)間》鐘面鐘擺結(jié)構(gòu)機(jī)械擺鐘利用鐘擺連續(xù)的擺動(dòng)帶動(dòng)指針機(jī)械擺鐘第4課機(jī)械的擺鐘相比日晷、水鐘、沙漏而言，精確度擺鐘的精確度更高第4課機(jī)械的擺鐘同一個(gè)單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同，這就是擺的等時(shí)性鐘擺運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)鐘擺擺動(dòng)的幅度不會(huì)變鐘擺運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)自制擺注意事項(xiàng)自制擺運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)拿一根細(xì)繩，上端固定，下端掛上一個(gè)小重物，做成一個(gè)簡(jiǎn)單的擺擺繩擺繩自然拉直，不能推動(dòng)擺一讓擺自由擺動(dòng)擺動(dòng)幅度不要太大，也不能太小若擺錘碰到了鐵架臺(tái)或其他物體，實(shí)驗(yàn)要重新做運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)同一個(gè)擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)相同自制擺在擺動(dòng)過程中，擺動(dòng)的幅度越來越小自制擺在擺動(dòng)過程中，擺動(dòng)的角度會(huì)發(fā)生變化不同的擺，擺動(dòng)的快慢并不相同五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第三單元《計(jì)量時(shí)間》→擺開的角度擺的快慢與擺擺的快慢與擺幅大小無關(guān)幅大小的關(guān)系擺繩長(zhǎng)度、擺動(dòng)幅度、不變條件擺動(dòng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)方法改變條件擺錘質(zhì)量第5課擺的快慢第5課擺的快慢擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論保持?jǐn)[繩長(zhǎng)度不變，依次擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論改變擺錘質(zhì)量不能改變擺的快慢采用控制變量的方法實(shí)驗(yàn)方法擺的快慢與擺繩長(zhǎng)短的關(guān)系實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論不變條件改變條件擺錘質(zhì)量、擺動(dòng)幅度、擺動(dòng)時(shí)間擺繩長(zhǎng)度保持?jǐn)[錘質(zhì)量不變，調(diào)整擺繩的長(zhǎng)度，測(cè)量長(zhǎng)短不同的擺30秒擺動(dòng)的次數(shù)三次擺繩越短，擺動(dòng)越快擺繩越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢20五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第三單元《計(jì)量時(shí)間》任務(wù)制作一個(gè)1分鐘正好擺動(dòng)60次的擺任務(wù)和原理原理擺繩越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢；擺繩越短，擺動(dòng)越快制作材料鐵架臺(tái)、細(xì)繩、回形針、螺母、秒表制作材料第第6課制作鐘擺1分鐘擺動(dòng)次數(shù)記錄表擺繩長(zhǎng)度擺動(dòng)次數(shù)120厘米220厘米30厘米25厘米330厘米25厘米如果還偏慢，如果還偏慢，再減少5厘米如果慢了，再減半……如果快了，可確定擺繩長(zhǎng)為直到確如果慢了，再減半……如果快了，可確定擺繩長(zhǎng)為直到確定準(zhǔn)確的擺繩15厘米擺繩減半30厘米這樣做可以節(jié)省時(shí)間測(cè)擺15秒鐘是否擺了15次，不需要測(cè)60秒測(cè)試的方法21第7課制作鐘擺五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第7課制作鐘擺第三單元《計(jì)量時(shí)間》運(yùn)用了物體運(yùn)動(dòng)周期性變化的規(guī)律計(jì)時(shí)工具的比較計(jì)時(shí)工具計(jì)時(shí)原理優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)光影計(jì)時(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單陰雨天、晚上無法使用水鐘擺鐘滴水的擺的等等時(shí)性時(shí)性可以在晚計(jì)時(shí)更上使用準(zhǔn)確需要人看不方便守、加水?dāng)y帶石英手表帶電石英晶體的規(guī)律振動(dòng)非常精準(zhǔn)、攜帶方便技術(shù)要求高航天器的發(fā)射過程，需要精確計(jì)時(shí)，才能保證安全和成功精確計(jì)時(shí)的重要性百米賽跑的時(shí)候，需要精確計(jì)精確計(jì)時(shí)的重要性時(shí)刻表可以保障交通有序運(yùn)行，提醒我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)計(jì)量時(shí)間的測(cè)量天體間的距離確定大海中船的位置推測(cè)天體間的運(yùn)動(dòng)規(guī)律22第1課我們的身體五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第1課我們的身體第四單元《健康生活》健康的含義包括身