英語的比較級(jí)和最高級(jí)省公共課全國(guó)賽課獲獎(jiǎng)教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本教案針對(duì)英語的比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這一內(nèi)容在中學(xué)英語教學(xué)大綱中占據(jù)重要地位。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生應(yīng)掌握基本的語法知識(shí)，能夠運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)表達(dá)事物的程度和差異。在知識(shí)與技能維度，核心概念包括比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則、用法和區(qū)別，關(guān)鍵技能包括正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)表達(dá)意思。在教學(xué)過程中，需通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，區(qū)分“了解、理解、應(yīng)用、綜合”等不同認(rèn)知水平，以實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。過程與方法維度，課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括歸納、演繹、類比等。具體學(xué)習(xí)活動(dòng)可設(shè)計(jì)為：引導(dǎo)學(xué)生觀察例句，歸納比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則；通過小組討論，演繹不同情境下的運(yùn)用方法；通過類比練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維能力和創(chuàng)新精神。通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到比較級(jí)和最高級(jí)在語言表達(dá)中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2.學(xué)情分析針對(duì)本課內(nèi)容，學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)有一定的了解。但部分學(xué)生可能存在以下問題：對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則掌握不牢固；在具體語境中運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤；對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的用法理解不夠深入。針對(duì)學(xué)情，本教案將采取以下策略：首先，通過前置性測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的掌握程度；其次，在課堂教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納、演繹和類比，提高學(xué)生運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)的能力；最后，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生在本課中將學(xué)習(xí)英語比較級(jí)和最高級(jí)的基本語法規(guī)則，包括它們的構(gòu)成、用法和區(qū)別。知識(shí)目標(biāo)包括識(shí)記比較級(jí)和最高級(jí)的規(guī)則，理解其在句子中的功能，并能夠應(yīng)用這些規(guī)則來形成正確的句子結(jié)構(gòu)。學(xué)生將能夠描述比較級(jí)和最高級(jí)的變化形式，解釋它們?cè)诓煌Z境中的使用，并能夠通過閱讀和寫作練習(xí)來應(yīng)用這些知識(shí)。2.能力目標(biāo)學(xué)生將通過本課發(fā)展以下能力：首先，能夠識(shí)別和正確使用比較級(jí)和最高級(jí)，以增強(qiáng)語言表達(dá)的精確性和豐富性；其次，通過實(shí)際對(duì)話和寫作練習(xí)，提高在真實(shí)情境中運(yùn)用語法知識(shí)的能力；最后，通過小組合作和項(xiàng)目工作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和溝通技能。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和價(jià)值觀，包括對(duì)語言的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生將通過了解比較級(jí)和最高級(jí)在語言表達(dá)中的重要性，認(rèn)識(shí)到語言學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。同時(shí)，通過參與課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)在本課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過比較和對(duì)比來分析語言現(xiàn)象，發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力。他們將學(xué)會(huì)如何構(gòu)建假設(shè)，通過實(shí)驗(yàn)和觀察來驗(yàn)證這些假設(shè)，并從中得出結(jié)論。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)生將通過本課學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)自己的語言表達(dá)，包括語法正確性和表達(dá)的清晰度。他們將學(xué)會(huì)使用評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)估自己的寫作，并能夠提供有建設(shè)性的反饋給同伴。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何評(píng)估學(xué)習(xí)過程中的個(gè)人進(jìn)步和挑戰(zhàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生理解并掌握英語比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則及其在語境中的正確運(yùn)用。重點(diǎn)內(nèi)容包括：比較級(jí)和最高級(jí)的基本構(gòu)成形式，如添加"er"或"est"，以及不規(guī)則變化；比較級(jí)和最高級(jí)在句子中的功能，如表示比較、最高或遞增/遞減趨勢(shì)；以及如何通過比較級(jí)和最高級(jí)來描述事物的特征和程度。