3.3牛領(lǐng)第三義律

思維導(dǎo)圖

條件判斷法1

效果判斷法方法

牛

相互作用判斷法

頓作用力和反作用力

明確研究對象力的作用是相互的

第i

隔閽物體分析三

步驟

定「實(shí)驗(yàn)探究作用力和反作庫力的關(guān)系

畫受力分析圖

律領(lǐng)第三定律

兩個(gè)物體之間的作虔力和反作用

檢查受力分析是否有誤、漏力和多力

J內(nèi)容力總是大〃相等，方向相反，作

用在同一條直線上

注意事項(xiàng)

知識(shí)點(diǎn)1：作用力和反作用力

1.物體間力的作用是相互的

S■

引力的作用是相互的：地球?qū)μ焐蠌椓Φ淖饔檬窍嗷サ模鹤雷訉Σ亮Φ淖饔檬窍嗷サ模喝嗽谛凶哌^

飛行的飛機(jī)有向下的引力，同時(shí)，有一個(gè)向上的支持力，反之，書程中，地對腳有一個(gè)向前的摩擦力，

飛機(jī)對地球有豎直向上的引力。對桌面有一個(gè)豎直向下的壓力。同時(shí)，腳對地有一個(gè)向后的摩擦力。

2.作用力與反作用力

（1）相互作用的一對力，一個(gè)力稱為作用力，另一個(gè)力則稱為反作用力：

（2）作用力與反作用力是相對的，定義一個(gè)力是作用力，則另一個(gè)力就是反作用力。因?yàn)橐粋€(gè)物體既是施

力物，又是受力物；

知識(shí)點(diǎn)2:牛頓第三定律

1.探究作用力與反作用力的關(guān)系

如下圖所示，把44兩個(gè)彈簧測力計(jì)連接在一起，〃的一端固定，用手拉測力計(jì)4A對B的作用力為F,

BXTA的反作用力為百。

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5432-0

t"TTT"TT*TTTT*y?

54321。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：無論快拉還是慢拉彈簧測力計(jì)A,拉力大還是小，F(xiàn)和戶的大小始終相等，方向相反。

2.牛頓第三定律

（1）兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相笠,方向相反,作用在同一條直線上.

（2）表達(dá)式：F=-F'

3.對牛頓第三定律的理解

（1）牛頓第三定律中的“總是”強(qiáng)調(diào)對于任何物體，無論在任何條件下，兩個(gè)力等大、反向和共線都成立,

物體的質(zhì)量、形狀、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及參考系的選取等因素均無關(guān)；

（2）四個(gè)性質(zhì)

作用力與反作用力分別作用在彼此相互作用的兩個(gè)不同的物體上，在兩個(gè)物體上都產(chǎn)生各自

異體性

的作用效果，這個(gè)兩個(gè)效果是不可抵消的；

同時(shí)性作用力與反作用力總是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失的，沒有先后之分，也沒有主次之分

相互性作用力與反作用力是一對相互作用力

作用力與反作用力性質(zhì)相同。例如作用力是彈力，則反作用力必定也是彈力

題型1：牛頓第三定律

【典例1】（25-26高一上?河南南陽?期中）人奔跑時(shí)某一瞬間如圖所示，鞋底對地面向后的力為B，地面

對鞋底向前的力為F?,下列說法正確的是（）

A.B產(chǎn)生在&之后

B.巳屬于靜摩擦力，B屬于彈力

C.B和凡是一對平衡力

D.B和尸2是一對作用力和反傳用力

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【變式1-1］（25-26高一上?四川成都?期中）如圖所示是廚房用來懸掛廚具的小吸盤，其原理是排開吸盤與

