14/14【跟著課文學(xué)閱讀】同步閱讀教與學(xué)（統(tǒng)編版2024）第8課《回憶魯迅先生》內(nèi)容導(dǎo)航【考點(diǎn)一：人物形象分析】【考點(diǎn)二：寫法賞析】【考點(diǎn)針對(duì)演練】閱讀篇目：《阿婆的涼茶》《沉默的守望》《鐵塔行云》《娘》《父親的三萬(wàn)七千個(gè)贊》《月光燒成的灰》提煉考點(diǎn)★考點(diǎn)一：人物形象分析一、課標(biāo)及教材要求《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法”。部編本語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元單元導(dǎo)語(yǔ)要求“要了解文中人物的經(jīng)歷與品格，豐富自己的生活體驗(yàn)，提升精神境界。要把握文章內(nèi)容真實(shí)、事件典型等特點(diǎn)；理解作者是怎樣選擇和組織材料，多角度、多層次地展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的。還要注意學(xué)習(xí)用節(jié)描寫刻畫(huà)人物的方法，品味風(fēng)格多樣的語(yǔ)言”。《回憶魯迅先生》是掌握“人物形象分析”的絕佳范例。該文通過(guò)典型生活片段（如深夜工作、待客細(xì)節(jié)）多角度展現(xiàn)魯迅的品格；蕭紅運(yùn)用白描等手法刻畫(huà)人物，語(yǔ)言平實(shí)卻富有深意，引導(dǎo)學(xué)生體味詞句作用，理解作者如何選材組材塑造真實(shí)、立體的形象，從而達(dá)成分析人物精神風(fēng)貌、提升鑒賞能力的核心目標(biāo)。二、常見(jiàn)考查形式1.直接概括型：“XXX是一個(gè)怎樣的人？”“請(qǐng)概括XXX的性格特點(diǎn)/精神品質(zhì)。”2.結(jié)合內(nèi)容分析型：“請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析XXX的人物形象?！薄拔闹心男┑胤襟w現(xiàn)了XXX的XX品質(zhì)？”3.描寫方法作用型：“文中畫(huà)線句（某處細(xì)節(jié)/語(yǔ)言/動(dòng)作/神態(tài)等描寫）對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？”“作者運(yùn)用了什么描寫方法？有何效果？”4.形象作用型：“XXX這個(gè)人物在文中起什么作用？”（如推動(dòng)情節(jié)、襯托主角、揭示主題等,雖非純粹形象分析，但密切相關(guān)）三、答題思路1.定位信息：通讀相關(guān)語(yǔ)段，找出所有描寫該人物的內(nèi)容（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、具體事例、他人評(píng)價(jià)、作者議論等）。2.提取特征：仔細(xì)分析這些描寫（尤其是細(xì)節(jié)描寫），從中提煉出人物具體的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)、思想情感、身份地位等。問(wèn)自己：這個(gè)言行/細(xì)節(jié)體現(xiàn)了人物什么內(nèi)在特質(zhì)？3.整合概括：將分散的特征信息進(jìn)行歸類整合，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的形容詞或短語(yǔ)進(jìn)行概括（避免籠統(tǒng)）。力求全面、多角度。4.印證分析（針對(duì)分析型）：必須結(jié)合原文具體內(nèi)容（引用或簡(jiǎn)述關(guān)鍵信息）來(lái)支撐和證明你概括出的每一個(gè)特點(diǎn)。做到“觀點(diǎn)+論據(jù)”。5.規(guī)范表述：使用答題術(shù)語(yǔ)，條理清晰（如分點(diǎn)作答：1.XX特點(diǎn)：結(jié)合原文…2.XX特點(diǎn)：結(jié)合原文…）。四、答題術(shù)語(yǔ)1.概括人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)：性格品質(zhì)類：善良、正直、勇敢、堅(jiān)韌、樂(lè)觀、豁達(dá)、謙遜、慈愛(ài)、嚴(yán)厲、勤勞、節(jié)儉、執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、機(jī)智、聰慧、幽默、耿直、固執(zhí)、懦弱、自私、冷漠、虛偽、狡猾、懶惰...精神境界類：無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、深明大義、舍己為人、淡泊名利、熱愛(ài)生活、追求真理...