統(tǒng)編版九年級下冊語文第五單元素養(yǎng)測試卷

滿分120分時間120分鐘

一、積累與運用（27分）

1.下列詞語中加粗字的注音完全正確的一項是（）（2分）

A.蜷(qudn)伏簇（zu）新斷壁殘垣（gen）吹毛求疵（ci）

B.陰霾(mdi)詰（jf）難呱（gua）呱墜地味同嚼（ju6）蠟

C.看(kan)護(hù)號（h6o）啕渾身解（x“）數(shù)不可限量（lidng）

D.鳧(fu)水施（zan）行文采藻（zdo）飾銷聲匿（ni）跡

2.下列句中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）（2分）

A.老子個兒大，兒子個兒能小嗎！

B.臟啥，尿得我全身癢絲絲、熱乎乎的!

C.我爹的故事才多呢一一我該回去了，我要回去等我爹。

D.吃吧，樹上的棗兒多著呢！

3.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

樹木失去了根就會,江河失去了源頭就會,靈魂失去了家園就會

o世界無限廣闊，我們渴望到廣闊的天地去闖蕩，但請記住，一定不要迷失了

回家的路。擁有精神家園，才能獲得心靈的寧靜

A.枯萎干涸墮落

B.枯黃干涸墮落

C.枯萎干旱隕落

D.枯黃干旱隕落

4.下列關(guān)于戲劇常識的說法正確的一項是（）（2分）

A.戲劇的情節(jié)和小說的情節(jié)是一致的，都只分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。

B.劇本必須有矛盾沖突，沒有矛盾沖突也就沒有戲劇。

C.在川劇戲曲中，幫腔人既可以是局外人和旁觀者，也可以是故事情節(jié)中的人物角色，

甚至可以是作者、觀眾的代言者。

D.按矛盾沖突的性質(zhì)與表現(xiàn)手法分，戲劇可分為悲劇、喜劇和正劇。曹禺的《雷雨》就

是一部正劇作品。

5.下列句子中有語病的一項是（）（2分）

A.《天下第一樓》的人物語言富有濃郁的北京特色和鮮明的行業(yè)特點，生動，地道，充

滿生活氣息。

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B.《天下第一樓》歌頌了盧孟實的聰明才智、事業(yè)心與實干精神。

C.《天下第一樓》自1988年開始己演出五百余場，是繼《茶館》之后，演出場次最高。

D.該劇描寫了創(chuàng)業(yè)于清代同治年間、傳至民國初年的老字號烤鴨店“福聚德”由入不敷

出、勢如累卵到東山再起、名噪京師而又面臨倒閉的曲折發(fā)展歷程。

6.對下列句子運用的修辭手法的判斷，正確的一項是（）（2分）

①啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃

耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀,

盡量發(fā)揮你們的力量吧。

②哭，哭有什么用？眼淚，眼淚有什么用？頂多讓你們哭出幾籠湘妃竹吧！但那湘妃竹

不是主人們用來打奴隸的刑具嗎？

③風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！

④啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！

A.①擬人、比喻②反問③呼告④比喻

B.①擬人、排比②反問、設(shè)問③呼告④比喻

C.①擬人、排比②反問、設(shè)問③反復(fù)、呼告④比喻

D.①擬人、比喻、排比②反問、設(shè)問③反復(fù)、呼告④比喻

7.下列對《屈原》（節(jié)選）的理解和分析有誤的一項是（）（2分）

A.本文獨白部分的抒情對象主要有兩組，第一組是風(fēng)、雷、電這些自然力，第二組是從

東皇太一到湘夫人這些“土偶木梗”。

B.屈原把風(fēng)、雷、電說成“你們都是詩，都是音樂，都是跳舞”，表現(xiàn)了他對風(fēng)、雷、

電的贊美。

C.文中“洞庭湖”“東海”“長江”象征人民群眾，“無形的長劍”象征變革現(xiàn)實的偉大

力量。

D.郭沫若，我國偉大的文學(xué)家。他的第一部詩集《女神》，開創(chuàng)了一代新詩風(fēng)，是中國

現(xiàn)代自由詩的代表作。他創(chuàng)作的《屈原》是現(xiàn)代文學(xué)史上不可多得的藝術(shù)瑰寶。

8.傳說我國的傳統(tǒng)節(jié)日一一端午節(jié)的由來與戰(zhàn)國時期楚國詩人屈原有關(guān)。學(xué)過其沫若的

《屈原》后，九年級（1）班決定圍繞節(jié)日開展以“了解中國傳統(tǒng)節(jié)日一一端午節(jié)”為

主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。

（1）下列有關(guān)端午節(jié)的表述，正確的一項是（）（2分）

A.端午節(jié)，又叫端陽節(jié)、重五節(jié)、寒食節(jié)，每年的農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)。

