安徽省蚌埠市第一中學(xué)2026屆高二生物第一學(xué)期期末調(diào)研試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．某昆蟲（2N=8，性別決定方式為XY型）的剛毛對截毛為顯性，受等位基因B/b控制。已知剛毛雄性個體甲與截毛雌性個體乙交配，所得子代的表型及比例為截毛雌性個體：剛毛雄性個體=1：1；剛毛雄性個體丙與截毛雌性個體丁交配，所得子代的表型及比例為剛毛雌性個體：截毛雄性個體=1：1，綜上推測，等位基因B/b位于（）A.X染色體特有區(qū)段上 B.X和Y染色體的同源區(qū)段上C.Y染色體特有的區(qū)段上 D.常染色體上2．孟德爾用具有兩對相對性狀的豌豆作親本雜交獲得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的比例為9：3：3：1，與F2出現(xiàn)這種比例無直接關(guān)系的是（）A.親本必須是純種的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆B.F1產(chǎn)生的雌、雄配子各有4種，比例為1：1：1：1C.F1自交時，4種類型的雌、雄配子的結(jié)合是隨機的D.F1的雌、雄配子結(jié)合成的合子都能發(fā)育成新個體3．下列關(guān)于激素的闡述，不正確的選項是（）A.激素可以直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動B.激素是信息分子C.激素不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)、不提供能量、不起催化作用D.激素只作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官4．為探究pH對草履蟲種群數(shù)量增長的影響，科研人員用不同pH的稻草培養(yǎng)液培養(yǎng)草履蟲，培養(yǎng)的起始密度為5個/ml，培養(yǎng)時間為2d，結(jié)果如下表。相關(guān)敘述不正確的是（）pH3．04．05．06．07．08．09．010．0種群密度（個/ml）00153160168172133125A.可用抽樣檢測法調(diào)查大草履蟲的種群密度B.大草履蟲適于生活在中性及弱堿性水體中C.增加培養(yǎng)液的量，可改變草履蟲種群K值D.pH為8時，大草履蟲種群數(shù)量呈“J”型增長5．下列關(guān)于裸巖上發(fā)生的群落演替的說法，錯誤的是（）A.首先出現(xiàn)的是苔蘚植物B.首先出現(xiàn)的是地衣植物C.要經(jīng)過漫長的時間才能形成一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)D.最終會從裸巖上演替出森林6．一個自然群落中的一條普通食物鏈的順序是A.自養(yǎng)生物→食草動物→異養(yǎng)生物B.自養(yǎng)生物→食草動物→次級消費者C.異養(yǎng)生物→食草動物→次級消費者D.自養(yǎng)生物→次級消費者→異養(yǎng)生物7．某植物子葉的黃色對綠色為顯性，種子的圓粒對皺粒為顯性，兩對性狀各由一對等位基因控制獨立遺傳。以黃色圓粒和綠色皺粒的豌豆為親本，雜交得到F1，其自交得到的F2中黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：15：5，若讓F1自由交配，則后代中綠色皺粒的豌豆所占的比例是（）A.1/16 B.9/64 C.5/32 D.25/1448．（10分）利用DNA復(fù)制抑制劑，能夠?qū)崿F(xiàn)細(xì)胞群體周期同步化。已知正常的細(xì)胞周期G1、S、G2、M期依次分別為12h、8h、3h、lh；向細(xì)胞培養(yǎng)液中第一次加入抑制劑，細(xì)胞都停留在S期；之后更換不含抑制劑的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)；第二次加入抑制劑，細(xì)胞均停留在G1/S交界處。第二次加入抑制劑應(yīng)該在更換培養(yǎng)液之后的A.8—16h之間 B.4—12h之間 C.4—16h之間 D.8—12h之間二、非選擇題9．（10分）圖甲是幾種限制酶識別序列及切割位點，圖乙為某質(zhì)粒的示意圖，圖丙是一段含有目的基因的DNA片段。請回答下列問題：（1）基因工程中“分子縫合針”是指____________________。（2）利用______________技術(shù)可以實現(xiàn)目的基因在體外大量擴增。（3）基因工程中載體應(yīng)具備的條件有：___________（答出兩點即可）。（4）用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，應(yīng)選用__________________________兩種限制酶切割，含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌不能在含____________________的培養(yǎng)基上生存。（5）若要檢測目的基因是否成功導(dǎo)入大腸桿菌，采用的檢測方法是________。（6）若用BamHI酶切的DNA末端與BclI酶切的DNA末端連接，對于該該連接部位，用這兩種酶________（填“都能”“都不能”或“只有一種能”）切開。