2025~2026學(xué)年廣西壯族自治區(qū)柳州市九年級上學(xué)期11月期中考試化學(xué)試卷一、單選題1.推動綠色發(fā)展，建設(shè)美麗柳江。下列做法不利于推動綠色發(fā)展的是

A．積極植樹造林B．在餐廳使用一次性餐具C．使用新能源汽車D．不向江水中亂扔垃圾2.下列單一操作凈化水程度較高的方法是

A．沉降B．過濾C．吸附D．蒸餾3.在觀察與描述蠟燭及其燃燒的探究活動中，不應(yīng)該出現(xiàn)的提示圖標是

A．護目鏡B．明火C．熱燙D．用電4.勤勞質(zhì)樸是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。勞動中的下列過程涉及化學(xué)變化的是

A．裁剪布料B．堆放磚塊C．粉碎礦石D．糧食釀酒5.下列行為不符合實驗室安全常識的是

A．在實驗室嬉戲打鬧，吃零食B．加熱試管中液體時，試管口不能對著他人或自己C．酒精燈不慎被碰倒著火，立即用濕抹布蓋滅D．眼里濺入藥品，立即用水沖洗，必要時送醫(yī)治療6.地殼中含量最多的金屬元素是

A．OB．SiC．AlD．Fe7.運動后，同學(xué)們常飲用電解質(zhì)水補充身體流失的“鈉”、“鎂”等物質(zhì)，以維持正常生理功能，其中的“鈉”、“鎂”指的是

A．原子B．分子C．元素D．單質(zhì)8.四氯化鈦是制備鈦白粉的主要原料。中鈦元素的化合價為

A．+1B．+2C．+3D．+49.下列實驗操作正確的是

A．量取液體B．熄滅酒精燈C．檢查氣密性D．滴加液體10.下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是

A．B．C．D．11.催化劑被譽為“化學(xué)工業(yè)的基石”。為我國煉油催化劑制造技術(shù)奠定基礎(chǔ)的科學(xué)家是

A．閔恩澤B．徐壽C．張青蓮D．袁隆平12.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白光C．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射13.釔是稀土元素的一種，其在元素周期表中的部分信息如圖。下列說法不正確的是

39Y釔88.91

A．釔的元素符號為YB．屬于金屬元素C．釔原子的質(zhì)子數(shù)為39D．釔元素的相對原子質(zhì)量為14.我國科學(xué)家屠呦呦因青蒿素的研究獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。下列對青蒿素的描述中屬于化學(xué)性質(zhì)的是

A．受熱易分解B．無色晶體C．熔點為156℃D．難溶于水15.漂漆扇上的漆液主要成分為漆酚，下列關(guān)于漆酚的說法正確的是

A．漆酚中含有兩個分子B．漆酚由原子構(gòu)成C．所含氫元素質(zhì)量分數(shù)最低D．氫、氧元素質(zhì)量比為16.下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是

A．氯化鈉B．稀有氣體C．金屬銅D．二氧化碳17.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對學(xué)生發(fā)展的重要性。下列說法不正確的是

A．化學(xué)觀念：催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，也能增加生成物的質(zhì)量B．科學(xué)思維：有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化C．科學(xué)探究與實踐：在蠟燭火焰上方罩一個干燥的燒杯，驗證蠟燭燃燒生成水D．科學(xué)態(tài)度與責任：實驗后的廢液集中回收處理，符合綠色化學(xué)理念18.下列實驗方案不能達到實驗?zāi)康牡氖?/p>

選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤回收二氧化錳將過氧化氫反應(yīng)后的混合物倒入罩有濾網(wǎng)的燒杯中，洗滌、晾干B檢驗的純度用拇指堵住集滿的試管口，管口向下靠近火焰，移開拇指點火C實驗室制向裝有少量的錐形瓶中緩慢加入溶液D鑒別氧氣和氫氣觀察顏色

