2025年GRE數(shù)學(xué)圖表題專項(xiàng)卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______Section11.Accordingtothelinegraph,whatwastheapproximatevalueofItemBinYear3?2.InYear4,thevalueofItemAwaswhatpercentgreaterthanthevalueofItemC?3.FromYear1toYear2,byhowmanyunitsdidthetotalvalueofallthreeitemsincrease?4.WhichitemshowedthegreatestpercentageincreaseinvaluefromYear2toYear3?5.Basedonthelinegraph,whichyearsawthelargestdifferenceinvaluebetweenItemAandItemB?6.IfthetrendobservedinYear5forItemAcontinuedforYear6,whatwouldtheapproximatevalueofItemAhavebeen?7.AssumingthetotalvalueofallitemsinYear1was$50,000,whatwastheapproximatevalueofItemCinYear1?8.Accordingtothelinegraph,inwhichyeardidthevalueofItemBfirstexceedthevalueofItemA?Section29.Thebarchartshowsthenumberofbooksreadbyfourstudentslastmonth.IfStudentDread15books,howmanybooksdidStudentCread?10.WhatistheratioofthenumberofbooksreadbyStudentBtothenumberofbooksreadbyStudentA?11.ByhowmanybooksdidStudentDreadmorethantheaveragenumberofbooksreadbythefourstudents?12.IfthenumberofbooksreadbyStudentAinthenextmonthisdoublethenumberreadlastmonth,whichstudentwouldthenhavethehighestnumberofbooksreadamongthefour?13.ThetotalnumberofbooksreadbyStudentsA,B,andClastmonthwasapproximatelywhatfractionofthetotalnumberofbooksreadbyallfourstudents?14.Ifthedatarepresentedinthebarchartwereinsteadexpressedasapercentageofthetotalnumberofbooksreadbyallfourstudents,whichstudent'sbarwouldrepresentthesmallestpercentage?Section315.Accordingtothescatterplot,whatistheapproximatevalueofYwhenXis4?16.Thescatterplotshowsdatapointsfortwovariables,XandY.WhatistherelationshipbetweenXandYrepresentedbythetrendofthedatapoints?17.Basedonthescatterplot,whichofthefollowingvaluesforYismostplausiblewhenXis7?18.Arethereanyoutliersvisibleinthescatterplot?Ifyes,identifythecoordinatesofoneoutlier.19.Ifthelineofbestfitweredrawnforthisscatterplot,whichpointwouldlikelylieclosesttothisline?20.AssumingtherelationshipbetweenXandYshowninthescatterplotislinear,whatwouldbetheapproximatevalueofXwhenYis10?試卷答案1.80*解析思路：定位線形圖，找到Y(jié)ear3（第3年）對(duì)應(yīng)ItemB（項(xiàng)目B）的數(shù)據(jù)點(diǎn)，讀取其縱坐標(biāo)值。2.60%*解析思路：找到Y(jié)ear4（第4年）ItemA（項(xiàng)目A）和ItemC（項(xiàng)目C）的值，計(jì)算(A的值-C的值)/C的值，然后將結(jié)果乘以100得到百分比。3.50units*解析思路：找到Y(jié)ear1（第1年）所有項(xiàng)目（ItemA,B,C）的總值，再找到Y(jié)ear2（第2年）所有項(xiàng)目的總值，用Year2的總值減去Year1的總值，得到增加的數(shù)量。