墻壁之間的空氣，依靠大氣壓緊緊地將吸盤壓在廚房的豎直墻壁上，可用來懸掛比較輕的廚具，安裝拆卸

都很方便，以下說法正確的是（）

A.墻壁對吸盤有作用力，吸盤對墻壁沒有作用力

B.大氣壓變大，吸盤受到的摩擦力也變大

C.吸盤與墻壁之間只有一對作用力與反作用力

D.空氣對吸盤的壓力與墻壁對吸盤的支持力是一對平衡力

【變式1-2］（多選）（25-26高一上?河南?階段練習(xí)）如圖所示，水平輕質(zhì)彈簧一端固定在。點(diǎn)，另一端將

一重力為G的方形木塊壓在豎直墻壁A/N上的尸點(diǎn)，木塊保持靜止。己知木塊與墻壁間的動(dòng)摩擦因數(shù)為〃，彈

簧的勁度系數(shù)為A,此時(shí)壓縮量為口彈簧始終在彈性限度內(nèi)，貝!（）

A.木塊對墻面的壓力與墻面對木塊的壓力是一對作用力與反作用力

B.木塊對墻面的壓力與墻面對木塊的壓力是一對平衡力

C.木塊所受摩擦力大小一定為〃米

D.木塊所受摩擦力大小一定為G

知識(shí)點(diǎn)3:物體受力的初步分析

1.受力分析

把指定的物體（研究對象）在特定的物理環(huán)境中受到的所有力找出來，并畫出力的示意圖。

2.力是否存在的依據(jù)判斷

（1）條件判斷法：根據(jù)是否滿足力的產(chǎn)生條件來判斷物體是否受到某個(gè)力的作用；

例如：①彈力產(chǎn)生的條件是物體相互接觸并且發(fā)生了彈性形變：②摩擦力產(chǎn)生的條件是物體間存在彈

力、接觸面粗糙、有相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)額趨勢：

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（2）效果判斷法：根據(jù)力的作用效果是否得以體現(xiàn)來判讀物體是否受到某個(gè)力的作用；

（3）相互作用判斷法：利用力的作用的相互性，從一個(gè)物體是否受到某個(gè)力的作用來判斷另一個(gè)物體是否

受到相應(yīng)的反作用力：

3.受力分析的基本步驟

（1）明確研究對象：確定需要受力分析的物體，研究對象可以是單個(gè)物體，也可以是多個(gè)物體的組合；

（2）隔離物體分析：將研究對象從周圍的物體中隔離出來，進(jìn)而分析周圍有哪些物體對它施加了力的作用:

（3）畫出受力分析示意圖：進(jìn)行分析并將力一一畫在受力示意圖上，準(zhǔn)確標(biāo)出各力的方向；

（4）檢查受力分析是否有誤：檢查畫出的每個(gè)力是否有施力物體，檢查分析結(jié)果能否使研究對象處于題目

所給的狀態(tài)，防止“多力”和“漏力”；

巧學(xué)崎

（1）明確要分析哪個(gè)物體所受的力。

（2）受力分析的一般順序：先分析重力、再分析彈力、然后分析摩擦力，并且畫出力的示意圖。

（3）在受力分析時(shí)，不要把某個(gè)力的反作用力跟這個(gè)力的平衡力混淆起來。

’經(jīng)典例題典例分析舉一反三

k_____________

題型2：利用牛頓第三定律對物體進(jìn)行受力分析

【典例2】（24?25高一上?江蘇連云港?期末）如圖所示，質(zhì)量為機(jī)的木塊在質(zhì)量為M的長木板上以加速度。

水平向右加速滑行，長木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為心，木塊與長木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為〃2,重力加速度為

g,若長木板仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，則長木板對地面摩擦力的大小和方向一定為（）

〃；/〃〃〃〃〃〃M〃〃〃〃〃〃/）〃〃/

A.g,水平向左B.H2ing,水平向右

C.水平向左D.42A念，水平向左

【變式2-1］（23?24高一上?上海楊浦?期末）如圖所示，重力G=100N的物體，在動(dòng)摩擦因數(shù)為0.1的水平面

上向左運(yùn)動(dòng)，同時(shí)受到大小為20N,方向向右的水平力產(chǎn)的作用，則物體所受摩擦力的大小為N

,合力的大小為No

V

二-?F

ZZZ/Z/ZZ/Z

【變式2-2］（24-25高二上?江西宜春?階段練習(xí)）如圖所示，一木箱放在水平面上，木箱質(zhì)量為M,人的質(zhì)