10．（14分）如圖1是維持人體穩(wěn)態(tài)的部分示意圖。請據(jù)圖回答問題。（1）人的體溫冷覺中樞在_____；在寒冷環(huán)境中，②的分泌量_____，產(chǎn)熱量_____（大于、小于、等于）散熱量。（2）當(dāng)血糖濃度升高時，胰島細(xì)胞分泌的激素c減少，激素c是_____。當(dāng)垂體分泌的激素增多時，激素c的分泌量_____（增加、減少、不變）。（3）當(dāng)人緊張時，內(nèi)臟神經(jīng)興奮，興奮以_____形式向前傳導(dǎo)，引起神經(jīng)末梢釋放_____作用于腎上腺細(xì)胞，使體內(nèi)b的分泌量增加，引起呼吸、心跳加快。（4）如圖2為胰島素作用機理模式圖，由圖可知胰島素降低血糖濃度的機理是：胰島素與_____結(jié)合后，一方面使_____增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn)_____合成。11．（14分）下丘腦在體溫、血糖、水鹽平衡的調(diào)節(jié)中都有重要作用。如圖為下丘腦參與人體相應(yīng)活動的調(diào)節(jié)過程，A—E表示結(jié)構(gòu)，a—f表示物質(zhì)，據(jù)圖回答下列問題：（1）下丘腦通過合成并釋放[]__________（填名稱）促進(jìn)D分泌e，e再作用于E分泌甲狀腺激素，這一生理活動的調(diào)節(jié)方式是__________；遇到寒冷刺激時激素c__________（填名稱）會分泌增多，并且骨骼肌產(chǎn)生不自主戰(zhàn)栗。（2）物質(zhì)e與E細(xì)胞上的__________相互識別并特異性結(jié)合，該過程體現(xiàn)激素調(diào)節(jié)的特點為__________。（3）人體大量出汗時會導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦中的__________會興奮，引發(fā)D釋放f__________（填名稱），促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，減少尿量，以維持細(xì)胞外液滲透壓的穩(wěn)定。（4）人和高等動物體內(nèi)，神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互聯(lián)系。一方面，不少內(nèi)分泌腺直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；另一方面，___________。12．棉花的產(chǎn)量受頂端優(yōu)勢的影響非常明顯，為了獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的棉花，研究者對棉花植株生長過程中植物激素的分布進(jìn)行了研究。請回答下列問題。（1）圖1所示棉花植株①～④四個部位中，生長素濃度最高的部位是_________（填數(shù)字），其生長素來源是_________（填數(shù)字）。在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，缺氧會嚴(yán)重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是_________。（2）圖2為去掉棉花植株頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，激素甲代表的是_________，較高濃度的細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動起的作用是_________（填“促進(jìn)”或“抑制”）。（3）研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞分裂素能抑制與衰老有關(guān)的一些水解酶的合成，延緩葉綠素和蛋白質(zhì)的降解速度，從而抑制離體葉片和花卉的衰老，延長保綠保鮮的時間。在生產(chǎn)中常利用細(xì)胞分裂素類似物（如6-BA）作保鮮劑。請完成驗證6-BA有延緩玫瑰花衰老作用的部分實驗，已知玫瑰花花瓣變黃是衰老的典型特征。實驗步驟：①選取同種的生長發(fā)育狀況相同的玫瑰花若干支，隨機平均分為甲、乙兩組。②在培養(yǎng)甲組玫瑰花的花瓶內(nèi)加入適量、適宜濃度的6-BA溶液，培養(yǎng)乙組玫瑰花的花瓶內(nèi)加入_________。③_________實驗結(jié)果預(yù)測：_________。結(jié)論：6-BA有延緩玫瑰花衰老的作用。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】題意分析，某昆蟲2N=8，性別決定方式為XY型，其相對性狀剛毛對截毛為顯性，現(xiàn)有剛毛雄性個體甲與截毛雌性個體乙交配，所得子代的表型及比例為截毛雌性個體∶剛毛雄性個體=1∶1，顯然該比例不能判斷該性狀的相關(guān)基因只位于X染色體上，但子代的性狀表現(xiàn)與性別有關(guān)，因而判斷為相關(guān)基因位于X、Y同源區(qū)段，親本的基因型為XbXb、XbYB?！