A．AB．BC．CD．D19.下列圖像能正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系的是

A．用紅磷測定空氣中氧氣的含量B．用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣C．將水通直流電一段時間D．加熱一定量的高錳酸鉀固體20.某興趣小組圍繞“基于特定需求設(shè)計和制作簡易供氧器”主題展開跨學(xué)科實踐探究。結(jié)合化學(xué)中過氧化氫制氧的原理和生物中氧氣供給的實際需求，制作了如下簡易供氧器，下列說法不正確的是

A．加濕倉中水起到潤濕氧氣和觀察氧氣流速的作用B．反應(yīng)倉中二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變C．若持續(xù)向B劑區(qū)域補充過氧化氫溶液，該裝置可持久、平穩(wěn)地制得氧氣D．過氧化氫中氧元素有一半轉(zhuǎn)化為氧氣，若要制得的氧氣，至少需要過氧化氫二、填空題21.用化學(xué)用語填空。(1)氫離子________________；(2)3個鋁原子________________；(3)2個水分子________________；(4)硫元素________________；(5)氯化鉀________________；(6)金屬鎂________________。22.請用下列物質(zhì)對應(yīng)的序號填空。①酒精②二氧化硫③稀有氣體④活性炭⑤氧氣⑥氮氣(1)常用作吸附劑的是________；(2)屬于空氣污染物的是________；(3)常用作酒精燈燃料的是________；(4)常用于醫(yī)療急救的是________；(5)常用于制作霓虹燈的是______；(6)可用于制作氮肥的是________。23.化學(xué)與生活、科技息息相關(guān)，按要求回答下列問題：(1)植物油能浮在水面上，說明植物油的________比水小。(2)廚房里的花生油最好用________（填“細口瓶”或“廣口瓶”）盛裝，與實驗室貯存藥品原理相似。(3)柳州多個學(xué)校安裝有“直飲水機”，其主要生產(chǎn)流程為：自來水→沉淀→過濾→吸附→消毒→直飲水，其中“沉淀”步驟可以吸附水中懸浮的雜質(zhì)，需要用到的物質(zhì)是________（填名稱）。(4)在廚房中區(qū)分食鹽和白糖，通常使用的方法是________。(5)非遺民俗表演“打鐵花”，是將鐵水拋灑向空中，形成“火樹銀花落，萬點星辰開”的絢麗場景。打鐵花過程中發(fā)生的主要反應(yīng)的文字表達式為________________。24.閱讀短文并回答問題。臭氧是地球大氣中的一種微量氣體。主要分布在距離地面的大氣層中，形成所謂的臭氧層。所起的作用非常重要，它能吸收太陽光中絕大部分的紫外線，使地球上的生物免受紫外線的傷害。臭氧與氧氣不同，通常狀況下是淡藍色氣體，有魚腥味。臭氧比氧氣活潑得多，是一種強氧化性氣體，具有較強殺菌能力，在一定條件下，氧氣可以轉(zhuǎn)化為臭氧。研究人員用臭氧分析儀監(jiān)測紫外燈照射產(chǎn)生的臭氧濃度隨時間的變化，結(jié)果見圖1，還通過實驗研究了臭氧濃度與其殺菌效果的關(guān)系，結(jié)果見圖2。(1)臭氧的物理性質(zhì)：在通常狀況下是________色，有________味的氣體。(2)大氣中臭氧的作用是________________。(3)氧氣和臭氧化學(xué)性質(zhì)不同的原因是________________。(4)由圖1可知，紫外線照射時間相同時，氧氣產(chǎn)生的臭氧量比空氣________（填“多”或“少”）。(5)由圖2可知，臭氧濃度與其殺菌效果的關(guān)系是________________。25.空氣是寶貴的自然資源，下圖是以空氣等為原料合成尿素的流程（部分產(chǎn)物略）。請按要求回答相關(guān)問題：(1)空氣屬于________（填“混合物”或“純凈物”），X是空氣中含量最多的氣體，X的化學(xué)式為________。(2)步驟①利用各組分的________不同進行分離，(3)步驟②屬于________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。(4)④生成尿素的同時還生成相對分子質(zhì)量最小的氧化物，請寫出該反應(yīng)的文字表達式________________。(5)從環(huán)保角度看，下列保護空氣措施合理的有________（填標號）。

