2025年大學教育學（教育研究方法）單元檢測試卷

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共10題，每題3分，每題給出的選項中，只有一項符合題目要求，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)）1.教育研究方法的核心是（）A.選題B.設(shè)計研究方案C.收集資料D.分析資料2.下列哪種研究方法可以深入了解被試的心理活動（）A.觀察法B.實驗法C.訪談法D.問卷法3.在教育研究中，最基本的邏輯思維方法是（）A.歸納法B.演繹法C.類比法D.分析法4.教育研究的起點是（）A.提出問題B.查閱文獻C.制定研究計劃D.收集資料5.研究變量的四種類型分別是（）A.稱名變量、順序變量、等距變量和等比變量B.自變量、因變量、控制變量和無關(guān)變量C.離散變量、連續(xù)變量、定量變量和定性變量D.主動變量、被動變量、中介變量和調(diào)節(jié)變量6.教育研究中，對研究對象的總體進行調(diào)查的方法是（）A.抽樣調(diào)查B.個案調(diào)查C.普遍調(diào)查D.重點調(diào)查7.下列不屬于教育研究資料收集方法的是（）A.觀察法B.實驗法C.文獻法D.統(tǒng)計法8.教育研究報告中，用來呈現(xiàn)研究結(jié)果的部分是（）A.引言B.方法C.結(jié)果D.討論9.在教育實驗中，對無關(guān)變量進行控制的最主要方法是（）A.隨機化B.消除C.平衡D.統(tǒng)計控制10.教育研究的倫理原則不包括（）A.尊重被試B.保護被試C.公正對待被試D.欺騙被試二、多項選擇題（總共5題，每題4分，每題給出的選項中，有多項符合題目要求，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)，少選、多選或錯選均不得分）1.教育研究方法的特點包括（）A.復雜性B.綜合性C.系統(tǒng)性D.多樣性E.可操作性2.教育研究的基本原則有（）A.客觀性原則B.創(chuàng)新性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.倫理原則E.科學性原則3.教育研究中的文獻檢索方法有（）A.順查法B.逆查法C.引文查找法D.綜合查找法E.抽查法4.教育實驗的基本要素包括（）A.自變量B.因變量C.控制變量D.實驗對象E.實驗環(huán)境5.教育研究報告的一般結(jié)構(gòu)包括（）A.標題B.摘要C.關(guān)鍵詞D.引言E.正文F.結(jié)論G.參考文獻三、判斷題（總共10題，每題2分，判斷下列各題的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.教育研究方法就是教育科學研究的方法。（）2.教育研究的目的是為了揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。（）3.觀察法是一種直接收集資料的方法。（）4.實驗法可以人為地控制變量，揭示變量之間的因果關(guān)系。（）5.問卷法是一種間接收集資料的方法。（）6.訪談法只能用于個別訪談，不能進行集體訪談。（）7.教育研究中的文獻綜述就是對文獻的簡單羅列。（）8.教育實驗中的被試必須是隨機選取的。（）9.教育研究報告中的結(jié)果部分只需要呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，不需要進行分析。（）10.教育研究的倫理原則是為了保護研究對象的權(quán)益。（）四、簡答題（總共3題，每題10分，請簡要回答下列問題）1.簡述教育研究方法的分類。2.簡述教育研究中選題的原則。3.簡述教育實驗設(shè)計的基本步驟。五、論述題（總共1題，每題20分，請結(jié)合實際論述下列問題）論述教育研究方法在教育實踐中的作用。答案：一、單項選擇題1.B2.C3.A4.A5.A6.C7.D8.C9.A10.D二、多項選擇題1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCD5.ABCDEFG三、判斷題1.×2.√3.√4.√5.√6.×7.×8.×9.×10.√四、簡答題1.教育研究方法可分為理論研究方法和實證研究方法。理論研究方法包括歸納法、演繹法、類比法等；實證研究方法包括觀察法、實驗法、調(diào)查法、個案法等。2.教育研究中選題的原則包括：需要性原則，即選題要滿足社會發(fā)展和教育實踐的需要；創(chuàng)新性原則，即選題要有新意，避免重復；科學性原則，即選題要符合教育科學的理論和規(guī)律；可行性原則，即選題要考慮研究者的主客觀條件，具有實現(xiàn)的可能性。3.教育實驗設(shè)計的基本步驟包括：明確研究問題，提出研究假設(shè)；確定實驗變量，包括自變量、因變量和控制變量；選擇實驗對象，進行分組；選擇實驗設(shè)計類型，如單組實驗設(shè)計、等組實驗設(shè)計等；制定實驗方案，包括實驗步驟、測量方法等；實施實驗，收集數(shù)據(jù)；分析數(shù)據(jù)，檢驗假設(shè)；撰寫實驗報告。五、論述題教育研究方法在教育實踐中具有重要作用。它有助于提高教育決策的科學性，通過對教育現(xiàn)象的研究，為教育政策的制定提供依據(jù)。能促進教育教學質(zhì)量的提升，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學中的問題，改進教