第二單元學(xué)習(xí)目標(biāo)人文主題：勞動光榮《喜看稻菽千重浪》通訊報道《心有一團火，溫暖眾人心》《“探界者“鐘揚”》新聞評論古詩《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》45%芣苢fúyǐ《詩經(jīng)周南》《插秧歌》致敬偉大勞動者國士無雙——袁隆平1930年9

月7

日生于北京，江西德安縣人。中國雜交水稻育種專家，被稱為“雜交水稻之父”

，中國工程院院士。七十年代初，袁隆平發(fā)表了水稻有雜交優(yōu)勢的觀點，打破了世界性的自花授粉作物育種的禁區(qū)。被譽為“世界雜交水稻之父”

。2001年，袁隆平院士獲得了“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”。教學(xué)目標(biāo)1.了解人物通訊的特點2.能概括地選取典型事例。3.理解細節(jié)描寫和運用數(shù)據(jù)的作用

。4.學(xué)習(xí)袁隆平為科技獻身的精神。任

務(wù)

一

：明確文體，賞析標(biāo)題狹義——消息知①人物通訊③工作通訊②事件通訊④風(fēng)貌通訊識

新聞通訊廣義鏈接消息報告文學(xué)新聞最主要的特征是：真：所述內(nèi)容必須真實短：篇幅要求短快：時效性要強活：要寫得生動活潑，引人入勝強：有思想性和指導(dǎo)性通訊通訊通訊有五大特點新聞體裁的一種，如消息。以敘述、描寫和評論等多種方法，對事情、人物、經(jīng)驗、問題等進行比較詳細、生動地報道。（1）嚴格的真實性。（2）報道的客觀性。（3）較弱的時間性。（4）描寫的形象性。（5）議論色彩較濃。通訊有記敘文的特點，可以記敘描寫，有人物和事件；通訊有新聞的特點，必須真實，具有時效性。通訊又具有二者沒有的特點；可以加入作者的觀點和評論。消息通訊?

篇幅短小?篇幅較長?

內(nèi)容概述?

倒金字塔結(jié)構(gòu)（標(biāo)題、導(dǎo)語、?內(nèi)容詳細、過程細節(jié)主體、背景、結(jié)語）?注重形象?感性、理性?

則可運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式。?

五W要素（何時何地何人何事為何）?

時效性真實性簡明性?

以記敘為主，可以適當(dāng)增加議論；消息的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)最重量級的內(nèi)容次重量級的內(nèi)容再次重量級的內(nèi)容最不重要的內(nèi)容認識體裁人物通訊所寫人物都是在社會上具有特殊意義的人，他們的精神、觀念、業(yè)績等對群眾有著特殊的教育作用。神舟十號王亞平根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有以下三種類型：傳記式?

其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡特寫式?

側(cè)重于寫人物的一時一事，或某一側(cè)面?

雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側(cè)面的寫法?

篇幅較長，內(nèi)容豐富?

真正寫一時一事的人物通訊，現(xiàn)在也很常見群像式?

特點是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內(nèi)的幾個同

類

人

。人物通訊人物通訊的特點：①真實性：要求寫真人真事。②典

型

性

：要求選擇現(xiàn)實生活中具有典型意義的材料加以報道。③新

聞

性

：及時發(fā)現(xiàn)生活中出現(xiàn)的新事物，進行有針對性地報道。④生

動

性

：結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法可以靈活多樣。⑤評

論

性

：通訊評論貴在以情感人，情在理中。解題正標(biāo)題副標(biāo)題——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平采用正副標(biāo)題的形式。五谷社稷稻、黍（shǔ）、稷（jì）、麥、菽（shū）土地神和谷神遍

喜

敢

為

黑地

看

教

有

手英

稻

日

犧

高故

別

七紅旗卷起農(nóng)奴戟毛園

夢

律澤東三

依十

稀二

咒年

逝川雄下夕煙月到韶山菽千

換牲

懸霸王鞭多壯志新天重浪前。，，。，

。。，【譯文】離別后多少夢境在詛咒歲月的流逝，我的故鄉(xiāng)啊與你一別已過了三十二年。紅旗漫卷吹動農(nóng)民的武裝，而敵人卻高高舉起霸主的皮鞭。因為太多的壯志才會有犧牲，但我敢令天地翻覆換一副新顏。再喜看大片莊稼如浪濤滾滾，盡是農(nóng)民英雄們在暮色中收工歸來。賞析標(biāo)題，合作探妙處①

