幼兒園資料幼兒園大班英語教案Bigandsmall一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程內(nèi)容依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在培養(yǎng)幼兒基本的英語聽說能力，激發(fā)幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。在知識(shí)與技能維度，本節(jié)課的核心概念是大小比較，關(guān)鍵技能包括聽、說、讀、寫。在了解層面，幼兒需識(shí)別并說出大小概念；在理解層面，幼兒需理解大小比較的意義和應(yīng)用；在應(yīng)用層面，幼兒需能運(yùn)用大小概念進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較；在綜合層面，幼兒需能將大小概念應(yīng)用于實(shí)際情境中。在過程與方法維度，本節(jié)課倡導(dǎo)觀察、比較、討論等學(xué)科思想方法，通過游戲、故事、歌曲等多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的跨文化意識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是幼兒園英語課程體系中的重要組成部分。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)大班幼兒，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽說交流。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，幼兒對(duì)大小概念有一定的認(rèn)識(shí)，但可能存在混淆；在生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒對(duì)大小物品有一定接觸，但可能缺乏具體的應(yīng)用場(chǎng)景；在技能水平方面，幼兒的聽說能力有待提高，但具有一定的學(xué)習(xí)能力；在認(rèn)知特點(diǎn)方面，幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡游戲和故事；在興趣傾向方面，幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但可能對(duì)某些活動(dòng)形式不太適應(yīng)；在可能存在的學(xué)習(xí)困難方面，幼兒可能對(duì)大小概念的理解不夠深入，或?qū)顒?dòng)形式的參與度不高。針對(duì)以上情況，教師需調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)幼兒通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能夠識(shí)別并區(qū)分大小概念，如“big”和“small”，并能用英語正確描述物品的大小。知識(shí)目標(biāo)包括識(shí)記大小單詞和概念，理解其含義和應(yīng)用，能夠通過觀察和比較進(jìn)行大小比較，并能在新的情境中運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行交流。例如，幼兒能夠說出“thisisbig”或“thatissmall”，并能夠?qū)⒋笮「拍钣糜诿枋鋈粘Ｉ钪械奈锲?。能力目?biāo)本節(jié)課旨在提升幼兒的英語聽說能力和跨文化交流能力。能力目標(biāo)包括：能夠聽懂并模仿教師和同伴的英語表達(dá)，能夠用簡(jiǎn)單的英語句子表達(dá)自己的看法，如“Ihaveabigapple”或“Ihaveasmalldog”，并能夠通過小組活動(dòng)與同伴合作完成大小比較的任務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)本節(jié)課將培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力?？茖W(xué)思維目標(biāo)包括：能夠通過觀察和比較，識(shí)別大小之間的關(guān)系，并能夠用英語進(jìn)行描述，例如“Bigistallerthansmall”，同時(shí)，能夠通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的推理能力。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)幼兒將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果和同伴的表現(xiàn)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)包括：能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，識(shí)別自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，并能夠給出同伴學(xué)習(xí)成果的具體、建設(shè)性的反饋。例如，幼兒能夠說“Yourdrawingisbigandcolorful!”來評(píng)價(jià)同伴的作品。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幼兒對(duì)大小概念的理解和運(yùn)用。重點(diǎn)在于幫助幼兒建立大小比較的基本認(rèn)知，能夠識(shí)別并說出物品的大小，并在實(shí)際情境中正確使用“big”和“small”這兩個(gè)詞匯。教學(xué)活動(dòng)將圍繞這一核心，通過游戲、故事和實(shí)物展示等方式，確保幼兒能夠牢固掌握大小概念，并在交流中自然運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于幼兒如何將抽象的大小概念與具體物品聯(lián)系起來，并能在不同情境中進(jìn)行靈活運(yùn)用。難點(diǎn)成因可能包括對(duì)大小概念的理解不夠深入，以及缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。