2025~2026學(xué)年江蘇省無錫市金橋外國語學(xué)校九年級上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷一、單選題1.綠色化學(xué)的核心是要利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染。下列措施中最符合“綠色化學(xué)”理念的是

A．處理廢棄物B．治理污染源C．深埋有毒物D．杜絕污染源2.《天工開物》被譽為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”，其中記載的下列工藝涉及化學(xué)變化的

A．燒制陶瓷B．棉紗織布C．甘蔗榨汁D．伐木制舟3.科學(xué)發(fā)展常以如題圖所示的方式推進、循環(huán)。公元前5世紀(jì)，有哲學(xué)家猜想：萬物是由極其微小的、不可分割的“原子”構(gòu)成。這屬于

A．觀察現(xiàn)象B．提出問題C．建立假說D．實驗驗證4.下列過程中利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是

A．乙炔與氧氣形成高溫氧炔焰B．液氮作制冷劑C．銅作導(dǎo)線D．稀有氣體可制作霓虹燈5.下列有關(guān)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作，正確的是

A．組裝儀器B．檢查氣密性C．加熱固體D．檢驗氧氣6.小明同學(xué)取一小塊煤炭在酒精燈火焰上灼燒，進行實驗時，無須標(biāo)注的實驗圖標(biāo)是

A．護目鏡B．洗手C．排風(fēng)D．用電7.空氣是人類寶貴的財富。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是

A．空氣中二氧化碳含量比稀有氣體含量高B．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作保護氣C．為延長普通燈泡的使用壽命可以充入氮氣D．空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的8.某同學(xué)實驗開始時仰視量筒并讀數(shù)27mL，倒出一部分液體后俯視量筒并讀數(shù)17mL，則該同學(xué)實際倒出液體的體積

A．大于10mLB．小于10mLC．等于10mLD．無法確定9.下表是五種氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度和溶解性：其中既能用排水法，又能用向下排空氣法收集的氣體是

氣體空氣氨氣甲烷氯化氫氧氣密度/g?L-11.2930.7710.7171.6291.43溶解性極易溶難溶極易溶不易溶

A．氨氣B．甲烷C．氯化氫D．氧氣10.下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（）①二氧化錳是催化劑②催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)均不變③某些化學(xué)反應(yīng)可以有多個催化劑④一種物質(zhì)可以催化多個化學(xué)反應(yīng)⑤催化劑既能加快，也能減慢化學(xué)反應(yīng)速率⑥所有化學(xué)變化都需要催化劑

A．①②⑤B．③④⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．②④⑤11.在實驗室里，常用高錳酸鉀、過氧化氫等物質(zhì)來制氧氣，是因為這些物質(zhì)中都含有()

A．氧分子B．氧原子C．氧元素D．氧氣12.推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理中正確的是

A．氧氣能支持燃燒，所以常用作燃料B．化學(xué)變化中常伴隨發(fā)光放熱等現(xiàn)象，但發(fā)光放熱時不一定發(fā)生了化學(xué)變化C．二氧化錳在過氧化氫分解反應(yīng)中作催化劑，所以二氧化錳可作一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑D．氮氣能使燃燒的木條熄滅，所以能使燃燒的木條熄滅的氣體一定是氮氣13.下列反應(yīng)與其對應(yīng)區(qū)域匹配正確的是

A．a(chǎn)區(qū)：B．b區(qū)：C．c區(qū)：D．d區(qū)：14.元素觀微粒觀是化學(xué)的重要觀念，下列有關(guān)元素和微粒的說法不正確的是

A．鈉原子和鈉離子的質(zhì)量幾乎相等B．同種原子可以構(gòu)成不同種分子C．相對原子質(zhì)量越大的原子質(zhì)量越大D．分子可以再分原子不可以再分15.氧氣是生命活動的必需氣體。下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)、制備說法正確的是

A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成COB．可用向上排空氣法或排水法收集氧氣C．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧原子D．利用如圖所示裝置可比較和對分解速率的影響16.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，表示陰離子的是

A．B．C．D．17.下圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是

A．反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)都沒有改變B．該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)C．原子是化學(xué)變化中的最小粒子D．反應(yīng)前是混合物，反應(yīng)后是純凈物18.下列圖像能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是

A．圖甲：利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量，集氣瓶中氣體壓強隨時間的變化B．圖乙：利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化C．圖丙：加熱高錳酸鉀制取氧氣，固體物質(zhì)的種類隨加熱時間的變化D．圖?。河脙煞莸荣|(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣，其中一份加入了少量催化劑，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化19.利用氧氣傳感器對微粒的運動進行探究（如圖甲）。實驗步驟：①敞口放置；②雙手貼在瓶外壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下。測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線（如圖乙）。下列有關(guān)說法正確的是

