2025教師資格證考試真題小學(xué)道德考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.小學(xué)道德與法治課程的核心任務(wù)是（）。A.普及法律知識(shí)B.培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力C.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)D.發(fā)展學(xué)生的思維能力2.《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)課程要引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一?？圩印保@主要體現(xiàn)了課程的（）。A.基礎(chǔ)性B.發(fā)展性C.階段性D.實(shí)踐性3.在道德與法治教學(xué)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)行為后果，這種方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.情境體驗(yàn)法D.案例分析法4.“教育無(wú)小事，事事皆育人”這句話強(qiáng)調(diào)了（）。A.教育的系統(tǒng)性B.教育的實(shí)踐性C.教育的道德性D.教育的終身性5.小學(xué)生思想品德發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）。A.模仿性強(qiáng)B.理論思維發(fā)達(dá)C.情感體驗(yàn)具體D.自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)6.德育中，“知、情、意、行”四個(gè)方面統(tǒng)一發(fā)展的要求，體現(xiàn)了德育的（）原則。A.導(dǎo)向性B.疏導(dǎo)性C.一致性與連貫性D.整體性7.在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，教師應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.公平公正B.嚴(yán)格批評(píng)C.尊重學(xué)生D.堅(jiān)持原則8.我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。這體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.權(quán)利性C.強(qiáng)制性D.立體性9.小學(xué)道德與法治課程內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.基礎(chǔ)性B.高深性C.時(shí)代性D.生活化10.“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這句話啟示我們?cè)诘掠幸匾暎ǎ.道德認(rèn)知的培養(yǎng)B.道德行為的養(yǎng)成C.道德情感的培養(yǎng)D.道德意志的培養(yǎng)11.教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生辨析“誠(chéng)實(shí)”與“狡猾”的區(qū)別，這主要是在培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為12.小學(xué)道德與法治課程評(píng)價(jià)應(yīng)注重（）。A.統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)B.綜合評(píng)價(jià)C.等級(jí)劃分D.懲罰為主13.在教學(xué)中，教師經(jīng)常利用故事、圖片、視頻等多種形式進(jìn)行教學(xué)，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.直觀性D.啟發(fā)性14.面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上不實(shí)信息的傳播，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)危硇运伎?，這體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生（）的教育。A.法律意識(shí)B.道德品質(zhì)C.信息素養(yǎng)D.人文素養(yǎng)15.學(xué)生小華在課堂上經(jīng)常說(shuō)話，影響他人學(xué)習(xí)，教師多次批評(píng)教育效果不佳。教師可以考慮采用（）方法。A.請(qǐng)家長(zhǎng)配合，共同懲罰B.與小華進(jìn)行個(gè)別談話，了解原因C.在全班面前點(diǎn)名批評(píng)D.給小華貼標(biāo)簽，孤立他16.以下哪項(xiàng)不屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則？（）A.富強(qiáng)B.文明C.和諧D.誠(chéng)信17.在組織學(xué)生進(jìn)行“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題活動(dòng)時(shí)，教師首先引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問(wèn)題，這體現(xiàn)了（）。A.活動(dòng)體驗(yàn)性原則B.教育性原則C.針對(duì)性原則D.綜合性原則18.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得（）。A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者變相體罰D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育19.教師在課堂上講述英雄模范人物的故事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，這主要運(yùn)用了（）的德育方法。A.說(shuō)服教育B.榜樣示范C.陶冶教育D.實(shí)踐鍛煉20.小學(xué)道德與法治課程內(nèi)容中，“我們的身體不容侵犯”這一主題主要涉及（）教育。A.愛(ài)國(guó)主義B.集體主義C.法治D.性健康與安全二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡(jiǎn)述小學(xué)道德與法治課程的主要教學(xué)原則。22.結(jié)合實(shí)際，簡(jiǎn)述教師在道德與法治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。23.簡(jiǎn)述教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。24.闡述教師在道德與法治教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意義。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）25.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：材料：小明是五年級(jí)的學(xué)生，最近迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常在放學(xué)后去網(wǎng)吧玩游戲，甚至影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，多次找小明談話，批評(píng)他的行為，但效果不佳。小明反而更加抵觸王老師。問(wèn)題：（1）王老師教育小明的方法存在什么問(wèn)題？（2）如果你是王老師，你會(huì)如何改進(jìn)教育方法？26.