為了突破這一難點(diǎn)，教師將設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如大小配對(duì)游戲和大小排序任務(wù)，通過直觀教具和互動(dòng)游戲，幫助幼兒建立大小概念的直觀聯(lián)系，并在實(shí)踐中加深理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含大小概念圖片、動(dòng)畫演示教具：大小物品模型、圖表、卡片音頻視頻資料：相關(guān)英語歌曲和故事任務(wù)單：大小比較練習(xí)題和活動(dòng)指南評(píng)價(jià)表：學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成果評(píng)估表預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)英語單詞和大小概念學(xué)習(xí)用具：畫筆、彩色紙張、計(jì)算器教學(xué)環(huán)境：小組座位排列方案，黑板板書設(shè)計(jì)框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)啟發(fā)性情境：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，在我們的生活中，有些東西看起來很大，有些東西看起來很小呢？比如，我們手中的鉛筆和家里的電視，哪個(gè)更大呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)‘大’和‘小’的概念?！闭J(rèn)知沖突情境：“現(xiàn)在，請(qǐng)看這個(gè)盒子，里面裝著兩個(gè)完全一樣的球，但是一個(gè)球看起來很大，一個(gè)球看起來很小。你們猜猜，哪個(gè)球是真的大，哪個(gè)球是真的小呢？”挑戰(zhàn)性任務(wù)：“接下來，我要給大家一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們用英語描述一下你們家里最大的物品和最小的物品，并解釋為什么它們是最大或最小的?！眱r(jià)值爭(zhēng)議短片或真實(shí)生活問題：“有時(shí)候，大小并不總是那么簡(jiǎn)單。比如，我們可能會(huì)遇到這樣的情況：一個(gè)很大的樹被砍倒了，它對(duì)環(huán)境的影響是積極的還是消極的呢？今天，我們將學(xué)習(xí)如何用英語討論這些復(fù)雜的問題?！泵鞔_學(xué)習(xí)路線圖：“通過今天的課程，我們將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)大小概念，如何比較物品的大小，以及如何將這些概念應(yīng)用到實(shí)際生活中。首先，我們會(huì)通過圖片和視頻了解大小概念，然后通過游戲和活動(dòng)練習(xí)使用這些詞匯，最后，我們將通過討論和寫作來鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。”鏈接舊知：“在開始之前，我想請(qǐng)大家回想一下我們之前學(xué)過的英語顏色詞匯，因?yàn)榻裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的大小概念與顏色概念有很多相似之處?！甭肪€圖陳述：“我們的學(xué)習(xí)路線圖是這樣的：首先，我們通過圖片和視頻了解大小概念；然后，我們通過游戲和活動(dòng)練習(xí)使用這些詞匯；最后，我們通過討論和寫作來鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。”口語化表達(dá)：“同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，生活中的大小無處不在？”“今天，我們要一起探索英語中的大小世界?！薄按笮〔⒉皇墙^對(duì)的，有時(shí)候，我們的感覺可能會(huì)欺騙我們?！薄白屛覀円黄鹩糜⒄Z打開大小的大門，看看里面有什么吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：大小概念的認(rèn)識(shí)教師活動(dòng)：1.展示大小對(duì)比的圖片，如大象和小老鼠，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。2.引導(dǎo)學(xué)生用英語說出圖片中物品的大小，如“bigelephant”和“smallmouse”。3.通過身體動(dòng)作和簡(jiǎn)單游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)大小概念。4.分發(fā)大小卡片，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)游戲，鞏固大小概念。5.總結(jié)大小概念，強(qiáng)調(diào)“big”和“small”在英語中的用法。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，用英語描述物品的大小。2.參與游戲，用英語進(jìn)行大小配對(duì)。3.與同伴交流，分享自己對(duì)大小概念的理解。4.積極參與課堂活動(dòng)，嘗試用英語表達(dá)大小概念。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確用英語說出物品的大小。2.學(xué)生能夠通過游戲活動(dòng)鞏固大小概念。3.學(xué)生能夠與同伴交流，分享自己對(duì)大小概念的理解。任務(wù)二：大小比較的練習(xí)教師活動(dòng)：1.展示一組大小不同的物品，如蘋果、橙子、香蕉，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大小比較。2.引導(dǎo)學(xué)生用英語說出物品的大小關(guān)系，如“bigapple,smallorange”。3.分發(fā)大小比較的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。4.集體檢查練習(xí)題，糾正錯(cuò)誤，并解釋正確答案。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察物品，用英語說出大小關(guān)系。2.獨(dú)立完成練習(xí)題，嘗試用英語表達(dá)大小比較。3.積極參與課堂活動(dòng)，與同伴討論大小比較的問題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確用英語進(jìn)行大小比較。2.學(xué)生能夠獨(dú)立完成大小比較的練習(xí)題。3.學(xué)生能夠與同伴交流，討論大小比較的問題。任務(wù)三：大小概念的應(yīng)用教師活動(dòng)：1.展示一組日常生活物品，如桌子、椅子、書架，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們的大小。2.引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)對(duì)物品大小的感受，如“Ilikethebigtable”。3.分發(fā)任務(wù)單，讓學(xué)生完成關(guān)于大小概念的寫作任務(wù)。4.集體分享學(xué)生的寫作成果，并給予評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察物品，用英語描述它們的大小。