情感態(tài)度類：對(duì)…的熱愛(ài)/眷戀/懷念/感激/愧疚/憎恨/厭惡/同情...身份處境類：學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富、地位顯赫、生活貧困、處境艱難、孤獨(dú)寂寞...2.分析描寫方法作用的術(shù)語(yǔ)：（運(yùn)用了…描寫），生動(dòng)形象/真實(shí)具體/細(xì)致入微地刻畫(huà)/展現(xiàn)/表現(xiàn)了人物…的性格/品質(zhì)/心理/情感/身份/處境。使人物形象更加鮮明突出/真實(shí)可信/豐滿立體。為下文…做鋪墊/埋下伏筆。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。揭示/深化文章主旨?！⒁猓?.緊扣文本：所有分析必須源于文本依據(jù)，切忌脫離原文空談。2.細(xì)節(jié)為王：人物的本質(zhì)往往隱藏在細(xì)微的描寫（尤其是動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)）和典型事件中。3.多角度思考：人物形象通常是復(fù)雜的，避免單一標(biāo)簽化，力求全面。4.“分析型”必須結(jié)合內(nèi)容：概括出特點(diǎn)后，一定要用原文相關(guān)內(nèi)容來(lái)“證明”這個(gè)特點(diǎn)。5.術(shù)語(yǔ)助力：恰當(dāng)使用答題術(shù)語(yǔ)能讓答案更規(guī)范、準(zhǔn)確、專業(yè)。五、教材習(xí)題【思考·探究·積累】一本文捕捉魯迅先生日常生活中的一些小事.將其組合在一起，呈現(xiàn)出一個(gè)“別樣”的魯迅。通讀全文，邊讀邊圖畫(huà)出魯迅先生讓你印象深刻之處，想一想其中表現(xiàn)了他什么樣的個(gè)性和思想。★考點(diǎn)二：寫法賞析一、課標(biāo)及教材要求《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法”。部編本語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元單元導(dǎo)語(yǔ)要求“要了解文中人物的經(jīng)歷與品格，豐富自己的生活體驗(yàn)，提升精神境界。要把握文章內(nèi)容真實(shí)、事件典型等特點(diǎn)；理解作者是怎樣選擇和組織材料，多角度、多層次地展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的。還要注意學(xué)習(xí)用節(jié)描寫刻畫(huà)人物的方法，品味風(fēng)格多樣的語(yǔ)言”?！痘貞涺斞赶壬芬云椒采钇危ㄈ缟钜构ぷ鳌⒋图?xì)節(jié)）真實(shí)展現(xiàn)魯迅品格，示范如何選取典型素材塑造人物。其次，作者蕭紅通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、場(chǎng)景等多層次描寫（如“魯迅先生的笑是明朗的”），立體呈現(xiàn)人物精神風(fēng)貌，契合單元對(duì)描寫方法的學(xué)習(xí)要求。二、常見(jiàn)考查形式1.局部賞析請(qǐng)賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。分析某段在寫法上的妙處。2.手法辨識(shí)與作用作者運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？選段使用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.語(yǔ)言風(fēng)格評(píng)析結(jié)合具體語(yǔ)句，品味本文的語(yǔ)言特色。三、答題思路1.明手法：準(zhǔn)確指出寫作技巧（如：細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比、象征、抑揚(yáng)結(jié)合、語(yǔ)言風(fēng)格等）。例：“魯迅先生的笑是明朗的”——細(xì)節(jié)描寫。2.析內(nèi)容：結(jié)合文本說(shuō)明手法如何運(yùn)用（抓關(guān)鍵詞/句）。例：通過(guò)“明朗的笑”這一神態(tài)細(xì)節(jié)，展現(xiàn)魯迅平易近人的性格。3.悟作用：分析手法對(duì)表達(dá)主旨、人物塑造、情感傳遞的作用。例：以小見(jiàn)大，用生活片段打破魯迅“冷峻”的刻板印象，突出其真實(shí)溫暖的人格魅力。