這些重點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語語法和進(jìn)行有效交流的基礎(chǔ)。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要集中在學(xué)生如何將比較級(jí)和最高級(jí)正確應(yīng)用于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和不同語境中。難點(diǎn)包括：不規(guī)則動(dòng)詞的比較級(jí)和最高級(jí)變化；在句子中正確使用比較級(jí)和最高級(jí)，特別是當(dāng)句子包含多個(gè)比較項(xiàng)時(shí)；以及如何區(qū)分比較級(jí)和最高級(jí)在不同語境中的細(xì)微差別。這些難點(diǎn)是由于比較級(jí)和最高級(jí)的使用規(guī)則較為復(fù)雜，且需要學(xué)生在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含比較級(jí)和最高級(jí)規(guī)則、例句和練習(xí)的PPT。教具：準(zhǔn)備圖表展示比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則，模型輔助理解用法。實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。音頻視頻資料：收集相關(guān)英語聽力材料，用于實(shí)踐練習(xí)。任務(wù)單：設(shè)計(jì)練習(xí)任務(wù)單，包括填空、改寫句子等。評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表，包括語法正確性和表達(dá)流暢性。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)，了解基礎(chǔ)概念。學(xué)習(xí)用具：準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等輔助工具。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計(jì)小組座位排列，準(zhǔn)備黑板板書設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣情境描述：首先，我會(huì)播放一段英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語語言的韻律和節(jié)奏。歌曲選擇一首包含比較級(jí)和最高級(jí)表達(dá)的歌曲，如《I'mHappy》中的"I'mhappierthanyou"?；?dòng)提問：播放完畢后，我會(huì)提問學(xué)生：“你們聽到了哪些比較級(jí)和最高級(jí)的表達(dá)？它們?cè)诰渥又衅鸬搅耸裁醋饔?？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題。2.引入認(rèn)知沖突，激發(fā)探究欲望展示現(xiàn)象：接下來，我會(huì)展示一些生活中常見的現(xiàn)象，如“蘋果比橘子大”，“小明比小紅高”，讓學(xué)生觀察并嘗試用英語表達(dá)。認(rèn)知沖突：然后，我會(huì)提出一個(gè)與學(xué)生前概念相悖的現(xiàn)象：“如果你有一盒蘋果，其中一個(gè)是最大的，你該如何用英語表達(dá)？”此時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)他們之前學(xué)過的表達(dá)方式無法準(zhǔn)確描述這一現(xiàn)象。3.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)習(xí)路線圖核心問題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)比較級(jí)和最高級(jí)，解決剛才提出的問題?！睂W(xué)習(xí)路線圖：“首先，我們會(huì)了解比較級(jí)和最高級(jí)的基本構(gòu)成規(guī)則；然后，通過練習(xí)，我們將學(xué)會(huì)如何將這些規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際句子中；最后，我們將通過一個(gè)小游戲來鞏固所學(xué)知識(shí)?！迸f知鏈接：“在開始之前，請(qǐng)大家回憶一下我們之前學(xué)過的英語語法知識(shí)，特別是名詞和形容詞的變化。這些知識(shí)將幫助我們更好地理解比較級(jí)和最高級(jí)?！?.總結(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)回顧：“今天，我們通過一個(gè)有趣的情境引入了本節(jié)課的主題——比較級(jí)和最高級(jí)。接下來，我們將一起探索如何用英語表達(dá)這些語法現(xiàn)象?！逼诖骸拔蚁嘈牛ㄟ^我們的共同努力，大家一定能夠掌握這些知識(shí)，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用?！钡诙?、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索比較級(jí)和最高級(jí)的基本構(gòu)成教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的形容詞和副詞變化規(guī)則。展示一系列圖片，如大小、高矮、長(zhǎng)短不同的物體，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。提出問題：“如何用英語表達(dá)‘這個(gè)蘋果比那個(gè)蘋果大’？”分享比較級(jí)和最高級(jí)的基本構(gòu)成規(guī)則，并通過例句展示。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，用英語描述物體的特征。嘗試用英語表達(dá)圖片中的比較關(guān)系。記錄比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確描述圖片中的比較關(guān)系。學(xué)生能夠識(shí)別并使用比較級(jí)和最高級(jí)。任務(wù)二：應(yīng)用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行句子構(gòu)建教師活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)提示使用比較級(jí)和最高級(jí)完成句子。逐一檢查學(xué)生的練習(xí)，并提供反饋。鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查，并互相學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：完成練習(xí)題，應(yīng)用比較級(jí)和最高級(jí)構(gòu)建句子。與同伴互相檢查練習(xí)，并討論錯(cuò)誤。