B.相傳楚人因不舍屈原離世，便劃船追趕拯救，后來演變成了賽龍舟的習(xí)俗。

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C為了驅(qū)毒辟邪，人們常在端午節(jié)這天將艾草掛在門口，或?qū)⑻曳麙煸陂T上。

D.端午節(jié)人們通常耍玩龍燈吃粽子，到了唐宋，粽子成了端午節(jié)必備食品。

（2）根據(jù)下面的提示，將對應(yīng)的中國傳統(tǒng)節(jié)日名稱填在橫線上。（6分）

但愿人長久----，一、去年元夜時

千里共礴中秋時（①卜龍山燈如晝

曹怯曾。那塔打,――一、遙知兄弟登高處

星橋橫過我飛嗎（初'71^、遍防秦萸少一人

①②?

（3）請從下面兩幅圖畫中任選一幅，簡述其內(nèi)容。（70字以內(nèi)）（5分）

二、閱讀（43分）

（一）閱讀下面的內(nèi)容，回答問題。（21分）

士兵突擊（節(jié)選）

（七連操場）

高城：今天鋼七連的第四千八百一十一個兵，就要離開我們了！四千八百一十一，

是他記在心里的一個數(shù)字；但記在我們心里的，就是一個名字！史今，一排三班班長，

我沒有權(quán)力評價三班長什么。因為他一向做得比我……比我要好。而且我相信唧，他的

人生才剛剛開始！在復(fù)員后……好！下面就由熟悉三班長的人，對他作出評價！由七連

的人，對七連的第四千八百一十一個兵，作出評價！

伍六一、甘小寧、白鐵軍：好！

眾兵：好！好！好！

許三多：（刺耳）不好！不好！你說好你不走！為什么要騙我？為什么？（大哭）

高城：（望著許三多）他不說他后天才回么？（三多壓著班長的包，不讓他離去）

白鐵軍：我真是夠了！

甘小寧：三多....我....我們不想傷你....

