一、指導(dǎo)思想以新時(shí)代立德樹(shù)人根本任務(wù)為指引，貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》精神，立足班級(jí)實(shí)際，整合師生、家庭及社區(qū)資源，構(gòu)建“情感陪伴+學(xué)業(yè)支持+心理賦能”的關(guān)愛(ài)體系，助力留守兒童在情感滋養(yǎng)、學(xué)業(yè)提升、心理成長(zhǎng)等維度實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，讓班級(jí)成為留守兒童溫暖的“成長(zhǎng)港灣”。二、工作目標(biāo)1.精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)：建立留守兒童成長(zhǎng)檔案，動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)業(yè)、心理、生活狀況，實(shí)現(xiàn)“一生一檔、一人一策”，確保關(guān)愛(ài)措施針對(duì)性覆蓋。2.學(xué)業(yè)進(jìn)步：通過(guò)分層輔導(dǎo)與習(xí)慣培養(yǎng)，使留守兒童學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步提升，課堂參與度、作業(yè)完成率達(dá)班級(jí)平均水平。3.心理賦能：緩解孤獨(dú)感、焦慮感，培育積極樂(lè)觀的心理品質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)歸屬感，使80%以上留守兒童心理狀態(tài)測(cè)評(píng)達(dá)“良好”等級(jí)。4.家校協(xié)同：搭建“班級(jí)-家庭-社區(qū)”三位一體關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)留守兒童與外出家長(zhǎng)的情感聯(lián)結(jié)，監(jiān)護(hù)人教育能力顯著提升。三、工作內(nèi)容（一）精準(zhǔn)建檔，動(dòng)態(tài)跟蹤信息采集：開(kāi)學(xué)1周內(nèi)，通過(guò)家訪、問(wèn)卷調(diào)研，全面掌握留守兒童家庭結(jié)構(gòu)、父母外出時(shí)長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人職責(zé)、興趣特長(zhǎng)及心理訴求，建立《留守兒童成長(zhǎng)檔案冊(cè)》（含基本信息、學(xué)業(yè)記錄、心理評(píng)估、活動(dòng)臺(tái)賬等模塊）。動(dòng)態(tài)更新：每月末由班主任牽頭，聯(lián)合學(xué)科教師、幫扶伙伴更新學(xué)業(yè)成績(jī)、行為表現(xiàn)、心理狀態(tài)等數(shù)據(jù)，根據(jù)變化調(diào)整關(guān)愛(ài)策略（如學(xué)業(yè)薄弱生增加輔導(dǎo)頻次，情緒波動(dòng)者強(qiáng)化心理疏導(dǎo)）。（二）結(jié)對(duì)幫扶，多維陪伴師生結(jié)對(duì)：班主任及任課教師每人結(jié)對(duì)1-2名留守兒童，每周至少1次談心（關(guān)注情緒、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法），每月1次家訪/線上溝通（反饋近況、指導(dǎo)家庭教育）。生生結(jié)對(duì)：以“1名留守兒童+2名熱心同學(xué)”組建“成長(zhǎng)伙伴團(tuán)”，開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)：每日作業(yè)互助、每周興趣分享、每月集體活動(dòng)（讀書、體育等）、每學(xué)期生日祝福，強(qiáng)化同伴支持。（三）學(xué)業(yè)賦能，夯實(shí)基礎(chǔ)分層輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)業(yè)薄弱點(diǎn)，利用午休、課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展“小課堂”輔導(dǎo)（語(yǔ)文聚焦閱讀寫作，數(shù)學(xué)強(qiáng)化思維訓(xùn)練，英語(yǔ)提升聽(tīng)說(shuō)能力），每周輔導(dǎo)不少于3次，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)清單。習(xí)慣養(yǎng)成：設(shè)計(jì)“自律打卡表”（涵蓋晨讀、作業(yè)、運(yùn)動(dòng)、家務(wù)等），由幫扶伙伴監(jiān)督，每周總結(jié)反饋，學(xué)期末評(píng)選“自律之星”，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、生活自理能力。（四）心理疏導(dǎo)，陽(yáng)光成長(zhǎng)團(tuán)體輔導(dǎo)：每月開(kāi)展1次主題心理活動(dòng)（如“我的情緒小怪獸”<情緒管理>、“夢(mèng)想啟航”<生涯探索>），通過(guò)游戲、繪畫、情景劇引導(dǎo)留守兒童表達(dá)感受，掌握心理調(diào)適技巧。個(gè)別疏導(dǎo)：對(duì)情緒波動(dòng)較大的留守兒童，由班主任或經(jīng)培訓(xùn)的心理委員一對(duì)一傾聽(tīng)，每?jī)芍芨?