教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元《宇宙》第2課《八顆行星》第三單元《宇宙》第2課《八顆行星》教材分析本課是小學(xué)科學(xué)關(guān)于太陽(yáng)系的核心內(nèi)容，以“數(shù)據(jù)整理+模型構(gòu)建”為核心活動(dòng)，通過(guò)表格、排序、紙帶模型等方式，幫助學(xué)生建立行星位置、大小的科學(xué)認(rèn)知，既承接“太陽(yáng)系結(jié)構(gòu)”的前概念，也為后續(xù)天體研究奠定基礎(chǔ)，體現(xiàn)“從數(shù)據(jù)到模型”的科學(xué)探究邏輯。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已對(duì)“行星”有模糊認(rèn)知，但對(duì)行星的距離、大小差異缺乏量化概念；具備基礎(chǔ)的小組合作能力，但整理數(shù)據(jù)、構(gòu)建模型的經(jīng)驗(yàn)不足；對(duì)宇宙話題充滿興趣，適合通過(guò)動(dòng)手活動(dòng)深化認(rèn)知。核心素養(yǎng)分析科學(xué)觀念：知道太陽(yáng)系八顆行星的名稱、按距離/大小的排序規(guī)律，建立“行星位置有遠(yuǎn)近、體積有差異”的科學(xué)認(rèn)知?？茖W(xué)思維：通過(guò)數(shù)據(jù)比較、模型構(gòu)建，發(fā)展“基于證據(jù)歸納規(guī)律”的邏輯思維。探究實(shí)踐：能參與“排序、制作紙帶模型”的探究活動(dòng)，掌握“整理數(shù)據(jù)、構(gòu)建模型”的科學(xué)方法。態(tài)度責(zé)任：在小組合作中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄苛?xí)慣，激發(fā)對(duì)宇宙天體的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)1.八顆行星按距離太陽(yáng)遠(yuǎn)近、直徑大小的排序；2.制作行星位置紙帶模型的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解行星距離太陽(yáng)的“極大差異”（紙帶模型中體現(xiàn)的距離比例）。教具準(zhǔn)備教師：八顆行星圖片、紙帶模型示例、PPT課件；學(xué)生：每組3條等長(zhǎng)紙帶、彩筆、膠水、八顆行星數(shù)據(jù)表格（復(fù)印教材表）。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：展示“太陽(yáng)系行星圖”，提問(wèn)：“大家知道地球的‘兄弟姐妹’有哪些嗎？它們?cè)谔?yáng)系里是怎么‘排隊(duì)’的？”學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言，分享對(duì)行星的已有認(rèn)知。設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)拘亚案拍?，激發(fā)探究興趣，引出“八顆行星”的課題。二、講授新課1.聚焦：明確研究問(wèn)題教師活動(dòng)：呈現(xiàn)教材“聚焦”板塊，提問(wèn)：“八顆行星有哪些？它們的排列規(guī)律是什么？”展示“八顆行星基本數(shù)據(jù)表”。學(xué)生活動(dòng)：讀表，初步說(shuō)出行星名稱，觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：明確本課核心問(wèn)題，為后續(xù)探究提供數(shù)據(jù)依據(jù)。2.探索：排序+制作模型教師活動(dòng)：①布置“給行星排序”任務(wù)，提示“方法1（按距離）、方法2（按直徑）”；②講解“紙帶模型”步驟：3條紙帶對(duì)折4次→粘成長(zhǎng)紙帶→標(biāo)記數(shù)據(jù)→畫行星；③巡視指導(dǎo)小組合作。學(xué)生活動(dòng)：①獨(dú)立完成行星排序；②小組合作制作紙帶模型；③記錄制作中的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“排序”梳理數(shù)據(jù)規(guī)律，通過(guò)“模型構(gòu)建”直觀感知行星距離差異。3.研討：交流發(fā)現(xiàn)教師活動(dòng)：提出研討問(wèn)題：“①小組是怎么處理數(shù)據(jù)的？有什么發(fā)現(xiàn)？②紙帶模型和平時(shí)的行星圖有何不同？”組織小組分享。學(xué)生活動(dòng)：小組代表發(fā)言，交流“行星距離差異大”“模型更能體現(xiàn)真實(shí)比例”等發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：深化對(duì)行星規(guī)律的認(rèn)知，發(fā)展科學(xué)表達(dá)能力。4.拓展：觀察木星及衛(wèi)星教師活動(dòng)：講解“木星的特點(diǎn)”，演示雙筒望遠(yuǎn)鏡觀察木星的方法（模擬視頻）。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，說(shuō)出木星的外觀特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：延伸探究興趣，銜接后續(xù)天體觀察內(nèi)容。三、課堂練習(xí)選擇題1.地球是太陽(yáng)系從太陽(yáng)向外的第（）顆行星A.2B.3C.42.按直徑大小排序，最大的行星是（）A.木星B.土星C.海王星3.制作紙帶模型時(shí)，紙帶對(duì)折4次是為了（）A.好看B.標(biāo)記數(shù)據(jù)C.增加長(zhǎng)度判斷題1.水星是距離太陽(yáng)最近的行星。（）2.八顆行星的直徑大小差不多。（）3.紙帶模型能準(zhǔn)確體現(xiàn)行星的真實(shí)距離比例。（）四、課堂小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)系的八顆行星，通過(guò)數(shù)據(jù)排序知道了它們按距離、大小的排列規(guī)律，還動(dòng)手做了紙帶模型，發(fā)現(xiàn)行星之間的距離差異特別大。這些有趣的天體還有很多秘密，等著我們繼續(xù)探索哦！板書設(shè)計(jì)八顆行星1.名稱：水星→金星→地球→火星→木星→土星→天王星→海王星2.排序：①按距離太陽(yáng)遠(yuǎn)近②按直徑大小3.模型：紙帶模型（體現(xiàn)距離差異）教學(xué)反思成功之處：小組合作制作紙帶模型的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣，數(shù)據(jù)排序環(huán)節(jié)有效梳理了行星規(guī)律，學(xué)生能直觀感知行星的距離差異。不足之處：部分小組制作紙帶模型時(shí)，對(duì)