單元教學(xué)設(shè)計單元名稱八年級下冊第一單元《堅持憲法至上》1.單元教學(xué)設(shè)計說明《堅持憲法至上》是道德與法治八年級下冊的開篇單元，作為初中學(xué)段法治教育專冊的核心起始內(nèi)容，以“憲法”為主題，由第一課《治國安邦的總章程》、第二課《維護(hù)憲法權(quán)威》兩課構(gòu)成。本單元立足公民與國家的核心關(guān)系，以憲法精神為主線，通過回溯中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法的歷史進(jìn)程，闡釋了憲法是黨的主張和人民意志的高度統(tǒng)一；堅持依憲治國是全面依法治國的首要要求；維護(hù)憲法權(quán)威、保障憲法實施是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的根本保障。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須堅守憲法確立的根本原則，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實到國家治理各領(lǐng)域各方面，確保國家權(quán)力始終服務(wù)于人民利益。?在全面建設(shè)社會主義法治國家的時代進(jìn)程中，憲法作為國家的根本法，具有最高的法律效力，是治國理政的總章程?！皯椃ㄅd則國家興，憲法穩(wěn)則國家穩(wěn)”，教材以“憲法與國家治理、憲法與公民權(quán)利”為雙重主線，從國家、社會、公民三個維度解析憲法的價值與作用：在國家層面，憲法確立了我國的國家性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)，明確了國家機構(gòu)的組織體系與運行原則，為國家治理提供了根本法治框架；在社會層面，憲法維護(hù)社會公平正義，規(guī)范權(quán)力運行與社會關(guān)系，是社會和諧穩(wěn)定的根本保障；在公民層面，憲法明確了公民的基本權(quán)利與義務(wù)，是公民權(quán)利的根本保障書，貫穿個人生活的方方面面。（1）課標(biāo)依據(jù)本單元依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2025）年版》的相應(yīng)部分是：以“法治教育”為學(xué)習(xí)主題①了解憲法基本知識，明確憲法的根本法地位、最高法律效力及核心作用，樹立憲法法律至上觀念。?②理解堅持中國特色社會主義法治道路必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持以人民為中心，把握習(xí)近平法治思想的核心要義。?③知曉公民的基本權(quán)利與義務(wù)，樹立權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的法治要求。?④認(rèn)識憲法對國家治理的根本保障作用，理解國家機構(gòu)的組織原則與權(quán)力運行規(guī)則，明確權(quán)力受法律約束的法治內(nèi)涵。（2）核心素養(yǎng)發(fā)展的價值：政治認(rèn)同：?①政治方向：明確憲法是黨的主張和人民意志的高度統(tǒng)一，理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義法治的根本保證，堅定中國特色社會主義法治道路自信。?②價值取向：通過認(rèn)識憲法確立的國家根本制度與發(fā)展目標(biāo)，深化對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，增強國家認(rèn)同感與民族自豪感，堅定制度自信與文化自信。?法治觀念：?①樹立憲法至上、法律面前人人平等的理念，知曉憲法是公民權(quán)利的根本保障書，明確任何組織和個人都不得有超越憲法法律的特權(quán)。?②理解法治是治國理政的基本方式，掌握憲法關(guān)于國家治理的根本框架，初步形成運用法治思維分析問題、解決問題的能力。?健全人格：?①理性平和：培養(yǎng)基于憲法原則的理性思考能力，能夠客觀看待權(quán)利糾紛與社會現(xiàn)象，學(xué)會以合法方式表達(dá)訴求、化解矛盾。?②積極向上：樹立對法治社會的信心，養(yǎng)成自覺守法的行為習(xí)慣，具備適應(yīng)法治社會發(fā)展的心理品質(zhì)與行為素養(yǎng)。?責(zé)任意識：?①主人翁意識：明確維護(hù)憲法權(quán)威是每個公民的法定義務(wù)，自覺關(guān)心國家法治建設(shè)，主動參與憲法學(xué)習(xí)與宣傳，以實際行動捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)。?②社會責(zé)任感：增強對社會公平正義的追求，自覺抵制違法行為，維護(hù)社會公共利益，為建設(shè)法治中國貢獻(xiàn)力量。（3）學(xué)段目標(biāo)第四學(xué)段（7-9年級）關(guān)于政治認(rèn)同的內(nèi)容：?了解我國憲法的制定與發(fā)展歷程，結(jié)合黨史、新中國史認(rèn)識憲法對國家獨立、人民解放、民族復(fù)興的保障作用，領(lǐng)悟憲法的時代價值。?