驹斀狻緼、若等位基因B/b位于X染色體特有的區(qū)段上，則親本剛毛雄性個體甲與截毛雌性個體乙的基因型分別為XBY、XbXb，則二者雜交產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型及比例為截毛雄性個體：剛毛雌性個體=1：1，與題意不符，A錯誤；B、若等位基因B/b位于X和Y染色體的同源區(qū)段上，若剛毛雄性個體甲和剛毛雄性個體丙的基因型都為XbYB，剛毛雄性個體甲（XbYB）與截毛雌性個體乙（XbXb）交配，后代表現(xiàn)型及比例為截毛雌性個體∶剛毛雄性個體=1∶1，剛毛雄性個體丙（XbYB）與截毛雌性個體丁（XbXb）交配，后代表現(xiàn)型及比例為截毛雌性個體∶剛毛雄性個體=1∶1，與題意相符，B正確；C、若相關(guān)基因位于Y染色體特有的區(qū)段上，剛毛雄性個體丙與截毛雌性個體丁交配，所得子代雄性個體應(yīng)該全為剛毛，與題意不符，C錯誤；D、若相關(guān)基因位于常染色體上，則不會表現(xiàn)出性狀與性別相關(guān)聯(lián)的情況，D錯誤。故選B。2、A【解析】F2中出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒四種表現(xiàn)型，比例為9：3：3：1，說明F1是黃色圓粒雙雜合體，兩對基因遵循基因自由組合定律。親本既可以選擇純種的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆，也可以選擇純種的黃色皺粒豌豆與綠色圓粒豌豆?！驹斀狻緼、根據(jù)分析可知，親本既可以選擇純種的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆，也可以選擇純種的黃色皺粒豌豆與綠色圓粒豌豆，A錯誤；B、F1產(chǎn)生的雌、雄配子各有4種，比例為1：1：1：1，是F2中出現(xiàn)9：3：3：1的基礎(chǔ)，B正確；C、F1自交時，4種類型的雌、雄配子的結(jié)合是隨機的，是F2中出現(xiàn)9：3：3：1的保證，C正確；D、F1的雌、雄配子結(jié)合成的合子都能發(fā)育成新個體，是F2中出現(xiàn)9：3：3：1的保證，D正確。故選A?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是理解基因自由組合定律的實質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。3、A【解析】激素作用的一般特征：（1）微量高效；（2）通過體液運輸：內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管，分泌的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞著各種信息；（3）作用于靶器官、靶細(xì)胞?！驹斀狻緼、激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的生命活動，只能對生命活動進(jìn)行調(diào)節(jié)，A錯誤；B、激素是信息分子，調(diào)節(jié)細(xì)胞的生命活動，B正確；C、激素不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)、不提供能量、不起催化作用，只起調(diào)節(jié)作用，且產(chǎn)生作用后被滅活，C正確；D、激素通過體液運輸?shù)饺砀魈?，但只作用于相?yīng)的靶器官、靶細(xì)胞，D正確。故選A。4、D【解析】題表分析，本實驗的自變量是PH值，溫度、培養(yǎng)液體積等是無關(guān)變量，各組要遵循等量性原則；因變量是酵母菌的種群密度，PH值為3.0、4.0條件下，酵母菌被殺死，種群數(shù)量為0，在PH為8.0的條件下種群密度較大?！驹斀狻緼、調(diào)查大草履蟲的種群密度可用抽樣檢測法，A正確；B、表格數(shù)據(jù)顯示：在PH為中性偏堿的條件下草履蟲的種群密度較大，說明草履蟲適于生活在中性及弱堿性水體中，B正確；C、K值和環(huán)境條件有關(guān)，增加培養(yǎng)液的量，可改變草履蟲種群K值，C正確；D、因為空間和培養(yǎng)液有限，因此，在pH為8時，大草履蟲種群數(shù)量呈“S”型增長，D錯誤；故選D。5、A【解析】1、群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程；2、初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；3、次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替；4、群落演替的原因：生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果。【詳解】AB、裸巖上發(fā)生的演替屬于初生演替，首先出現(xiàn)的是地衣植物，A錯誤，B正確；C、裸巖上發(fā)生的演替屬于初生演替，經(jīng)歷的時間長，所以需要經(jīng)過漫長的時間才能形成一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，C正確；D、光裸的巖地上最終演替出森林，屬于初生演替，其過程大致是：裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段，D正確。