2.用英語表達(dá)對(duì)物品大小的感受。3.完成寫作任務(wù)，嘗試用英語表達(dá)大小概念。4.積極參與課堂活動(dòng)，分享自己的寫作成果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠用英語描述日常生活物品的大小。2.學(xué)生能夠用英語表達(dá)對(duì)物品大小的感受。3.學(xué)生能夠完成關(guān)于大小概念的寫作任務(wù)。任務(wù)四：大小概念的拓展教師活動(dòng)：1.展示一組大小不同的幾何圖形，如正方形、圓形、三角形，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大小比較。2.引導(dǎo)學(xué)生用英語說出幾何圖形的大小關(guān)系，如“bigsquare,smalltriangle”。3.分發(fā)大小比較的拓展練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。4.集體檢查練習(xí)題，糾正錯(cuò)誤，并解釋正確答案。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察幾何圖形，用英語說出大小關(guān)系。2.獨(dú)立完成拓展練習(xí)題，嘗試用英語表達(dá)大小比較。3.積極參與課堂活動(dòng)，與同伴討論大小比較的問題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠用英語進(jìn)行幾何圖形的大小比較。2.學(xué)生能夠獨(dú)立完成大小比較的拓展練習(xí)題。3.學(xué)生能夠與同伴交流，討論大小比較的問題。任務(wù)五：大小概念的總結(jié)教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)大小概念。2.分發(fā)總結(jié)卡片，讓學(xué)生用英語寫下自己對(duì)大小概念的理解。3.集體分享學(xué)生的總結(jié)成果，并給予評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)大小概念。2.用英語寫下自己對(duì)大小概念的理解。3.積極參與課堂活動(dòng)，分享自己的總結(jié)成果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠總結(jié)大小概念。2.學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己對(duì)大小概念的理解。3.學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，分享自己的總結(jié)成果。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層：練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生完成大小比較的填空題，如“_isbiggerthan_”。教師活動(dòng)：1.展示練習(xí)題，強(qiáng)調(diào)正確使用大小比較詞匯的重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，不急于給出答案。3.集體檢查答案，糾正錯(cuò)誤，并解釋正確答案。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀練習(xí)題，理解題意。2.獨(dú)立完成練習(xí)，嘗試用英語進(jìn)行大小比較。3.仔細(xì)檢查答案，確認(rèn)正確性。即時(shí)反饋：1.學(xué)生互評(píng)，相互糾正錯(cuò)誤。2.教師點(diǎn)評(píng)，提供具體反饋。3.展示優(yōu)秀或典型錯(cuò)誤樣例，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因。綜合應(yīng)用層：練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，用英語描述人物或物品的大小。教師活動(dòng)：1.講述一個(gè)小故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大小比較的情節(jié)。2.分發(fā)練習(xí)單，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容完成描述。3.集體分享學(xué)生的描述，并給予評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽故事，理解故事情節(jié)。2.根據(jù)故事內(nèi)容，用英語描述人物或物品的大小。3.積極參與課堂活動(dòng)，分享自己的描述。即時(shí)反饋：1.學(xué)生互評(píng)，相互學(xué)習(xí)。2.教師點(diǎn)評(píng)，提供具體反饋。3.展示優(yōu)秀或典型錯(cuò)誤樣例，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因。拓展挑戰(zhàn)層：練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)大小比較的情境，并用英語進(jìn)行描述。教師活動(dòng)：1.提供一些大小比較的情境，如購物、旅行等。2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己的大小比較情境。3.集體分享學(xué)生的設(shè)計(jì)，并給予評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.選擇一個(gè)大小比較的情境，進(jìn)行設(shè)計(jì)。2.用英語描述自己的設(shè)計(jì)，嘗試用多種詞匯表達(dá)。3.積極參與課堂活動(dòng)，分享自己的設(shè)計(jì)。即時(shí)反饋：1.學(xué)生互評(píng)，相互學(xué)習(xí)。2.教師點(diǎn)評(píng)，提供具體反饋。3.展示優(yōu)秀或典型錯(cuò)誤樣例，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)：學(xué)生活動(dòng)：1.利用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.總結(jié)大小比較的關(guān)鍵點(diǎn)，如詞匯、句型、應(yīng)用場(chǎng)景。3.回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)體系建構(gòu)，提供必要的指導(dǎo)。2.檢查學(xué)生的思維導(dǎo)圖或概念圖，確保知識(shí)點(diǎn)的完整性。3.