2026屆甘肅省蘭州市第五十八中生物高二上期末經(jīng)典試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，由很多科學家進行了實驗來探究生長素的成分和作用。下列有關敘述正確的是（）A.達爾文的實驗證明了有某種化學物質從苗尖端傳遞到了下面B.鮑森·詹森的實驗選擇瓊脂和云母片的原因是化學物質能透過瓊脂卻不能透過云母片C.溫特的實驗必須在單側光下進行，否則不能得出支持達爾文假說的結論D.拜爾實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長是因為生長素分布不均造成的2．如下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌外毒素的過程，下列相關敘述錯誤的是（）A.細胞2除了可以參與體液免疫還可以參與細胞免疫B.細胞1統(tǒng)稱為APC，都具有特異性吞噬、呈遞抗原的功能C.細胞3的活化需要③⑤作用，其中③包含與輔助性T細胞結合和細胞因子的作用D.能特異性識別抗原的是細胞2、3、53．如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實驗結果，下列相關的敘述錯誤的（）A.豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關系如圖甲所示B.圖乙中b生物對a生物的進化有害無益C.甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關系D.圖丙中實驗初期，競爭與種內(nèi)互助并存，后期X的種內(nèi)斗爭加劇4．與腹肌細胞相比，人體心肌細胞中數(shù)量明顯較多的細胞器是（）A.線粒體 B.溶酶體 C.核糖體 D.細胞核5．下列有關植物激素的相關說法中，正確的是（）A.生長素與乙烯通過拮抗作用，共同促進果實的發(fā)育B.生長素、細胞分裂素、赤霉素對植物生長只具有促進作用C.不同種類植物激素作用的靶器官可能相同，作用效果可能相反D.番茄開花后，噴施一定濃度的乙烯利溶液，可以促進子房發(fā)育成果實6．農(nóng)田的農(nóng)作物大多數(shù)是單子葉植物，雜草以雙子葉植物為主；果園的果樹和雜草則相反。如圖所示為雙子葉植物和單子葉植物對不同濃度生長素的反應效果。據(jù)此可知用生長素類似物所配制的除草劑主要用于農(nóng)田還是果園，理由是A.果園低濃度除草劑溶液既可以促進果樹生長，又可以抑制雜草生長B.果園高濃度除草劑溶液既可以促進果樹生長，又可以抑制雜草生長C.農(nóng)田低濃度除草劑溶液既可以促進農(nóng)作物生長，又可以抑制雜草生長D.農(nóng)田高濃度除草劑溶液既可以促進農(nóng)作物生長，又可以抑制雜草生長7．下列說法不正確的是（）A.D和d分別控制豌豆的高莖和矮莖，是一對等位基因B.兩個雜合子雜交后代既有雜合子又有純合子C.基因型為AAbb的生物個體不是純合子D.顯性性狀不一定穩(wěn)定遺傳8．（10分）圖中甲、乙分別代表不同類型的細胞，X表示相應的物質，下列表述符合該模型的是（）A.甲為傳入神經(jīng)元，乙為胰島B細胞，X為神經(jīng)遞質B.甲為抗原呈遞細胞，乙為細胞毒性T細胞，X為抗原C.甲為記憶B細胞，乙為胞內(nèi)寄生菌，X為抗體D.甲為甲狀腺細胞，乙為下丘腦細胞，X為甲狀腺激素二、非選擇題9．（10分）α-萘乙酸（NAA）是生長素類似物，某科研小組探究a、b、c三種不同濃度的NAA溶液對葡萄莖段側芽生長的影響，實驗結果如下甲圖所示。（1）若選用帶頂芽的葡萄莖段作實驗材料，要對其進行的處理是________，目的是______。（2）根據(jù)甲圖所示的結果，a、b、c三種濃度中，濃度最高的是_________，判斷依據(jù)是__________________。（3）在a濃度的NAA溶液作用下，葡萄莖段側芽______________（填“能”或“不能”）生長；甲圖所示的實驗結果______________（填“能”或“不能”）體現(xiàn)NAA作用的兩重性。（4）進一步探究NAA促進葡萄莖段側芽生長的最適濃度X時，可將甲圖實驗稱為這個探究實驗的___________。據(jù)圖乙分析，b、c濃度在X濃度兩側有______種分布可能性。10．（14分）下圖表示外來病原體入侵時，人體特異性免疫發(fā)生的過程?