四、答題術(shù)語(yǔ)手法類型常用術(shù)語(yǔ)人物描寫外貌/動(dòng)作/語(yǔ)言/神態(tài)/心理描寫→生動(dòng)刻畫(huà)人物形象，突出……性格/品質(zhì)環(huán)境描寫烘托……人物心情，襯托……性格語(yǔ)言風(fēng)格質(zhì)樸自然、含蓄深沉、幽默諷刺→增強(qiáng)感染力，深化主題結(jié)構(gòu)技巧首尾呼應(yīng)、鋪墊伏筆、線索貫穿→使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)連貫表現(xiàn)手法對(duì)比（突出差異）、象征（暗示深意）、側(cè)面烘托（間接表現(xiàn)）→強(qiáng)化表達(dá)效果▲注意：1.避免空泛套話，緊扣文本細(xì)節(jié)！2.術(shù)語(yǔ)需精準(zhǔn)（如“細(xì)節(jié)描寫”≠“環(huán)境描寫”）。3.作用分析需關(guān)聯(lián)“人物精神”“情感主旨”“讀者感受”三層維度。五、教材習(xí)題【思考·探究·積累】二本文在表現(xiàn)魯迅先生時(shí)運(yùn)用了多種寫法，既有對(duì)魯迅言行細(xì)節(jié)的描寫，也有與其他人物的對(duì)比，還有形象的刻畫(huà)、環(huán)境的烘托、氛圍的描摹等選擇你喜歡的兩三處細(xì)加賞析，體會(huì)文章寫法的獨(dú)到之處。對(duì)魯迅言行細(xì)節(jié)的描寫?語(yǔ)言描寫?：例如，“鬼也是怕踢的，踢他一腳就立刻變成人了?！边@句話展示了魯迅幽默的一面。針對(duì)演練★考點(diǎn)針對(duì)演練提示：帶著問(wèn)題快速閱讀文章，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列問(wèn)題。一、（2025·廣東茂名·一模）阿婆的涼茶①夏日的西關(guān)老街，像一條蜷縮在時(shí)光褶皺里的青蛇。麻石路面的縫隙里爬滿深綠的青苔，鑊耳墻的灰塑被歲月剝蝕出斑駁的裂痕，偶有麻雀在墻頭啄食榕樹(shù)籽，濺落幾粒褐色的碎屑。阿婆的涼茶鋪縮在騎樓拐角，一塊褪色的藍(lán)布簾上歪歪扭扭寫著“祛濕解暑”，字跡被雨水沖刷得幾近模糊。鋪?zhàn)硬贿^(guò)方寸之地，卻像一塊磁石，將老街的煙火氣牢牢吸附——三把磨得發(fā)亮的竹椅、一張蟲(chóng)蛀的老榆木柜臺(tái)，墻角堆著曬干的雞骨草、火炭母，還有一只總在打盹的虎斑貓。②每日天未亮，阿婆便佝僂著背，用銅秤稱量藥材。金銀花要選未開(kāi)的花苞，夏枯草須是雨后新采，癍痧的苦味需用十年陳皮調(diào)和。她總說(shuō)：“藥材如人，差一分火候，便少一寸藥性?！弊仙皦卦谔繝t上咕嘟作響，藥香混著水汽漫出鋪?zhàn)?，連檐角的風(fēng)鈴都沾了苦味。街坊們說(shuō)，阿婆煮茶時(shí)像在誦經(jīng)——枯瘦的手指摩挲腕間銀鐲，鐲子上“貞靜持家”的刻痕早已磨平，只剩一圈黯淡的光。那鐲子是她出嫁時(shí)母親給的，原是一對(duì)，另一只在三十年前老伴病逝時(shí)當(dāng)了藥錢。③“后生仔，飲碗癍痧啦！”阿婆總這樣招呼路人。年輕人大多皺眉擺手，倒是收廢品的福伯每日晌午準(zhǔn)時(shí)來(lái)，遞上兩枚泛黃的硬幣。他捧著青瓷碗蹲在門檻上，汗珠順著手臂滾落，在麻石板上砸出深色的圓點(diǎn)?！翱噙^(guò)黃蓮喲?！彼b牙咧嘴，卻又仰頭飲盡，“飲完通體舒暢，搬貨都有力氣?！蓖氲卓偝林鴰灼惼ぃ撬?dú)享的甜頭。阿婆瞥他一眼，嘴角微翹：“陳皮金貴，莫要糟蹋?！雹芘_(tái)風(fēng)“山竹”登陸那夜，老街成了水鄉(xiāng)。雨水從瓦縫傾瀉而下，阿婆點(diǎn)燃煤油燈，將最后三碗姜茶分給避雨的打工仔。二十歲的小陳蜷在竹椅上打擺子，濕透的工裝緊貼脊背，牙關(guān)咯咯作響。阿婆解下藍(lán)布頭巾裹住他：“寒氣入骨，要發(fā)汗?！彼稣洳氐陌?，在炭爐上灸他的虎口，又取銀針扎入合谷穴?；鸸廛S動(dòng)間，小陳恍惚看見(jiàn)阿婆腕間的銀鐲——那是舊時(shí)西關(guān)小姐的陪嫁，如今卻箍在枯枝般的手腕上，像一道褪色的符咒。半夜，小陳高燒不退，阿婆競(jìng)冒雨蹚水去藥鋪賒來(lái)羚羊角粉，混著姜汁喂他服下。天蒙蒙亮?xí)r，小陳的額頭終于褪了燙，阿婆的布鞋卻泡爛了底。⑤拆遷通知貼上門楣那日，阿婆正給青瓷碗描金邊。碗是光緒年間的老物件，祖太公從佛山窯口背回來(lái)的，原先有十二只，如今只剩三只完好。推土機(jī)的轟鳴驚飛了檐下的燕子，奶茶店的霓虹燈牌在暮色中亮起，映得她的白發(fā)泛著紫光。街坊們來(lái)道別，她只是默默打包藥材，將祖?zhèn)鞯淖仙皦劓i進(jìn)樟木箱。最后一碗癍痧倒入陰溝時(shí)，福伯蹲在墻角抹眼淚：“阿婆，這味要絕了?！卑⑵挪徽Z(yǔ)，指尖拂過(guò)柜臺(tái)上的裂痕--那是老伴當(dāng)年醉酒磕的，她一直沒(méi)舍得修。⑥三年后，商業(yè)街的玻璃幕墻映著阿婆蹣跚的背影。她挎著竹籃，籃里整齊碼著二十只青瓷碗，新燒的，釉色死白，沒(méi)了老窯的溫潤(rùn)。奶茶店的小妹追出來(lái)：“阿婆，城管要收的！”老人不答，將碗擺在消防栓旁，壓上泛黃的毛邊紙：“祛濕解暑，自取免費(fèi)。”穿漢服的少女舉著手機(jī)直播：“快看！