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：材料：某小學(xué)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的主題活動(dòng)，通過(guò)觀看雷鋒事跡的電影、閱讀雷鋒日記、組織學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展志愿服務(wù)等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示受益匪淺，對(duì)雷鋒精神有了更深刻的理解。問(wèn)題：（1）該主題活動(dòng)體現(xiàn)了哪些德育原則？（2）請(qǐng)結(jié)合材料，分析該主題活動(dòng)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的意義。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。）27.請(qǐng)以小學(xué)三年級(jí)道德與法治課程“我的朋友”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.A3.C4.C5.B6.D7.B8.B9.B10.B11.A12.B13.C14.C15.B16.A17.B18.C19.B20.D二、簡(jiǎn)答題21.小學(xué)道德與法治課程的主要教學(xué)原則：*科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則：教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)準(zhǔn)確，同時(shí)要蘊(yùn)含思想品德教育，做到知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合。*理論聯(lián)系實(shí)際原則：教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。*直觀性原則：運(yùn)用實(shí)物、模型、圖片、視頻等多種直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。*啟發(fā)性原則：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力和思維能力。*鞏固性原則：通過(guò)多種方式鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在頭腦中形成清晰的道德觀念。*因材施教原則：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。*教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合原則：教師要在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，同時(shí)要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。解析思路：本題考察小學(xué)道德與法治課程的主要教學(xué)原則。這些原則是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。考生需要熟悉這些原則的內(nèi)涵，并能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行理解和運(yùn)用。22.結(jié)合實(shí)際，簡(jiǎn)述教師在道德與法治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)：*言傳身教，樹(shù)立榜樣：教師自身要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，為學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的榜樣。*創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)誠(chéng)信：通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中理解誠(chéng)信的重要性。*課堂討論，辨析誠(chéng)信：引導(dǎo)學(xué)生討論現(xiàn)實(shí)生活中的誠(chéng)信案例，辨析誠(chéng)實(shí)與虛偽、守信與失信的行為。*評(píng)價(jià)激勵(lì)，強(qiáng)化誠(chéng)信：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的誠(chéng)信表現(xiàn)，對(duì)誠(chéng)信行為給予肯定和鼓勵(lì)。*聯(lián)系生活，踐行誠(chéng)信：引導(dǎo)學(xué)生將誠(chéng)信原則運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)、生活和交往中，養(yǎng)成良好的誠(chéng)信習(xí)慣。解析思路：本題考察學(xué)生在道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)的方法。考生需要結(jié)合誠(chéng)信教育的特點(diǎn)，提出具體、可操作的教學(xué)方法，并能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析。23.簡(jiǎn)述教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題：*冷靜理智，控制情緒：教師要保持冷靜，避免情緒化處理問(wèn)題，以免激化矛盾。*尊重學(xué)生，平等溝通：教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，與學(xué)生平等溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的想法。*客觀公正，調(diào)查清楚：教師要客觀公正地調(diào)查了解矛盾的原因，避免偏袒任何一方。*方法得當(dāng)，引導(dǎo)化解：教師要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生化解矛盾，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。*加強(qiáng)教育，預(yù)防為主：教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，預(yù)防矛盾的發(fā)生。解析思路：本題考察教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。考生需要從教師的角度出發(fā)，思考如何妥善處理學(xué)生矛盾，并體現(xiàn)教育者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。24.闡述教師在道德與法治教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意義：*豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)空間：現(xiàn)代信息技術(shù)可以提供豐富的教學(xué)資源，拓展教學(xué)空間，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)視野。*創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效率：現(xiàn)代信息技術(shù)可以創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。*培養(yǎng)學(xué)生能力，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展：現(xiàn)代信息技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。*促進(jìn)家校溝通，形成教育合力：現(xiàn)代信息技術(shù)可以促進(jìn)家校溝通，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。解析思路：本題考察教師在道德與法治教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意義。