2025~2026學(xué)年江蘇省鹽城市鹿鳴路初級中學(xué)九年級上學(xué)期10月課堂檢測化學(xué)試卷一、單選題1.“東方濕地之都”——鹽城，值得你來打卡，下列具有城市辨識度的活動中，主要涉及化學(xué)變化的是

A．放飛丹頂鶴B．觀賞淮劇C．條子泥賞落日D．燒柴火制作雞蛋餅2.鹽城“荷蘭花?！本吧珒?yōu)美，園內(nèi)常用“微咸水”灌溉。與“微咸水”屬于同一類物質(zhì)的是

A．二氧化碳B．蒸餾水C．空氣D．氧化汞3.下列反應(yīng)中，不屬于緩慢氧化的是

A．燃?xì)馊紵鼴．鋼鐵生銹C．呼吸作用D．醋的釀造4.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰的是

A．紅磷B．木炭C．硫磺D．鐵絲5.下列物質(zhì)均未被計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是

A．二氧化硫、氮?dú)釨．二氧化碳、氧氣C．可吸入顆粒物、二氧化氮D．一氧化碳、二氧化硫6.下列物質(zhì)的用途，主要利用了其物理性質(zhì)的是

A．氧氣用于醫(yī)療急救B．氮?dú)庥米骱附咏饘俚谋Ｗo(hù)氣C．稀有氣體用于制霓虹燈D．家用燃料用于燒飯取暖7.醫(yī)療上用一種碳原子呼氣試驗(yàn)快速檢測幽門螺桿菌，已知該原子的核電荷數(shù)為6，中子數(shù)為8，則該原子相對原子質(zhì)量約為

A．6B．8C．12D．148.“宏微結(jié)合”是化學(xué)學(xué)科的重要思想之一。下列宏觀事實(shí)的微觀解釋錯誤的是

選項(xiàng)宏觀事實(shí)微觀解釋A水燒開把壺蓋沖開溫度升高，分子變大B警犬搜救失蹤人員分子在不停運(yùn)動C水銀溫度計(jì)測溫度原子間有間隙，溫度升高間隙變大D氧氣和氫氣的化學(xué)性質(zhì)不同分子種類不同

A．AB．BC．CD．D閱讀材料，回答以下問題一氧化氮(NO)是無色氣體，微溶于水，易與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮。二氧化氮(NO2)則是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體，能與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮，是酸雨成因之一。工業(yè)上，一氧化氮是制硝酸的中間體；二氧化氮主要用于生產(chǎn)硝酸。9．保持NO2化學(xué)性質(zhì)的粒子是

A.氧原子B.氦原子C.氧原子和氮原子D.二氧化氮分子

A．AB．BC．CD．D10．某工廠附近植物葉片出現(xiàn)壞死斑點(diǎn)，工廠實(shí)驗(yàn)員猜測：可能是排放少量的NO2造成的。實(shí)驗(yàn)員提出這種觀點(diǎn)是屬于科學(xué)探究中的

A．提出問題B．建立假設(shè)C．收集證據(jù)D．作出解釋11．下列有關(guān)說法不正確的是

A．NO+O2→NO2的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)B．NO用排水法收集C．NO2用于生產(chǎn)硝酸，利用其化學(xué)性質(zhì)D．NO2與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮是分解反應(yīng)12.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，下列不當(dāng)操作與造成后果不對應(yīng)的是

A．加熱試管時觸及燈芯：試管炸裂B．傾倒液體藥品時，標(biāo)簽未朝向手心：標(biāo)簽被腐蝕C．用天平稱量6.5g食鹽，食鹽放在右盤(1g以下用游碼)：食鹽質(zhì)量大于6.5gD．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束先熄滅酒精燈，后撤離導(dǎo)管：水倒吸入試管，使試管炸裂13.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)體現(xiàn)了化學(xué)課程對學(xué)生發(fā)展的重要價值，下列說法正確的是

A．化學(xué)觀念——化學(xué)變化伴隨著能量變化，則能量變化一定發(fā)生化學(xué)變化B．科學(xué)思維——構(gòu)成物質(zhì)的分子大，原子小C．科學(xué)探究——點(diǎn)燃蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭重新燃燒，說明白煙具有可燃性D．科學(xué)態(tài)度——沒有指明用量，液體應(yīng)取試管三分之一量14.區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選試劑或方法錯誤的是

A．氧氣和二氧化硫——觀察顏色B．醬油和醋——聞氣味C．水和酒精——點(diǎn)燃D．空氣和氮?dú)狻贾哪緱l15.在探究鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時，小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：集氣瓶中裝有80%的水(如圖1所示)，用排水法收集氧氣后，集氣瓶中仍留有20%的水(如圖2所示)。圖2所示集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為

A．64%B．80%C．60%D．74%二、填空題16.化學(xué)與生活息息相關(guān)，化學(xué)就在我們身邊。(1)請從下列物質(zhì)中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號)。A.氧氣、B.空氣、C.水蒸氣、D.氦氣①唐詩“過江千尺浪，入竹萬竿斜”，這種自然現(xiàn)象證明了_______的存在；②餅干放置在空氣中變軟的原因是空氣中有_______；③魚蝦能在水中生存，說明河水中含有_______；④用于填充探空氣球的稀有氣體是_______。(2)科學(xué)家研制的人造空氣可供航天員呼吸。人造空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為70%_______(填“>”“<”或“=”)地球上空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)。(3)下列保護(hù)空氣的措施不合理的是________。