理解憲法確立的國家性質(zhì)、根本制度等核心內(nèi)容，認(rèn)識中國特色社會主義法治的制度優(yōu)勢，堅定對我國法治體系的認(rèn)同與自信。?知曉習(xí)近平法治思想對憲法實施與法治建設(shè)的指導(dǎo)意義，能夠主動傳播憲法精神，自覺擁護(hù)憲法確立的各項原則。?關(guān)于法治觀念的內(nèi)容：?熟練掌握憲法基本知識，明確憲法的最高法律效力與適用范圍，能夠區(qū)分憲法與普通法律的關(guān)系。?初步學(xué)會運用憲法知識分析生活中的法治現(xiàn)象，能夠辨別合法與違法行為，具備基本的權(quán)利保護(hù)與義務(wù)履行意識。?關(guān)于責(zé)任意識的內(nèi)容：?具備維護(hù)憲法尊嚴(yán)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，能夠在學(xué)習(xí)與生活中自覺遵守憲法規(guī)定，抵制違反憲法的言行，主動維護(hù)憲法權(quán)威。?增強對國家利益、社會公共利益的維護(hù)意識，能夠以合法方式參與社會治理，踐行法治公民的責(zé)任與義務(wù)。（4）學(xué)業(yè)質(zhì)量能夠結(jié)合實例闡明憲法是國家的根本法，闡釋憲法對公民權(quán)利、國家治理、社會和諧的根本保障作用，體現(xiàn)政治認(rèn)同與法治觀念的核心素養(yǎng)（如分析憲法對未成年人保護(hù)的規(guī)定、國家機構(gòu)權(quán)力運行的原則等）。?能夠運用憲法知識簡要論述“黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機統(tǒng)一”的內(nèi)涵，說明中國特色社會主義法治的優(yōu)越性，深化對“中國共產(chǎn)黨為什么能、中國特色社會主義為什么好”的理解。?能夠在具體情境中運用憲法原則分析權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提出合法的權(quán)利救濟(jì)途徑，展現(xiàn)法治觀念與責(zé)任意識的實踐能力（如模擬解決校園權(quán)利糾紛、分析社會熱點中的憲法問題等）。?能夠主動參與憲法學(xué)習(xí)與宣傳活動（如憲法知識競賽、法治主題演講等），自覺踐行憲法精神，養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的行為習(xí)慣，體現(xiàn)健全人格與責(zé)任意識的素養(yǎng)達(dá)成。（5）教學(xué)設(shè)計與實踐的理論基礎(chǔ)：本單元立足“成長中的我”這一原點，緊扣“憲法至上”核心主旨，遵循八年級學(xué)生法治素養(yǎng)從“規(guī)則遵守”向“根本法認(rèn)同”進(jìn)階的規(guī)律，按照大中小學(xué)德育一體化思路，以“憲法權(quán)威的層層彰顯”為脈絡(luò)，構(gòu)建螺旋上升的主題體系。以“憲法至上”為準(zhǔn)則，從學(xué)生最關(guān)切的基本權(quán)利與義務(wù)切入，引導(dǎo)認(rèn)識憲法對公民人身權(quán)、受教育權(quán)、勞動權(quán)等權(quán)利的根本保障，以及維護(hù)國家統(tǒng)一、遵守公共秩序等義務(wù)的憲法依據(jù)。明確憲法是個人行為的最高準(zhǔn)則，任何個人行為都不得違背憲法精神，實現(xiàn)“以憲律己”的素養(yǎng)根基。（6）學(xué)情依據(jù)：八年級學(xué)生在前期道德與法治課程及歷史學(xué)習(xí)中，已積累一定的憲法相關(guān)知識，為“堅持憲法至上”單元學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，但知識體系尚未完善：通過小學(xué)“規(guī)則教育”和初中階段“國家制度”相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生對我國憲法確立的根本政治制度、基本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度等有初步了解；知曉憲法是國家的根本法，對“公民有基本權(quán)利和義務(wù)”“法律面前人人平等”等核心觀點有淺層認(rèn)知；部分學(xué)生通過國家憲法日宣傳、法治副校長講座等活動，對憲法的重要性有初步感知。2.單元目標(biāo)與重點難點單元目標(biāo)：通過《憲法之源?國本根基》活動（觀看憲法制定歷程紀(jì)錄片、研讀憲法條文節(jié)選），讓學(xué)生了解我國憲法的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷程及核心內(nèi)容，明確憲法是國家的根本法，掌握“憲法至上”的內(nèi)涵（最高法律效力、根本活動準(zhǔn)則），厘清憲法與普通法律的關(guān)系、憲法與國家制度的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。?通過《憲法之核?權(quán)利義務(wù)》活動（案例分析、條文解讀），讓學(xué)生準(zhǔn)確識記公民的基本權(quán)利與義務(wù)，理解權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的憲法原則，明確行使權(quán)利的憲法邊界（不得損害國家利益、社會公共利益和他人合法權(quán)益），知曉維護(hù)憲法權(quán)威是公民的法定義務(wù)。?