考生需要從教學(xué)實(shí)踐的角度出發(fā)，分析現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)道德與法治教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)和作用。三、材料分析題25.（1）王老師教育小明的方法存在什么問(wèn)題？*方法單一，缺乏針對(duì)性：王老師主要采用批評(píng)教育的方法，沒(méi)有根據(jù)小明的具體情況采取針對(duì)性的教育措施。*缺乏溝通，傷害學(xué)生自尊：王老師多次批評(píng)小明，但沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，反而傷害了學(xué)生的自尊心。*缺乏耐心，急于求成：王老師教育小明時(shí)缺乏耐心，急于求成，沒(méi)有考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力。（2）如果你是王老師，你會(huì)如何改進(jìn)教育方法？*了解原因，對(duì)癥下藥：首先，我會(huì)通過(guò)觀察、談話等方式了解小明沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，是受到朋友的影響，還是為了逃避學(xué)習(xí)壓力等。*建立信任，真誠(chéng)溝通：我會(huì)與小明建立良好的師生關(guān)系，真誠(chéng)地與他溝通，了解他的想法和感受，讓他感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。*創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)反思：我會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓小明認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，引導(dǎo)他反思自己的行為。*提供幫助，培養(yǎng)興趣：我會(huì)幫助小明制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他參加自己喜歡的文體活動(dòng)，培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移他的注意力。*家校合作，共同教育：我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同制定教育方案，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待小明的問(wèn)題，形成教育合力。解析思路：本題考察教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的實(shí)踐能力?？忌枰治鐾趵蠋熃逃椒ù嬖诘膯?wèn)題，并提出改進(jìn)建議。分析問(wèn)題時(shí)，要結(jié)合小明的具體情況和思想品德教育的原則。提出建議時(shí)，要具體、可行，并體現(xiàn)教育者的智慧和愛(ài)心。26.（1）該主題活動(dòng)體現(xiàn)了哪些德育原則？*堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則：該主題活動(dòng)將雷鋒事跡的學(xué)習(xí)與志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將雷鋒精神內(nèi)化于心，外化于行。*發(fā)揮榜樣的教育作用原則：通過(guò)觀看雷鋒事跡的電影、閱讀雷鋒日記，用雷鋒的先進(jìn)事跡感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神。*教育與活動(dòng)相結(jié)合原則：該主題活動(dòng)通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)等形式，將教育寓于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，提高認(rèn)識(shí)。*長(zhǎng)期堅(jiān)持，反復(fù)進(jìn)行原則：雷鋒精神的教育不是一次活動(dòng)就能完成的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，反復(fù)進(jìn)行，才能取得良好的效果。（2）請(qǐng)結(jié)合材料，分析該主題活動(dòng)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的意義。*增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒事跡，學(xué)生能夠更加深入地理解雷鋒精神的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)雷鋒精神的認(rèn)同感。*提高學(xué)生的道德情感：通過(guò)參與志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生能夠體驗(yàn)到幫助他人的快樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)雷鋒精神的情感體驗(yàn)。*促進(jìn)學(xué)生的道德意志：通過(guò)參與志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉自己的意志品質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。*引導(dǎo)學(xué)生的道德行為：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒事跡和參與志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗卒h精神運(yùn)用到自己的實(shí)際行動(dòng)中，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。解析思路：本題考察對(duì)德育原則和德育活動(dòng)意義的理解?？忌枰Y(jié)合材料分析該主題活動(dòng)體現(xiàn)了哪些德育原則，并闡述該主題活動(dòng)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的意義。分析德育原則時(shí)，要緊扣活動(dòng)的具體內(nèi)容。闡述德育活動(dòng)意義時(shí)，要結(jié)合道德品質(zhì)的構(gòu)成要素進(jìn)行分析。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題27.小學(xué)三年級(jí)道德與法治課程“我的朋友”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解朋友的重要性，知道如何交朋友，學(xué)會(huì)與朋友友好相處。*過(guò)程與方法：通過(guò)情景模擬、小組討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)交朋友的過(guò)程，學(xué)習(xí)與朋友友好相處的技巧。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受到朋友的溫暖，愿意與他人交朋友，培養(yǎng)合群的性格。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：*教師播放歌曲《朋友》，引導(dǎo)學(xué)生感受朋友之間的友誼。*提問(wèn)：你有哪些朋友？朋友給你帶來(lái)了什么？2.講授新課（25分鐘）：*什么是朋友？（10分鐘）*教師引導(dǎo)學(xué)生討論：什么樣的才是朋友？朋友之間應(yīng)該怎樣相處？*教師總結(jié)：朋友是我們生活中的伙伴，他們給我們帶來(lái)快樂(lè)，幫助我們成長(zhǎng)。朋友之間應(yīng)該互相尊重、互相幫助、互相理解。*如何交朋友？（10分鐘）*教師引導(dǎo)學(xué)生討論：如何才能交到朋友？*教師總結(jié)：要交到朋友，首先要尊重他人，關(guān)心他人，樂(lè)于助人。