A．MN段能說明分子被分解B．NP段和MN段相比，說明溫度升高分子運動速率加快C．Q點氧氣體積分?jǐn)?shù)最低約為78%D．PQ段氧氣體積分?jǐn)?shù)顯落下降，說明氧氣的密度比空氣小20.現(xiàn)有A、B兩種質(zhì)量相等的固體，其中A為純凈的氯酸鉀，B是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物。將A、B分別放入試管中，并在兩個酒精燈上同時加熱制取氧氣。當(dāng)A、B均完全反應(yīng)后，如圖所示，得到的氧氣的質(zhì)量m與時間t的關(guān)系圖象中，正確的是

A．B．C．D．二、填空題21.現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氮氣、②新鮮的空氣、③啤酒、④礦泉水、⑤氧氣、⑥稀有氣體、⑦鐵、⑧冰水混合物。(1)屬于純凈物的有_______(填序號)。(2)屬于混合物的有_______(填序號)。22.將“氧氣、二氧化碳、水蒸氣、氮氣、氖氣、空氣”六種氣體選填在下面的空格中(除空氣外其他都用化學(xué)式填空)。(1)可用于醫(yī)療急救病人的是_______。(2)空氣中含量最高的氣體是_______。(3)能使澄清石灰水變渾濁的是_______。(4)使放置在空氣中的餅干變軟的是_______。23.空氣是一種寶貴的資源，空氣中的各種成分廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。Ⅰ．空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題：(1)步驟①中發(fā)生的是__________變化（填“物理”或“化學(xué)”）。(2)其他氣體中含有“氦氣飛艇”中所需的稀有氣體是__________（填化學(xué)符號）。(3)分離液態(tài)空氣制得的儲存在藍色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是__________（填“純凈物”或“混合物”）。(4)寫出步驟②中合成氨氣（）的文字表達式__________，該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。24.酸奶營養(yǎng)豐富，富含多種營養(yǎng)物質(zhì)，是人們喜愛的食品之一。(1)如表某品牌酸奶中主要營養(yǎng)成分的含量(每100克)

蛋白質(zhì)/克糖類/克脂肪/克鈉/毫克鈣/毫克2.79.52.57590①由表可知酸奶的主要營養(yǎng)成分中含量最低的是_______。②酸奶中“鈣”指的是_______(填“元素”或“單質(zhì)”)，其中“90”的意思是_______。(2)普通酸奶含有乳糖，經(jīng)調(diào)查，近50％的成年人表現(xiàn)有乳糖不耐受癥狀(主要癥狀為腹瀉)。因此在保證營養(yǎng)不損失的前提下，乳糖含量較低或無乳糖的酸奶成為乳糖不耐受消費者的需求。無乳糖奶的工藝流程為：原料乳→標(biāo)準(zhǔn)化→添加6％的白砂糖→均質(zhì)→巴氏殺菌→冷卻→接種酵劑(直投式發(fā)酵劑)→發(fā)酵(37℃、42℃)→4℃低溫儲存。無乳糖酸奶的工藝流程中有沒有發(fā)生化學(xué)變化_______(填“有”或“沒有”)，理由是_______。(3)探究發(fā)酵酸奶中添加乳糖酶對乳糖水解效果的影響在37℃，向普通酸奶中添加不同劑量乳糖酶(劑量分別為1000U/kg、1500U/kg、2000U/kg、2500U/kg。發(fā)酵3小時，測得發(fā)酵酸奶中乳糖殘留量隨時間的變化，如圖所示。由圖可知：3小時內(nèi)，_______(填字母序號)。

A．添加相同量乳糖酶，發(fā)酵酸奶中乳糖殘留量隨時間的延長而降低B．相同發(fā)酵時間，乳糖殘留量均隨乳糖酶添加量的增大而降低C．乳糖殘留量與時間、乳糖酶添加量有關(guān)(4)酸奶的酸度會影響口感，一般人可接受的酸奶酸度為70.00～100.00T(數(shù)值越大，酸奶酸度越高)①保存的時間和溫度對酸奶酸度的影響如圖所示。由圖可知，溫度與酸奶酸度的關(guān)系是_______。②28℃時，若要酸奶酸度不超過一般人可接受的范圍，最多可保存的天數(shù)是_______天(填整數(shù)值)。25.在宏觀、微觀和化學(xué)符號之間建立聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方式。圖中的①②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答：(1)鈣元素的相對原子質(zhì)量為_______，氟元素的原子序數(shù)為_______。(2)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_______(填序號)，x=_______。(3)A與B化學(xué)性質(zhì)相似的原因是_______。(4)2017年，哈佛大學(xué)科學(xué)家將微小的固態(tài)氫置于488萬大氣壓下，使固體中所有的氫氣分子破裂為氫原子，制得具有金屬性質(zhì)的金屬氫。下列說法正確的是_______。