4.ItemB*解析思路：分別計(jì)算每個(gè)項(xiàng)目從Year2到Y(jié)ear3的值的變化量，然后計(jì)算每個(gè)變化量相對(duì)于Year2值的百分比[(變化量/Year2的值)*100]。比較這三個(gè)百分比，數(shù)值最大的對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目即為答案。5.Year4*解析思路：逐年比較ItemA（項(xiàng)目A）和ItemB（項(xiàng)目B）的縱坐標(biāo)值之差的絕對(duì)值，找出這個(gè)差值最大的年份。6.110*解析思路：找到Y(jié)ear5（第5年）ItemA（項(xiàng)目A）的數(shù)據(jù)點(diǎn)，觀察其趨勢(shì)（例如，是增加了多少還是減少了多少），將其變化量加到Y(jié)ear5的值上，得到Y(jié)ear6的近似值。（注意：這是基于題目假設(shè)的簡(jiǎn)單外推，實(shí)際GRE可能更復(fù)雜或不鼓勵(lì)預(yù)測(cè)）。7.$15,000*解析思路：知道Year1（第1年）的總值是$50,000，以及ItemA,B,C的值，可以通過(guò)總和減去已知的A和B的值，得到C的值。8.Year3*解析思路：逐年比較ItemB（項(xiàng)目B）和ItemA（項(xiàng)目A）的縱坐標(biāo)值，找出第一個(gè)B的值大于A的值的年份。9.12*解析思路：根據(jù)題意，StudentD（學(xué)生D）讀了15本書(shū)。觀察條形圖，找到StudentD（學(xué)生D）的條形高度對(duì)應(yīng)的數(shù)值，這代表其讀了15本書(shū)。再找到StudentC（學(xué)生C）的條形高度，讀取其對(duì)應(yīng)的數(shù)值。10.2:1*解析思路：找到StudentA（學(xué)生A）和B（學(xué)生B）各自讀的書(shū)本數(shù)，用B的數(shù)值除以A的數(shù)值，得到比例。11.3books*解析思路：計(jì)算StudentA,B,C,D（學(xué)生A,B,C,D）讀書(shū)的總數(shù)，然后除以4得到平均值。用StudentD（學(xué)生D）讀的書(shū)的數(shù)量（15本）減去這個(gè)平均值。12.StudentD*解析思路：計(jì)算StudentA（學(xué)生A）原來(lái)讀的書(shū)的數(shù)量，將其乘以2得到新的數(shù)量。比較這個(gè)新數(shù)量與StudentB（學(xué)生B）、C（學(xué)生C）、D（學(xué)生D）當(dāng)前讀的數(shù)量（從條形圖讀取），找出最大的那個(gè)。13.2/7*解析思路：分別找到StudentA（學(xué)生A）、B（學(xué)生B）、C（學(xué)生C）讀的書(shū)本數(shù)，將這三個(gè)數(shù)相加，得到總和。然后將這個(gè)總和除以所有四個(gè)學(xué)生（A,B,C,D）讀書(shū)的總和，得到所求的分?jǐn)?shù)。14.StudentC*解析思路：計(jì)算所有四個(gè)學(xué)生讀書(shū)的總和。然后分別計(jì)算每個(gè)學(xué)生讀的數(shù)量占總和的百分比（數(shù)值/總和*100%）。比較這四個(gè)百分比，數(shù)值最小的對(duì)應(yīng)的學(xué)生即為答案。15.8*解析思路：定位散點(diǎn)圖，找到X軸為4的位置，觀察該位置附近的數(shù)據(jù)點(diǎn)，讀取其對(duì)應(yīng)的Y軸值。16.Positivelinearrelationship*解析思路：觀察散點(diǎn)圖中數(shù)據(jù)點(diǎn)的整體趨勢(shì)，如果點(diǎn)大致形成一條從左下到右上的直線狀，則表示正相關(guān)；如果大致形成從右上到左下的直線狀，則表示負(fù)相關(guān)；如果點(diǎn)很分散沒(méi)有明顯趨勢(shì)，則表示無(wú)相關(guān)或非線性關(guān)系。根據(jù)圖中點(diǎn)的分布判斷。17.9*解析思路：定位散點(diǎn)圖，找到X軸為7的位置，觀察該位置附近的數(shù)據(jù)點(diǎn)。在Y軸為8和10之間的點(diǎn)中選擇一個(gè)最接近趨勢(shì)線的點(diǎn)，或者選擇給出的選項(xiàng)中看起來(lái)最合理的。18.(3,5)*解析思路：觀察散點(diǎn)圖，尋找遠(yuǎn)離整體數(shù)據(jù)點(diǎn)分布集中區(qū)域（即沒(méi)有靠近趨勢(shì)線的點(diǎn)）的點(diǎn)，判斷其為異常值。讀取該異常點(diǎn)的X和Y坐標(biāo)。19.(4,8)*解析思路：想象或根據(jù)趨勢(shì)大致畫(huà)出一條穿過(guò)數(shù)據(jù)點(diǎn)密集區(qū)域的“最佳擬合線”。觀察圖中哪個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)（包括已有點(diǎn)和選項(xiàng)暗示的點(diǎn)）距離這條假想線最近。20.8*解析思路：根據(jù)散點(diǎn)圖中的數(shù)據(jù)點(diǎn)分布，嘗試判斷其大致呈現(xiàn)的線性關(guān)