2025年大學(xué)大一（教育學(xué)）教育心理學(xué)基礎(chǔ)階段試題

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，其標(biāo)志是1903年美國心理學(xué)家桑代克出版了（）A.《教育心理學(xué)大綱》B.《教育心理學(xué)講義》C.《教育心理學(xué)》D.《教育心理概論》2.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程3.學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略稱為學(xué)習(xí)的（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.記憶策略4.個體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）A.學(xué)習(xí)B.模仿C.訓(xùn)練D.習(xí)慣5.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.辨別學(xué)習(xí)B.符號學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)6.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）A.痕跡衰退說B.干擾說C.同化說D.動機說7.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時反饋8.品德形成的標(biāo)志是（）A.道德信念的形成B.道德評價能力的形成C.道德行為習(xí)慣的形成D.價值內(nèi)化9.學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（）A.生活焦慮B.擇友焦慮C.缺錢焦慮D.考試焦慮10.一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的（）A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度11.教師知識結(jié)構(gòu)的核心是教師的（）A.相關(guān)學(xué)科知識B.教育學(xué)知識C.心理學(xué)知識D.專業(yè)知識12.在教學(xué)過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）A.模象直觀B.實物直觀C.言語直觀D.想象直觀13.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）A.計劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略14.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的對待學(xué)習(xí)的比較穩(wěn)定的反映傾向叫做（）A.學(xué)習(xí)目的B.學(xué)習(xí)動機C.學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)習(xí)興趣15.學(xué)生在學(xué)習(xí)上力爭取得好成績的主觀愿望在心理學(xué)上稱作（）A.學(xué)習(xí)動機B.學(xué)業(yè)動機C.成功期待D.成就需要16.一般說來，由（）支配下的行為更具有持久性。A.交往動機B.外在動機C.內(nèi)在動機D.無意識動機17.由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動機稱作（）A.外部學(xué)習(xí)動機B.誘因性學(xué)習(xí)動機C.強化性動機D.激勵性學(xué)習(xí)動機18.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）A.學(xué)生的智力水平B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度C.學(xué)習(xí)對象之間的共同要素D.學(xué)習(xí)的方法19.兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）A.正遷移B.橫向遷移C.負(fù)遷移D.縱向遷移20.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論B.經(jīng)驗類化理論C.共同要素說D.形式訓(xùn)練說第II卷（非選擇題，共60分）（一）填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分。請在每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。21.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中________的基本心理規(guī)律的科學(xué)。22.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)就是主動地形成________。23.操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的________。24.品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的________和傾向。25.教學(xué)評價是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進行________的過程。（二）簡答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分。簡要回答題目提出的問題。26.簡述學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。27.簡述影響遷移的主要因素。28.簡述有效促進學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)措施。29.簡述品德的心理結(jié)構(gòu)。（三）論述題（共15分）答題要求：本大題共1小題，15分。論述題要求觀點明確，論證合理，條理清晰。30.結(jié)合實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（四）材料分析題（共10分）答題要求：閱讀材料，回答問題。材料：小明是一名大一學(xué)生，在學(xué)習(xí)上一直很努力，但成績卻不盡如人意。他覺得自己花費了很多時間和精力，卻總是在考試中得不到理想的分?jǐn)?shù)。他對自己的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生了懷疑，不知道該如何提高學(xué)習(xí)效率。31.請你運用教育心理學(xué)的相關(guān)知識，分析小明可能存在的問題，并提出相應(yīng)的解決建議。（五）案例分析題（共5分）答題要求：閱讀案例，回答問題。案例：在一次課堂討論中，老師提出了一個問題：“如何看待網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響？”同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。有的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來了很多便利，如可以獲取信息、交流溝通等；有的同學(xué)則認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)存在很多不良影響，如沉迷游戲、受到不良信息干擾等。32.請你從品德教育的角度，分析同學(xué)們的觀點，并談?wù)勅绾我龑?dǎo)青少年正確對待網(wǎng)絡(luò)。答案：1.C2.D3.B4.A5.D6.C7.A8.C9.D10.B11.D12.A13.B14.C15.B16.C17.A18.C19.C20.D21.學(xué)與教22.認(rèn)知結(jié)構(gòu)23.操作活動方式24.心理特征25.價值判斷26.學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不是直接的，它們之間往往以學(xué)習(xí)行為為中介，而學(xué)習(xí)行為又不單純只受學(xué)習(xí)動機的影響，它還要受一系列主客觀因素，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教師指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力水平、個性特點、健康狀況等的制約。因此，只有把學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果三者放在一起加以考查，才能看出學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間既一致又不一致的關(guān)系。27.影響遷移的主要因素有：相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)心向與定勢。此外，年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。28.有效促進學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)措施有：精選教材；合理編排教學(xué)內(nèi)容；合理安排教學(xué)程序；教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性。29.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為四個成分。道德認(rèn)識是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識；道德情感是伴隨著道德認(rèn)識而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗；道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過程；道德行為是個體在一定的道德認(rèn)識指引和道德情感激勵下所表現(xiàn)出來的對他人或社會具有道德意義的行為。30.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維可從以下幾方面著手：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，包括創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境、給學(xué)生留有充分選擇的余地、改革考試制度與考試內(nèi)容；注重創(chuàng)造性個性的塑造，包括保護好奇心、解除個體對答錯問題的恐懼心理、鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神、重視非邏輯思維能力、給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣；開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，如發(fā)散思維訓(xùn)練、推測與假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計訓(xùn)練、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練等。31.小明可能存在的問題及解決建議：問題一，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。小明花費很多時間精力卻成績不佳，可能是學(xué)習(xí)方法不對。建議他分析自己的學(xué)習(xí)過程，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，如制定合理的學(xué)習(xí)計劃、做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、善于總結(jié)歸納等。問題二，缺乏對知識的深入理解。他可能只是死記硬背，沒有真正理解知識。建議他在學(xué)習(xí)新知識時，多思考、多聯(lián)系實際，通過多種方式加深對知識的理解。問題三，考試焦慮。考試成績不理想可能導(dǎo)致他產(chǎn)生考試焦慮，影響發(fā)揮。建議他學(xué)會放松，調(diào)整心態(tài)，如進行深呼吸、積極的自我暗示等，同時可以通過模擬考試等方式提高應(yīng)試能力。32.同學(xué)們的觀點體現(xiàn)了網(wǎng)