2025春季初一語(yǔ)文沖刺押題卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.請(qǐng)為下列加點(diǎn)的字注音，為加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（1）他屏（）息凝神，凝（）視著遠(yuǎn)方的山巒。屏：①bǐng②píng；凝：①níng②níng（2）這幅山水畫的意境（）深遠(yuǎn)，令人回味無(wú)窮。意境：①yìjìng②yìjìng（3）為了完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，他殫（）精竭慮。殫：①dān②dǎn2.根據(jù)語(yǔ)境，將下列詞語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)奈恢?。?）這位老科學(xué)家在科研領(lǐng)域做出了（）貢獻(xiàn)，值得我們尊敬。（2）讀完這本小說(shuō)，我深受（）教育，明白了要勇于承擔(dān)責(zé)任。（3）盡管遇到了很多困難，他依然（）不屈，堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想。（4）這幅畫的色彩搭配非常（），讓人賞心悅目。（5）在莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式上，所有同學(xué)都站得（）挺拔。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我更加深刻地體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂(lè)。B.是否堅(jiān)持鍛煉身體，是能否擁有一個(gè)健康體魄的關(guān)鍵。C.為了防止不再發(fā)生類似的安全事故，我們必須采取有效的措施。D.他的演講不僅內(nèi)容翔實(shí)，而且語(yǔ)言生動(dòng)，給大家留下了深刻的印象。4.請(qǐng)將下面的句子改為反問(wèn)句。難道我們不應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的幸福生活嗎？5.請(qǐng)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將下面的兩個(gè)句子合并成一個(gè)句子。他很聰明。他努力學(xué)習(xí)。二、古詩(shī)文閱讀6.閱讀下面的古詩(shī)文，完成題目?！炯住狂R援字文淵，扶風(fēng)茂陵人也。援性嗜酒，好騎馬，善射獵。父卒，援少孤，養(yǎng)成仁孝。后為官，常稱曰：“大丈夫?yàn)橹荆F當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。”（節(jié)選自《后漢書·馬援傳》）【乙】太行險(xiǎn)阻，車不能方軌；自涿郡、漁陽(yáng)，轉(zhuǎn)危為安，然后四海波定，海內(nèi)大安。論曰：馬援以銅馬之眾，而終為儒生，名重海內(nèi)，此皆勤學(xué)之力也。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。①嗜酒：________②養(yǎng)成仁孝：________③窮當(dāng)益堅(jiān)：________④方軌：________（2）請(qǐng)將【甲】文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。后為官，常稱曰：“大丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。”（3）從【甲】【乙】?jī)啥挝淖种校隳芨爬ǔ鲴R援怎樣的性格特點(diǎn)？（至少寫出兩點(diǎn)）7.古詩(shī)文填空。（1）海內(nèi)存知己，________。（2）________，不拘一格降人材。（3）_________________，誰(shuí)言寸草心？（4）_________________，化作春泥更護(hù)花。（5）《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的兩句話是：“________，”和“________，亦知之矣?！比?、現(xiàn)當(dāng)代文閱讀8.