江西省南昌三校2026屆高二上生物期末復(fù)習(xí)檢測試題注意事項1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗，正確的敘述是（）A.改變培養(yǎng)液的pH不影響K值（環(huán)境容納量）大小B.用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化C.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準(zhǔn)確計數(shù)D.營養(yǎng)條件并非是影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素2．某種植物的花色由獨(dú)立遺傳的三對等位基因（A/a、B/b、D/d）控制，三對基因中至少各含有一個顯性基因時開藍(lán)花，其他情況下開白花。僅考慮以上三對基因，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.該植物純合藍(lán)花植株和純合白花植株的基因型分別有1種和7種B.基因型為AaBbDd的植株測交，子代白花植株中純合子占1/7C.基因型為AaBbDd的植株相互傳粉，子代中白花植株占27/64D.兩株白花植株相互傳粉，子代中藍(lán)花植株占1/8，則親本的基因型組合有3種可能3．截至2021年7月，新冠病毒mRNA疫苗全球接種劑量已超過4億劑次。新冠病毒mRNA疫苗的技術(shù)路線為：體外設(shè)計編碼新冠病毒抗原蛋白的mRNA序列，經(jīng)序列優(yōu)化、化學(xué)修飾和純化后，遞送至人體細(xì)胞內(nèi)，在細(xì)胞內(nèi)指導(dǎo)合成新冠病毒抗原蛋白，從而誘導(dǎo)機(jī)體免疫應(yīng)答。以新冠病毒mRNA疫苗為代表的mRNA技術(shù)因其在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域掀起的巨大變革而榮登2021年“全球十大突破性技術(shù)”名單榜首。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.對新冠病毒mRNA進(jìn)行序列優(yōu)化和化學(xué)修飾可能是為了防止其被降解B.新冠病毒mRNA疫苗發(fā)揮作用的過程中需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和核糖體RNA的參與C.新冠病毒mRNA疫苗可引起機(jī)體的細(xì)胞免疫而不會引起體液免疫D.接種新冠病毒mRNA疫苗后若與新冠病毒感染者接觸仍有可能感染4．下丘腦在人體部分生命活動的調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用，如圖所示為某一調(diào)節(jié)過程，其中①②③代表化學(xué)物質(zhì)。下列說法正確的是（）A.當(dāng)血糖含量降低時，胰島A細(xì)胞接受的化學(xué)物質(zhì)①是葡萄糖B.下丘腦通過分泌②（TSH）作用于垂體，進(jìn)而調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動C.甲狀腺分泌的激素會反饋作用于下丘腦和垂體，抑制②③的合成和分泌D.血糖濃度下降，胰島A細(xì)胞分泌的激素主要作用于骨骼肌細(xì)胞，促進(jìn)肌糖原分解5．下列關(guān)于植物生長發(fā)育過程的調(diào)節(jié)，敘述不正確的是（）A.年輪的形成的主要原因是不同季節(jié)的溫度變化B.頂芽合成的生長素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽需要細(xì)胞提供能量C.水平放置的植物中，根冠平衡石細(xì)胞中近地側(cè)的“淀粉體”比遠(yuǎn)地側(cè)多D.冬小麥在春天播種也能開花，結(jié)實6．2020年9月8日，全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會在京舉行，授予鐘南山共和國勛章，授予張伯禮、張定宇、陳薇“人民英雄”國家榮譽(yù)稱號。新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高公共衛(wèi)生安全意識。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.新冠肺炎病毒與肺炎雙球菌都有核糖體B.核酸檢測能確定人類是否感染新冠病毒是因為核酸中儲存遺傳信息，不同生物的核酸具有特異性C.新冠肺炎病毒的遺傳物質(zhì)含有5種堿基，初步水解可產(chǎn)生8種核苷酸D.新冠肺炎病毒能在空氣中大量增殖，戴口罩能有效阻斷病毒的傳播二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）為探究光質(zhì)和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響，研究人員將試管苗置于相應(yīng)條件下培養(yǎng)一段時間后，測定試管苗的凈光合速率（凈光合速率＝真光合速率－呼吸速率），實驗結(jié)果如圖所示。假設(shè)不同光波長和CO2濃度對試管苗呼吸速率無影響，據(jù)圖回答問題。（1）紅光條件下，CO2濃度為300μL·L－1時，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP細(xì)胞器有____，該細(xì)胞固定的CO2量_____（填“大于”、“等于”或“小于”）其細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。