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)健康的含義健康指標(biāo)檢測(cè)身體體重指數(shù)體重指數(shù)、視力、肺活量、分鐘仰臥起坐體重指數(shù)=體重(千克)÷遺傳因素生活方式和習(xí)慣遺傳因素生活方式和習(xí)慣影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素生存環(huán)境不良的生活環(huán)境(如空氣污染、水體污染、土壤污染、噪聲等)會(huì)影響人體健康生存環(huán)境保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣飯前便后要洗手每天至少鍛煉1小時(shí)，加強(qiáng)鍛煉、均衡膳食不挑食不偏食保持健康的方法保持良好的情緒保持健康的方法保護(hù)周圍環(huán)境垃圾分類23第2課身體的運(yùn)動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第2課身體的運(yùn)動(dòng)第四單元《健康生活》是人體運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)使骨的運(yùn)動(dòng)更靈活運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)關(guān)節(jié)的組成肌肉使身體進(jìn)行各種各樣的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)具有支撐身體，保護(hù)內(nèi)臟器官的作用骨與骨之間可以活動(dòng)的連接。不同關(guān)節(jié)，活動(dòng)的方式不同肌肉附著在骨骼上，肌肉收縮帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)為人體運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力現(xiàn)象舉啞鈴舉起啞鈴時(shí)，肌肉收縮，關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)，骨骼支撐骨、關(guān)節(jié)和肌肉相互配合，肌肉收縮帶動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)，完成舉起啞鈴的動(dòng)作實(shí)驗(yàn)材料筷子(或短木棍)橡皮筋線繩制作運(yùn)動(dòng)模型模擬部位骨肌肉動(dòng)模型球類運(yùn)動(dòng)、游泳、劃船、跑加強(qiáng)體育鍛煉步、滑冰、騎自行車等促進(jìn)骨骼和肌肉的發(fā)育保持正確的姿勢(shì)和均衡負(fù)重促進(jìn)骨骼和肌肉的發(fā)育全面均衡地?cái)z取營養(yǎng)不挑食、不偏食→靈活轉(zhuǎn)動(dòng)在青少年時(shí)期發(fā)育最快門窗上的合頁與人體的關(guān)節(jié)相似與人體運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)相似的物體塔吊的吊臂與人體的骨相似支撐作用24五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第四單元《健康生活》水血液塑料管血管水血液塑料管血管吸耳球心臟模擬對(duì)象模擬心臟活動(dòng)操作及現(xiàn)象擠壓吸耳球模擬心臟活動(dòng)操作及現(xiàn)象模擬心臟舒張松開吸耳球水被吸進(jìn)吸耳球第3課心臟和血液心臟收縮，推動(dòng)血液由心臟進(jìn)入血管流到全結(jié)論身各處；心臟舒張，血液由血管流回心臟第3課心臟和血液心臟不停地跳動(dòng)，血液不間斷地流動(dòng)內(nèi)容分別找一個(gè)平時(shí)愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)和不愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，跳動(dòng)一分鐘后，測(cè)量他們恢復(fù)正常心跳所需的時(shí)間內(nèi)容測(cè)量和比較平時(shí)愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)恢復(fù)正常心跳測(cè)量和比較結(jié)論平時(shí)不愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)恢復(fù)正常心跳所需的時(shí)間長(zhǎng)心臟跳動(dòng)的意義心跳與脈推動(dòng)血液在血管內(nèi)流動(dòng)，將養(yǎng)料、氧氣運(yùn)輸?shù)饺砀魈?，同時(shí)將廢物和二氧化碳排出體外，以維持身體的正常生命活動(dòng)每分鐘心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)相同搏的關(guān)系保護(hù)心臟的方法參加體育鍛煉保證充足的睡眠和養(yǎng)成良好的作息保持良好的心態(tài)25五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)每課考點(diǎn)思維導(dǎo)圖歸納第四單元《健康生活》大腦腦的結(jié)構(gòu)圖腦干小腦第4課身體的，總指揮,第4課身體的，總指揮,左腦控制右邊身體；右腦控制左邊身體大腦控制著人體的大部分生命活動(dòng)現(xiàn)象，如運(yùn)動(dòng)、語言、視覺、記憶、思維、情緒等大腦腦的功能小腦腦的功能負(fù)責(zé)人體許多基本生命活動(dòng)，如呼吸、腦干心跳、血液循環(huán)等以文字、概念、邏輯是對(duì)腦所具有的記憶功能的體驗(yàn)活動(dòng)，意在感悟腦的功能是對(duì)腦所具有的記憶功能的體驗(yàn)活動(dòng)，意在感悟腦的功能記憶游戲記憶類型