非遺涼茶傳承人！”鏡頭里，阿婆攏了攏藍(lán)布衫，袖口露出半截銀鐲，像一彎倔強(qiáng)的月亮。晚風(fēng)掠過(guò)空碗，發(fā)出細(xì)微的嗡鳴，像一聲嘆息?！拘☆}1】結(jié)合全文，分析阿婆的形象特點(diǎn)。二、（2025·四川內(nèi)江·一模）沉默的守望梅世雄鄭茂琦①這里的一切都是土黃色的，唯有天上的白云，長(zhǎng)長(zhǎng)的一條掛在山尖。②我們邊防連駐扎在河谷，戰(zhàn)士們每天都要上山巡邏。巡邏路上，有一個(gè)連續(xù)下坡的急彎，路面常年結(jié)冰，路邊立著一塊墓碑。墓碑簡(jiǎn)易樸實(shí)，但周圍十分整潔，這里安葬著4名烈士。戰(zhàn)士們常來(lái)掃墓，把長(zhǎng)長(zhǎng)的、潔白的哈達(dá)系在墓碑上，表達(dá)最崇高的敬意。③山腳下，有一家小小的茶館。石砌的屋子四處漏風(fēng)，幾把破舊的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齊有序，倒是有幾分軍營(yíng)的味道。坐在那個(gè)靠窗的位置上，天氣好時(shí)，能看到一條薄薄的云帶圍在山尖。④茶館是一個(gè)跛腳的漢族大叔開(kāi)的，大家都叫他老趙，指導(dǎo)員卻喊他趙哥。老趙頭戴一頂摘掉帽徽的軍帽，上身穿著一件藏袍，下身是一條舊軍褲。黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝，滿臉褶皺中隱約可見(jiàn)幾道傷疤。走路雖然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得筆直。沒(méi)客人的時(shí)候，老趙會(huì)久久地坐在窗前。⑤我們乘車到縣里辦事，正好老趙也要到縣里看病。指導(dǎo)員說(shuō)，把老趙捎上，萬(wàn)一路上有情況老趙也能幫襯。⑥從連隊(duì)到縣里，路上需要翻越好幾個(gè)海拔5000多米的山口。阿里地區(qū)的天，像小孩的臉，說(shuō)變就變。上午出發(fā)還陽(yáng)光燦爛，越往山上走，風(fēng)越大，不一會(huì)兒竟飄起了雪。老趙搖下車窗，看了看山頂，一片霧蒙蒙，又嗅了嗅冷颼颼的空氣，說(shuō)，估計(jì)過(guò)不去了。⑦果然，山口上漫天風(fēng)雪，已經(jīng)積了厚厚的一層雪。懸崖邊，有一輛越野車已經(jīng)陷進(jìn)了雪溝，動(dòng)彈不得。我們趕忙拿出鏟子，清除越野車周邊的積雪。盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的奮戰(zhàn)，老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山。⑧前行道路已經(jīng)阻斷了，老趙聯(lián)系了鄉(xiāng)里負(fù)責(zé)道路保通的道班，我們要等鏟雪車開(kāi)路。坐在車?yán)?，我們閑聊起來(lái)。駕駛員忽然問(wèn)：“當(dāng)年?duì)奚哪菐酌麘?zhàn)士您認(rèn)不認(rèn)識(shí)？”老趙沉默了好一會(huì)兒，才開(kāi)口說(shuō)，認(rèn)識(shí)。隨后，給我們講起了當(dāng)年那場(chǎng)雪。⑨那天的雪比今天還大。連隊(duì)接到鄉(xiāng)里的電話，請(qǐng)求救援陷進(jìn)雪里的老鄉(xiāng)車輛。連長(zhǎng)帶上4名戰(zhàn)士，拿著鐵鍬就駕車沖上了山。在山口找到被困車輛時(shí)，雪已經(jīng)沒(méi)過(guò)了小腿，只能一步一步走過(guò)去。⑩戰(zhàn)士們用鐵鍬把輪胎周圍和汽車底盤下的雪一鍬一鍬鏟出來(lái)。5000多米的山口上，人活動(dòng)一會(huì)兒就氣喘吁吁。老鄉(xiāng)的車上拉著煤，車子本身動(dòng)力弱，輪胎陷進(jìn)雪里一直空轉(zhuǎn)。連長(zhǎng)帶頭推車，猛地大喝一聲，所有人一齊發(fā)力，車輛終于爬出雪坑。連長(zhǎng)帶著4名戰(zhàn)士輪流鏟雪開(kāi)路，2個(gè)多小時(shí)后，老鄉(xiāng)的車終于脫困。?為了安全，下山時(shí)連隊(duì)的車在前帶路，老鄉(xiāng)的車跟在后面，沿著軍車的車轍前進(jìn)。行駛至一處連續(xù)下坡的急彎，山上積雪突然崩塌，軍車駕駛員不由猛打方向，加上路面結(jié)著一層厚厚的冰，車子瞬時(shí)失控滑下了山崖。?老鄉(xiāng)急忙聯(lián)系鄉(xiāng)里，附近的百姓都拿著工具趕來(lái)救援。大伙兒把受傷的戰(zhàn)士抬下山的時(shí)候，一路上還有不少鄉(xiāng)民往山上趕。可惜，4名年輕的戰(zhàn)士還是犧牲了。?最先從車?yán)锼Τ鋈サ氖沁B長(zhǎng)。老鄉(xiāng)來(lái)救他的時(shí)候，他咬牙說(shuō)自己沒(méi)事，讓老鄉(xiāng)先去救其他戰(zhàn)士。