（2）圖中a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn)，原因是________。（3）科研人員建議大棚種植葡萄時，應(yīng)采用白色或無色塑料薄膜搭建頂棚，依據(jù)是________。（4）研究人員推測黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量可能發(fā)生改變，為此進(jìn)行了以下實驗（基本思路）：取________條件下培養(yǎng)的生長態(tài)勢相近的試管苗葉片，利用________（試劑）提取色素，在不同波長下測定提取液的吸光值，由吸光值計算并比較各組葉綠素的含量。8．（10分）下圖A是果蠅體細(xì)胞模式圖，圖B是該個體減數(shù)分裂形成配子時兩對染色體，請據(jù)圖回答問題：（1）果蠅體細(xì)胞中有________個染色體組。（2）圖B中①上的基因異常，表明該個體減數(shù)分裂形成配子時，發(fā)生了__________________。（3）假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子，其原因可能是___________________。（4）若圖B的①上D基因與②上的d基因發(fā)生了部分交叉互換，則這種變異屬于_______________。若圖B的①與③發(fā)生了部分染色體的互換，則這種變異屬于_______________。9．（10分）下面圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，a、b、d、e、f是反射弧的組成部分，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答：（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是________，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是________。（2）當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時，膜外電位為________。當(dāng)人體發(fā)生反射時，興奮從A到B傳遞的信號物質(zhì)是________，它是由A細(xì)胞合成，經(jīng)過________包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與________融合，通過A細(xì)胞的________作用進(jìn)入突觸間隙。突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，使突觸后膜的電位________（填“改變”或“不改變”）。（3）圖乙中興奮在A和B之間的傳遞是________的，其原因是_______________________。10．（10分）截至2021年11月29日，我國已完成24.99億劑次的新冠疫苗免費(fèi)接種。為加強(qiáng)免疫，我國還于2021年10月啟動了“第三針”新冠疫苗接種工作。請回答下列問題：（1）用滅活的新冠病毒制成的疫苗相當(dāng)于_______，接種后人體會產(chǎn)生一定的免疫反應(yīng)，該反應(yīng)過程中B細(xì)胞的活化主要依靠兩個信號的刺激，這兩個信號是_______。（2）接種第三劑次加強(qiáng)針，其目的是使人體產(chǎn)生_______。接種新冠疫苗后仍有可能感染新冠肺炎，其原因可能是_______（答出兩點(diǎn)）。（3）疫苗中的某些成分（如穩(wěn)定劑等）會對少數(shù)人造成刺激，引發(fā)人體過敏反應(yīng)。過敏反應(yīng)是指_______。11．（15分）為治理城市水體污染，科研人員通過引進(jìn)河水、設(shè)計濕地景觀、優(yōu)化植物種植等，建成了城市濕地景觀公園（如圖），其中箭頭代表水流方向，折水澗為階梯式進(jìn)水道，河水由此引入該系統(tǒng)。一段時間后，不僅污染的水體環(huán)境明顯改善，而且對引進(jìn)的河水也有了一定的凈化作用。請回答：（1）設(shè)計濕地景觀生態(tài)公園應(yīng)遵循________等生態(tài)學(xué)原理。（2）在該濕地景觀公園中，A區(qū)域中以挺水植物蘆葦為主，B、C區(qū)域以沉水植物伊樂藻、苦草為主，體現(xiàn)了群落的_______結(jié)構(gòu)。（3）A區(qū)域種植蘆葦能通過三種途徑凈化水體：①通過阻擋、吸附等使污染物沉降；②通過增加水中______，使微生物分解增強(qiáng)；③通過減弱______，抑制水體中藻類繁殖。（4）從凈化水體、維持生態(tài)穩(wěn)定的角度分析，水質(zhì)較清的B、C區(qū)域種植沉水植物的作用有_________（答兩點(diǎn)）。（5）若該濕地公園對引進(jìn)的河水有凈化作用，則與進(jìn)水口水樣相比，出水口水樣中________。①總氮磷含量下降②浮游生物數(shù)量較多③有毒物質(zhì)減少④溶解氧上升