正標(biāo)題引用毛澤東《七律?到韶山》的詩句，意思為“高興地看到大片莊稼如浪濤滾滾”，表達了對袁隆平的贊美之情

，突出了其在研究、培育雜交水稻方面的卓越成就；形象生動，富有詩意，增強了文章的文學(xué)性。②

副標(biāo)題交代了本文的主人公及其身份，并表明文章的新聞體裁為人物通訊。③

正副標(biāo)題的結(jié)合使用，使標(biāo)題所承載的內(nèi)容更豐富，表達更

清

晰

。任

務(wù)

二

：閱讀文本

整體感知分析具體事件，從中總結(jié)出人物精神，并找出作者想要表達的立場段落結(jié)構(gòu)

概括具體事件人物形象及展現(xiàn)角度人物精神作者立場段落結(jié)

概括具體事件構(gòu)人物形象及展

人物精神現(xiàn)角度作者立場2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎曾記否，到中流擊水前

仍在稻田里工

作

。嚴謹認真的實踐者

以科學(xué)的態(tài)1961年，袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代（工作態(tài)度）度面對失敗創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)1964年7月袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。創(chuàng)新堅

韌的研究

尊重權(quán)威

，但者（學(xué)術(shù)品格）

不迷信權(quán)威事實是科學(xué)家的空氣1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。實事求是，尊重科學(xué)，和平大度堅持真理的捍衛(wèi)者（道德操守）1986年以來，袁隆平提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種戰(zhàn)略思

心懷天下

的尋夢者

勇于擔(dān)

當(dāng)，想，為我國作出了突出貢獻（。理想志向）

不斷進取饑餓的威脅在退卻P50課后學(xué)習(xí)提示:事實

的

觀點區(qū)分：事

實

：可以被證實或證偽的客觀陳述。（如：袁隆平于1964年開始研究雜交水稻。）觀

點

：表達個人感受、信念、判斷的主觀陳述。（如：袁隆平是世界上最偉大的科學(xué)家之一。）議論舉例說明觀點和事實的區(qū)別1.“他頭頂烈日，腳踩淤泥，彎腰駝背地在稻田間尋找了十幾天。”（事實：

描述了具體行為）2.“這真是世界科學(xué)史上的一個奇跡！”（觀點：

表達了贊嘆的判斷）3.“袁隆平的身上，體現(xiàn)了中國知識分子的本色?！保?/p>

觀

點

：是一種概括性評價）明確：觀點性評價，其背后都有大量的事實作為支撐優(yōu)秀的人物通訊，觀點（作者的敬意）如水到渠成，源于對事實（人物的言行）的忠實記錄和精心選擇。段落結(jié)

概括具體事件構(gòu)人物形象及展

人物精神現(xiàn)角度作者立場2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎曾記否，到中流擊水前

仍在稻田里工

作

。嚴謹認真的實踐者

以科學(xué)的態(tài)贊揚了袁隆平的實踐精神1961年，袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代（工作態(tài)度）度面對失敗創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)1964年7月袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。創(chuàng)新堅

韌的研究

尊重權(quán)威

，但

贊揚了袁隆平者（學(xué)術(shù)品格）

不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神事實是科學(xué)家的空氣贊揚袁隆平實事

求

是

、捍衛(wèi)真理的態(tài)度1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。實事求是，尊重科學(xué)，和平大度堅持真理的捍衛(wèi)者（道德操守）1986年以來，袁隆平提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種戰(zhàn)略思

心懷天下

的尋夢者

勇于擔(dān)

當(dāng)，想，為我國作出了突出貢獻（。理想志向）

不斷進取饑餓的威脅在退卻高度評價袁隆平的貢獻P50課后學(xué)習(xí)提示:1.現(xiàn)場采訪所得。如2001年春節(jié)過后第二天，袁隆平在田間工作的情景，即記者現(xiàn)場采訪所見。2.根據(jù)人物回憶所得。如1961年發(fā)現(xiàn)天然雜交稻并做實驗的過程應(yīng)該來自袁老的自述。3.查閱資料所得。如袁隆平研究雜交水稻面臨的種種挑戰(zhàn)、美國學(xué)者對他的評價等，應(yīng)該來自查閱資料。任

務(wù)

三

：把握內(nèi)容

感知形象數(shù)據(jù)的作用問題本文還有多處列出數(shù)據(jù)，請找出并談?wù)勂渥饔芒儆腥私y(tǒng)計過，雜交水稻比常規(guī)稻增產(chǎn)20左