連長(zhǎng)是最后一個(gè)被抬下山的，他受了重傷，但僥幸活下來(lái)了。老趙望著山崖，神情木然地說(shuō)。?老趙所說(shuō)的那條路，就是我們每次巡邏的必經(jīng)之路。?鏟雪車來(lái)了，我們的車跟在鏟雪車后面，慢慢翻越山口。經(jīng)過(guò)一個(gè)彎道，車輛突然失控，“啊，打滑了！”駕駛員一聲大喊．車子朝著萬(wàn)丈懸崖滑去。我們緊緊抓住車輛扶手，冷汗?jié)裢噶巳恚P(guān)鍵時(shí)刻，老趙撲過(guò)去雙手死死把住方向盤，車子最終在懸崖邊上停住了。駕駛員臉色蒼白，不停地喘著粗氣，握著方向盤的雙手止不住地顫抖……?到山腳休整，驚魂落定后，我們想起老趙剛才講的故事里的細(xì)節(jié)，問(wèn)老趙，那個(gè)連長(zhǎng)姓啥，后來(lái)咋樣了？老趙淡淡地說(shuō)，那連長(zhǎng)姓趙，受傷后就退伍了。?我們似乎明白了什么。?回望來(lái)路，遠(yuǎn)方土黃色的大山沉默地矗立著，唯有天上的白云掛在山尖。（選自2024年3月《解放軍報(bào)》，有刪改）【小題2】老趙是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。三、（2025?湖南省衡陽(yáng)縣?中考語(yǔ)文一模）鐵塔行云曹洪蔚鐘如是過(guò)八十大壽那天，沒(méi)看到范稼軒的影子，一時(shí)心生狐疑。每年生日，他都笑呵呵樂(lè)顛顛地跑過(guò)來(lái)，從沒(méi)落下過(guò)一回，今年這是怎么了，沒(méi)得罪過(guò)他呀。誰(shuí)來(lái)了，記不住。誰(shuí)沒(méi)來(lái)，記得清。人老了，大體就是這個(gè)樣子。幾番打聽(tīng)，才知道稼軒家發(fā)生變故：開(kāi)春的時(shí)候，他閨女在南方出了車禍，白發(fā)人送黑發(fā)人。不久，老伴因思女傷身，撒手人寰。自此，那個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑好熱鬧的稼軒，苦成了一個(gè)悶葫蘆，不愛(ài)出門，不肯扎堆，每天躺在家里抽悶煙，喝悶酒。喝多了，就哭一陣，號(hào)一陣，笑累了睡一陣，睡醒了，循環(huán)往復(fù)。鐘如是坐不住了，搖著輪椅，穿了三條街，才敲開(kāi)了稼軒的屋門。稼軒人憔悴得不成樣子，頭發(fā)雜亂，胡須荒長(zhǎng)，瘦得脖子上挑起了筋?！皫煾?，我撐不下去了，我想早點(diǎn)走，去那邊找她們娘倆，師父哎——”稼軒撲倒在鐘如是的腿邊，痛痛快快地哭了一場(chǎng)。鐘如是把一雙手搭在稼軒的肩上，他說(shuō)：“稼軒哪，你想過(guò)沒(méi)有，你若不打起精神，有個(gè)好歹，妻女天上有知，也會(huì)心魂不安哪。稼軒，你是個(gè)明白人，可別犯糊涂?！迸R走，鐘如是對(duì)稼軒說(shuō)：“出版社把我的攝影作品集樣書(shū)寄來(lái)了，想明白了，哪天去我家一趟，幫我把把關(guān)?！辩娙缡悄挲g上大稼軒一輪。他原來(lái)在報(bào)社工作，一輩子搞攝影。稼軒退休后，經(jīng)人引薦，拜鐘如是為師，學(xué)習(xí)攝影藝術(shù)，樂(lè)得有事可做。周末，稼軒一早就來(lái)了，還理了發(fā)，剃了須，人精神了不少，看起來(lái)愈發(fā)清瘦了。翻著作品集，鐘如是說(shuō)：“稼軒，你不覺(jué)得這冊(cè)子里還少一張圖嗎？”稼軒問(wèn)：“師父，少了哪張？”“鐵塔行云。我操心了一輩子，也沒(méi)能抓拍到，這成了我一生的憾事?！便炅撼俏鞅苯堑拈_(kāi)寶寺內(nèi)，有一座鐵塔。這塔并非鐵鑄，由赭色琉璃磚鑲砌而成，櫛風(fēng)沐雨后，漸變成深厚凝重的鐵色，故稱“鐵塔”。該塔八棱塔身，雕飾華麗，飛檐凌空，銀鈴高懸，高約60米。塔內(nèi)有磚砌登道，共168級(jí)臺(tái)階，繞柱盤旋，狀若天梯。登至塔頂，遠(yuǎn)眺，可見(jiàn)天空浩渺，大地如茵，黃河蒼茫。近觀，可見(jiàn)飛鳥(niǎo)起落，勁風(fēng)撲面，塔鈴和鳴。最初，鐵塔立身汴梁夷山之巔，塔高基厚，俯瞰城郭，四周常有氣來(lái)霧往，白云繞塔，檐挑祥云，鐵塔行云，乃汴梁八景之一。后歷經(jīng)多次水患，黃沙淤城，夷山不見(jiàn)蹤跡，塔身被埋數(shù)米，失了偉岸之姿。鐵塔行云，盛景難現(xiàn)。難現(xiàn)，不等于絕跡。據(jù)說(shuō)，在世的人中，鐵塔公園的園藝師黃師傅就見(jiàn)過(guò)一次。那晚，黃師傅和幾個(gè)工友連夜趕制彩燈，熬了個(gè)通宵。東方發(fā)亮的時(shí)候，黃師傅出去散步，忽然看見(jiàn)一朵白云像棉團(tuán)一樣，正自南向北飄向塔身，恰好停留在五六層之間。這不正是傳說(shuō)中的“鐵塔行云”嗎？黃師傅看呆了，一時(shí)竟忘了趕回去取相機(jī)拍照。