2025荊門社工考試題目及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.社會(huì)工作者小李在為獨(dú)居老人王奶奶提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)王奶奶因子女長期在外務(wù)工，存在嚴(yán)重的孤獨(dú)感和自我價(jià)值感缺失。小李通過定期陪伴、鼓勵(lì)王奶奶參與社區(qū)老年合唱隊(duì)等方式，幫助其重建社會(huì)聯(lián)系。這體現(xiàn)了社會(huì)工作（）的目標(biāo)。A.解決社會(huì)問題B.促進(jìn)社會(huì)公正C.緩解困難D.促進(jìn)發(fā)展答案：C2.某社區(qū)開展“鄰里互助”項(xiàng)目，社會(huì)工作者小張?jiān)诮M織居民討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分居民因過去的矛盾不愿參與。小張運(yùn)用“焦點(diǎn)小組”方法，引導(dǎo)居民聚焦當(dāng)前共同利益（如社區(qū)環(huán)境改善），逐漸消除隔閡。這體現(xiàn)了小組工作的（）功能。A.塑造小組組員的平等意識(shí)和共同體歸屬感B.提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場景C.創(chuàng)造相互幫助、共同成長的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)D.打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)答案：A3.根據(jù)《最低生活保障審核確認(rèn)辦法》，申請低保時(shí)，共同生活的家庭成員人均收入低于當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)，且家庭財(cái)產(chǎn)符合當(dāng)?shù)匾?guī)定的，可獲得低保。下列情形中，不符合低保申請條件的是（）。A.張某一家3口，月人均收入500元，當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)為月人均600元，家庭存款2萬元（當(dāng)?shù)匾?guī)定家庭存款上限為3萬元）B.李某喪偶，與12歲女兒共同生活，月收入800元，當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)為月人均700元，家庭有一輛價(jià)值4萬元的二手摩托車（當(dāng)?shù)匾?guī)定非經(jīng)營性車輛價(jià)值上限為5萬元）C.王某一家4口，月人均收入700元，當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)為月人均650元，家庭有一套自住商品房D.趙某離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)8歲兒子，月收入1200元，當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)為月人均700元，兒子因先天性心臟病需長期治療，醫(yī)療支出月均1500元答案：C（人均收入高于低保標(biāo)準(zhǔn)）4.社會(huì)工作者在個(gè)案服務(wù)中，當(dāng)服務(wù)對(duì)象因文化差異對(duì)某些問題產(chǎn)生誤解時(shí)，最適宜的回應(yīng)是（）。A.“我理解您的感受，但根據(jù)專業(yè)知識(shí)，您的想法可能需要調(diào)整。”B.“您愿意和我具體說說您為什么會(huì)這樣認(rèn)為嗎？”C.“您的這種想法在我們的服務(wù)中很少見，可能需要進(jìn)一步驗(yàn)證?！盌.“我建議您參考其他類似案例的處理方式，或許能找到答案?！贝鸢福築（體現(xiàn)同理心與開放式提問）5.某社區(qū)為解決青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)問題，計(jì)劃開展“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升”小組。社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮（）。A.活動(dòng)的趣味性，吸引青少年參與B.活動(dòng)的教育性，傳遞網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)C.活動(dòng)的互動(dòng)性，促進(jìn)組員間支持D.活動(dòng)的目標(biāo)與青少年的實(shí)際需求匹配答案：D6.根據(jù)《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》，下列關(guān)于贍養(yǎng)義務(wù)的說法，正確的是（）。A.贍養(yǎng)人僅指老年人的子女，不包括兒媳、女婿B.贍養(yǎng)人可以通過書面協(xié)議約定輪流贍養(yǎng)，但需經(jīng)老年人同意C.贍養(yǎng)人放棄繼承權(quán)的，可以拒絕履行贍養(yǎng)義務(wù)D.