右

，1976-1999年，每年增產(chǎn)的稻谷可以養(yǎng)活6000萬人

口

。②小面積最高產(chǎn)量達每畝1139千克，達到了100千克/公頃的超級稻產(chǎn)量指標(biāo)。如果按年推廣2億畝計，年增糧食可養(yǎng)活7000多萬人口。作用：這些準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)體現(xiàn)了人物通訊的真實性，既說明雜交水稻的優(yōu)越性，又突出了袁隆平的卓越貢獻。第四部分提及的袁隆平院士的“夢”，如今怎樣了？袁隆平生前多次提及的“禾下乘涼夢”，經(jīng)過科研人員攻關(guān)，夢想已經(jīng)成真。2021年9月，在位于長沙縣的稻作公園內(nèi)，就有這樣一片巨型稻

谷

，“平均身高”超過了1.8米。同月，15畝“巨型稻”在重慶長虹村試種成功。平均每蔸水稻植株高2米左右，是水稻中的“巨人”。巨型稻下，動物們遮陰避涼，愜意體驗袁隆平夢中的“禾下乘涼夢”.全球有60多個國家和地區(qū)開展了雜交水稻試驗試種和推廣，袁隆平團隊共為80多個發(fā)展中國家培養(yǎng)雜交水稻技術(shù)人才14000余人，為全球雜交水稻的發(fā)展與推廣打下堅實基礎(chǔ)。從中國到亞洲、從非洲到美洲，這位一生逐夢不停步的老人，用他堅定的信念，竭盡所能去消除饑餓，用寬闊的胸襟為全世界人民帶去福祉。以考促學(xué)2025年高考語文新課標(biāo)二卷“昨夜閑潭夢落花”“我欲因之夢吳越”“鐵馬冰河入夢來”……夢往往以一種獨特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢，用文字記錄自己的夢，以行動實現(xiàn)自己的夢。如果有一天，我們能夠?qū)糍浻杷?。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。任

務(wù)

四

：人物通訊的文學(xué)性這四個小標(biāo)題的順序是否可以顛倒？01

曾記否，到中流擊水科學(xué)態(tài)度學(xué)術(shù)品格道德操守理想志向02

創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)03

事實是科學(xué)家的空氣不可顛倒04

饑餓的威脅在退卻作用：明確：不行。四個標(biāo)題是按時間順序排列，時間線索，分別講述了袁隆平與水稻研究所取得的階段性成果。P50課后學(xué)習(xí)提示:典型細節(jié)賞析片段1袁隆平瞇起雙眼，出神地打量這幾百畝試驗田。他跨過水

渠

，邁步走進田間，不時蹲下身子翻看著

土

壤

。1.“跨”“邁”“蹲”“翻”等動作突出了袁隆平工作之認真細心，對科學(xué)的嚴謹，一絲不茍。2.這段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實

踐

。片段2突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來”!

第六段1.通過神態(tài)描寫和動作描寫，寫出了袁隆平發(fā)現(xiàn)水稻后的激動心情，又一次地刻畫出袁隆平為研究雜交水稻而付出的努力。2.從而讓讀者感受到袁隆平對工作的由衷熱愛及其鍥而不舍的偉大精神表達方式上，記敘為主，夾以描寫、議論、說明在對人物事件的記述中自然滲透著作者的思想感情，尤其寫到感人之處時，作者還常常情不自禁地直接發(fā)表議論，抒發(fā)感情。如

：“有人說，袁隆平具有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心……他根據(jù)自己的實踐，以科學(xué)家的膽識和眼光斷定雜交水稻研究具有光輝的前景，他決心義無反顧地堅持研究。”（第二部分第①段）這段議論高度贊美了袁隆平有膽識有眼光、堅持真理的創(chuàng)新精神，表達了作者對袁隆平的崇敬之情。找到課文中夾敘夾議的片段，并分析其效果。例1：“他返回試驗田對那些出現(xiàn)分離的稻株進行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……這次發(fā)現(xiàn)完全符合孟德爾的分離規(guī)律?！保ǖ谝徊糠值冖岫?/p>

）這是記敘，記錄了袁隆平發(fā)現(xiàn)雜交水稻繁殖規(guī)律的過程。例2：“科學(xué)家是真理的侍者，是事實的追隨者。袁隆平堅信實踐能發(fā)現(xiàn)事實，發(fā)現(xiàn)真理，并能檢驗真理?！保ǖ谌糠值冖俣?/p>

）這是議論，表達了對袁隆平發(fā)現(xiàn)規(guī)律、踐行真理的高度認可。效

果

：夾敘夾議的手法，能夠讓文章更加靈活多變，既能夠更加具體地記敘事件，又充分地抒發(fā)感情，直接揭示所寫對象的意義。也正是記敘中的議論，起到了點睛的作用，成功地塑造了雜交水稻之父——袁隆平的光輝形象。任