白鐵軍：你說你這樣有用？我們不早做了！還用得著你？你就算現(xiàn)在把他留住了,

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下趟車他不還得走？那不廢票錢么？

洪興國：許三多！你說咱鋼七連咋有你這樣的兵！

高城：站著看什么呢？再上幾個！上！

甘小寧：是！一！二！三?。◣讉€士兵上去拽許三多）

高城：完全是恣意妄為！自我放縱！

許三多：滾蛋！

廿小寧：，抬起來！一！二！

高城：這么廢物?。∮昧?！

甘小寧：上！（更多的士兵上去拽許三多）

白鐵軍：三多，我求求你了！你看我都受傷了！

甘小寧：三多，咱商量商量，談?wù)勑袉幔?/p>

高城：談什么談！去去去！通知保衛(wèi)股！

洪興國：這不合適吧？

高城：什么不合適？我現(xiàn)在根本沒法用軍紀(jì)要求他了！你看，他像個兵嗎？像個兵

嗎？這連心都散了?。ò嚅L使了個眼色，讓大家放開三多）

史今：還給我！許三多，你看你現(xiàn)在都驢成什么樣了？

許三多：你滾蛋！

史今：對！你班長本來就該滾蛋了！行！我知道，你是都學(xué)會了啊！你想死守護(hù)住

什么東西，誰也拿不T。就走放坦克炮轟你...你也能守住這個破包??！

許三多：你的票在里邊！

史今：對呀！沒錯啊！票在里邊??！三多啊，我看你這張臉啊，我就能想起來你在

下榕樹時候那樣。

許三多：我記不清了……

史今：那天我跟你爹,呆證了：我說要把你帶成堂堂正正的兵！你記不清了？

史今：我喝高了你記不清了？

史今：我把你帶著一塊穿了這身軍裝，你跟著我一塊玩了命，你選擇了這種生活。

到該走時候就得走。一個破包能攔住你班長？你忘了咱是步兵了？我爬都能爬回家！

許三多：你騙我！你騙我?。ㄩ_始哭）總拿我當(dāng)笨蛋！騙我好好活！騙我做有意義

的事！現(xiàn)在把你都擠走了！我不想做尖子！做尖子太累了！你們都走光了，跟我說話的

人越來越少，離開我的人越來越多！我要做傻子：傻子不怕人走，傻子不傷心！

史今：三多啊！你別老把這個想法寄托在別人身上。你自己心里就開著花呢！一朵

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一朵的……多漂亮??！我走了，能幫你割掉心里邊最后一把草??！三多啊，你該長大了