老年人自有的住房，贍養(yǎng)人可以擅自改變產(chǎn)權(quán)關(guān)系答案：B7.社會(huì)工作者小周在社區(qū)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分單親母親因缺乏就業(yè)技能，只能從事零工，收入不穩(wěn)定。小周計(jì)劃為她們開展職業(yè)技能培訓(xùn)，但部分母親因要照顧孩子無法參加線下課程。此時(shí)，小周最適宜的做法是（）。A.調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間，開設(shè)晚間或周末班B.聯(lián)系機(jī)構(gòu)提供上門一對(duì)一輔導(dǎo)C.開發(fā)線上培訓(xùn)課程，方便靈活學(xué)習(xí)D.動(dòng)員社區(qū)志愿者協(xié)助照顧孩子，解決后顧之憂答案：D（解決核心障礙）8.在小組工作的中期轉(zhuǎn)折階段，組員之間因競爭資源或觀點(diǎn)沖突產(chǎn)生矛盾，社會(huì)工作者的核心任務(wù)是（）。A.嚴(yán)格控制小組進(jìn)程，避免沖突升級(jí)B.引導(dǎo)組員表達(dá)感受，促進(jìn)理解與溝通C.直接介入矛盾，給出解決方案D.轉(zhuǎn)移話題，緩解緊張氣氛答案：B9.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接了社區(qū)“困境兒童關(guān)愛”項(xiàng)目，為確保服務(wù)質(zhì)量，機(jī)構(gòu)要求社會(huì)工作者每月提交服務(wù)記錄，并由督導(dǎo)進(jìn)行抽查。這種監(jiān)督方式屬于（）。A.行政性督導(dǎo)B.教育性督導(dǎo)C.支持性督導(dǎo)D.過程評(píng)估答案：A10.服務(wù)對(duì)象張某因盜竊入獄，刑滿釋放后因“前科”標(biāo)簽難以找到工作，逐漸產(chǎn)生自暴自棄情緒。社會(huì)工作者介入后，首先應(yīng)（）。A.協(xié)助張某申請低保，解決基本生活需求B.聯(lián)系企業(yè)，爭取就業(yè)支持C.幫助張某重構(gòu)自我認(rèn)知，消除“標(biāo)簽”影響D.組織社區(qū)居民開展接納刑滿釋放人員的宣傳活動(dòng)答案：C（解決認(rèn)知障礙是關(guān)鍵）11.某社區(qū)社會(huì)工作者在推動(dòng)“社區(qū)議事廳”建設(shè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分居民認(rèn)為“說了也沒用”，參與積極性低。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先（）。A.邀請街道干部參與，提升議事權(quán)威性B.展示以往議事成果，增強(qiáng)居民信心C.制定詳細(xì)議事規(guī)則，規(guī)范流程D.對(duì)積極參與的居民給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)答案：B（增強(qiáng)參與動(dòng)機(jī)）12.根據(jù)《社會(huì)工作倫理守則》，當(dāng)服務(wù)對(duì)象的利益與機(jī)構(gòu)利益發(fā)生沖突時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)（）。A.優(yōu)先維護(hù)機(jī)構(gòu)利益，確保項(xiàng)目可持續(xù)B.向督導(dǎo)匯報(bào)，由督導(dǎo)決定C.以服務(wù)對(duì)象利益為首要考慮，同時(shí)爭取機(jī)構(gòu)理解D.引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象調(diào)整需求，妥協(xié)解決答案：C13.社會(huì)工作者在為精神障礙患者提供社區(qū)康復(fù)服務(wù)時(shí)，下列做法中違反“尊重與包容”原則的是（）。A.鼓勵(lì)患者參與社區(qū)活動(dòng)，但不強(qiáng)制B.向社區(qū)居民普及精神障礙知識(shí)，減少歧視C.未經(jīng)患者同意，將其康復(fù)案例用于機(jī)構(gòu)宣傳D.與患者共同制定康復(fù)計(jì)劃，尊重其自主選擇答案：C14.某社區(qū)因停車位不足引發(fā)居民矛盾，社會(huì)工作者介入后，通過訪談、問卷收集居民需求，發(fā)現(xiàn)60%的居民希望擴(kuò)建停車場，30%希望優(yōu)化現(xiàn)有車位管理，10%希望限制外來車輛。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)（）。A.以多數(shù)居民需求為準(zhǔn)，推動(dòng)擴(kuò)建停車場B.組織居民協(xié)商，尋找兼顧多方利益的方案C.建議街道部門直接決策，避免矛盾升級(jí)D.針對(duì)不同需求分別設(shè)計(jì)方案，由居民投票選擇答案：B（社區(qū)工作強(qiáng)調(diào)居民參與協(xié)商）15.