務(wù)

五

：感悟通訊寫法，體會寫作特色人物通訊的一般寫法表達方式：以記敘為

主

，輔以描

寫

、議論、說明，形式活潑人物形象：（1）運

用典型的事件表現(xiàn)人物（2）通過細節(jié)描寫、數(shù)據(jù)展示人物的內(nèi)心形象。謀篇布

局：（1）以小標(biāo)題布局謀篇

精

細巧妙（2）倒敘寫

法

。主旨意

義

：以人物為中心報道對象，通過人物新近行

動表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格和精神面貌，反映時代特點和社會面貌。概括主旨這篇人物通訊通過具體事例展現(xiàn)了科學(xué)家袁隆平重視實踐，實事求是，敢于向權(quán)威宣戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新的精神，也表現(xiàn)了他引領(lǐng)“綠色革命”的宏愿。高度評價了這位雜交水稻專家的研究成果的重大意義：不僅使中國率先在世界上實現(xiàn)了“超級稻”目標(biāo)，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題都具有重大意義。任

務(wù)

六

：聯(lián)讀任務(wù)一：新聞價值如人果物你通是訊一就名是記以者通，訊要的撰形寫式一報篇道人具物有通新訊聞，價這值段的話人對物你，有反什映么其行啟為發(fā)、？事跡和生活，再現(xiàn)其精神境界、人生軌跡和生存狀態(tài)，從而達到教育啟迪，或監(jiān)督批判、警示社會的目的的通訊?！獎⒚魅A《新聞寫作教程》任務(wù)一：新聞價值人物具體事跡感人細節(jié)精神品質(zhì)挑戰(zhàn)“無優(yōu)勢論他頭頂烈日腳踩淤泥吃苦耐勞，嚴謹治學(xué)”，尋找并發(fā)現(xiàn)

彎腰駝背去尋找這種袁隆平天然雄性不育株天然雄性不育株“他都能挺身而出毫不實事求是、捍衛(wèi)真理駁斥貶斥雜交稻

含糊地闡明事實”信中，袁隆平用平和的語袁隆平的文章氣、無可辯駁的事實說任務(wù)一：新聞價值人物具體事跡感人細節(jié)精神品質(zhì)“從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜，又拿出幾塊用小紙袋包好，塞進孩子衣兜”給嚷著吃糖的小孩一塊糖止住哭細致周到、體貼入微張秉貴

聲；征得前面顧客同意，給急著趕火車的顧客先結(jié)賬“用最大的毅力克制住內(nèi)心的焦慮，像往常一樣精神抖擻地走進柜

臺

，滿面笑容地接待顧客”唯一的女兒重病，他心神不定，隱忍克制、愛崗敬業(yè)、公私分明張秉貴

將女兒送去醫(yī)院后，依然堅守崗位生病女顧客來買蛋糕，希望他為自己挑糕點，得到顧客感謝，回“詳細地介紹了各種糕點的味道，全心全意為人民服務(wù)懂得感恩、最后幫她挑了略帶咸味的雞油芝樂于奉獻張秉貴

憶其過去被國民黨兵痞欺辱的經(jīng)

麻餅和牛舌餅?！比蝿?wù)一：新聞價值人物具體事跡感人細節(jié)精神品質(zhì)進藏尋找種子，克服高原反應(yīng)，冒著生命危險尋找“鼠曲雪兔子”“背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐帽，邁著長期痛風(fēng)的

腿

，在青藏高原上刷新一個植物學(xué)家的極限”不畏艱險、遠見卓識、熱愛事業(yè)鐘揚“培養(yǎng)學(xué)生就像我們采集種子，每一顆種子都很寶貴，你不能因為外表看上去不好看就不要，說接收沒有導(dǎo)師而“流落街頭”的學(xué)生，招有責(zé)任和擔(dān)

當(dāng)

、關(guān)愛學(xué)生鐘揚收少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)

不定這種子以后能長得很好?！鄙n堂總結(jié)新聞價值精神品質(zhì)任務(wù)一：新聞價值為什么要報道平凡的百貨大樓售貨員張秉貴？他有什么新聞價值？你能從課本注釋中找到答案嗎？任務(wù)一：新聞價值1977年仍處于“票證時代”，商品供應(yīng)不足，老百姓一貨難求商品服務(wù)領(lǐng)域存在較多急需解決的矛盾任務(wù)一：新聞價值時代背景總結(jié)新聞價值精神品質(zhì)任務(wù)二:辨析人物立場，提升媒介素養(yǎng)任務(wù)二:辨析人物立場，提升媒介素養(yǎng)篇目