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確應(yīng)用比較級(jí)和最高級(jí)構(gòu)建句子。學(xué)生能夠識(shí)別并糾正同伴的錯(cuò)誤。任務(wù)三：比較級(jí)和最高級(jí)在語境中的使用教師活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)語境，如購(gòu)物、旅游等，提供對(duì)話情景。播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽并記錄下對(duì)話中使用比較級(jí)和最高級(jí)的地方。引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話中比較級(jí)和最高級(jí)的作用。學(xué)生活動(dòng)：聽錄音，記錄下對(duì)話中使用比較級(jí)和最高級(jí)的地方。分析對(duì)話中比較級(jí)和最高級(jí)的作用。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠聽懂并記錄下對(duì)話中使用比較級(jí)和最高級(jí)的地方。學(xué)生能夠分析比較級(jí)和最高級(jí)在語境中的作用。任務(wù)四：比較級(jí)和最高級(jí)的特殊形式教師活動(dòng)：介紹比較級(jí)和最高級(jí)的特殊形式，如"moreandmore"、"lessandless"等。通過例句展示這些特殊形式的使用方法。提供練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用這些特殊形式。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)的特殊形式。完成練習(xí)題，使用特殊形式構(gòu)建句子。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識(shí)別并使用比較級(jí)和最高級(jí)的特殊形式。學(xué)生能夠正確構(gòu)建使用特殊形式的句子。任務(wù)五：比較級(jí)和最高級(jí)的綜合應(yīng)用教師活動(dòng)：分發(fā)一個(gè)寫作任務(wù)，要求學(xué)生使用比較級(jí)和最高級(jí)寫一段描述自己家鄉(xiāng)變化的短文。提供寫作指導(dǎo)，如如何組織段落、如何使用比較級(jí)和最高級(jí)等。收集學(xué)生的寫作，并提供反饋。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)寫作任務(wù)，使用比較級(jí)和最高級(jí)寫一段短文。互相閱讀同伴的短文，并給予反饋。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠使用比較級(jí)和最高級(jí)描述家鄉(xiāng)的變化。學(xué)生能夠組織段落，并使用適當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：提供一系列簡(jiǎn)單的比較級(jí)和最高級(jí)填空題，要求學(xué)生根據(jù)句意填寫正確的形式。教師活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)紙，講解練習(xí)要求，并巡視課堂，確保學(xué)生理解題目。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀題目，完成填空，并檢查自己的答案。即時(shí)反饋：學(xué)生完成后，教師收集練習(xí)紙，進(jìn)行批改，并針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解。綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一系列情境化問題，要求學(xué)生運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述情境中的變化。教師活動(dòng)：展示情境圖片或視頻，提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)情境描述，運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行回答，并分享自己的答案。即時(shí)反饋：教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，并針對(duì)學(xué)生的回答提供反饋。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：提供一些開放性問題，要求學(xué)生運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行創(chuàng)新性描述。教師活動(dòng)：提出問題，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考，提出自己的創(chuàng)新性描述，并準(zhǔn)備進(jìn)行展示。即時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。變式訓(xùn)練練習(xí)內(nèi)容：改變練習(xí)題的背景、數(shù)字或表述方式，但保留核心結(jié)構(gòu)和解題思路。教師活動(dòng)：提供變式練習(xí)，并講解解題思路。學(xué)生活動(dòng)：完成變式練習(xí)，并嘗試運(yùn)用不同的解題思路。即時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生的變式練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)解題思路的重要性。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理比較級(jí)和最高級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，并總結(jié)其構(gòu)成規(guī)則和用法。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，并提示學(xué)生關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)系。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中使用的方法，如歸納、演繹等，并思考如何將這些方法應(yīng)用到其他學(xué)習(xí)任務(wù)中。教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到元認(rèn)知的重要性。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動(dòng)：提出一個(gè)與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并布置作業(yè)。學(xué)生活動(dòng)：思考問題，并準(zhǔn)備完成作業(yè)。作業(yè)指導(dǎo)教師活動(dòng)：詳細(xì)講解作業(yè)要求，并提供完成作業(yè)的步驟和技巧。