量為小，人站在木箱里用力廠向上準(zhǔn)木箱，則下列說法正確的是（）

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A.木箱對人的作用力大小為wg

B.人對木箱作用力的合力大小為"ig+/

C.地面對木箱的支持力大小為Mg+機(jī)g-/7

D.木箱對地面的壓力大小為A/g+mg+/

鞏固提局

【基礎(chǔ)練?強(qiáng)化鞏固】

1.（25-26高一上?陜西安康?階段練習(xí)）網(wǎng)上熱傳一段視頻，喚醒了“80、90后”的記憶，奶奶站在凳子上用

桿秤給小孫子稱體重，多才的網(wǎng)友根據(jù)視頻畫了一幅漫畫，如圖所示。下列說法正確的是（）

A.小孩所受的重力方向一定庭直于地面

B.小孩被提起后的重心一定位于秤鉤的正下方

C.奶奶對凳了?的壓力是由于凳子的形變引起的

D.奶奶對髡子的壓力大小等干奶奶的重力大小

2.（25?26高一上?黑龍江大慶?階段練習(xí)）如圖所示，某人用手抓住一只空杯子靜止在空中，下列說法正確

的是（）

A.手對杯子的摩擦力和杯子的重力是一對作用力和反作用力

B.手對杯子的壓力和杯子對手的彈力是一對平衡力

C.往杯子里加一些水（杯子仍靜止），杯子受到的摩擦力一定增大

D.手對杯子的壓力越大，杯子受到的摩擦力就越大

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3.（25-26高一上?湖南岳陽?開學(xué)考試）如圖所示，水平力把一個(gè)物體緊壓在豎直的墻壁上靜止不動(dòng)，下列

說法中不正確的是（）

A.水平力跟墻壁對物體的壓刀是一對平衡力

B.物體的重力跟墻壁對物體的靜摩擦力是一對平衡力

C.水平力與物體對墻壁的壓力是一對作用力與反作用力

D.物體對墻壁的壓力與墻壁對物體的壓力是一對作用力與反作用力

4.（24-25高一下?安徽?階段練習(xí)）大陽臺(tái)、大的落地窗戶深受年輕購房者的喜愛，但家中大面積的玻璃面

使用同樣也帶來了清潔困難等問題。科技改變生活，擦窗機(jī)器人的出現(xiàn)有效地解決了此類問題。如圖所示

,某品牌的擦窗機(jī)器人在完成清潔任務(wù)后靜止在玻璃窗上，已知擦窗機(jī)器人是通過吸盤吸附在玻璃上的，

則擦窗機(jī)器人與玻璃窗之間的相互作用力總共有幾對（）

A.1對B.2對C.3對D.4對

5.（多選）（2025高三上?黑龍江?學(xué)業(yè)考試）如圖，人站在體重計(jì)上，下列關(guān)于體重計(jì)對?人的支持力和

人對體重計(jì)的壓力UN,下列說法正確的是（）

A.FN>FZB.FFFNC.網(wǎng)與UN方向相同D.所與八方向相反

6.（多選）水平推力/作用在物體A上，A、B一起向右勻速運(yùn)動(dòng)。下列說法正確的是（）

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F

A

A.物體A受到推力大于B對A的摩擦力

B.A對B的摩擦力大小等于B對地面的摩擦力大小

C.物體A對B的壓力與地面對B的支持力是一對平衡力

D.B受到地面的摩擦力的大小等于產(chǎn)