故選A。6、B【解析】食物鏈的寫法：起點是生產(chǎn)者，依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→…終點是最高級別的消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者。【詳解】根據(jù)分析可知，在食物鏈中，自養(yǎng)生物一定是第一營養(yǎng)級，食草動物一定是初級消費者，次級消費者一定以初級消費者為食，因此一條普通的食物鏈可表示為：自養(yǎng)生物→食草動物→次級消費者，B正確。故選B。7、B【解析】根據(jù)題文分析可知：親本為黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆，基因型為Y_R_和yyrr；雜交得到的F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：15：5，所以黃色：綠色=（9+3）：（15+5）=3：5，圓粒：皺粒=（9+15）：（3+5）=3：1?！驹斀狻繐?jù)題意可知，親本為黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆，基因型為Y_R_和yyrr，雜交得到的F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：15：5，所以黃色：綠色=（9+3）：（15+5）=3：5，圓粒：皺粒=（9+15）：（3+5）=3：1，以黃色圓粒和綠色皺粒的豌豆作為親本，黃色的基因型為YY或Yy，綠色的基因型為yy，若為YY×yy，則F1為Yy，自交子代中黃色：綠色=3：1（不符合，舍棄）；若為Yy×yy，則F1為1/2Yy，1/2yy，自交子代Y_為1/2×3/4=3/8，即黃：綠=3：5，（符合），又由于F2圓粒：皺粒=3：1，所以F1為Rr，則雙親為RR×rr，因此，親本的基因型為YyRR×yyrr，F(xiàn)1的基因型為1/2YyRr，1/2yyRr，其自由交配的后代中，產(chǎn)生配子的比例為：Y是1/4，y是3/4，R是1/2，r是1/2，綠色皺粒的豌豆所占的比例為3/4×3/4（綠色）×1/2×1/2（皺粒）=9/64，B符合題意。故選B。8、A【解析】在第一次加入抑制劑、細(xì)胞都停留在S期之后，更換不含抑制劑的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)；第二次加入抑制劑，若使細(xì)胞均停留在G1/S交界處，則S期細(xì)胞需要經(jīng)過G2、M和G1期才能都停留在G1/S期交界處?？梢姡诙渭尤胍种苿?yīng)該在更換培養(yǎng)液之后的8—16h之間，A正確，B、C、D均錯誤。二、非選擇題9、①.DNA連接酶②.PCR③.能自我復(fù)制；有一個至多個限制酶切割位點；具有標(biāo)記基因；能在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在；不影響宿主細(xì)胞的生命活動④.BclⅠ和HindⅢ⑤.氨芐青霉素⑥.DNA分子雜交技術(shù)⑦.都不能【解析】1、分析圖丙：外源DNA上含有限制酶BclI、BamHⅠ、HindIII和Sau3AI的切割位點，其中限制酶BclI、BamHⅠ、HindIII的識別序列都能被Sau3kI識別。2、分析圖乙：質(zhì)粒上有限制酶BclI、BamHⅠ、HindIII三種限制酶的識別序列和切割位點，其中BamHⅠ的切割位點位于兩種抗生素抗性基因上?！驹斀狻浚?）基因工程中“分子縫合針”指的是DNA連接酶，可以催化DNA單鏈之間磷酸二酯鍵的形成。（2）PCR技術(shù)是一項在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù)，利用該技術(shù)可以實現(xiàn)目的基因在體外大量擴增。（3）基因工程中載體應(yīng)具備的條件有：能自我復(fù)制；有一個至多個限制酶切割位點；具有標(biāo)記基因；能在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在；不影響宿主細(xì)胞的生命活動。（4）選擇的限制酶應(yīng)在目的基因兩端存在識別位點，但使用BamHⅠ可能破壞質(zhì)粒中的兩種抗性基因，BclI和HindⅢ都只會破壞氨芐青霉素抗性基因，四環(huán)素抗性基因完好，因此只能選BclI和HindⅢ兩種限制酶切割；由于經(jīng)限制酶切割后，氨芐青霉素抗性基因被破壞，故含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌不能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生存。（5）若要檢測目的基因是否成功導(dǎo)入大腸桿菌，采用的檢測方法是DNA分子雜交技術(shù)：若出現(xiàn)相關(guān)雜交帶，則證明導(dǎo)入成功。（6）根據(jù)BamHⅠ和BclI的酶切位點，若BamHI酶切的DNA末端與BclI酶切的DNA末端連接，則連接部位的6個堿基對序列為（或），對于該部位，由于與兩種酶的酶切位點均不同，故這兩種酶都不能切開。