??！該長大了！

許三多：班長！班長！班長！

史今：（命令的）包！

許三多：班長！

9.許三多在回來的路上剛給團(tuán)長保證說自己不怕分別，但發(fā)現(xiàn)班長史今退伍時卻非常失

態(tài)，你是怎么看待許三多這種失態(tài)的？（5分）

10.史今說三多的“心里就開著花呢”，希望他走后能幫三多“割掉心里邊最后一把

草”。這里的“花”和“草”各比喻什么？由此可以看出史今對三多怎樣的期待？（6

分）

11.以上片段展現(xiàn)的主要沖突是什么？（5分）

12.你認(rèn)為許三多是個什么樣的人？（5分）

（二）閱讀下面的內(nèi)容，回答問題。（22分）

有關(guān)山的故事

放眼看，滿目皆是山c①山高，且深。父親與兒子坐在一起。父親給兒子講山的故

事。兒子就抬頭看山。

“山那邊是什么？”兒子看著山間。

“是山?！备赣H說。

“山的山那邊呢？“兒子又問。

“山的山那邊還是山?！案赣H又說。

“老是山嗎？“兒子眼里充滿疑問。

“是的，兒子?！备赣H回答得很肯定。

兒子眼里仍存著疑問。終于，兒子瞞著父親去翻那座很深很高的山。

——山那邊是座城。

兒子叫古。

三十年后，古的兒子大了，就像當(dāng)年的古。古與兒子坐在樓的曬臺上講故事。古講

城市的故事，也講山的故事。

兒子看一看城市，又回頭看一看遠(yuǎn)處影影綽綽的山。

“山那邊是什么？”兒子問。

“是山。”古說。

“山的山那邊呢？”兒子又問。

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“山的山那邊當(dāng)然還是山了?！惫耪f。

兒子信了，認(rèn)真地點點頭，②于是把眼光泊向了城市。

兒子叫今。

現(xiàn)在，今的兒子也大了，就像當(dāng)年的今。

今關(guān)于山的故事已很淡薄了，只給兒子講城市的故事。

兒子便不知道世上還有山，兒子滿目皆是城市。

忽一日，今突然想到該把幾乎忘了的山講給兒子聽聽了。于是抓過兒子的手不放，

要講。

③兒子說，哪有那事？

（選自《微型小說選刊》）

同學(xué)們擬把這篇微型小說改編成話劇，作為“城市文化”項目的學(xué)習(xí)成果展示。請你幫

助他們完成。

13.［場景梳理］根據(jù)小說，編劇梳理出三幫重點場景，請補(bǔ)充完整。（4分）

場景一場景二場景三

地點：樓的曬臺上

地點：深山

人物：父親古、兒子今地點：城市

人物：父親、兒子古

情節(jié)：講城市與山的故人物：父親今、兒子

情節(jié)：講山的故事，父親

事，父親古告訴今山外是情節(jié)：講城市的故事，②

肯定山外是山，兒子古①

山，兒子信了，4巴目光泊

向城市

14.［細(xì)節(jié)品讀］本文筆法簡潔卻內(nèi)涵豐富，請據(jù)此并參考批注三，對文中畫橫線的句子

做批注，助力表演。（6分）

批注一：①_____________________________

批注二：②_____________________________

批注三：③結(jié)尾戛然而止，短促有力，發(fā)人深省。

15.［形象把握］文中塑造了三代“父親”的形象，請結(jié)合內(nèi)容分析他們有何不同。（6分）

16.［主題探究］改編劇本時，演員們對小說是否切合“城市文化”這一主題產(chǎn)生分歧，

請結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

三、寫作（50分）

17.常聽有同學(xué)說：我很煩惱，因為媽媽總是嘮叨；我很孤獨，因為同學(xué)不喜歡我：

我很焦慮，因為學(xué)習(xí)總是讓我倍感壓力……成長的路上，難免有一些不良心緒。如果你

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嘗試著不斷反思自己，調(diào)整自己，改變自己，你就會走出陰郁，心中充滿陽光。同學(xué)們，

對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？

請自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌戲劇

除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

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答案及解析

答案速遞

題號1234567

答案DAABCDC

1.答案：D

解析：A.簇（cu）新、斷壁殘垣（yudn）、吹毛求疵（ci）；B.味同嚼（jiao）蠟、詰

（J1）難、呱（90）呱墜地；C.不可限量的“量”是第四聲；故選D。

2.答案：A

解析：“老子個兒大，兒子個兒能小嗎”是疑問語氣，故應(yīng)把感嘆號應(yīng)改為問號，故A

錯誤，選A。

3.答案：A

解析：空一：枯萎：用于表現(xiàn)植物的干枯萎謝的狀態(tài)；枯黃：偏重于形容枝葉顏色的干

枯發(fā)黃。根據(jù)句子的主語“樹木”可知，“枯萎”一詞更符合語境；空二：干涸：用于

形容河流池塘水量枯盡；干旱：指因缺水而形成的一種自然災(zāi)害現(xiàn)象。根據(jù)“江河失去

了源頭”可知，選“干涸”更符合語境；空三：墮落：用于形容思想和行為向消極的方

向傾斜；隕落：一般用來形容物體從高空墜落，或作為偉人去世的婉稱。根據(jù)主語“靈

魂”，可知偏重于形容精神上的狀態(tài)，選“墮落”更符合語境；故選A。

4.答案：B

解析：A.戲劇的情節(jié)和小說的情節(jié)是不同的，戲劇的情節(jié)是由其顯在部分與潛在部分構(gòu)

成的，而小說的情節(jié)則全是顯在的；C.幫腔人不能是故事情節(jié)中的人物角色；D.《雷雨》

是一部悲劇作品；故選B。

5.答案：C

解析：缺少賓語中心語，應(yīng)在“最高”后加上“的劇目”。

6.答案：D

解析：細(xì)讀所給語句，根據(jù)常見的修辭手法的特點分析，可知①運用了擬人、比喻、排

比的修辭手法，②運用了反問、設(shè)問的修辭手法，③運用了反復(fù)、呼告的修辭手法，④

運用了比喻的修辭手法。

7.答案:C

解析：“無形的長劍”象征堅定的信念。

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8.答案：（1）B

（2）①元宵節(jié)（上元節(jié)）；②重陽節(jié)；③七夕節(jié)（乞巧節(jié)）

（3）圖一：（示例）一艘龍形的船上，一男子在船頭擊鼓，其他男子一邊劃船一邊喊號

子，這反映了端午節(jié)賽龍舟的場面。

圖二：（示例1）奶奶面前擺放著一桶糯米，一箕粽葉，她面帶微笑包粽子，小女孩脫

了拖鞋，盤腿坐在凳子上認(rèn)真地看著，這反映了端午節(jié)包粽子的情景。

（示例2）奶奶面帶微笑把一個包好的粽子給小女孩看，小女孩脫了拖鞋坐在凳子上，

掬著笑臉認(rèn)真地看著，這反映了端午節(jié)包粽子的情景。

（任選一幅簡述內(nèi)容即可）

解析：（1）A.“寒食節(jié)”是指清明節(jié)前廣2天。C.“將桃符掛在門上”是春節(jié)的習(xí)俗。

D.“玩龍燈”是元宵節(jié)的習(xí)俗。

（2）作答時，要根據(jù)文題提示中的相關(guān)詩詞內(nèi)容正確填寫。①“去年元夜時，花市燈

如晝”意思是“去年正月十五兀宵節(jié)，花市燈光像白天一樣明亮”，由此可知此處填寫

“元宵節(jié)二②“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人"中的“插茱萸”是重陽節(jié)的習(xí)俗。