社會(huì)工作者小李在個(gè)案服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，服務(wù)對(duì)象王某的問題與其家庭關(guān)系緊張密切相關(guān)。小李邀請王某的家人參與服務(wù)，共同探討改善關(guān)系的方法。這種介入方式屬于（）。A.直接介入B.間接介入C.綜合介入D.系統(tǒng)介入答案：C（同時(shí)針對(duì)個(gè)人和家庭系統(tǒng)）16.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，下列場所中，允許未成年人進(jìn)入的是（）。A.營業(yè)性歌舞娛樂場所B.酒吧C.電競酒店D.科技館答案：D17.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)計(jì)劃評(píng)估“社區(qū)老年食堂”項(xiàng)目的成效，下列指標(biāo)中，最能反映服務(wù)效果的是（）。A.項(xiàng)目投入的經(jīng)費(fèi)總額B.參與食堂用餐的老人數(shù)量C.老人對(duì)食堂菜品和服務(wù)的滿意度D.社區(qū)志愿者參與服務(wù)的時(shí)長答案：C18.社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)問卷調(diào)查時(shí)，下列問題中屬于“雙重問題”的是（）。A.“您對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的醫(yī)療水平和服務(wù)態(tài)度是否滿意？”B.“您是否參加過社區(qū)組織的防災(zāi)演練？”C.“您認(rèn)為社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)最需要改進(jìn)的是設(shè)施、服務(wù)內(nèi)容還是人員態(tài)度？”D.“您的年齡是：1830歲□3150歲□51歲以上□”答案：A（同時(shí)詢問“醫(yī)療水平”和“服務(wù)態(tài)度”）19.服務(wù)對(duì)象小劉因高考失利情緒低落，社會(huì)工作者通過“優(yōu)勢視角”介入，最適宜的做法是（）。A.幫助小劉分析失利原因，制定復(fù)讀計(jì)劃B.引導(dǎo)小劉回憶過往成功經(jīng)歷，增強(qiáng)自信C.聯(lián)系心理醫(yī)生，為小劉提供專業(yè)心理咨詢D.鼓勵(lì)小劉參加職業(yè)技能培訓(xùn)，規(guī)劃其他發(fā)展路徑答案：B（聚焦優(yōu)勢）20.某社區(qū)社會(huì)工作者在開展“鄰里節(jié)”活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)外來務(wù)工人員家庭參與度低。經(jīng)調(diào)查，原因是他們覺得“活動(dòng)是給本地人辦的”。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)（）。A.調(diào)整活動(dòng)主題，增加務(wù)工人員文化元素B.邀請務(wù)工人員代表參與活動(dòng)策劃C.向務(wù)工人員發(fā)放參與補(bǔ)貼，吸引參與D.宣傳活動(dòng)的開放性，強(qiáng)調(diào)“社區(qū)是大家的”答案：B（增強(qiáng)主體性）二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色包括（）。A.支持者B.倡導(dǎo)者C.政策影響者D.資源籌措者E.治療者答案：ABE2.個(gè)案管理的特點(diǎn)包括（）。A.服務(wù)對(duì)象問題的復(fù)雜性B.服務(wù)協(xié)調(diào)的綜合性C.注重資源整合D.強(qiáng)調(diào)專業(yè)合作E.以短期干預(yù)為目標(biāo)答案：ABCD3.社區(qū)工作中“地區(qū)發(fā)展模式”的實(shí)施策略包括（）。A.促進(jìn)居民參與B.團(tuán)結(jié)鄰里C.社區(qū)教育D.提供服務(wù)和發(fā)展資源E.社會(huì)策劃答案：ABCD4.根據(jù)《反家庭暴力法》，下列屬于家庭暴力的行為有（）。A.毆打B.捆綁C.經(jīng)常性謾罵D.限制人身自由E.經(jīng)濟(jì)控制答案：ABCDE5.小組工作準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者需要完成的任務(wù)有（）。A.確定小組目標(biāo)B.招募組員C.制定小組規(guī)范D.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)E.與機(jī)構(gòu)溝通資源答案：ABDE6.家庭社會(huì)工作的基本原則包括（）。A.家庭處境化原則B.家庭成員增能原則C.家庭個(gè)別化原則D.滿足家庭成員需要原則E.問題聚焦原則答案：ABCD7.社會(huì)工作倫理難題的處理原則包括（）。A.保護(hù)生命原則B.差別平等原則C.自由自主原則D.最小傷害原則E.隱私保密原則答案：ABCDE8.社區(qū)資源鏈接的方式包括（）。A.資源整合B.資源共享C.資源流通D.資源開發(fā)E.