通過《憲法之治?國家保障》活動（圖表分析、專家解讀視頻），讓學(xué)生了解憲法確立的國家機構(gòu)組織體系與權(quán)力運行規(guī)則，認(rèn)識憲法監(jiān)督與實施機制的重要性，理解“依憲治國是全面依法治國的首要要求深刻內(nèi)涵。單元思維導(dǎo)圖課時教學(xué)設(shè)計課題1.2憲法的內(nèi)容和作用教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)是“治國安邦的總章程”核心內(nèi)容，圍繞憲法構(gòu)成、內(nèi)容、地位及作用展開，是學(xué)生理解憲法根本法屬性的關(guān)鍵。通過拆解憲法條文、分析憲法與國家機構(gòu)、人民權(quán)力的關(guān)系，幫助學(xué)生建立憲法至上的法治觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)權(quán)利義務(wù)、國家機構(gòu)奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析八年級學(xué)生對憲法有初步認(rèn)知，但對憲法具體構(gòu)成、核心內(nèi)容和實際作用理解模糊。具備一定自主探究和小組合作能力，可通過案例、圖表將抽象憲法知識與生活結(jié)合，深化理解。3.核心素養(yǎng)目標(biāo)（1）政治認(rèn)同：通過議學(xué)活動的探究，認(rèn)同憲法是黨和人民意志的體現(xiàn)，樹立憲法至上觀念。（2）法治觀念：通過閱讀憲法的相關(guān)章節(jié)，明確憲法的核心內(nèi)容，理解憲法的根本作用，增強憲法意識。（3）健全人格：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會用憲法知識分析生活現(xiàn)象，自覺維護(hù)憲法權(quán)威。4.學(xué)習(xí)重點難點重點：憲法的核心內(nèi)容（國家性質(zhì)、根本制度、公民基本權(quán)利義務(wù)、國家機構(gòu)）；憲法的根本作用。難點：理解“規(guī)范國家權(quán)力運行以保障公民權(quán)利”的核心價值追求。5.學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：解碼能量石——憲法里藏著什么秘密？教師活動：視頻。議學(xué)活動：結(jié)合視頻，歸納出憲法的構(gòu)成。（提示：憲法的構(gòu)成主要包括四章內(nèi)容：序言總綱公民的基本權(quán)利和義務(wù)國家機構(gòu)國旗、國歌、國徽、首都）議學(xué)活動：憲法知識大比拼活動1.除憲法序言外，我國現(xiàn)行憲法共有四章（）條2.新中國第一部社會主義類型的憲法是（）3.我國現(xiàn)行憲法是新中國的第（）部憲法4.我國分別對現(xiàn)行憲法進(jìn)行了幾次修改（）5.第四部憲法分為序言、總綱、（）、國家機構(gòu)、（）國歌、國徽、首都四章五個部分。6.憲法主要講述了國家生活中的（）問題議學(xué)小結(jié)：一、憲法的內(nèi)容1.我國憲法的構(gòu)成（目錄內(nèi)容）P6我國現(xiàn)行憲法除序言外，設(shè)有第一章“總綱”，第二章“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”，第三章“國家機構(gòu)”，第四章“國旗、國歌、國徽、首都”，共四章一百四十三條。議學(xué)活動：看圖提線索圖中工人、農(nóng)民是國家的階級基礎(chǔ)，結(jié)合國旗，搶答我國國家性質(zhì)完整表述。圖中工人、農(nóng)民是國家的階級基礎(chǔ)，結(jié)合國旗，搶答我國國家性質(zhì)完整表述。（提示：中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。）圖中投票箱、人大會議，體現(xiàn)國家一切權(quán)力屬于誰？（提示：人民）圖中學(xué)生上課、軍人站崗，分別對應(yīng)公民的什么基本權(quán)利和義務(wù)？（提示：學(xué)生上課：是受教育權(quán)，這同時也是公民的基本義務(wù)。軍人站崗：是公民依照法律服兵役以及維護(hù)祖國的安全、榮譽和利益的基本義務(wù)。）議學(xué)小結(jié)：憲法的內(nèi)容2.我國憲法的主要內(nèi)容P6-7①我國憲法確認(rèn)了我國的國家性質(zhì)，明確了人民當(dāng)家作主的地位，規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。我國是人民民主專政的社會主義國家國家的一切權(quán)力屬于人民，廣大人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力，通過各種途徑和形式，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會事務(wù)。教師活動：《憲法》第五十七條：中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān)?！稇椃ā返谖迨藯l：全國人民代表大會和全國人民代表大會常務(wù)委員會行使國家立法權(quán)。