《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》課第十一單元課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元名稱：護(hù)理程序病例分析所屬系部：醫(yī)學(xué)技術(shù)與護(hù)理系制定人：高娟合作人：孟凌春吳修文劉淑梅呂清高峰制定時(shí)間：萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案頭單元標(biāo)題：護(hù)理程序病例分析單元教學(xué)學(xué)時(shí)2在整體設(shè)計(jì)中的位置第11次授課班級上課地點(diǎn)示教室教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)①能會病例分析，將護(hù)理程序的理論和方法運(yùn)用于護(hù)理實(shí)踐中②能用護(hù)理程序的工作方法進(jìn)行護(hù)理工作③能書寫護(hù)理程序的表格①掌握護(hù)理程步驟②知道護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別，護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)的正誤判斷①樹立科學(xué)的護(hù)理工作態(tài)度，牢記護(hù)理程序是護(hù)士的工作方法。②明確學(xué)習(xí)目的，貫徹護(hù)理程序思想，科學(xué)地對患者進(jìn)行護(hù)理。能力訓(xùn)練任務(wù)及案例任務(wù)：①病例分析，填寫護(hù)理記錄單②自制病例分析，填寫護(hù)理記錄單案例：王月英，女性，68歲，咳嗽、咳痰伴氣喘15年，近兩天來因受風(fēng)寒，咳嗽加劇，痰呈黃色，不易咳出，夜間煩躁不眠，白晝嗜睡。體檢：T38℃，P116次/分，R32次/分，BP150/85mmHg，消瘦，半臥位，問話回答有時(shí)不切題，發(fā)紺，皮膚溫暖。球結(jié)膜充血水腫，頸靜脈怒張，桶狀胸，呼吸淺而快，肺部叩診呈過清音，兩肺散在哮鳴音，肺底濕啰音。實(shí)驗(yàn)室檢查：RBC5.6×10^12/L，Hb160g/L，WBC14.5×10^9/L，動(dòng)脈血PaO243mmHg，PaCO242mmHg。初步診斷：COPD、慢性呼吸衰竭、呼吸道感染、肺性腦病。等教學(xué)材料教材：《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》第3版主編：李曉松人民衛(wèi)生出版社參考資料：《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》第2版主編：王瑞敏人民衛(wèi)生出版社《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》第2版主編：李曉松人民衛(wèi)生出版社課件、網(wǎng)絡(luò)

二、教學(xué)設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配回顧及作業(yè)點(diǎn)評回顧上次課知識，點(diǎn)評作業(yè)內(nèi)容講授設(shè)問課件演示回答問題、提出問題5分鐘告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）本次課的內(nèi)容：運(yùn)用護(hù)理程序的方法進(jìn)行病例分析講授設(shè)問課件演示聽講、思考3分鐘引入（任務(wù)項(xiàng)目）通過案例，引入任務(wù)：①病例分析，填寫護(hù)理記錄單演示啟發(fā)提問課件演示回答問題，聽講，思考7分鐘操練（掌握初步或基本知識）案例與資料，討論任務(wù)。教師一旁指導(dǎo)、維持秩序、記錄表現(xiàn)請每組主席作為評委，聽取各組學(xué)生代表的匯報(bào)引導(dǎo)個(gè)別指導(dǎo)多媒體板書各司其職，查閱資料，結(jié)合案例，進(jìn)行討論選派代表，任務(wù)匯報(bào)?；ピu45分鐘深化（加深對基本能力的體會）知識匯報(bào)完畢，根據(jù)作業(yè)中的自制案例，各小組按護(hù)理程序的過程進(jìn)行分析，聽取各小組匯報(bào)引導(dǎo)個(gè)別指導(dǎo)仿真模擬多媒體板書整理知識，完成任務(wù)，互相打分20分鐘評價(jià)公布學(xué)生討論情況、評委打分、各小組互評分?jǐn)?shù)，說明優(yōu)缺點(diǎn)啟發(fā)誘導(dǎo)個(gè)別指導(dǎo)多媒體板書聽講，回答問題，思考5分鐘歸納引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課知識點(diǎn)和難點(diǎn)，再次回答案例中的問題，檢驗(yàn)之前頭腦風(fēng)暴的答案，分析原因啟發(fā)誘導(dǎo)個(gè)別指導(dǎo)多媒體板書聽講，回答問題，思考5分鐘作業(yè)