資源購買答案：ABC9.下列屬于老年人合法權(quán)益的有（）。A.婚姻自由權(quán)B.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)C.受贍養(yǎng)權(quán)D.文化教育權(quán)E.參與社會(huì)發(fā)展權(quán)答案：ABCDE10.社會(huì)工作研究的功能包括（）。A.改善社會(huì)工作實(shí)踐B.推動(dòng)社會(huì)工作理論發(fā)展C.促進(jìn)社會(huì)政策完善D.提升社會(huì)工作者專業(yè)能力E.替代直接服務(wù)答案：ABCD三、案例分析題（每題20分，共2題）案例1：農(nóng)村留守兒童心理困境干預(yù)湖北省荊門市某村有留守兒童62名（年齡614歲），其中父母雙方外出務(wù)工的占45%，跟隨祖父母生活的占78%。社會(huì)工作者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，32%的留守兒童存在明顯的情緒問題（如焦慮、孤獨(dú)），25%學(xué)習(xí)成績落后且缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，18%因缺乏監(jiān)護(hù)出現(xiàn)過安全隱患（如下河游泳、打架）。部分祖父母文化程度低（小學(xué)及以下占60%），僅能提供基本生活照顧，無法進(jìn)行心理溝通和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。問題：1.分析該案例中留守兒童的主要需求。2.設(shè)計(jì)針對(duì)該群體的介入策略。答案要點(diǎn)：1.主要需求：（1）情感需求：缺乏父母陪伴，需要親情替代支持和情感宣泄渠道；（2）教育需求：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)；（3）安全需求：日常行為監(jiān)管、安全教育（防溺水、防欺凌等）；（4）社會(huì)化需求：同輩交往、社區(qū)融入及社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建；（5）家庭支持需求：提升隔代監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)能力（如溝通技巧、教育方法）。2.介入策略：（1）個(gè)案工作：針對(duì)情緒問題突出的兒童，開展一對(duì)一心理輔導(dǎo)（如游戲治療、繪畫治療），幫助表達(dá)情感，建立自信；（2）小組工作：組織“成長伙伴”小組（68人/組），通過團(tuán)隊(duì)游戲、分享會(huì)促進(jìn)同輩支持，培養(yǎng)合作意識(shí)；（3）社區(qū)活動(dòng)：開展“安全小衛(wèi)士”主題活動(dòng)（如情景模擬演練、安全知識(shí)競賽），提升兒童安全意識(shí)；（4）家庭介入：開設(shè)“祖輩家長課堂”（每月1次），教授溝通技巧、兒童心理發(fā)展知識(shí)，建立“隔代監(jiān)護(hù)互助小組”，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流；（5）資源鏈接：聯(lián)系本地學(xué)校，建立“課后輔導(dǎo)站”（由社工、志愿者值班）；對(duì)接企業(yè)、基金會(huì)，提供學(xué)習(xí)用品和心理輔導(dǎo)資源；（6）政策倡導(dǎo)：向村委會(huì)建議建立“留守兒童檔案”，定期跟蹤評(píng)估需求，推動(dòng)將留守兒童關(guān)愛納入村規(guī)民約。案例2：城市社區(qū)空巢老人孤獨(dú)感干預(yù)荊門市某老舊社區(qū)有60歲以上空巢老人127名（其中80歲以上占23%），獨(dú)居老人41名。社會(huì)工作者訪談發(fā)現(xiàn)，70%的老人表示“平時(shí)沒人說話”，55%因子女不在身邊產(chǎn)生“被遺忘”感，38%存在慢性疾?。ㄈ绺哐獕?、糖尿?。┑狈σ?guī)律監(jiān)測。社區(qū)現(xiàn)有資源：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站（可提供基礎(chǔ)診療）、老年活動(dòng)中心（但活動(dòng)形式單一，以麻將、看電視為主）、志愿者隊(duì)伍（主要為學(xué)生，服務(wù)時(shí)間不固定）。問題：1.分析空巢老人的問題成因。2.提出針對(duì)性的服務(wù)介入措施。答案要點(diǎn)：1.問題成因：（1）家庭層面：子女因工作、居住距離等原因無法日常陪伴，代際溝通頻率低；（2）社區(qū)層面：現(xiàn)有服務(wù)供給與老人需求不匹配（如活動(dòng)形式單一、醫(yī)療支持不足），社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)薄弱；（3）個(gè)人層面：部分老人因身體機(jī)能下降、社交圈縮小，主動(dòng)參與活動(dòng)的意愿降低；（4）社會(huì)層面：對(duì)空巢老人的社會(huì)關(guān)注不足，缺乏系統(tǒng)性支持政策。2.