③“鸞扇斜分鳳幄開，星橋橫過鵲飛回”出自李商隱的《七夕》，寫詩人在七月七日晚

上仰望天空，遙想牛郎織女在天上相會的美好情景，由此可知此處填寫“七夕節(jié)”。

（3）圖一，介紹畫面的內(nèi)容，要觀察畫面的構(gòu)成要素，既要抓住畫面主要形象一一一

艘龍形的船、船上的人，還要注意人物的行為，由畫面聯(lián)想到端午節(jié)賽龍舟的場面。圖

二，畫面主要元素位老奶奶、一桶糯米、一箕粽葉、一個小女孩，注意人物的衣

情、動作，由畫面可聯(lián)想到端午節(jié)包粽子的場面。用簡潔的語言，按一定的順序介紹即

可。

9.答案：許三多保證的話是真心的，他也是堅強(qiáng)的。但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)班長背著自己退伍時,

認(rèn)為自己被騙了，也認(rèn)為是自己的要強(qiáng)把班長擠走的；而且他和班長的感情深厚，不愿

意說違心的話。他的失態(tài)是他淳樸、真誠、看重情誼的表現(xiàn)。

解析：結(jié)合倒數(shù)第五段“你騙我！你騙我?。ㄩ_始哭）總拿我當(dāng)笨蛋！騙我好好活！騙

我做有意義的事！現(xiàn)在把你都擠走了！我不想做尖子！做尖子太累了！你們都走光了，

跟我說話的人越來越少，離開我的人越來越多！我要做傻子：傻子不怕人走，傻子不傷

心！”可知，許三多強(qiáng)調(diào)的是班長騙了他，是背著他退伍；同時許三多認(rèn)為是自己把班

長擠走了，非常的內(nèi)疚、自責(zé)；而且，他認(rèn)為班長是自己非常親近的人，是傾聽自己心

聲的人，他非常依賴班長，班長走了，他會非常孤獨，他非常看重和班長的深厚的情感，

不愿意說違心的話。

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結(jié)合前文可知，許三多在個人能力和精神方面成長了許多，他的保證是真心話，他也堅

強(qiáng)了許多，但是他的重情誼、淳樸、真誠都沒有變，面對班長這個他的領(lǐng)路人，他很難

冷靜的和他分別，更何況他發(fā)現(xiàn)班長背著自己退伍，就認(rèn)為自己被騙了，也認(rèn)為是自己

的要強(qiáng)把班長擠走的；所以他的失態(tài)是正常的，是他真誠、淳樸、重情誼性格的展現(xiàn)。

10.答案：“花”比喻希望，是三多成長為一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士的希望?！安荨北扔魅嗟?/p>

顧慮和不成熟的地方，史今期待三多能在以后取得更好的成績，戰(zhàn)勝自己的缺點，也更

加成熟，成為更優(yōu)秀的戰(zhàn)士。

解析：（1）結(jié)合倒數(shù)第四段“三多??！你別老把這個想法寄托在別人身上。你自己心里

就開著花呢！一朵一朵的……多漂亮??！我走了，能幫你割掉心里邊最后一把草??！三

多啊，你該長大了??！該長大了！”可知，史今班長強(qiáng)調(diào)許三多該長大了，“開花”幫

助他長大，“草”是阻礙其長大的。

（2）結(jié)合倒數(shù)第九段“那天我跟你爹保證了：我說要把你帶成堂堂正正的兵！你記不

清了？”可知，史今希望能把許三多培養(yǎng)成優(yōu)秀的戰(zhàn)士。里采用比喻修辭，“花”一朵

朵開下去，意味著許三多逐步成為優(yōu)秀的戰(zhàn)士，故“花”可以理解為許三多內(nèi)心的美好

的東西，理解為希望，“花”是三多成長為一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士的希望?！安荨弊璧K了許三

多的成長，史今離開，能衿助許三多割掉心里邊最后的一把草，故“草”比喻三多的顧

慮和不成熟的地方。

（3）整句話可以理解為史今期待三多能在以后取得更好的成績，戰(zhàn)勝自己的缺點，也

更加成熟，成為更優(yōu)秀的戰(zhàn)士。

11.答案：班長退伍要走和許三多堅決挽留的矛盾。

解析：沖突發(fā)生在兩者之間，結(jié)合倒數(shù)第五段“你騙我！你騙我?。ㄩ_始哭）總拿我當(dāng)