《憲法》第五十九條：全國人民代表大會由省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和軍隊選出的代表組成?！稇椃ā返诹畻l：全國人民代表大會每屆任期五年?！稇椃ā返诹粭l：全國人民代表大會會議每年舉行一次，由全國人民代表大會常務(wù)委員會召集。議一議：閱讀憲法，你能獲得哪些信息？（提示：全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān)。全國人大和全國人大常委會共同行使國家立法權(quán)。全國人大代表由省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和軍隊選舉產(chǎn)生。全國人大每屆任期五年，每年舉行一次會議，會議由全國人大常委會召集。）議學(xué)小結(jié)：一、憲法的內(nèi)容2.我國憲法的主要內(nèi)容P6-7②憲法通過設(shè)置國家機構(gòu)，授予國家機構(gòu)特定職權(quán)，明確國家機構(gòu)的組成、任期、工作方式等內(nèi)容，使得國家權(quán)力的運行穩(wěn)定有序。國家機構(gòu)依據(jù)憲法行使權(quán)力，以實現(xiàn)和維護(hù)人民的根本利益。（憲法與國家機構(gòu)的關(guān)系）學(xué)生活動：觀看視頻，注意尋找事件線索，記在本子上，跟隨老師的引導(dǎo)，積極思考回答問題。觀看材料，思考并回答問題。觀看材料，思考并回答問題設(shè)計意圖：緊扣憲法核心內(nèi)容，通過法條研讀、問題探究等活動，讓學(xué)生直觀感知憲法對國家機構(gòu)的職權(quán)授予、組成規(guī)范和運行約束。既呼應(yīng)“學(xué)憲法講憲法”活動要求，又突破抽象概念教學(xué)難點，引導(dǎo)學(xué)生理解國家機構(gòu)權(quán)力源于憲法、服務(wù)人民的本質(zhì)，培育法治信仰與公民責(zé)任感，實現(xiàn)從知識認(rèn)知到價值認(rèn)同的轉(zhuǎn)化。環(huán)節(jié)二：守護(hù)能量石——憲法的力量如何體現(xiàn)？教師活動：議一議：結(jié)合上述法律“對話”，說說憲法與其他法律的關(guān)系。（提示：憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，其他法律必須根據(jù)憲法制定。）二、憲法的地位P7憲法是國家的根本法，是國家各種制度和法律法規(guī)的總依據(jù)，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。憲法的作用有體現(xiàn)在何處呢？議一議：結(jié)合上方圖片及P8頁的探究與分享，說明我國是如何尊重和保障人權(quán)？（提示：通過實施義務(wù)教育、完善社會保障體系、推進(jìn)脫貧攻堅等措施，從社會生活各方面保障人民的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)。）三、憲法的作用總述：憲法鞏固國家政權(quán)，規(guī)范和制約國家權(quán)力，保障公民權(quán)利，維護(hù)社會穩(wěn)定，推動社會進(jìn)步，增進(jìn)人民福祉，實現(xiàn)國家長治久安。1.我國憲法規(guī)定，國家尊重和保障人權(quán)的要求P8我國憲法規(guī)定，國家尊重和保障人權(quán)。國家權(quán)力機關(guān)要充分發(fā)揚民主，擴(kuò)大人民有序政治參與，加強人權(quán)立法保障，保證人民依法享有廣泛權(quán)利和自由；國家行政機關(guān)要扎實推進(jìn)依法行政，嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，建設(shè)服務(wù)型政府；國家監(jiān)察機關(guān)要依法加強對所有行使公權(quán)力的公職人員的監(jiān)督，嚴(yán)厲懲治腐敗，有效制約和監(jiān)督權(quán)力；國家司法機關(guān)要依法獨立公正行使職權(quán)，加強人權(quán)司法保障。議學(xué)活動：與同學(xué)們交流一下你對右邊漫畫寓意的理解。公章表示：籠子表示：陽光表示：公開透明和接受監(jiān)督。軌道表示：漫畫的整體寓意：（提示：公權(quán)力；制度；法定程序）議學(xué)小結(jié)三：憲法規(guī)范國家權(quán)力運行5.憲法為什么要規(guī)范國家權(quán)力運行？P10原因：權(quán)力是一把雙刃劍，在法治軌道上行使可以造福人民，在法律之外行使則必然禍害國家和人民。做法：把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，就是要依法設(shè)定權(quán)力、規(guī)范權(quán)力、制約權(quán)力、監(jiān)督權(quán)力。學(xué)生活動結(jié)合素材思考問題，聯(lián)系教材內(nèi)容回答問題。結(jié)合素材思考問題，聯(lián)系教材內(nèi)容回答問題。設(shè)計意圖：以“問題探究+活動體驗”為載體，串聯(lián)憲法地位、人權(quán)保障、權(quán)力規(guī)范三大核心內(nèi)容。通過法律對話明晰憲法