閱讀下面的文章，完成題目。那樹(shù)汪曾祺我們?cè)豪镉幸豢美蠘?shù)，不知是哪一年栽的，沒(méi)人說(shuō)得清。樹(shù)干粗得要幾個(gè)人才能合抱。枝葉繁茂，綠蔭覆蓋了半個(gè)院子。夏天，我們?cè)跇?shù)下吃飯，吃西瓜，講故事，知了在樹(shù)上聲嘶力竭地叫。那樹(shù)是孩子們的天堂。樹(shù)是慢慢地死的。先是葉子，一片片黃了，落了。接著，枝丫也枯了，落了。最后，光禿禿的樹(shù)干站在那里，像一根巨大的、殘破的蠟燭。樹(shù)皮也剝落了，露出里面朽了的心。有一年，刮大風(fēng)，它被吹倒了一半，鋸掉了。剩下的一半，還勉強(qiáng)立著，但已經(jīng)奄奄一息了。又過(guò)了兩年，終于完全倒下了。人們說(shuō)，它“完”了。我常站在那樹(shù)干面前，看它一點(diǎn)點(diǎn)地死去。我想，它是不是也感到痛苦？它也曾枝繁葉茂，覆蓋了半個(gè)院子。它曾在我們頭頂發(fā)出嘩啦啦的響聲，投下濃密的綠蔭。它曾庇護(hù)過(guò)我們這些孩子。它也曾庇護(hù)過(guò)那幾只經(jīng)常在樹(shù)上筑巢的鳥(niǎo)。鳥(niǎo)兒們?cè)谒闹θ~間飛來(lái)飛去，鳴聲清脆。鳥(niǎo)巢里，雛鳥(niǎo)嗷嗷待哺。那樹(shù)，是鳥(niǎo)兒的家。如今，樹(shù)倒了，鳥(niǎo)兒們還住在哪里呢？那樹(shù)，真是一個(gè)忠厚、善良的老頭子。人們常常把死了的人比作“樹(shù)倒猢猻散”。我想，這比喻并不十分恰當(dāng)。樹(shù)是死的，猢猻才散。那樹(shù)，是活著的，它沒(méi)有“散”。它一直立在那里，直到它倒下。它倒下的時(shí)候，枝丫還在，樹(shù)皮還在，樹(shù)心爛了，但它還是那個(gè)老樣子。它倒下以后，枝丫和樹(shù)皮也被人們砍掉了，就什么也沒(méi)剩下。人死了，可以留下骨灰，可以留下著作，可以留下影響。那樹(shù)，什么也沒(méi)留下。它活著的時(shí)候，蔭庇了人們，也蔭庇了鳥(niǎo)兒。它死了，連蔭庇都沒(méi)有了。它真是一個(gè)老實(shí)、本分的家伙。人們都說(shuō)，那樹(shù)是“完”了。我說(shuō)，它沒(méi)有“完”。它以它的生命，蔭庇了人們，也蔭庇了鳥(niǎo)兒。它以它的死亡，證明了自己的存在。它活得坦蕩，死得干凈。它是一棵有筋骨、有血肉、有靈魂的樹(shù)。（1）文章開(kāi)頭描寫了老樹(shù)怎樣的景象？這樣寫有什么作用？（2）作者說(shuō)那樹(shù)是“活著的，它沒(méi)有‘散’”，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3）作者將樹(shù)比作“忠厚、善良的老頭子”，又比作“老實(shí)、本分的家伙”，你認(rèn)為作者是如何通過(guò)這些比喻來(lái)塑造樹(shù)的形象的？（4）文章結(jié)尾，作者說(shuō)那樹(shù)“活得坦蕩，死得干凈”，并認(rèn)為它“有筋骨、有血肉、有靈魂”。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀闳绾卫斫庾髡邔?duì)這棵樹(shù)的評(píng)價(jià)。四、寫作9.請(qǐng)以“______，讓我成長(zhǎng)”為題，寫一篇文章。要求：（1）在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整（如：挫折、鼓勵(lì)、一次旅行、閱讀……）。（2）文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（4）表達(dá)真情實(shí)感，語(yǔ)言流暢，書寫工整。試卷答案一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.（1）píng①；níng①（2）yìjìng①；（3）dān①解析：本題考查字音和詞語(yǔ)解釋。需結(jié)合平時(shí)積累和語(yǔ)境判斷。注意多音字和近義詞辨析。2.（1）卓著（2）深刻（3）不屈（4）和諧（5）整整齊齊解析：本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。需根據(jù)語(yǔ)境選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣。3.D解析：本題考查病句辨析。A項(xiàng)成分殘缺，可刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，可改為“堅(jiān)持鍛煉身體是擁有一個(gè)健康體魄的關(guān)鍵”；C項(xiàng)否定失當(dāng)，可刪去“不再”。4.珍惜這來(lái)之不易的幸福生活難道還不值得我們嗎？解析：本題考查句式變換。將陳述句改為反問(wèn)句，需要添加反問(wèn)詞（難道……嗎），并將句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序。5.因?yàn)樗苈斆鳎耘W(xué)習(xí)。解析：本題考查句子合并。兩個(gè)句子之間存在因果關(guān)系，應(yīng)使用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴边B接。二、古詩(shī)文閱讀6.（1）①喜愛(ài)②培養(yǎng)、造就③處境艱難④并排行路（2）后來(lái)他做了官，常常說(shuō)：“大丈夫立下的志向，處境越艱難就越應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定，年紀(jì)越老就越應(yīng)當(dāng)有壯志。”（3）示例：勤奮好學(xué)、意志堅(jiān)定、老當(dāng)益壯、仁孝、樂(lè)于助人等。解析：（1）考查文言實(shí)詞。需結(jié)合句意理解詞語(yǔ)含義。注意“嗜”的讀音和意思，“窮”在此處指處境艱難。（2）考查文言文翻譯。需準(zhǔn)確理解句意，用現(xiàn)代漢語(yǔ)流暢表達(dá)。（3）考查人物形象分析。需從文中“養(yǎng)成仁孝”、“大丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯”、“以銅馬之眾，而終為儒生”等信息中概括人物特點(diǎn)。7.（1）天涯若比鄰（2）我勸天公重抖擻（3）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉（4）落紅不是無(wú)情物（5）學(xué)而時(shí)習(xí)之；溫故而知新解析：本題考查古詩(shī)文默寫。需準(zhǔn)確記憶并書寫詩(shī)句。三、現(xiàn)當(dāng)代文閱讀8.（1）示例：老樹(shù)枝干粗壯，枝葉繁茂，為院子里的人（特別是孩子們）提供了濃密的綠蔭和活動(dòng)的空間，充滿生機(jī)。作用：交代了老樹(shù)的基本情況，描繪了它昔日的生機(jī)與價(jià)值，為下文寫它的衰亡和作者的情感做鋪墊，也點(diǎn)明了它在院中的重要性。（2）示例：指雖然樹(shù)身倒下，但它的精神、品格（忠厚、善良、老實(shí)、本分、坦蕩、干凈）依然存在，并沒(méi)有消失，它曾經(jīng)真實(shí)地存在過(guò)，并給過(guò)人們蔭庇和啟示。（3）示例：作者運(yùn)用比喻的修辭手法，從不同角度（性格、品質(zhì)、態(tài)度）描寫了樹(shù)的形象。將樹(shù)比作“老頭子”，賦予其人性化的特征，使其顯得親切、有靈性，突出了它的“忠厚、善良、老實(shí)、本分”；這些比喻共同塑造了一個(gè)樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)、有筋骨有靈魂的老樹(shù)形象。（4）示例：作者認(rèn)為樹(shù)“活得坦蕩”，是因?yàn)樗嬲\(chéng)地存在，為人們和鳥(niǎo)兒提供蔭庇，活得有價(jià)值；“死得干凈”，是因?yàn)樗瓜潞鬀](méi)有留下任何物質(zhì)的東西，完成了自己的使命，保持了精神的純粹。作者認(rèn)為它“有筋骨”，是指它堅(jiān)韌地生長(zhǎng)，忠實(shí)地履行自己的責(zé)任；“有血肉”，是指它枝繁葉茂，生機(jī)勃勃，充滿生命力；“有靈魂”，是指它具有精神品格，像人一樣忠厚、善良、坦蕩、干凈，給作者留下了深刻的精神啟示。解析：（1）考查景物描寫及其作用。需分析描寫內(nèi)容，并從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感等方面思考其作用。（2）考查重點(diǎn)語(yǔ)句理解。需結(jié)合上下文，深入理解作者所要表達(dá)的含義。（3