；卮鹣铝袉栴}：（l）如果不發(fā)生基因突變，圖中各種細胞的細胞核遺傳物質是____（填“相同”或“不同”）的。圖中既有細胞免疫也有體液免疫，請用箭頭和文字表示出沒有T細胞參與的體液免疫過程：______________________。（2）圖中的“靶細胞”指的是_______________，此時需要通過細胞免疫和體液免疫共同作用將病原體清除，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的___功能。當細胞四產(chǎn)生的物質②與乙酰膽堿（Ach）受體結合時，會導致重癥肌無力，這種疾病稱為____。（3）為探究某種草藥PP是否與機體的免疫功能修復與調(diào)節(jié)有關，某研究小組在已知生理鹽水對小鼠免疫功能無影響的前提下，將正常小鼠隨機分為兩組，組l（免疫抑制劑灌胃十生理鹽水灌胃），組2（免疫抑制劑灌胃+PP灌胃），檢測兩組小鼠吞噬細胞數(shù)量以及胸腺的萎縮程度。實驗表明組1小鼠吞噬細胞數(shù)量顯著低于組2，胸腺的萎縮程度高于組2，這一結果能不能說明PP只增強機體的特異性免疫功能，為什么______？11．（14分）回答下列有關機體生命活動調(diào)節(jié)的問題：（1）肺氣腫病人由于呼吸不暢，會使內(nèi)環(huán)境中的pH變___________，其原因是___________。（2）人體體溫保持穩(wěn)定的原因是機體___________保持平衡。從細胞代謝的角度看，人體的熱量來自于___________。（3）向小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）減少。對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點：觀點一：這是TSH直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果；觀點二：這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果。兩種觀點孰是孰非?探究實驗如下，請補充實驗過程：實驗步驟：①將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組，測定兩組動物血液中___________的含量。②用手術器械將A組小白鼠的___________（器官）切除，B組做相同的外傷手術，但不摘除此器官。③向A、B兩組小白鼠注射___________。④在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)。⑤一段時間后，測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的含量。實驗結果及結論：①若A組小白鼠TRH的含量不減少（或增加），B組小白鼠TRH的含量減少，則觀點___________正確；②若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等，則觀點___________正確。12．豌豆種子的子葉黃色（Y）對綠色（y）為顯性，高莖（D）對矮莖（d）為顯性，兩對性狀獨立遺傳。以純合的黃色矮莖豌豆作母本，純合的綠色高莖豌豆作父本進行雜交實驗得到F1?；卮鹣铝袉栴}：（1）豌豆作為遺傳學實驗材料的優(yōu)點：______________（答2點），雜交實驗時完成人工異花傳粉的主要操作：______→_________→________→套袋。（2）母本植株上收獲的種子的子葉均為黃色，據(jù)此______（填“能”或“不能”）判斷以上的人工異花傳粉操作都達到了預期要求，即收獲的種子均為雜合子，理由是__________。所以，需種植所收獲的種子，觀察長成的植株高度，若____________，則收獲的種子均為雜合子。（3）雜交實驗成功后，讓所得F1自交并收獲種子，若只考慮基因Y、y和D、d，則收獲的黃色種子中，純合子占________；若只考慮基因D、d，讓F2所有高莖植株自交，則F3中純合子占___________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】生長素的研究從1880年英國達爾文→1910年丹麥的鮑森?詹森→1914年匈牙利拜爾→1928年荷蘭溫特→1931年從人尿中分離出吲哚乙酸→直到1946年科學家才從高等植物中分離出該物質?！