冀少版初中生物七年級上冊第一單元

生物的多樣性第一章第四節(jié)

脊椎動物

《鳥類》找一找下列哪些是鳥類，判斷依據是什么？鳥類鳥類鳥類鳥類鳥類為什么能飛呢？它有什么結構特點適應飛行呢？

1.通過觀察家鴿的形態(tài)結構特征，總結鳥類適于飛行的結構特點以及鳥類的主要特征。2.合作探究鳥類的雙重呼吸方式。3.確立鳥類的身體結構與功能相適應、鳥類與環(huán)境相適應的觀點。

4.舉例說明鳥類與人類生活的關系，形成愛鳥護鳥的意識。學習目標自主學習尋證據：請認真閱讀課本75頁第一段，快速圈畫重點，完成以下表格：家鴿的形態(tài)結構特點家鴿結構體型體表骨骼肌肉結構特點流線型被覆羽毛前肢變成翼骨輕而堅固，長骨中空；胸骨成龍骨突胸肌發(fā)達1.體形2.體表前肢變?yōu)橐砩眢w呈流線型減小飛行阻力體表被覆（

）羽毛探索新知家鴿的體型、體表（飛行器官）胸骨形成高大的龍骨突骨輕而堅固，長骨中空有利于附著胸肌減輕體重探索新知家鴿的骨骼探索新知家鴿的胸肌胸肌發(fā)達利于牽動兩翼完成飛行動作合作探究尋證據：與同桌為一小組，認真閱讀課本75頁第二段，結合課本的“家鴿呼吸系統(tǒng)示意圖”，理解家鴿的特殊呼吸方式——雙重呼吸，嘗試畫出空氣進出呼吸系統(tǒng)的途徑。家鴿的呼吸方式家鴿的呼吸方式呼吸一次，空氣______次經過____，進行_____次氣體交換。雙重呼吸呼吸器官，氣體交換的場所貯存空氣，協(xié)助肺完成呼吸肺氣囊家鴿的呼吸系統(tǒng)氣管兩肺兩探索新知家鴿的呼吸系統(tǒng)請畫出空氣進出家鴿呼吸系統(tǒng)的途徑1.一部分空氣在肺內進行第一次氣體交換。2.一部分進入氣囊存儲，呼氣時返回肺部進行第二次氣體交換。氧氣吸收，二氧化碳排出。畫一畫思考：家鴿特殊的雙重呼吸方式，有什么意義呢？提高攝氧能力，提供充足氧氣，滿足飛行對能量的需求。家鴿的消化系統(tǒng)直腸極短，不貯存糞便資料：雀形類的鳥所吃的食物，經消化吸收后1.5小時排出。綠頭鴨吃進的食物,經消化吸收后0.5小時排出。雀形類的鳥一天所吃的食物，相當于自身體重的10%-30%。蜂鳥一天所吃的蜜漿，約等于它體重的2倍。鳥的食量

，消化時間

，消化吸收能力

。這與鳥類飛翔時能量消耗

有關。鳥類——家鴿的消化角質喙，利于啄食有喙無齒大短強大資料分析減輕重量提供能量鳥類——家鴿的體溫家鴿的體溫高而恒定，保持在42℃。這意味這什么呢？恒定的體溫可以減少動物對環(huán)境的依賴，增強對外界環(huán)境的適應能力，擴大生活范圍。探索新知恒溫動物1.體形：2.體表：3.骨骼：4.肌肉：5.呼吸系統(tǒng)：6.消化系統(tǒng)：7.體溫：流線型，可減少飛行時的阻力。被覆羽毛，前肢變?yōu)榭娠w行的翼。胸肌發(fā)達。胸骨形成龍骨突，骨質輕而堅硬，長骨中空。沒有齒，食量大，消化強。體溫恒定，增強對外界環(huán)境的適應能力。雙重呼吸，有獨特的氣囊輔助呼吸。歸納總結鳥的身體有哪些適于飛行的形態(tài)結構特征?知識拓展其他的鳥類動物鴨天鵝白鷺鴕鳥企鵝丹頂鶴鸚鵡麻雀大雁老鷹4.用

呼吸，并有

輔助呼吸；3.長骨_______；胸肌_______；鳥類的主要特征

1.鳥類沒有

；2.體表被覆

；前肢變成

；5.體溫_______。牙齒羽毛翼恒定總結歸納中空發(fā)達肺氣囊知識拓展鳥類與人類的關系1.人類動物蛋白的主要來源。3.維護生態(tài)平衡、保護綠色植物。4.觀賞價值。2.為制藥服裝工業(yè)提供原料。課堂小結鳥類請同學們踴躍地說說本節(jié)課你收獲了什么知識呢？作業(yè)布置1.基礎作業(yè)：完成課本P77頁“當堂練”；2.