待取來(lái)相機(jī)，走近鐵塔，那朵云也已飄散，沒(méi)了影蹤?！芭牟坏借F塔行云，我死也難以瞑目呀。只是，如今人老體弱，腿腳也不靈便，看來(lái)只有抱憾終身了?！闭f(shuō)起這事，鐘如是泛起無(wú)限傷感。稼軒看著師父空著的褲管，一時(shí)面露愧色。那年，他隨師父去一處野山外拍，一塊山石不知被誰(shuí)蹬落下來(lái)。稼軒正出神地立在那里取景拍照，對(duì)滾石毫無(wú)察覺(jué)，師父見(jiàn)了，一腳將他踢開(kāi)，自己卻被砸斷了右腿。跟師父告別時(shí)，稼軒說(shuō)：“師父，不知道您對(duì)這張圖如此在意，我來(lái)試試吧?！辩娙缡强粗谲?，滿眼期待。然后說(shuō)了一句很煽情的話：“其實(shí)，人的心里，該有這樣一片云。”從這天起，替師父抓拍“鐵塔行云”圖，成了稼軒唯一的念想。每天一大早，他就背上攝影器材，走進(jìn)鐵塔公園。選定位置后，扎穩(wěn)三腳架，裝好相機(jī)，然后繞塔散步，看天觀云，等待時(shí)機(jī)。只是，鐵塔行云景觀始終沒(méi)有出現(xiàn)。這期間，附近來(lái)了一個(gè)練劍的老者，一頭白發(fā)，一縷白須，一襲白衣，卻身手矯健，神采奕奕。后來(lái)，稼軒支好相機(jī)后，就跟著白衣老者習(xí)練劍術(shù)，練著練著，竟有些興趣盎然，格外上心，一招一式，也像模像樣，深得老者夸贊。練功期間，稼軒并非心無(wú)旁騖，他時(shí)不時(shí)放眼塔身，期待盛景再現(xiàn)。這天，稼軒背著相機(jī)剛走出鐵塔公園，師父鐘如是的兒子突然打來(lái)電話說(shuō)，父親鐘如是昨晚突然發(fā)病，病情危重。稼軒心口一陣疼痛，腿腳發(fā)軟，險(xiǎn)些栽倒。他急忙趕到醫(yī)院，見(jiàn)師父身上布滿了管子。稼軒半跪在師父床前，打開(kāi)隨身帶來(lái)的平板電腦，對(duì)師父說(shuō)：“師父，我是稼軒哪。師父，你要的鐵塔行云，我拍到了?！睅煾妇従彵犻_(kāi)雙眼，他看到圖片上天空蔚藍(lán)，風(fēng)清氣朗，高聳的鐵塔上端，一片白云悠然絮動(dòng)，如夢(mèng)如幻，好一幅鐵塔行云圖。師父又把目光轉(zhuǎn)向稼軒，見(jiàn)稼軒發(fā)蓄板寸，面透紅光，清爽利落，微弱的目光里滿含欣慰。放下電腦，稼軒用雙手捧起師父彎曲著的右手。“好好生活?！彼坪跤帽M了全部的氣力，師父給稼軒留下最后一句話。師父的手在一點(diǎn)點(diǎn)變涼，稼軒卻依然緊緊地握著，淚如雨下。他不知道師父看出來(lái)沒(méi)有，那片云，其實(shí)是他P上去的。睜開(kāi)淚眼，稼軒看見(jiàn)，那位練劍的白衣老者，不知什么時(shí)候也走進(jìn)了病房。（選自《微型小說(shuō)選刊》2023年第19期）【小題3】小說(shuō)設(shè)計(jì)練劍的老者這個(gè)人物有何作用？四、（2025·廣東揭陽(yáng)·一模）娘王計(jì)兵①父親過(guò)世之后，我們決定把偏癱的母親帶離故鄉(xiāng)。讓母親跟隨我們?cè)诔抢锷畹臅r(shí)候，也是費(fèi)了周章的，母親執(zhí)拗地要用余生的時(shí)光守著老家的三間瓦房，任憑我們磨破了嘴皮，就是不愿離開(kāi)。聊著聊著，不知怎么就聊到了長(zhǎng)江，說(shuō)到要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江、經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江大橋時(shí)，母親突然松了口，表示愿意和我們走。就這樣，長(zhǎng)江沖破了母親固守故鄉(xiāng)的“情感堤壩”。列車一路向東南，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江時(shí)，母親卻睡著了。②母親在昆山和我一起生活了9個(gè)月，這9個(gè)月，成了母親老年時(shí)期我陪伴她最長(zhǎng)的一段時(shí)間。每次，我用輪椅推著母親出門散步，不管遇到認(rèn)識(shí)的人還是不認(rèn)識(shí)的人，母親都會(huì)大聲說(shuō)：“這是我家的兒子，我家有3個(gè)兒子，這是最小的一個(gè)?！毖哉Z(yǔ)之中充滿了驕傲，仿佛只有她的孩子才是天下最孝順的孩子。③大多時(shí)候，母親是不愿意下樓的，不想給我們的生活增添麻煩。她堅(jiān)持一個(gè)人留在家里，除了坐在陽(yáng)臺(tái)看外面吳淞江上來(lái)來(lái)往往的船，就是一個(gè)人坐在沙發(fā)上和自己打牌。母親打牌，有時(shí)把牌分成兩份，有時(shí)分成3份、4份。最多的時(shí)候分成5份。每一場(chǎng)牌局，都會(huì)按母親的意志決定誰(shuí)輸誰(shuí)贏。母親把一些看不見(jiàn)的人，從她的心里喊出來(lái)，和她一起圍坐在沙發(fā)上打牌。④母親一生識(shí)字不多。