次；必要時(shí)聯(lián)系學(xué)校心理教師介入，建立“傾聽(tīng)-疏導(dǎo)-反饋”閉環(huán)機(jī)制。（五）親情聯(lián)結(jié)，溫暖心靈親情連線：每周三下午設(shè)置“親情時(shí)光”，利用班級(jí)多媒體設(shè)備協(xié)助留守兒童與父母視頻通話，提前收集孩子學(xué)習(xí)成果、活動(dòng)照片，讓家長(zhǎng)直觀感受成長(zhǎng)。家書傳情：每季度組織“給爸爸媽媽的一封信”活動(dòng)，指導(dǎo)留守兒童用文字表達(dá)思念與成長(zhǎng)，班級(jí)統(tǒng)一郵寄；同步收集家長(zhǎng)回信，構(gòu)建雙向情感溝通橋梁。（六）主題活動(dòng)，浸潤(rùn)成長(zhǎng)節(jié)日關(guān)愛(ài)：中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展“暖心團(tuán)圓會(huì)”，組織留守兒童制作手工藝品、分享家鄉(xiāng)習(xí)俗，邀請(qǐng)社區(qū)志愿者贈(zèng)送節(jié)日禮物，緩解思親情緒。勵(lì)志教育：邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、社區(qū)榜樣開(kāi)展“成長(zhǎng)故事會(huì)”，分享逆境奮斗經(jīng)歷；組織“我的未來(lái)我規(guī)劃”主題班會(huì)，引導(dǎo)樹(shù)立短期目標(biāo)（如本學(xué)期成績(jī)進(jìn)步）與長(zhǎng)期理想（如職業(yè)愿景）。四、實(shí)施步驟（一）籌備啟動(dòng)階段（第1-2周）1.成立班級(jí)關(guān)愛(ài)小組：班主任任組長(zhǎng)，任課教師、家長(zhǎng)代表（監(jiān)護(hù)人）、學(xué)生干部為成員，明確分工（檔案管理、活動(dòng)策劃、家校溝通等）。2.開(kāi)展基線調(diào)研：完成留守兒童信息采集，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（或線上會(huì)議）解讀計(jì)劃，爭(zhēng)取監(jiān)護(hù)人支持。3.結(jié)對(duì)儀式：舉辦“成長(zhǎng)伙伴”結(jié)對(duì)儀式，明確幫扶職責(zé)，發(fā)放《關(guān)愛(ài)行動(dòng)手冊(cè)》（記錄活動(dòng)軌跡）。（二）全面實(shí)施階段（第3周-第18周）1.按計(jì)劃推進(jìn)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理活動(dòng)、親情連線等日常工作，每周班級(jí)日志記錄留守兒童參與情況。2.每月召開(kāi)關(guān)愛(ài)小組會(huì)議，總結(jié)階段成效，調(diào)整優(yōu)化策略（如增加某類活動(dòng)頻次、更換幫扶伙伴等）。3.結(jié)合期中、期末開(kāi)展階段性評(píng)估，通過(guò)學(xué)業(yè)成績(jī)分析、心理問(wèn)卷、學(xué)生自評(píng)檢驗(yàn)關(guān)愛(ài)效果。（三）總結(jié)提升階段（第19-20周）1.開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”成果展，通過(guò)照片、手寫信、成長(zhǎng)檔案展示留守兒童進(jìn)步與變化。2.組織留守兒童及幫扶伙伴撰寫心得，評(píng)選“優(yōu)秀幫扶小組”“成長(zhǎng)之星”，頒發(fā)榮譽(yù)證書。3.召開(kāi)總結(jié)會(huì)，梳理經(jīng)驗(yàn)與不足，形成《班級(jí)關(guān)愛(ài)留守兒童工作白皮書》，為下學(xué)期工作提供參考。五、保障措施（一）組織保障班級(jí)關(guān)愛(ài)小組每月召開(kāi)1次會(huì)議，統(tǒng)籌資源、協(xié)調(diào)矛盾；班主任全程督導(dǎo)，及時(shí)解決實(shí)施中的問(wèn)題（如活動(dòng)沖突、資源不足等）。（二）資源保障物資支持：申請(qǐng)班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，用于購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、心理道具、節(jié)日禮物；發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)捐贈(zèng)書籍、文具，充實(shí)“愛(ài)心角”。專業(yè)支持：邀請(qǐng)學(xué)校心理教師、社區(qū)志愿者開(kāi)展專題培訓(xùn)（如心理疏導(dǎo)技巧、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方法），提升幫扶隊(duì)伍專業(yè)能力。（三）制度保障建立“一人一策”跟蹤制度，每周更新成長(zhǎng)檔案，確保關(guān)愛(ài)措施針對(duì)性。實(shí)行“反饋-改進(jìn)”機(jī)制，每月收集意見(jiàn)建議（留守兒童、監(jiān)護(hù)人、幫扶伙伴），優(yōu)化工作計(jì)劃。落實(shí)安全責(zé)任，活動(dòng)前做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估（如外出活動(dòng)的交通、飲食安全），簽訂安全承諾書，確保關(guān)愛(ài)活動(dòng)零事故。（四）激勵(lì)機(jī)制將關(guān)愛(ài)留守兒童工作