驹斀狻緼、達爾文的實驗證明了有某種影響從苗尖端傳遞到下面，A錯誤；B、波森?詹森的實驗選擇明膠和云母的原因是化學物質能夠透過明膠卻不能透過云母，從而得出相應的結論，B正確；C、溫特的實驗不需要在單側光下進行，C錯誤；D、拜爾的實驗證明胚芽鞘彎曲生長是由尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的，D錯誤。故選B。2、B【解析】1、分析題圖：該圖表示體液免疫的過程，細胞1為抗原呈遞細胞（APC），細胞2為輔助性T細胞，細胞3為B細胞，細胞4為漿細胞，細胞5為記憶細胞，物質a為抗體?！驹斀狻緼、細胞2為T細胞，可以參與體液免疫還可以參與細胞免疫A正確；B、細胞1統(tǒng)稱為APC，包括巨噬細胞、樹突狀細胞、B細胞等，吞噬細胞吞噬抗原不具有特異性，B錯誤；C、細胞3為B細胞，⑤一些病原體直接和B細胞接觸為激活B細胞提供了第一個信號，③輔助性T細胞表面特定分子發(fā)生變化并與B結合，這是激活B細胞的第二個信號，B細胞受到兩個信號的刺激被激活，開始分裂、分化，輔助性T細胞開始增殖、分化，并分泌細胞因子，細胞因子能夠促進B細胞的增殖、分化，故細胞3的活需要③⑤作用，其中③包含與輔助性T細胞結合和細胞因子的作用，C正確；D、1為抗原呈遞細胞（APC），2為輔助性T細胞，3為B細胞，4為漿細胞，5為記憶細胞，其中能特異性識別抗原的是細胞2、3、5，D正確。故選B。3、B【解析】據(jù)圖分析，甲圖兩種生物的數(shù)量變化一致，屬于互利共生的關系；乙圖中兩種生物一種增多(減少)，另一種也隨著增多(減少)，屬于捕食關系，其中a為被捕食者，b為捕食者；丙圖中兩種生物一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡，屬于競爭關系。【詳解】A、豆科作物與根瘤菌是互利共生關系，如圖甲所示，A正確；B、圖乙中曲線為捕食關系，a為被捕食者，b為捕食者，在生物進化中，捕食者首先捕食a中的弱者，因此圖乙中b生物對a生物的進化有益，B錯誤；C、甲圖是“同生共死”的互利共生關系，乙圖表示“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食，丙圖表示“你死我活”的競爭關系，C正確；D、圖丙初期種內(nèi)互助與競爭都會存在，后期因消失了一種，X種群數(shù)量增殖較快，X種內(nèi)斗爭會加劇，D正確。故選B。4、A【解析】線粒體是有氧呼吸的主要場所；核糖體是“生產(chǎn)蛋白質的機器”；溶酶體分解衰老，損傷的細胞器，吞噬并殺死入侵的病毒或細菌；細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心?！驹斀狻烤€粒體是有氧呼吸的主要場所，是細胞的動力車間，人體心臟不停的跳動，比腹肌更活躍，需要大量能量，而心臟主要由心肌細胞組成，所以線粒體含量要顯著多于腹肌細胞，A正確，BCD錯誤。故選A。5、C【解析】不同植物激素的生理作用：生長素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子

。主要生理功能：生長素的作用表現(xiàn)為兩重性

，即：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分

。主要生理功能：促進細胞的伸長；解除種子、塊莖的休眠并促進萌發(fā)的作用。細胞分裂素：合成部位：正在進行細胞分裂的幼嫩根尖

。主要生理功能：促進細胞分裂；誘導芽的分化；防止植物衰老

。脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片等

主要生功能：抑制植物細胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進植物進入休眠；促進葉和果實的衰老、脫落。乙烯：合成部位：植物體的各個部位都能產(chǎn)生。主要生理功能：促進果實成熟；促進器官的脫落；促進多開雌花。【詳解】A.生長素可以促進果實發(fā)育，乙烯促進果實成熟，兩者不具有拮抗作用，A錯誤；B.生長素的生理作用具有兩重性，高濃度的生長素對植物起抑制作用，B錯誤；C.不同種類植物激素作用的靶器官可能相同，作用效果可能相反，如生長素與脫落酸都可以作用于植物的葉片與果實，但生長素可促進葉片和果實的生長發(fā)育，脫落酸則促進葉片與果實的脫落，C正確；D.