她在昆山生活的9個(gè)月中，我獲得過(guò)一次詩(shī)歌的獎(jiǎng)。當(dāng)我從外地拿回來(lái)獎(jiǎng)杯后，金燦燦的獎(jiǎng)杯被母親拿在手里端詳了一晚上。我忍不住告訴母親，獎(jiǎng)杯不值錢，不是金子做的，只是鍍了一層銅。母親立刻用一種我非常陌生的、錐子一樣的眼神盯著我，足足盯了有幾十秒鐘，才對(duì)我說(shuō)：“這是一份榮譽(yù)，是多少錢都買不到的榮譽(yù)?！雹菸液湍赣H最快樂(lè)的時(shí)光，莫過(guò)于當(dāng)我結(jié)束一天的工作，坐在母親的床頭，為母親讀一首詩(shī)。9個(gè)月里，我其實(shí)只給母親反復(fù)讀過(guò)一首詩(shī)，就是《娘》。每當(dāng)我讀到“我喊一聲娘”和“再喊一聲娘”時(shí)，就會(huì)在“娘”字前面停頓一下，然后加重語(yǔ)氣，把“娘”單獨(dú)喊出來(lái)。這時(shí)母親就會(huì)回應(yīng)我一聲“哎”。我喊得聲音響，母親回應(yīng)得聲音就響；我喊得聲音低，母親回應(yīng)我的聲音就低。就這樣喊著、回應(yīng)著，娘倆就笑了起來(lái)。⑥9個(gè)月過(guò)得很快。實(shí)際上，按照原先兄弟輪流為母親養(yǎng)老的約定，母親在我家生活6個(gè)月就該被二哥接走。由于我們的“耍賴”，才把母親多留了3個(gè)月。母親該離開(kāi)了。起程的時(shí)候，母親突然和我提起了長(zhǎng)江。我低估了長(zhǎng)江在她心中的分量，也忽略了火車發(fā)車的時(shí)間，當(dāng)火車經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江時(shí)，天已經(jīng)黑了，但我還是趕緊告訴母親，這就是長(zhǎng)江。母親靠著火車車窗，把臉貼在車窗玻璃上。一個(gè)80歲的老人，全神貫注地凝視著窗外，兩手遮住眼睛兩邊的光線，張著嘴，表情像一個(gè)童真的孩子。實(shí)際窗外的江面上，只能看見(jiàn)一些星星點(diǎn)點(diǎn)的亮，那是長(zhǎng)江上來(lái)來(lái)往往船只的燈光，可母親依然看得那么專注、那么如醉如癡，直到火車開(kāi)出了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。⑦我計(jì)劃著，下一次一定帶母親去長(zhǎng)江邊走走，好好看看長(zhǎng)江?？墒腔氐焦枢l(xiāng)之后的母親，又摔了一跤，本就半身不遂的母親徹底癱瘓了，身體狀況急轉(zhuǎn)直下，不久，便離開(kāi)了人間，也在我的心中留下了難以言說(shuō)的遺憾。⑧有一次，我和愛(ài)人聊起母親。聊起母親最后在我家生活的9個(gè)月。我說(shuō)：“娘糊涂了，9個(gè)月，都記不住，其實(shí)我每次給她朗誦的都是同一首詩(shī)?！蔽覑?ài)人突然說(shuō)：“娘比你清醒，我相信娘都會(huì)背誦那首詩(shī)了，之所以每次都裝作沒(méi)聽(tīng)過(guò)，是為了讓你開(kāi)心，為了讓你多喊一聲，娘。”（選自2025年04月07日的《人民日?qǐng)?bào)》）【小題4】請(qǐng)從人物描寫或修辭角度，賞析下列兩個(gè)句子。（1）母親把一些看不見(jiàn)的人，從她的心里喊出來(lái)，和她一起圍坐在沙發(fā)上打牌。（2）母親靠著火車車窗，把臉貼在車窗玻璃上……張著嘴，表情像一個(gè)童真的孩子?！拘☆}5】文中兩次出現(xiàn)“長(zhǎng)江”相關(guān)場(chǎng)景，請(qǐng)分析這種反復(fù)手法的表達(dá)效果。五、（2025年湖北省十堰市房縣中考一模語(yǔ)文試題）父親的三萬(wàn)七千個(gè)贊①同事小李的兒子很調(diào)皮，剛上小學(xué)二年級(jí)的他，時(shí)常會(huì)在課堂上搞點(diǎn)小動(dòng)作，有時(shí)扯了同桌女生的小辮子，有時(shí)又故意藏起哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)本。老師多次向小李“告狀”。換成別的家長(zhǎng)，怕是早就按捺不住，要給孩子一頓胖揍了。小李卻從不著急，說(shuō)起兒子的調(diào)皮時(shí)，他還總是樂(lè)呵呵的。有一天上課，兒子給后排男生寫紙條：“放學(xué)后去大樹(shù)下玩。”紙條沒(méi)傳到男生手里，卻被老師抓個(gè)正著。小李接兒子放學(xué)時(shí)，從老師手里拿到了那張紙條。當(dāng)時(shí)他什么也沒(méi)說(shuō)，回到家卻故意拿著紙條給愛(ài)人看：“你瞧，咱兒子寫字大有進(jìn)步了，每一個(gè)字都這么工整！”