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】1、培養(yǎng)液中的酵母菌種群數(shù)量的變化情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)。2、用抽樣檢測法調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化?！驹斀狻緼、培養(yǎng)液中的酵母菌種群數(shù)量的變化情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，改變培養(yǎng)液的pH會影響K值（環(huán)境容納量）大小，A錯誤；B、用抽樣檢測法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化，B錯誤；C、取適量培養(yǎng)液滴于血細(xì)胞計數(shù)板后對酵母菌計數(shù)，C錯誤；D、營養(yǎng)、溫度、pH、有害物質(zhì)的積累等都是影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素，D正確。故選D。2、C【解析】由題意知：白花和藍(lán)花這一對相對性狀受2對獨(dú)立遺傳的等位基因控制，因此兩對等位基因遵循自由組合定律，又知當(dāng)個體中每對等位基因都至少含有一個顯性基因時，植物開藍(lán)花，否則開白花，即aabbcc開白花?！驹斀狻緼、該植物種群中純合藍(lán)花植株的基因型只有1種，即AABBDD，純合植株的基因型有2×2×2=8種，故純合白花植株的基因型有8-1=7種，A正確；B、讓基因型為AaBbDd的植株測交，子代中白花植株：藍(lán)花植株=7：1，只有基因型為aabbdd的植株表現(xiàn)為白花，因此子代白花植株中純合子占1/7，B正確；C、讓基因型為AaBbDd的植株相互雜交，子代中藍(lán)花植株占（3/4）×（3/4）×（3/4）=27/64，故子代中白花植株占37/64，C錯誤；D、兩株白花植株相互傳粉，子代中藍(lán)花植株占（1/2）×（1/2）×（1/2）=1/8，即三對基因均相當(dāng)于測交，故親本的基因型組合有3種可能：Aabbcc×aaBbCc、aaBbcc×AabbCc、aabbCc×AaBbcc，D正確。故選C。3、C【解析】翻譯是指游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，就以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。體液免疫的過程為，當(dāng)病原體侵入機(jī)體時，一些病原體可以和B細(xì)胞接觸，這為激活B細(xì)胞提供了第一個信號。一些病原體被樹突狀細(xì)胞、B細(xì)胞等抗原呈遞細(xì)胞攝取?？乖蔬f細(xì)胞將抗原處理后呈遞在細(xì)胞表面，然后傳遞給輔助性T細(xì)胞。輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)合，這是激活B細(xì)胞的第二個信號；輔助性T細(xì)胞開始分裂、分化，并分泌細(xì)胞因子。在細(xì)胞因子的作用下，B細(xì)胞接受兩個信號的刺激后，增殖、分化，大部分分化為漿細(xì)胞，小部分分化為記憶B細(xì)胞。細(xì)胞免疫過程為，被病原體（如病毒）感染的宿主細(xì)胞（靶細(xì)胞）膜表面的某些分子發(fā)生變化，細(xì)胞毒性T細(xì)胞識別變化的信號。被病原體（如病毒）感染的宿主細(xì)胞（靶細(xì)胞）膜表面的某些分子發(fā)生變化，細(xì)胞毒性T細(xì)胞識別變化的信號。細(xì)胞毒性T細(xì)胞分裂并分化，形成新的細(xì)胞毒性T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞。同時輔助性T細(xì)胞分泌細(xì)胞因子加速細(xì)胞毒性T細(xì)胞的分裂、分化。新形成的細(xì)胞毒性T細(xì)胞在體液中循環(huán)，識別并接觸、裂解被同樣病原體感染的靶細(xì)胞，靶細(xì)胞裂解、死亡后，病原體暴露出來，抗體可以與之結(jié)合，或被其他細(xì)胞吞噬掉。分析題意可知，對于人體細(xì)胞來說，新冠病毒mRNA疫苗為外源RNA，在細(xì)胞內(nèi)會被降解，對將新冠病毒mRNA改造后可防止被降解，導(dǎo)入人體細(xì)胞內(nèi)，在在細(xì)胞內(nèi)指導(dǎo)合成新冠病毒抗原蛋白，利用抗原毒蛋白激發(fā)人體的免疫應(yīng)答。【詳解】A、新冠病毒mRNA為外源核酸，會被細(xì)胞降解，對新冠病毒mRNA進(jìn)行序列優(yōu)化和化學(xué)修飾可防止其被細(xì)胞降解，A正確；B、由分析可知，作為疫苗的mRNA在接種者細(xì)胞內(nèi)通過翻譯過程合成出抗原蛋白，此過程中需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和核糖體RNA的參與，B正確；C、mRNA疫苗指導(dǎo)合成出的抗原蛋白存在于細(xì)胞內(nèi)，能引起細(xì)胞免疫，當(dāng)該細(xì)胞被被細(xì)胞毒性T細(xì)胞殺死后，抗原蛋白會釋放至內(nèi)環(huán)境中，可引起體液免疫，C錯誤；D、接種疫苗后，機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，但抗體和記憶細(xì)胞的數(shù)量隨時間推移會降低，故接種新冠病毒mRNA疫苗后，與新冠病毒感染者接觸仍有可能感染，且新冠病毒為RNA病毒易發(fā)生突變產(chǎn)生新類型，導(dǎo)致因疫苗產(chǎn)生的記憶細(xì)胞不能識新型病毒，D正確。故選C。4、C【解析】據(jù)圖分析，圖中①表示下丘腦通過神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于胰島；若向右表示甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，則②表示促甲狀腺激素釋放激素，③表示促甲狀腺激素，據(jù)此分析答題?！