A．金屬氫是由分子直接構(gòu)成的B．金屬氫與氫氣的化學(xué)性質(zhì)不相同C．金屬氫能導(dǎo)電D．金屬氫形成過程中，氫原子核發(fā)生了改變?nèi)嶒烆}26.實驗室制取氣體，可能用到的裝置如下圖所示。請回答問題：(1)C裝置中儀器a的名稱是_______。(2)若實驗室用A裝置加熱高錳酸鉀制備氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為_______，需要對該裝置進行的改進_______。(3)用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集。下列操作正確的是_______(填字母)a．先向大試管中加入高錳酸鉀固體，再檢查裝置氣密性b．當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時，開始收集氧氣c．當(dāng)氣體收集滿后，先從水中移出集氣瓶，再用玻璃片蓋住瓶口d．氣體收集完畢后，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈(4)過氧化氫分解制氧氣可選用裝置G，該裝置中小試管起到節(jié)約液體藥品和_______的作用。(5)若用裝置C收集一瓶(容積為500mL)，體積分?jǐn)?shù)為60％的氧氣，預(yù)先應(yīng)用量筒量取_______mL的水加入該集氣瓶中(不考慮水蒸氣的影響)。(6)已知氨氣是一種密度比空氣小的無色氣體，極易溶于水形成氨水，使酚酞溶液變紅。實驗室常用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物的方法制取氨氣。下列關(guān)于實驗室制取氨氣的說法正確的是_______(填字母)。

A．可選用裝置B為發(fā)生裝置B．可選用裝置D為收集裝置C．若用如圖裝置F收集氨氣，進氣口應(yīng)為a端D．若用如圖裝置F收集氨氣，檢驗氨氣已收集滿的方法是將沾有酚酞溶液的試紙放在b管口，若試紙變紅則已收集滿四、科學(xué)探究題27.某實驗小組用如下裝置對空氣中氧氣含量實驗進行了探究?！窘?jīng)典重現(xiàn)】(1)實驗小組用如圖1所示的方法測定空氣中氧氣的含量。該實驗中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是_______。(2)實驗開始前，集氣瓶中需要裝入少量水的作用是_______。(3)實驗結(jié)束后，小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)測得的氧氣含量低于1/5，可能的原因是_______。(填字母)

A．點燃后，燃燒匙伸入集氣瓶速度較慢，未立即塞緊塞子B．實驗過程中彈簧夾未夾緊乳膠管C．實驗前導(dǎo)管內(nèi)沒有水，實驗后導(dǎo)管內(nèi)留有水D．紅磷剛熄滅便打開彈簧夾【改進實驗1】實驗小組用如圖2所示的實驗裝置進行實驗。左管中燃燒匙盛有足量紅磷，兩管內(nèi)盛有水。實驗步驟：①連接儀器并檢查裝置氣密性；②接通電源，用發(fā)熱電阻絲引燃紅磷；③待紅磷熄滅，冷卻至室溫后讀數(shù)。(4)實驗過程中左管液面的變化情況是_______。較圖1所示的實驗，圖2所示實驗的優(yōu)點是_______。(任寫一點)【改進實驗2】小組中同學(xué)對集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質(zhì)疑，于是同學(xué)們設(shè)計了如圖3裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。該小組同學(xué)組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。圖4是該小組同學(xué)從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。(5)在圖4中_______(填“A、B、C、D、E)點時紅磷燃燒熄滅，白磷開始燃燒至燃燒結(jié)束對應(yīng)的曲線為_______(用圖4中字母表示)。分析對比曲線BC段和DE段，得出了_______的結(jié)論。28.有學(xué)者提出“鐵絲燃燒繞成螺旋狀，是為了防止燃燒點因迅速上升到集氣瓶內(nèi)氧氣低濃度區(qū)而熄滅”。據(jù)此，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)決定對鐵絲在氧氣中燃燒進行更深入的探究。(1)鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式為_______，進行該實驗時，最好用排水法收集氧氣，優(yōu)點為_______?；顒右唬禾骄胯F絲燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因【實驗1】取粗細(xì)相同、含碳量不同的細(xì)鐵絲，分別在氧氣中燃燒，記錄實驗現(xiàn)象如下表所示。

鐵絲含碳量00.2％0.38％實驗現(xiàn)象無火星，燃燒處熔成小球有短暫火星四射現(xiàn)象火星四射，現(xiàn)象明顯(2)分析上述實驗現(xiàn)象，鐵絲燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象可能和_______有關(guān)，實驗中_______(選填“能”或“不能”)以是否產(chǎn)生“火星四射”的現(xiàn)象作為衡量鐵絲是否燃燒的唯一標(biāo)志?；顒佣禾骄胯F絲燃燒時長的影響因素【實驗2