笨蛋！騙我好好活！騙我做有意義的事！現(xiàn)在把你都擠走了！我不想做尖子！做尖子太

累了！你們都走光了，跟我說話的人越來越少，離開我的人越來越多！我要做傻子：傻

子不怕人走，傻子不傷心！”和倒數(shù)第四段“三多??！你別老把這個想法寄托在別人身

上。你自己心里就開著花呢！一朵一朵的……多漂亮啊！我走了，能幫你割掉心里邊最

后一把草??！三多啊，你該長大了啊！該長大了！”可知，沖突的一方是：許三多堅決

地想要阻止史今班長走。沖突的另一方是：史今班長堅決地要退伍離開。

故主要沖突是：班長退伍要走和許三多堅決挽留的矛盾。

12.答案：刻苦上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)；處處嚴(yán)格要求自己：質(zhì)樸憨厚、倔強(qiáng)；珍視感情和友

誼。

解析：（1）結(jié)合倒數(shù)第五段“我不想做尖子！做尖子太累了！”和整個故事情節(jié)可知,

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許三多剛開始來到軍營時各方面都非常弱，但是他通過刻苦的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，在技能和知

識上都有了非常大的進(jìn)步，看出他的刻苦上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)。

（2）結(jié)合倒數(shù)第五段“我不想做尖子！做尖子太累了！”和整個故事情節(jié)可知，許三

多成為了隊伍的尖子生，他在軍營生活中處處嚴(yán)格要求自己，體現(xiàn)出了非常高的自制力。

（3）結(jié)合倒數(shù)第五段“你騙我！你騙我?。ㄩ_始哭）總拿我當(dāng)笨蛋！騙我好好活！騙我

做有意義的事！現(xiàn)在把你都擠走了！我不想做尖子！做尖子太累了！你們都走光了，跟

我說話的人越來越少，離開我的人越來越多！我要做傻子:傻子不怕人走，傻子不傷心！”

可知，許三多覺得是自己擠走了史今班長，非常自責(zé)，結(jié)合整個情節(jié)可知，他甚至想要

自己退伍來挽留班長，表現(xiàn)出他的質(zhì)樸憨厚、倔強(qiáng)。

（4）結(jié)合倒數(shù)第五段“你騙我！你騙我?。ㄩ_始哭）總拿我當(dāng)笨蛋！騙我好好活！騙我

做有意義的事！現(xiàn)在把你都擠走了！我不想做尖子！做尖子太累了！你們都走光了，跟

我說話的人越來越少，離開我的人越來越多！我要做傻子:傻子不怕人走，傻子不傷心！”