驹斀狻緼、在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中，胰島A細(xì)胞接受的化學(xué)物質(zhì)①是神經(jīng)遞質(zhì)，A錯誤；B、下丘腦通過內(nèi)分泌細(xì)胞釋放②TRH作用于垂體，進(jìn)而調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動，B錯誤；C、甲狀腺分泌的激素會反饋作用于下丘腦和垂體，抑制②③的合成和分泌，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，C正確；D、胰島A細(xì)胞分泌的激素是胰高血糖素，其不能促進(jìn)肌糖元分解為葡萄糖，D錯誤。故選C。5、D【解析】“淀粉-平衡石假說”認(rèn)為植物依靠富含“淀粉體”的平衡細(xì)胞感受重力的刺激。當(dāng)重力方向發(fā)生改變時，平衡石細(xì)胞中的“淀粉體”就會沿著重力方向沉降，引起植物體內(nèi)一系列信號分子的改變，如通過生長素的運(yùn)輸導(dǎo)致生長素沿著重力刺激的方向不對稱分布，從而造成重力對植物生長的影響?！驹斀狻緼、年輪的形成主要原因是不同季節(jié)的溫度變化，導(dǎo)致植物生長快慢不同，A正確；B、頂芽合成的生長素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽屬于主動運(yùn)輸?shù)姆绞剑枰?xì)胞提供能量，B正確；C、平衡石細(xì)胞中的“淀粉體”會沿著重力方向沉降，故水平放置的植物中，根冠平衡石細(xì)胞中近地側(cè)的“淀粉體”比遠(yuǎn)地側(cè)多，C正確；D、冬小麥秋季播種萌發(fā)，第二年夏初開花和結(jié)果，對這類植物來說，秋末冬初的低溫就成為開花必需的條件，春季播種冬小麥，沒有經(jīng)過秋末冬初的低溫處理，將會只長苗而不開花結(jié)果，D錯誤。故選D。6、B【解析】病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒是寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi)，依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)而生活的。一旦離開了這種活細(xì)胞，病毒就無法生存?！驹斀狻緼、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不含核糖體，A錯誤；B、由于不同生物的核酸具有特異性，因此可通過檢測人類是否含有新冠病毒的核酸序列來判斷是否感染新冠病毒，B正確；C、新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，徹底水解后能夠得到6種產(chǎn)物，分別是A、U、G、C四種堿基，以及磷酸和核糖，C錯誤；D、病毒是非細(xì)胞生物，必須寄生在活細(xì)胞中增殖，不能在空氣中大量增殖，D錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).葉綠體、線粒體(2).大于(3).葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光，a點(diǎn)真光合速率更高，且a、c點(diǎn)的呼吸速率相等，故a點(diǎn)凈光合速率大于c點(diǎn)(4).（白色或無色塑料薄膜透入白光）葡萄試管苗在不同二氧化碳濃度下，白光的凈光合速率都最高(5).白光（或自然光）和黃光(6).無水乙醇【解析】分析曲線圖可知：不同的二氧化碳濃度條件下，白光組最有利于植物凈光合速率的提高，因為白光是復(fù)色光，植物在主要吸收紅光和藍(lán)紫光的同時，也或多或少吸收其他波長的光，有利于光合作用的提高?！驹斀狻浚?）紅光條件下，CO2濃度為300μL·L－1時，既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體，該細(xì)胞固定的CO2量大于其細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。（2）分析題圖可知，a點(diǎn)為紅光條件，c點(diǎn)為黃光條件，由于葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光，a點(diǎn)真光合速率更高，且a、c點(diǎn)的呼吸速率相等，故a點(diǎn)凈光合速率大于c點(diǎn)。（3）分析曲線圖可知：葡萄試管苗在不同二氧化碳濃度下，白光的凈光合速率都最高，科研人員建議大棚種植葡萄時，應(yīng)選用無（或白）色塑料薄膜搭建頂棚。（4）要探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，可以分別取白光（或自然光）和黃光條件下培養(yǎng)的生長態(tài)勢相近的試管苗葉片，利用無水乙醇提取色素，在不同波長下測定提取液的吸光值，由吸光值計算并比較各組葉綠素的含量。【點(diǎn)睛】本題考查了探究不同波長的光和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響，意在考查考生分析實驗數(shù)據(jù)，獲取有效信息的能力，考查考生對知識間內(nèi)在聯(lián)系理解和運(yùn)用的能力。8、(1).2(2).基因突變(3).減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒有分離，或者減數(shù)第二次分裂后期①上的姐妹染色單體分開后沒有分離(4).基因重組(5).染色體結(jié)構(gòu)變異【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖A中含2條XX染色體，所以該果蠅為雌性個體。圖B表示兩對基因分別位于兩對同源染色體上，在減數(shù)分裂過程中，非同源染色體上的非等位基因可以自由組合。