A．將會排放大量污染氣體的工廠搬到人煙稀少的地方B．提倡步行、騎自行車等出行方式C．在重大節(jié)日燃放煙花爆竹增強節(jié)日氣氛D．加強大氣監(jiān)測，使用新型清潔能源26.中華文明源遠流長，蘊含著深邃的哲學(xué)智慧和豐富的實踐經(jīng)驗。(1)博物館保存珍貴名畫用氮氣作保護氣，因為氮氣的化學(xué)性質(zhì)___________。(2)《神農(nóng)本草經(jīng)》記載“水銀……熔化（加熱）還復(fù)為丹”，其中水銀指_______。(3)《天工開物》中記載：“淘洗鐵砂”用孔徑小于鐵砂的容器在水中淘取鐵砂，該原理類似于實驗室的________（填操作名稱）。(4)《齊民要術(shù)》記載：“粟米曲作酢”，酢即醋酸（化學(xué)式為）。今有我國科研人員研究出用二氧化碳和甲烷制取醋酸的新方法，新方法的反應(yīng)微觀示意圖如下所示。回答下列問題。①保持醋酸化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_______；人們從離醋廠很遠的地方就能聞到撲鼻的醋香味，從微觀視角分析其原因是_____________。②該反應(yīng)的文字表達式為________________。三、實驗題27.實驗是化學(xué)研究的重要手段。某同學(xué)在實驗室制取氧氣并進行氧氣性質(zhì)的探究。(1)寫出儀器a的名稱是________。(2)該同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是________，選用的發(fā)生裝置是________（填字母序號）。(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管口放一團棉花的作用是________________。(4)能使用E裝置收集氧氣，原因是________________，當觀察到________時，開始收集氣體。(5)若用F裝置來收集氧氣，氣體應(yīng)從________（填“b”或“c”）口通入。28.人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。某興趣小組對水的組成展開了項目式學(xué)習(xí)。【活動一】用燃燒法探究水的組成(1)在帶尖嘴的導(dǎo)管口點燃純凈的氫氣（如圖甲所示），然后在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，過一會兒，觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)且燒杯外壁發(fā)熱，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為________，該實驗?zāi)軌蜃C明水是由氫元素和氧元素組成的原因是________?！净顒佣坑秒娊夥ㄌ骄克慕M成該興趣小組利用圖乙所示的裝置進行電解水實驗，先在電解器玻璃管里加滿水（含少量氫氧化鈉），再接通直流電源。(2)實驗一段時間后，與電源正、負極相連接的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比大約為________；切斷電源后，用燃著的木條在b玻璃管尖嘴口檢驗產(chǎn)生的氣體，觀察到的現(xiàn)象是________，然后又用合理的方法檢驗了負極產(chǎn)生的氣體。通過以上實驗，可以證明水是由氫元素和氧元素組成的?！救蝿?wù)三】探究影響電解水速率的因素實驗過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)電解純水速率較慢。查閱資料獲知，調(diào)節(jié)電壓或改變氫氧化鈉溶液濃度都會改變電解速率。于是他們進行了多次實驗，記錄反應(yīng)時間，將實驗數(shù)據(jù)的平均值記錄如下（保持其他條件不變，每次實驗收集氧氣）。

電壓氫氧化鈉溶液濃度26分26秒12分14秒7分30秒17分8秒9分26秒6分22秒(3)該實驗的目的是探究電壓和氫氧化鈉溶液濃度對電解水速率的影響，實驗時不選擇以下電壓的原因是___________。(4)分析上表數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是__________（寫一條）?！就卣固嵘?/p>