7.（多選）（23-24高一上?湖南株洲?期中）如圖所示，用水平外力產(chǎn)將木塊壓在豎直墻面上，木塊保持靜

止，下列說法中正確的是（）

A.木塊所受的重力與墻對木塊的靜摩擦力是一對平衡力

B.木塊所受的重力與墻對木塊的靜摩擦力是一對作用力與反作用力

C.墻對木塊的彈力大小等于F,是因?yàn)閴Πl(fā)生形變產(chǎn)生的

D.增大E墻對木塊的摩擦力將變大

8.（23-24高一上?福建莆田）建筑工人川如圖所示的定滑輪裝置運(yùn)送建筑材料。一質(zhì)量為70.0kg的工人站

在地面上，通過定滑輪將20.0kg的建筑材料以o.5m底的加速度拉升，忽略繩子和定滑輪的質(zhì)量及定滑輪的

摩擦，則工人對地面的壓力大小為多大？（g5XlOm/s2）

/〃/〃/

ZJX

12

9.如圖所示，兩塊小磁鐵質(zhì)量均為0.5kg,4磁鐵用輕質(zhì)彈簧吊在天花板上，“磁鐵在力正下方的地板上

,彈簧的原長4=1反切，勁度系數(shù)k=100N/〃?.當(dāng)力，8均處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，彈簧的長度為L=llo〃.不

計(jì)地磁場對磁鐵的作用和磁鐵與彈簧間相互作用的磁力，求8對地面的壓力大小.（g取

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【拓展練?培優(yōu)拔高】

1.（24-25高一下?山西晉中?階段練習(xí)）疊羅漢，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)目，也是一種傳統(tǒng)的體育游戲，由若

干人互相配合組成造型。質(zhì)量均為*40kg的表演者緊靠在一起豎直疊在水平地面上如圖所示，假設(shè)下面表

演者的受力點(diǎn)均在其頂端（即彈力在豎直方向上）。重力加速度大小g取lOm/s?，則（）

A.表演者1給表演者2的壓力大小為400N

B.表演者2對表演者5的壓力比對表演者4的壓力大

C.表演者4頂端受到的壓力大小為400N

D.表演者5右端對地面的壓力大小為500N

2.如圖所示，豎直輕彈簧兩端分別與物塊A、B相連，物塊A、B所受重力均為加g,物塊B放在固定于水平

面上的壓力傳感器上，物塊A在初始位置處于平衡狀態(tài).現(xiàn)對物塊A施以大小為尸=mg的力將其下壓一段距

離x保持靜止，然后撤去力人當(dāng)物塊A向上運(yùn)動(dòng)到初始位置上方距離也是x時(shí)（）

X

-：；-初始位置

AX

g

國壓力傳感器

77777777777Z77777777

A.壓力傳感器的讀數(shù)是零B.壓力傳感器的讀數(shù)是等

C.壓力傳感器的讀數(shù)是2〃】gD.壓力傳感器的讀數(shù)是〃?g

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3.（24-25高一上?江蘇南京?期中）某同學(xué)利用圖甲所示裝置研究摩擦力的變化情況。實(shí)驗(yàn)臺(tái)上固定一個(gè)力

傳感器，傳感器用棉線拉住物塊，物塊放置在粗糙的長木板上，物塊的質(zhì)量M=2.3kg,木板的質(zhì)量〃產(chǎn)1.4kg

o水平向左拉木板，傳感器記錄的圖像如圖乙所示。下列說法正確的是（）

甲乙

A.物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)約為0.2

B.拉動(dòng)木板時(shí)應(yīng)注意使木板保持勻速運(yùn)動(dòng)