乙烯利屬于植物生長調(diào)節(jié)劑，可以促進果實成熟，但是沒有促進果實發(fā)育的作用，D錯誤。故選C。6、D【解析】據(jù)圖分析，圖中曲線表示不同植物對生長素的敏感程度不同，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，故可用較高濃度的生長素類似物來殺死單子葉莊稼地里的雙子葉雜草，同時還能促進單子葉莊稼的生長；而果園中促進果樹生長的生長素濃度都能促進雜草生長，高濃度除草劑溶液又抑制了果樹生長。D正確。故選D。7、C【解析】A、D和d是一對等位基因，A正確；B、兩個雜合子雜交后代既有雜合子又有純合子，例如Aa雜交，B正確；C、純合子中沒有等位基因，基因型為AAbb的生物個體是純合子，C錯誤；D、表現(xiàn)顯性性狀可能是純合子，也可能是雜合子，雜合子不能穩(wěn)定遺傳，D正確。故選C。8、D【解析】由題圖可知，甲細胞能分泌某種物質X，X可以通過運輸作用于乙細胞，這體現(xiàn)了細胞間的信息傳遞過程。【詳解】A、胰島素的分泌存在神經(jīng)調(diào)節(jié)，若乙為胰島B細胞，則甲應為傳出神經(jīng)元，A錯誤；B、若乙為細胞毒性T細胞，則甲應為輔助性T細胞，B錯誤；C、抗體只能對胞外的病原體起作用，若乙為胞內(nèi)寄生菌，則X不為抗體，C錯誤；D、甲狀腺細胞分泌的甲狀腺激素可反饋作用于下丘腦神經(jīng)分泌細胞，故甲為甲狀腺細胞，乙為下丘腦細胞，X可以為甲狀腺激素，D正確。故選D。二、非選擇題9、（1）①.去頂芽②.避免頂芽產(chǎn)生的生長素對側芽的生長造成影響（2）①.a②.通過abc與空白對照組相比，只有a組是抑制生長的濃度；由于NAA的作用具有兩重性，因此a濃度最高（強調(diào)了低濃度促進，高濃度抑制即可）（3）①.能②.能（4）①.預實驗②.4【解析】分析曲線圖：a、b、c三種不同濃度的NAA對葡萄莖段側芽生長的影響與空白對照相比較，b、c濃度的側芽生長速度比空白對照組快，即具有促進作用，a濃度的生長速度比空白對照組慢，即具有抑制作用。根據(jù)生長素作用的兩重性可知，a濃度最高?！拘?詳解】本實驗的目的是探究a、b、c三種不同濃度的NAA對葡萄莖段側芽生長的影響，而頂芽能產(chǎn)生生長素，因此用帶頂芽的葡萄莖段實驗時，要去除頂芽，避免頂芽產(chǎn)生的生長素對側芽的生長造成影響，排除對實驗結果的干擾。【小問2詳解】NAA的作用具有兩重性，通過a、b、c與空白對照相比，對葡萄莖段的側芽生長具有促進作用的是b、c濃度，具有抑制作用的是a濃度，由于NAA的作用具有兩重性，因此a、b、c三種濃度中，NAA濃度最高的是a。【小問3詳解】由圖可知，a濃度下葡萄莖段側芽的生長速度比空白對照組慢，但仍能生長；甲圖中b、c濃度對葡萄莖段的側芽生長具有促進作用，a濃度對葡萄莖段的側芽生長具有抑制作用，體現(xiàn)NAA作用的兩重性?！拘?詳解】若要探究生長素的最適濃度，則要先做預實驗，找到最適濃度范圍，避免浪費。進一步探究NAA促進葡萄莖段側芽生長的最適濃度X時，可將甲圖實驗稱為這個探究實驗的預實驗。b、c濃度的側芽生長速度比空白對照組快，即具有促進作用，X濃度是生長素的最適濃度，b、c濃度可能都在X濃度左側，且b＜c；b、c濃度可能都在X濃度右側，且b＞c；b、c濃度可能在X濃度兩側，b＜c或c＜b，共有4種分布可能性?！军c睛】本題結合曲線圖，考查生長素的作用及作用的兩重性、探究實驗，要求考生識記生長素的作用，掌握生長素作用的兩重性，能根據(jù)曲線圖中信息判斷濃度高低；明確探究實驗的目的，能結合所學的知識合理解釋實驗中的相關操作，屬于考綱理解和應用層次的考查。10、(1).相同(2).抗原→細胞一→細胞三、細胞四→②(3).被病原體感染的宿主細胞(4).防衛(wèi)(5).自身免疫病(6).不能，吞噬細胞在特異性免疫和非特異性免疫中都起作用【解析】1、體液免疫過程為：大多數(shù)病原體經(jīng)過吞噬細胞等的攝取和處理，暴露出這種病原體所特有的抗原，將抗原傳遞給T細胞,刺激T細胞產(chǎn)生淋巴因子，少數(shù)抗原直接刺激B細胞，B細胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖分化，大部分分化為漿細胞產(chǎn)生抗體，小部分形成記憶細胞?？贵w可以與病原體結合，從而抑制病原體的繁殖和對人體細胞的黏附。