明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答。【詳解】（1）由于果蠅體細(xì)胞中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X染色體都是兩條，說明體細(xì)胞中含有2個染色體組，其中一個染色體組可以表示為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X。（2）圖B中①上的基因是復(fù)制關(guān)系，應(yīng)該相同，現(xiàn)發(fā)生異常，變?yōu)榈任换?，又②上的基因正常，說明該個體減數(shù)分裂形成配子時，發(fā)生了基因突變。（3）假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子，如果d來自②，則可能是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒有分離；如果d來自①，則可能是減數(shù)第二次分裂后期①上的姐妹染色單體分開后沒有分離。（4）圖B的①與②是同源染色體，所以①上D基因與②上的d基因發(fā)生了部分交叉互換屬于基因重組。圖B的①與③為非同源染色體，非同源染色體之間發(fā)生部分染色體的互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位?！军c(diǎn)睛】本題考查染色體變異、染色體組、異常減數(shù)分裂等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力。9、(1).反射(2).效應(yīng)器(3).負(fù)電位(4).神經(jīng)遞質(zhì)(5).高爾基體(6).細(xì)胞膜（突觸前膜）(7).胞吐(8).改變(9).單向(10).神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲表示反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu)，根據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可知，a是感受器、b是傳入神經(jīng)（有神經(jīng)節(jié)）、c是神經(jīng)中樞、d表示突觸、e表示傳出神經(jīng)、f表示效應(yīng)器；乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜，由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。【詳解】（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，圖甲的f表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器；（2）當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激后，膜外電位由正電位變?yōu)樨?fù)電位，當(dāng)人體發(fā)生反射時，興奮在兩個神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞依靠突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，由前一個神經(jīng)細(xì)胞合成，在高爾基體包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡與細(xì)胞膜結(jié)合，通過胞吐作用進(jìn)入突觸間隙，然后和突觸后膜上的受體結(jié)合，使突觸后膜上的電位改變，引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制；（3）由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。【點(diǎn)睛】本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求學(xué)生理解反射弧結(jié)構(gòu)、突觸結(jié)構(gòu)、神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。10、（1）①.抗原②.病原體與B細(xì)胞的直接接觸、輔助性T細(xì)胞傳遞（2）①.記憶細(xì)胞和抗體②.抗體具有時效性；新冠病毒發(fā)生變異（3）已產(chǎn)生免疫的機(jī)體，在再次接觸相同的抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂【解析】1、體液免疫過程中，B細(xì)胞受到信號刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，小部分形成記憶B細(xì)胞，大部分分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生專門抗擊新冠病毒的抗體，這些抗體與相應(yīng)病毒結(jié)合形成沉淀等，進(jìn)而被其他免疫細(xì)胞吞噬消化。一旦病毒進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞毒性T細(xì)胞可以識別并裂解相應(yīng)的靶細(xì)胞。2、過敏反應(yīng)的原理：機(jī)體第一次接觸過敏原時，機(jī)體會產(chǎn)生抗體，吸附在某些細(xì)胞的表面；當(dāng)機(jī)體再次接觸過敏原時，被抗體吸附的細(xì)胞會釋放組織胺等物質(zhì)，導(dǎo)致毛細(xì)血管擴(kuò)張、血管通透增強(qiáng)、平滑肌收縮、腺體分泌增加