A．植樹種草，擴(kuò)大綠化面積B．禁止車輛出行C．使用清潔能源(4)量筒中裝有一定的液體，讀數(shù)如圖所示，然后從中倒出一部分液體后，俯視液體凹液面的最低處，讀數(shù)為2.8mL，則從量筒內(nèi)倒出液體的體積_______(填“>”“<”或“=”)4mL。三、實(shí)驗(yàn)題17.根據(jù)氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題(1)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣時，為了產(chǎn)生平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置是_______(填序號，下同)，收集較純凈的O2，可選擇的收集裝置是_______。(2)若用裝置A加熱KMnO4制取O2，圖中a處需補(bǔ)充儀器的名稱是_______，需在試管口放一團(tuán)棉花，其目的是_______，反應(yīng)的符號或文字表達(dá)式是_______。(3)在檢查裝置A氣密性時，若氣密性良好，則導(dǎo)管末端先后出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______。(填序號)

A．a(chǎn)、b、cB．a(chǎn)、c、bC．b、c、a(4)用坩堝鉗夾取一塊木炭，用酒精燈加熱到紅熱后，由瓶口向下_______(填“緩慢”或“迅速”)插入盛有O2的集氣瓶中，對比前后現(xiàn)象，可得出木炭燃燒的劇烈程度與_______有關(guān)，燃燒停止后，為檢驗(yàn)集氣瓶中是否有CO2，需加入的試劑為_______。(5)“氧燭”是潛艇、飛機(jī)中的應(yīng)急供氧物質(zhì)，有一種“氧燭”的裝置如圖所示。使用時觸發(fā)鐵粉燃燒，放出的熱量促使NaClO3分解，即可得到氧氣和氯化鈉(NaCl)。氧燭在使用時的產(chǎn)氧率明顯低于理論值的原因可能是_______；寫出NaClO3分解的符號或文字表達(dá)式____________。四、科學(xué)探究題18.建構(gòu)合理的思維模型，既能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，又能提高思維品質(zhì)。小科建構(gòu)了“混合物成分測定”的思維模型?！咎骄恳弧抗I(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣(1)工業(yè)上選擇空氣為原料制取氧氣的主要原因是_______，此方法得到氧氣的過程發(fā)生的是_______變化(選填“物理”或“化學(xué)”)?！咎骄慷拷滩闹小皽y定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(2)圖甲裝置實(shí)驗(yàn)，屬于上述思維模型中的_______(選填“A”或“B”)，測定混合物中某組分的含量。紅磷燃燒的符號或文字表達(dá)式為_______，集氣瓶中先加少量水的目的是_______(任填一點(diǎn)即可)；測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于五分之一，可能的原因是_______(填序號)。A.紅磷量不足B.燃燒匙伸入集氣瓶太慢C.沒有冷卻至室溫就打開止水夾D.裝置漏氣(3)運(yùn)用上述思維模型，小強(qiáng)又設(shè)計(jì)了圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，氣球在實(shí)驗(yàn)中的作用有_______(填寫序號)

A．平衡氣壓B．形成密閉體系(4)圖乙裝置的玻璃管中空氣體積為25mL，反應(yīng)前注射器活塞位于16mL刻度處，反應(yīng)完畢后，氣球恢復(fù)為實(shí)驗(yàn)前狀態(tài)，注射器活塞位于8mL刻度處，則該實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為__________(結(jié)果精確到0.1%)，與教材實(shí)驗(yàn)相比，本實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有_______(任寫一點(diǎn))。(5)下列圖標(biāo)與本實(shí)驗(yàn)有關(guān)的是。(選填序號)

A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④19.化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件，調(diào)控化學(xué)反應(yīng)具有重要意義。(1)將食品置于冰箱中保存可減緩變質(zhì)，原理是______________能影響化學(xué)反應(yīng)。(2)某小組按下列實(shí)驗(yàn)方案探究過氧化氫分解的影響因素，實(shí)驗(yàn)用到的H2O2溶液體積為10mL，在室溫下進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)過氧化氫溶液的濃度催化劑種類20秒收集到氧氣的體積/mLa5無幾乎無b50.5gCuO10c50.5gMnO230d100.5gMnO2150①取用二氧化錳的儀器是_______(填序號)。A.燃燒匙B.藥匙C.坩堝鉗D.膠頭滴管②實(shí)驗(yàn)c和d用于探究_______對過氧化氫分解快慢的影響。③依據(jù)實(shí)驗(yàn)b和_______(填編號)的數(shù)據(jù)，得出催化能力：MnO2>CuO；寫出實(shí)驗(yàn)d反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式_______④在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，小瑋同學(xué)提出質(zhì)疑：過氧化氫溶液由水和過氧化氫組成，也可能是二氧化錳加快水的分解產(chǎn)生氧氣。請你設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)證明小瑋的猜想____________。(實(shí)驗(yàn)方案包括操作、現(xiàn)象和結(jié)論?？晒┻x用的試劑及用品有：過氧化氫溶液、水、二氧化錳、帶火星的木條)(3)研究和調(diào)控化學(xué)反應(yīng)能提升物質(zhì)變化的應(yīng)用價值。①在密閉玻璃罩內(nèi)放置一根點(diǎn)燃的蠟燭。測定從點(diǎn)燃到熄滅過程中氣體濃度(體積分?jǐn)?shù))的變化，結(jié)果如圖。為了探究蠟燭熄滅的原因，用CO2占80%、O2占20%的混合氣體重做實(shí)驗(yàn)，將燃著的蠟燭伸入混合氣體中，發(fā)現(xiàn)蠟燭_______(填“能”或“不能”)正常燃燒，說明氧氣濃度降低是蠟燭熄滅的原因。②在密閉玻璃罩內(nèi)放置三根點(diǎn)燃的