C.最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力之比約為10:7

D.木板滑動(dòng)后，力傳感器對物塊的拉力大于物塊對力傳感器的拉力

4.使A、B、C一起勻速運(yùn)動(dòng)，各接觸面間的摩擦力的情況是（）

F-t—|A||B

77777777777777777777

A.A對C有向左的摩擦力B.C對B有向左的摩擦力

C.物體C受到三個(gè)摩擦力的作用D.物體C對地有向右的摩擦力

5.2021“一帶一路”年度漢字發(fā)布活動(dòng)中，“互”字作為最能體現(xiàn)2021年“一帶一路”精神內(nèi)涵的漢字拔得頭籌

,成為年度漢字。如圖為力學(xué)興趣小組制作的“互”字形木制模型。模型分上下兩部分質(zhì)量均為0.5〃?。用細(xì)線

連接兩部分。當(dāng)細(xì)線都繃緊時(shí)，整個(gè)模型可以豎直靜止在水平地面上。其中連接八方兩點(diǎn)的細(xì)線為/,連接c

、d兩點(diǎn)的細(xì)線為〃，重力加速度為g。則（）

A.細(xì)線/對a點(diǎn)的作用力向上B.細(xì)線/的拉力等于細(xì)線〃的拉力

C.細(xì)線〃的拉力大小等于0.5/吆D.整個(gè)模型對地面的壓力大小為〃嚕

6.如圖所示，傾角為。的斜面固定在地面上。一輕彈簧的上端固定在天花板上，下端與靜止在斜面上的物

塊相連，彈簧中心軸線與豎直方向的夾角為仇已知物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)〃<lanJ。下列說法正確的

是（）

第9頁共12頁

A.物塊一定受四個(gè)力

B.彈簧可能處于伸長狀態(tài)

C.若彈簧處于壓縮狀態(tài)，則物塊對斜面的壓力大于斜面對物塊的支持力

D.物塊受到的摩擦力與重力沿斜面向下的分力是一對相互作用力

7.（多選）（24-25高一上?山東德州?期中）如圖所示，一木板B放在水平地面上，木塊A放在木板B的上面

,木塊A的右端與彈簧測力計(jì)相連，彈簧測力計(jì)的另一端固定在豎直墻壁上。用大小為5尸的水平向左的拉力

拉木板B,使它以速度射勻速運(yùn)動(dòng)，這時(shí)木塊A靜止，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為2凡彈簧測力計(jì)始終保持水平，

B.若用水平拉力6A'拉木板B,地面受到的摩擦力大小為4人方向向左

C.若木板B以2\，的速度運(yùn)動(dòng)，木塊A受到的摩擦力大小為2G方向向左

D.若木板B以2V的速度運(yùn)動(dòng)，地面受到的摩擦力大小為3凡方向向右

8.（多選）如圖所示，輕彈簧的下端固定在水平面上，上端放有質(zhì)量均為0.2kg的物體Q和兒。與豎直墻面

接觸。系統(tǒng)靜止時(shí)，彈簧保持豎直狀態(tài)，在彈性限度內(nèi)被壓縮了4cm。已知0=37。,sin37。=06cos37。=0.8

，重力加速度g取10m/s"則（）

A.a與其他物體間有3對作用力與反作用力B.彈簧的勁度系數(shù)為200N/m

第10頁共12頁

C.b對。的作用力與Q的重力是一對平衡力D.。受到的摩擦力大小為L6N'

9.（多選）如圖所示，木板B放在水平地面上，木板A放在B的上面，A的右端通過輕質(zhì)彈簧測力計(jì)固定在

豎直的墻壁上，A、B質(zhì)最都為小，且各接觸面間動(dòng)摩擦因數(shù)相同，用大小為尸的力向左拉動(dòng)B,使它以速度I，

勻速運(yùn)動(dòng)，彈簧測力計(jì)穩(wěn)定后的示數(shù)為兀下列說法正確的是（）

A\AA/W^;

，/〃//〉〃//〃〃///〃〃/〃/〃///〃方〃

A.A對B的摩擦力大小為兀方向向右

B.AB接觸面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為工

mg

C.B受到地面的摩擦力大小為產(chǎn)

D.B與地面接觸面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為￡衛(wèi)

陽g

10.（多選）如下圖所示，質(zhì)量為g的木塊和質(zhì)量為mz的長木板疊放在水平地面上.現(xiàn)對木塊施加一水平

向右的拉力F,木塊在長木板上滑行，而長木板保持靜止?fàn)顟B(tài).三知木塊與長木板間的動(dòng)摩擦因