又轉(zhuǎn)身對(duì)兒子說(shuō)：“不如咱們今天來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧，你接著往下寫，放學(xué)后去大樹(shù)下干什么，發(fā)揮你的想象力，把它變成一個(gè)闖關(guān)故事……”兒子一聽(tīng)，立馬來(lái)了興趣，竟然認(rèn)真地把小紙條上的內(nèi)容擴(kuò)展成了一個(gè)小童話。②我想，有這樣一位幽默開(kāi)明的爸爸，相較于那些動(dòng)不動(dòng)就被家長(zhǎng)怒吼、責(zé)罵的孩子，小李的兒子無(wú)疑是幸運(yùn)的。這種另類的“點(diǎn)贊”，就是孩子成長(zhǎng)路上最珍貴的陽(yáng)光和雨露。③我的父親不愛(ài)說(shuō)話，從小到大，在我的印象當(dāng)中，他就是個(gè)沉默寡言的人。而且他長(zhǎng)期在外地工作，就算回家也總是忙著干活，我也就習(xí)慣了所有的喜怒哀樂(lè)都和母親交流，仿佛父親對(duì)我而言不過(guò)是一個(gè)陌生人。④那年，我上小學(xué)四年級(jí)，有一次在語(yǔ)文課上被老師表?yè)P(yáng)了，我的作文還被老師當(dāng)成范文貼到校門口的報(bào)欄里。放學(xué)后，我飛跑著回家，把這個(gè)好消息告訴母親。母親正在和面，準(zhǔn)備蒸饅頭，她高興地說(shuō)：“閨女厲害呀，我給你蒸兩個(gè)糖包吃！”當(dāng)時(shí)，父親好像正在掃院子，他什么也沒(méi)說(shuō)。⑤第二天是周末，我起床后回想著前一天被老師表?yè)P(yáng)的情景，內(nèi)心還是按捺不住小小的得意。于是，在去打豬草的路上，我又悄悄拐到學(xué)校門口，想再看看貼在那里的作文。沒(méi)想到，有一個(gè)人比我去得更早，他手里拿著糨糊，正低著頭，把報(bào)欄里我那篇粘得不太牢的作文認(rèn)真地一點(diǎn)點(diǎn)粘得更牢。糨糊抹上去，他還用手指小心地去按平，每一個(gè)角都沒(méi)有漏掉，每一處都抹得平整妥帖。⑥這時(shí)，有出來(lái)挑水的人路過(guò)，在報(bào)欄前停下腳步，那人就對(duì)路過(guò)的那位老鄉(xiāng)說(shuō)：“這篇作文是我閨女寫的。字寫得挺漂亮吧？看她多會(huì)用詞！這孩子從小就喜歡看故事書(shū)，老師總夸她文筆好！”那位老鄉(xiāng)說(shuō)了什么，我已經(jīng)記不清了。我只知道這是記憶當(dāng)中第一次聽(tīng)到父親夸我，而且是用這樣一種背對(duì)著我的方式。我沒(méi)等到父親轉(zhuǎn)身就悄悄溜走了。我那天割豬草時(shí)格外有力氣，心里有一種莫名的甜蜜。⑦多年后的今天，我看到有位網(wǎng)友講自己的故事，說(shuō)她10年前有一次跟父親說(shuō)，同學(xué)們的QQ資料卡片的贊都很多，她很羨慕，就讓父親也給自己的資料卡點(diǎn)贊。說(shuō)過(guò)之后，她自己就忘記了這件事，后來(lái)也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到無(wú)數(shù)條通知，才發(fā)現(xiàn)父親幾乎每天還在給她的資料卡點(diǎn)贊，而且有時(shí)一次點(diǎn)10個(gè)贊。10年的時(shí)間累積下來(lái)，這位父親大約給女兒點(diǎn)了三萬(wàn)七千多個(gè)贊。而這件事，他從來(lái)也沒(méi)跟女兒提起過(guò)。⑧我忍不住想起自己的父親，想起當(dāng)年他只留給我一個(gè)背影的“點(diǎn)贊”。【小題6】選出下列對(duì)選文內(nèi)容和寫法理解分析不正確的一項(xiàng)（

）A．文中敘寫三個(gè)父親為孩子點(diǎn)贊的事，表現(xiàn)出父親對(duì)孩子的愛(ài)是形態(tài)多樣的，都是真摯的。B．第④段中劃線句“當(dāng)時(shí)，父親好像正在掃院子，他什么也沒(méi)說(shuō)?！逼鋵?shí)，父親此時(shí)心里一定不平靜，而是高興、贊許、驕傲的，只是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。C．本文的三件事，都寫得比較詳細(xì)，目的是為了表明父親的愛(ài)是普遍的，人人都能得到的。D．第⑦段中，用“10年前”“一次點(diǎn)10個(gè)贊”“三萬(wàn)七千多個(gè)贊”這些帶有數(shù)字的詞語(yǔ)，表現(xiàn)網(wǎng)友的父親對(duì)她的點(diǎn)贊是愛(ài)，是持久的愛(ài)，具有震撼力?！拘☆}7】請(qǐng)從描寫方法的角度，賞析第⑤段中畫(huà)線句子。他手里拿著糨糊，正低著頭，把報(bào)欄里我那篇粘得不太牢的作文認(rèn)真地一點(diǎn)點(diǎn)粘得更牢。糨糊抹上去，他還用手指小心地去按平，每一個(gè)角都沒(méi)有漏掉，每一處都抹得平整妥帖。六、（2025年湖北省孝感市孝昌縣等5地中考一模語(yǔ)文試題