【點睛】本題結(jié)合基因結(jié)構(gòu)圖和運載體結(jié)構(gòu)圖，考查基因工程的技術(shù)和原理，重點是限制酶和DNA連接酶，要求考生認(rèn)真分析圖，能根據(jù)圖中和表中信息選擇合適的限制酶，準(zhǔn)確判斷使用DNA連接酶連接的結(jié)果，再運用所學(xué)的知識答題。10、①.大腦皮層②.增加③.等于④.胰高血糖素⑤.不變⑥.局部電流（或神經(jīng)沖動）⑦.神經(jīng)遞質(zhì)⑧.胰島素受體⑨.細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白（細(xì)胞膜上葡萄糖載體蛋白）⑩.蛋白質(zhì)、脂肪、糖原【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：根據(jù)甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)可知，圖中②是甲狀腺激素，則①是促甲狀腺激素釋放激素，③是促甲狀腺激素；圖中b表示腎上腺細(xì)胞分泌的腎上腺素，c表示胰島分泌的胰島素（B細(xì)胞）或胰高血糖素（A細(xì)胞）?！驹斀狻浚?）人的體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦，人的體溫冷覺中樞在大腦皮層；在寒冷環(huán)境中，②甲狀腺激素的分泌量增加，機體產(chǎn)熱多，散熱也增多，產(chǎn)熱量等于散熱量。（2）當(dāng)血糖濃度升高時，胰島細(xì)胞分泌的激素c減少，激素c是胰高血糖素。當(dāng)垂體分泌的激素增多時，由于激素c的分泌不受垂體分泌的激素調(diào)節(jié)，所以激素c的分泌量不變。（3）當(dāng)人緊張時，內(nèi)臟神經(jīng)興奮，興奮以局部電流形式向前傳導(dǎo)，引起神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于腎上腺細(xì)胞，使體內(nèi)b腎上腺素的分泌量增加，引起呼吸、心跳加快。（4）如圖2為胰島素作用機理模式圖，由圖可知胰島素降低血糖濃度的機理是：胰島素與胰島素受體結(jié)合后，一方面使細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原合成。11、（1）①.d促甲狀腺激素釋放激素②.分級調(diào)節(jié)③.腎上腺素（2）①.受體②.作用于靶器官、靶細(xì)胞（3）①.滲透壓感受器②.抗利尿激素（4）內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能【解析】據(jù)圖示可知，A為下丘腦，可分泌促甲狀腺激素釋放激素d；B分泌的兩種激素可調(diào)節(jié)血糖，故為胰島；c能調(diào)節(jié)體溫和血糖濃度，故為腎上腺素，C為腎上腺；D可分泌e促激素調(diào)節(jié)甲狀腺，故為垂體；E為甲狀腺；f激素由垂體釋放，可調(diào)節(jié)血漿滲透壓，故為抗利尿激素?！拘?詳解】下丘腦通過合成并釋放[d]促甲狀腺激素釋放激素，作用于D垂體，垂體分泌e促甲狀腺激素作用于甲狀腺，該過程存在下丘腦→垂體→甲狀腺的分級調(diào)節(jié)軸線，屬于分級調(diào)節(jié)。c能調(diào)節(jié)體溫和血糖濃度，故為腎上腺素?！拘?詳解】物質(zhì)e促甲狀腺激素屬于激素，激素需要與E甲狀腺上的受體相互識別并特異性結(jié)合，該過程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)具有作用于靶器官、靶細(xì)胞的作用?！拘?詳解】人體大量出汗時會導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦中的滲透壓感受器會興奮，引發(fā)[D]垂體釋放f抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，減少尿量，以維持細(xì)胞外液滲透壓的穩(wěn)定?！拘?詳解】人和高等動物體內(nèi)，神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互聯(lián)系。一方面，不少內(nèi)分泌腺直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；另一方面，內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，比如甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，和提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性?！军c睛】本題內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)模式圖為載體，考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)等的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能運用所學(xué)知識與觀點通過比較、分析與