介入措施：（1）建立“空巢老人關(guān)愛檔案”：聯(lián)合社區(qū)網(wǎng)格員、衛(wèi)生服務(wù)站，全面評(píng)估老人的健康狀況、社交需求、生活困難，分類管理（如高危獨(dú)居、一般空巢）；（2）開展“銀齡陪伴”服務(wù)：組織“時(shí)間銀行”志愿者（招募退休教師、醫(yī)生、社區(qū)居民），與老人結(jié)對(duì)，提供每周2小時(shí)陪伴（聊天、購物、就醫(yī)陪同）；開發(fā)“親情連線”項(xiàng)目：協(xié)助老人使用智能手機(jī)，定期與子女視頻通話，促進(jìn)代際溝通；（3）優(yōu)化社區(qū)服務(wù)供給：在老年活動(dòng)中心增設(shè)“興趣工作坊”（如書法、手工、養(yǎng)生講座），吸引老人參與；聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站開展“健康管家”服務(wù)：每月上門測量血壓、血糖，建立健康檔案，提供用藥指導(dǎo)；（4）培育老人自組織：成立“空巢老人互助會(huì)”，選舉骨干成員，鼓勵(lì)老人參與活動(dòng)策劃（如節(jié)日聯(lián)歡會(huì)、社區(qū)巡邏），提升自我價(jià)值感；（5）推動(dòng)社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：聯(lián)系轄區(qū)企業(yè)贊助活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，爭取街道將空巢老人關(guān)愛納入年度民生項(xiàng)目，形成“政府+社區(qū)+企業(yè)+志愿者”的多元支持體系。四、方案設(shè)計(jì)題（40分）背景：荊門市某城鄉(xiāng)結(jié)合部社區(qū)有困境兒童43名（包括低保家庭兒童、殘疾兒童、單親家庭兒童），其中12名兒童因家庭貧困面臨輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，21名存在自卑、社交退縮等心理問題，8名殘疾兒童缺乏康復(fù)訓(xùn)練資源。社區(qū)內(nèi)有一所公立小學(xué)（可提供教室場地），一家社區(qū)服務(wù)中心（有社工室），但缺乏專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)和心理輔導(dǎo)資源。任務(wù)：請?jiān)O(shè)計(jì)一份“社區(qū)困境兒童關(guān)愛服務(wù)方案”，要求包含服務(wù)目標(biāo)、介入策略、執(zhí)行步驟、評(píng)估方法。參考方案：一、服務(wù)目標(biāo)1.短期目標(biāo)（3個(gè)月）：100%困境兒童完成學(xué)業(yè)保障（協(xié)助申請教育救助，解決輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)）；建立困境兒童心理檔案，為15名心理問題突出兒童提供初步輔導(dǎo)；鏈接12家康復(fù)機(jī)構(gòu)，為殘疾兒童提供每月2次上門康復(fù)服務(wù)。2.長期目標(biāo)（1年）：困境兒童心理問題改善率達(dá)60%（通過量表評(píng)估）；殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練參與率達(dá)80%，身體機(jī)能有所提升；社區(qū)形成“家庭學(xué)校社區(qū)”聯(lián)動(dòng)的困境兒童支持網(wǎng)絡(luò)。二、介入策略1.學(xué)業(yè)支持：聯(lián)合社區(qū)小學(xué)開展“學(xué)業(yè)護(hù)航”計(jì)劃：為貧困兒童申請“希望工程”助學(xué)金、校服/文具捐贈(zèng)；組織大學(xué)生志愿者提供課后作業(yè)輔導(dǎo)（每周3次，在學(xué)校教室進(jìn)行）。2.心理輔導(dǎo)：個(gè)案工作：針對(duì)自卑、社交退縮兒童，由社工開展“一對(duì)一”心理輔導(dǎo)（每周1次），運(yùn)用游戲治療、認(rèn)知行為療法幫助改善認(rèn)知；小組工作：開設(shè)“陽光伙伴”成長小組（810人/組），通過團(tuán)隊(duì)游戲、分享會(huì)培養(yǎng)自信和社交能力。3.康復(fù)支持：資源鏈接：聯(lián)系荊門市殘疾人康復(fù)中心，簽訂合作協(xié)議，為社區(qū)殘疾兒童提供“定期上門評(píng)估+定制康復(fù)方案”服務(wù)；家庭指導(dǎo)：開展“家長康復(fù)課堂”（每月1次），教授基礎(chǔ)康復(fù)技巧（如肢體按摩、輔助器具使用）。4.家庭賦能：舉辦“困境家庭支持小組”：邀請社工、心理咨詢師講解兒童發(fā)展知識(shí)、親子溝通技巧，鼓勵(lì)家長分享經(jīng)驗(yàn)，緩解養(yǎng)育壓力；協(xié)助申請政策福利：為符合條件的家庭代辦低保、殘疾補(bǔ)貼、醫(yī)療救助等，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。5.社區(qū)倡導(dǎo)：開展“關(guān)愛困境兒童”主題宣傳（如社區(qū)義診、文藝演出），減少對(duì)困境兒童的標(biāo)簽化認(rèn)知；