可知，面對史今班長的退伍離開，許三多非常傷心，想要阻止，表現(xiàn)其非常珍視感情和

友誼。

13.答案：①心存疑問，瞞著父親翻山；②父親講淡澳山的故事，突然記起要講，兒子

卻全然不知

解析：本題考查概括情節(jié)的能力。①從“兒子眼里仍存著疑問。終于，兒子瞞著父親去

翻那座很深很高的山。一一山那邊是座城”可知，父親給古講山的故事，肯定山外是山

時，兒子古心存疑問，瞞著父親翻山。②從“今關(guān)于山的故事已很淡薄了，只給兒子講

城市的故事……忽一日，今突然想到該把幾乎忘了的山講給兒子聽聽了。于是抓過兒子

的手不放，要講。兒子說，哪有那事”可知，今講城市的故事，淡漠山的故事，突然記

起要講，兒子卻全然不知。

14.答案：①［示例一］“山高，且深”是環(huán)境描寫，“高”“深”兩字寫出了鄉(xiāng)村被群山

包圍的特點，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的閉鎖。

［示例二］運用短句，用詞簡練，卻極具震撼力，營造了幽深僻遠(yuǎn)之感，中間用一個逗號

隔開，在停頓中傳遞出人們對現(xiàn)實的慨嘆與對未知世界的向往，看似平淡卻意蘊(yùn)豐厚。

②［示例］“泊”原指船靠岸，停船，這里是停留的意思，生動細(xì)膩地表現(xiàn)了兒子今將目

光慢慢從山轉(zhuǎn)向城市，并最終定格在城市的情態(tài)，寫出了兒子今對山的漠視，對城市的

向往和憧憬，體現(xiàn)了青年人渴望融入城市的心理。

解析：本題考查賞析句子的能力。批注一：從描寫角度分析，“山高，且深”屬于環(huán)境

描寫，交代了山的高和深，可以看出鄉(xiāng)村被群山包裹，突出由村的閉鎖；從句式角度來

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分析，“山高，且深”運用短句，語言簡練，一“高”-“深”讓人深切感受到山村的

幽深僻遠(yuǎn)，中間停頓，引人思考，傳遞出人們對現(xiàn)實的慨嘆與對未知世界的向往，看似

平淡卻意蘊(yùn)豐厚。批注二：“于是把眼光泊向了城市”可從用詞角度進(jìn)行賞析，“泊”字

用得特別，賞析時先解釋詞語的本義，“泊”本義是船靠岸，停泊；然后解釋其語境義，

這里是停留的意思；接著分析“泊”字的效果，本句中“泊”字生動形象地寫出了兒子

將目光慢慢從山轉(zhuǎn)向城市，并最終定格在城市的情態(tài)，寫出了兒子今對山的漠視，對城

市的向往和憧憬；最后分析人物情感心理，體現(xiàn)了青年人渴望融入城市的心理。

15.答案：第一代父親：從未走出過深山，思想閉塞，傳統(tǒng)保守。第二代父親古：勇于

探索改變，樂于接受新的生活方式，思想開放。他見證了城市文明對傳統(tǒng)的沖擊，是一

個承前啟后式的人物，他對“山的故事”的態(tài)度也深深影響了后來的今和今的兒子。第

三代父親今：完全融入城市生活，思想現(xiàn)代，傳統(tǒng)認(rèn)知淡薄，但最終醒悟并重新正視傳

統(tǒng)。

解析：本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合三代父親的言行進(jìn)行分析即可。笫一代父親

身處深山，堅信“山的山那邊還是山”可見，他思想閉塞，傳統(tǒng)保守。第二代父親古面

對父親肯定的回答“仍存著疑問”“瞞著父親去翻那座很深很高的山”最終發(fā)現(xiàn)山的那

邊是城市，表現(xiàn)了他有懷疑精神，敢于探索，愿意接受新的生活方式，思想開放的特點；

在見證城市文明對傳統(tǒng)的沖擊后，“古講城市的故事，也講山的故事”，所以父親古也有

承前啟后的作用，他雖然對兒子講山，但還是說“山的山那邊當(dāng)然還是山了”，因此他

的態(tài)度深深影響了后來的今和今的兒子。第二代父親今“關(guān)于山的故事已很淡薄了，只

給兒子講城市的故事”可見，他完全融入城市生活，有現(xiàn)代思想，傳統(tǒng)認(rèn)知變得淡薄,

從“忽一日，今突然想到該把幾乎忘了的山講給兒子聽聽了”，可以看出今最終醒悟并

重新正視傳統(tǒng)。

16.答案：［示例一］能切合“城市文化”這一主題。從小說中父子三代生活環(huán)境由“滿

目皆是山”到“滿目皆是城市”，可以看出“山”的逐漸隱退，最終被城市取代，反映

了城市規(guī)模不斷擴(kuò)張的現(xiàn)實。在城市化進(jìn)程中，伴隨著人們思想觀念的沖突與變化，有

上一輩對傳統(tǒng)生活方式的堅守，也有年輕一代渴望走出閉鎖,對現(xiàn)代文明的追尋與向往,

小說結(jié)尾處今的兒子對山的淡漠，更體現(xiàn)著作者對社會城市化進(jìn)程的深深慨嘆與思索:

在現(xiàn)代文明深入人心的當(dāng)下，應(yīng)如何面對傳統(tǒng)生活和思想觀念的遺落？

［示例二］不能很好地切合“城市文化”這一主題。小說雖然涉及城市，但從標(biāo)題和內(nèi)容

看，父子三代人口口相傳的“山的故事”才是小說敘事主線，展現(xiàn)了在時間歲月的變遷

中，人們對“山的故事”的情感由堅信到淡薄、遺忘，最終全然不知，小說結(jié)尾，到第

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三代時，今的兒子的一句“哪有那事”戛然而止卻震撼人心，沉重地喑示了銘記傳統(tǒng)的