強(qiáng)調(diào)大小比較在實(shí)際生活中的重要性。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)：學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課運(yùn)用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。2.通過“這節(jié)課你最欣賞誰的思路”等問題，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。3.思考如何將這些方法應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)中。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，并提供必要的解釋和示例。2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，培養(yǎng)批判性思維。3.強(qiáng)調(diào)元認(rèn)知在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。懸念設(shè)置與作業(yè)布置：學(xué)生活動(dòng)：1.思考下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)置懸念。2.完成鞏固基礎(chǔ)的“必做”作業(yè)。3.根據(jù)個(gè)人興趣，選擇完成“選做”作業(yè)。教師活動(dòng)：1.設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.布置作業(yè)，確保作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。3.提供作業(yè)完成路徑指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成作業(yè)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.完成以下大小比較填空題：The__________isbiggerthanthe__________.Ihavea__________appleanda__________orange.2.用英語描述以下物品的大?。篗ydeskTheclassroomTheschool作業(yè)要求：確保學(xué)生準(zhǔn)確使用大小比較詞匯。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。教師進(jìn)行全批全改，重點(diǎn)反饋準(zhǔn)確性。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個(gè)大小比較的故事，并描述故事中的人物或物品。2.分析家中一個(gè)物品的大小，并解釋為什么它的大小對(duì)使用有影響。作業(yè)要求：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中。作業(yè)量適中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。使用簡(jiǎn)明的評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個(gè)大小比較的游戲，并解釋游戲規(guī)則。2.調(diào)查你所在社區(qū)中不同物品的大小，并制作一份報(bào)告。作業(yè)要求：提出基于課程內(nèi)容的開放挑戰(zhàn)。記錄探究過程，如資料來源比對(duì)或設(shè)計(jì)修改說明。鼓勵(lì)創(chuàng)新與跨界，采用多種形式表達(dá)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展核心概念：大小比較大小比較是英語語言中基礎(chǔ)且重要的概念，涉及對(duì)物體尺寸、數(shù)量、程度等方面的對(duì)比。理解“big”和“small”等詞匯的使用場(chǎng)景和語法結(jié)構(gòu)。英語詞匯：BigandSmall掌握“big”和“small”等詞匯的發(fā)音、拼寫和用法。學(xué)會(huì)使用這些詞匯描述不同大小的物品。語法結(jié)構(gòu)：比較級(jí)和最高級(jí)理解比較級(jí)和最高級(jí)形式的構(gòu)成和使用規(guī)則。能夠正確使用“bigger”和“biggest”，“smaller”和“smallest”等詞匯。實(shí)際應(yīng)用：日常生活中的大小將大小比較應(yīng)用于日常生活，如描述家庭物品、身體部位等。通過觀察和描述，練習(xí)使用大小比較詞匯。文化背景：大小在英語文化中的意義了解大小比較在英語文化中的象征意義和日常生活中的應(yīng)用。通過故事或歌曲，感受大小比較在文化中的體現(xiàn)。認(rèn)知發(fā)展：觀察和比較能力培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力，通過大小比較游戲和活動(dòng)。學(xué)習(xí)如何通過觀察和比較來描述和解決問題。情感態(tài)度：欣賞和尊重多樣性通過大小比較，培養(yǎng)幼兒欣賞和尊重不同大小的物品和個(gè)體。學(xué)習(xí)理解和接受事物的多樣性?？茖W(xué)思維：分類和歸納通過大小比較，學(xué)習(xí)如何對(duì)事物進(jìn)行分類和歸納。發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力?？鐚W(xué)科聯(lián)系：數(shù)學(xué)中的大小概念了解大小比較與數(shù)學(xué)中的大小概念的聯(lián)系。將大小比較應(yīng)用于數(shù)學(xué)問題解決。創(chuàng)造性表達(dá)：大小創(chuàng)意故事創(chuàng)作關(guān)于大小比較的創(chuàng)意故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。通過故事表達(dá)對(duì)大小概念的理解和感受。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：大小比較的準(zhǔn)確性學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確使用大小比較詞匯和語法結(jié)構(gòu)。通過練習(xí)和評(píng)價(jià)，提高大小比較的準(zhǔn)確性。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生掌握大小比較的英語表達(dá)，并能應(yīng)用于實(shí)際情境。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和