2、細胞免疫過程：抗原經(jīng)吞噬細胞攝取、處理和呈遞給T淋巴細胞，接受抗原刺激后T淋巴細胞悔增殖、分化產(chǎn)生記憶細胞和效應T細胞，效應T細胞與相應的靶細胞密切接觸，進而導致靶細胞裂解死亡，抗原暴露出來，此時體液中抗體與抗原發(fā)生特異性結合形成細胞團或沉淀，最后被吞噬細胞吞噬消化。3、分析題圖：圖為人體特異性免疫發(fā)生過程的圖解，其中細胞一是B細胞，細胞二是記憶T細胞，細胞三是記憶B細胞，細胞四是漿細胞，物質①是淋巴因子，物質②是抗體?！驹斀狻浚?）圖中的各種細胞來自同一個受精卵增殖和分化形成，所以如果不發(fā)生基因突變，細胞核遺傳物質是相同的，少數(shù)抗原不經(jīng)過T細胞參與可以直接刺激B細胞，其途徑是抗原→細胞一（B細胞）→細胞三（記憶細胞）、細胞四（漿細胞）→②（抗體）。（2）效應T細胞與靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解死亡，其靶細胞指的是被病原體感染的宿主細胞，需要通過細胞免疫將靶細胞裂解，釋放出抗原，然后通過體液免疫將其清除。這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能（針對外來病原體）。當細胞四（漿細胞）產(chǎn)生的物質②（抗體）與乙酰膽堿（Ach）受體結合時，會導致重癥肌無力，免疫系統(tǒng)攻擊了自身的結構，屬于自身免疫病。（3）某研究小組將正常小鼠隨機分為兩組，組1（免疫抑制劑灌胃+生理鹽水灌胃），組2（免疫抑制劑灌胃+PP灌胃），檢測兩組小鼠吞噬細胞的吞噬能力以及胸腺的萎縮程度。實驗表明組1小鼠吞噬細胞的吞噬能力顯著低于組2，胸腺的萎縮程度高于組2，這一結果不能說明PP能增強機體的特異性免疫功能，因為實驗缺乏正常對照組，沒有比較與正常情況下小鼠的免疫功能的情況；同時也不能說明PP只能增強機體的非特異性免疫功能，因為吞噬細胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮作用。【點睛】本題結合人體特異性免疫發(fā)生的過程圖，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的相關知識，考生對特異性免疫的過程的識記和理解是解題的關鍵。11、①.?、?由于病人呼吸不暢，組織細胞供氧不足，細胞無氧呼吸產(chǎn)生較多的乳酸，同時二氧化碳不能及時排出，進而使內(nèi)環(huán)境pH下降③.產(chǎn)熱量等于散熱量④.有機物的氧化分解⑤.促甲狀腺激素釋放激素(TRH)⑥.甲狀腺⑦.促甲狀腺激素(TSH)⑧.二⑨.一【解析】1、體溫調(diào)節(jié)（1）熱量來源:主要是細胞中有機物的氧化放能。（2）熱量平衡:機體的產(chǎn)熱量=散熱量。（3）體溫相對穩(wěn)定的意義:體溫相對穩(wěn)定是人體生命活動正常進行的必要條件。2、分級調(diào)節(jié)：下丘腦能夠控制垂體,垂體控制相關腺體,這種分層控制的方式稱為分級調(diào)節(jié)?！驹斀狻浚?）肺氣腫病人由于呼吸不暢，組織細胞供氧不足，細胞無氧呼吸產(chǎn)生較多的乳酸，同時二氧化碳不能及時排出，進而使內(nèi)環(huán)境pH下降；（2）人體體溫保持穩(wěn)定的機理是產(chǎn)熱量等于散熱量。骨骼肌和肝臟是人體產(chǎn)熱的主要器官，產(chǎn)生的熱量來自有機物的氧化分解；（3）①本題實驗的因變量是促甲狀腺激素釋放激素(TRH)含量的變化，因此要測定A、B兩組動物血液中促甲狀腺激素釋放激素(TRH)含量；②要驗證這是不是TSH直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果，需要切除實驗動物的甲狀腺，防止甲狀腺激素對實驗產(chǎn)生干擾，同時對照組也要切除甲狀腺，以排除外傷手術對實驗結果造成影響；③向A、B兩組小白鼠注射等量的適宜濃度的促甲狀腺激素(TSH)；④在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)；⑤一段時間后，測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的含量；實驗結果及結論：①若這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的