重要、拋棄傳統(tǒng)的可怕。因此作品主題也不應(yīng)僅局限于城市文化與傳統(tǒng)文化的矛盾沖突,

文中“山的故事”具有更深刻的象征意義，隱含強(qiáng)烈的文化尋根意識，透露出作者深切

的隱憂和在心底的吶喊：一個人、一個民族、一個國家絕不能忘卻過去。

17.答案：【例文】

我的煩惱

踏過如歌的花季，走過如詩的雨季，我突然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的歡笑和悲傷，都已悄悄放

在舊時的枕邊，孩提時眼中瑰麗的紅霞，被晚歸的大雁帶走，少了些頑皮天真的光彩。

夕陽無限好，只是近黃昏。曾經(jīng)認(rèn)為，這兩句詩不過是“為賦新詞強(qiáng)說愁”罷了。

如今看來，成長確實帶來了許多真實的煩惱……

“童年”這個詞對我來說一直很陌生。在那段金色的時光里，我并沒有和小伙伴們

玩耍的記憶，有的只是那些在興趣班里孤獨的歲月。

自從我開始上學(xué)，不必說那沉重的書包，也不必說那極富“含金量”的書本，光是

父母的嘮叨和他們的壓迫就已經(jīng)夠我煩的了。隨著我慢慢長大，煩惱也逐漸變得千鈞重，

壓得我喘不過氣來。

現(xiàn)在我上初中了，科目多了，作業(yè)也多了，壓力更大了。有的時候，我一天要用完

兩根筆芯。如果前一晚沒有唾好，第二天上課時的狀態(tài)自然是不佳的，進(jìn)到校園里的我

猶如行尸走肉，一拿起書就犯困，一下課腦袋就立馬“愛”上了桌子。你以為到了雙休

日就可以休息了嗎？回答是：當(dāng)然不可以！我還要上尢休尢止的藝術(shù)班，可以說雙休日

比工作日還要累。我就像一個小陀螺，轉(zhuǎn)累了想停下來歇歇，可又被無情地抽打著，繼

續(xù)“瘋狂”旋轉(zhuǎn)……這樣的學(xué)習(xí)就印證了一句話：“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)J

不僅如此，我每天還要承受大人們的嘮叨：“你小小年紀(jì)有什么可煩惱的？什么家

務(wù)活都沒讓你做，你現(xiàn)在唯一的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)。別人在學(xué)習(xí)的時候，你也要學(xué)習(xí)；

別人在玩的時候，你更要學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在是苦幾年，將來就是甜……”這些道理其實我都懂，

但每次聽到這些話，我的耳邊就像有無數(shù)只蒼蠅一直“嗡嗡嗡”地飛著，就像孫悟空被

唐僧念緊箍咒，頭痛得要死。做學(xué)生的命可真苦??！

每到夜深人靜的時候，星星和月亮在天上明亮又快活，而我卻還在為作業(yè)沒寫完而

煩惱?；椟S的臺燈下，我凝視著桌上的這杯茶，經(jīng)過沸水一遍又一遍的沖泡，茶的清香

漸漸發(fā)散出來，那苦澀中咯微含著的一點點甘甜，被我貪婪的舌尖霸占。

我突然想到：是啊，再好的茶也要經(jīng)過沸水的煮泡才能揮發(fā)其甘甜之杳，人生又何

嘗不是如此呢？

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“煩惱是成長的催化劑”，這句話說得沒錯?！按簌i一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！?/p>

成長之路是漫長的，是曲折的，我們都會遇到煩惱，只要熬過去，煩惱將會成為我們的

墊腳石。只要堅信“陽光總在風(fēng)雨后”，用樂觀的態(tài)度去迎接煩惱，就一定能迎來人生

的彩虹！

解析：【寫作指導(dǎo)】這是一道材料作文題。由材料前面列舉的內(nèi)容，以及“成長的路上”

“不良心緒”可知，我們應(yīng)該寫成長