學(xué)生活動(dòng)：理解作業(yè)要求，并開始準(zhǔn)備作業(yè)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則及其在句子中的應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：1.完成以下填空題，使用正確的比較級(jí)或最高級(jí)形式：Sheis____________(tall)thanherbrother.Thebookis____________(interesting)thanthemovie.2.改寫以下句子，使用比較級(jí)或最高級(jí)：Thecatissleeping.Thedogisbarkingloudly.3.用比較級(jí)或最高級(jí)描述以下情景：Theweatherisgettingwarmer.Thechildrenareplayinginthepark.作業(yè)要求：在1520分鐘內(nèi)獨(dú)立完成，確保答案準(zhǔn)確無誤。拓展性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：比較級(jí)和最高級(jí)在真實(shí)情境中的應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：1.選擇一個(gè)你熟悉的事物或活動(dòng)，用比較級(jí)和最高級(jí)描述它的特點(diǎn)。2.設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，其中至少包含三個(gè)比較級(jí)或最高級(jí)的表達(dá)。3.分析一首英文歌曲，找出其中的比較級(jí)和最高級(jí)表達(dá)，并解釋它們?cè)诟柙~中的作用。作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容需與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：比較級(jí)和最高級(jí)在創(chuàng)造性寫作中的應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：1.創(chuàng)作一個(gè)短故事，其中包含至少五個(gè)比較級(jí)或最高級(jí)的表達(dá)，用以描述故事中人物或事件的變化。2.設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，玩家需要通過比較不同的物品或地點(diǎn)來完成任務(wù)，游戲中需使用比較級(jí)和最高級(jí)。3.選擇一個(gè)你感興趣的主題，如科技、藝術(shù)或體育，用比較級(jí)和最高級(jí)撰寫一篇簡(jiǎn)短的評(píng)論文章。作業(yè)要求：作業(yè)應(yīng)無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，支持使用多種表達(dá)形式。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.比較級(jí)和最高級(jí)的基本概念：比較級(jí)用于表示兩者之間的比較，最高級(jí)用于表示三者或三者以上之間的比較。了解比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則和用法是英語語法學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。2.比較級(jí)的構(gòu)成：規(guī)則變化形容詞和副詞通常在詞尾加"er"，不規(guī)則變化有特定的形式，如"good"變?yōu)?better"。3.最高級(jí)的構(gòu)成：規(guī)則變化形容詞和副詞通常在詞尾加"est"，不規(guī)則變化也有特定的形式，如"big"變?yōu)?biggest"。4.比較級(jí)的用法：在句子中，比較級(jí)通常用于表達(dá)兩個(gè)事物之間的差異，如"Heistallerthanme."5.最高級(jí)的用法：最高級(jí)用于表達(dá)三者或三者以上之間的最大或最小，如"ThisisthebestbookIhaveeverread."6.比較級(jí)和最高級(jí)的特殊形式：如"moreandmore"表示逐漸增加，"lessandless"表示逐漸減少。7.比較級(jí)和最高級(jí)在否定句中的應(yīng)用：在否定句中，比較級(jí)和最高級(jí)前通常加"not"。8.比較級(jí)和最高級(jí)在疑問句中的應(yīng)用：在疑問句中，比較級(jí)和最高級(jí)前通常加"how"或"what"。9.比較級(jí)和最高級(jí)在感嘆句中的應(yīng)用：在感嘆句中，比較級(jí)和最高級(jí)前通常加"how"或"what"。10.比較級(jí)和最高級(jí)在復(fù)合句中的應(yīng)用：在復(fù)合句中，比較級(jí)和最高級(jí)可以與"than"連用，形成比較結(jié)構(gòu)。11.比較級(jí)和最高級(jí)在寫作中的應(yīng)用：在寫作中，比較級(jí)和最高級(jí)可以用來增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，使描述更加生動(dòng)形象。12.比較級(jí)和最高級(jí)在不同語境中的使用：在不同的語境中，比較級(jí)和最高級(jí)的使用可能會(huì)有所不同，需要根據(jù)具體情況選擇合適的表達(dá)方式。13.比較級(jí)和最高級(jí)與副詞的比較級(jí)和最高級(jí)：了解副詞的比較級(jí)和最高級(jí)構(gòu)成規(guī)則，以及它們?cè)诰渥又械挠梅ā?4.比較級(jí)和最高級(jí)與代詞的比較級(jí)和最高級(jí)：了解代詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式，以及它們?cè)诰渥又械氖褂谩?5.比較級(jí)和最高級(jí)與數(shù)詞的比較級(jí)和最高級(jí)：了解數(shù)詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式，以及它們?cè)诰渥又械氖褂谩?6.比較級(jí)和最高級(jí)與時(shí)間狀語從句：了解比較級(jí)和最高級(jí)在時(shí)間狀語從句中的使用方法。17.比較級(jí)和最高級(jí)與條件狀語從句：了解比較級(jí)和最高級(jí)在條件狀語從句中的使用方法。18.比較級(jí)和最高級(jí)與結(jié)果狀語從句：了解比較級(jí)和最高級(jí)在結(jié)果狀語從句中的使用方法。19.比較級(jí)和最高級(jí)與原因狀語從句：了解比較級(jí)和最高級(jí)在原因狀語從句中的使用方法。20.比較級(jí)和最高級(jí)與讓步狀語從句：了解比較級(jí)和最高級(jí)在讓步狀語從句中的使用方法。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估通過當(dāng)堂檢測(cè)數(shù)據(jù)和學(xué)生作品的質(zhì)量分析，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則有較好的掌握，