統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修1第2課西方國家古代和近代政治體制

的演變教案

教學(xué)設(shè)計思路：

以唯物史觀為指導(dǎo)，以時間順序和空間變化，了解西方政治體制

產(chǎn)生及演變的脈絡(luò)。能夠通過材料認(rèn)識不同時期政治體制的特點和存

在的局限，認(rèn)識到西方政體政體產(chǎn)生、發(fā)展是由當(dāng)時的社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)、

階級力量變化、地理環(huán)境、民族傳統(tǒng)等多方面因素引起的。通過學(xué)習(xí)

本課，學(xué)生能夠認(rèn)識到政治體制的多樣性，理解和尊重世界各國、各

民族的文化傳統(tǒng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過分析古代希臘城邦分布圖，結(jié)合所學(xué)知識認(rèn)識古代希臘形成

民主政治的條件；通過材料認(rèn)識古代希臘、羅馬政治體制的特點及局

限

2、通過相關(guān)材料，分析中世紀(jì)時期法國和英國等國等級君主制

形成的原因；通過相關(guān)材料概述英、法兩國等級君主制形成的過程，

能夠通過材料，結(jié)合所學(xué)知識認(rèn)識法國、英國等級君主制的特點。

3、通過材料了解近代西方國家資本主義政治體制產(chǎn)生的背景，

通過材料認(rèn)識近代西方資本主義政治體制的特點及局限

4、結(jié)合相關(guān)材料，經(jīng)過學(xué)生小組討論認(rèn)識政治體制的多樣性，理

解和尊重世界各國、各民族的政治文化傳統(tǒng)。

教學(xué)重點：

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君主制、等級君主制、君主立憲制、共和制的特點、產(chǎn)生及演變過

程

教學(xué)難點：

認(rèn)識世界各國政治制度具有多樣性；制度創(chuàng)新和改革是一個國家

社會進(jìn)步和發(fā)展的重要動力

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：：教師通過PPT展示美國總統(tǒng)和英國女王圖片，設(shè)計問題:

美國總統(tǒng)和英國女王是怎么產(chǎn)生的，權(quán)力大小是否一樣？

設(shè)計意圖：引起學(xué)生對政治制度學(xué)習(xí)的興趣

一、西方政治制度的起源（古代希臘羅馬的政治制度）

學(xué)習(xí)任務(wù)一：分析古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件

1、教師出示古代希臘城邦分布圖：公元前8世紀(jì)一前6世紀(jì)的

希臘

（1）教師活動：引導(dǎo)分析，古代希臘雅典民主政治形成的條件。

學(xué)生活動：城邦面積狹小，人口不多，具有小國寡民和獨立自主

的特征，有利于公民直接參與民主政治活動。

雅典民主政治：雅典的民主政治制度有哪幾個機構(gòu)構(gòu)成的？分別

掌握什么權(quán)力？（提問學(xué)生，做好總結(jié)歸納）

國家權(quán)力由公民大會、議事會、陪審法庭掌握。

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權(quán)力機構(gòu)產(chǎn)生方太主S?R國皿說口月

全體成年男性公民決定國家法律和政策

議員從公民中抽

議事會X-Jl^J人.KT/隹T1T，夬僅.9

符產(chǎn)生

_-仝JZ------君7*｛壬號》

9ndtl-l-JTWTJJt!3C

官?員由選舉產(chǎn)生蛤替，隋日寸可以被罷免和審判

從公民中抽筌產(chǎn)生,組成規(guī)模不等的法庭

B音中法庭陪審員全體達(dá)6000

?、人審理大小案件

學(xué)習(xí)任務(wù)二：認(rèn)識古代希臘政治體制的特點

材料一：我們的［政府形式］之所以稱為民主制，是因為權(quán)力不掌

握在少數(shù)人手里，而由全體人民掌握。------伯里克里

材料二：雅典的一切公職對所有公民開放，通過抽簽選舉產(chǎn)生（將

軍除外），實現(xiàn)了古希臘人輪番而治，既是統(tǒng)治者，又是被統(tǒng)治者的

思想?！妒澜缟瞎攀贰?/p>

材料三：監(jiān)察官制度也確實維護(hù)了城邦的一致，人民由于能分享

最高官職而心滿意足，其結(jié)果當(dāng)然有益于城邦。-一［古希臘］亞里士

多德

特點：（從公民大會和議事會官員的構(gòu)成中進(jìn)行總結(jié)）人民主權(quán)、

輪番而治

【課堂探究】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價雅典民主政治。

（蘇格拉底之死）

局限性：直接民主使不同素養(yǎng)的人享有國家管理權(quán)，導(dǎo)致權(quán)力濫

用；民主范圍狹小，僅限于成年男性公民，具有明顯的排他性。

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進(jìn)步性：開創(chuàng)民主政治先河，為近現(xiàn)代西方政治制度的建立奠定

基礎(chǔ)。

（2）斯巴達(dá)是希臘城邦國家中寡頭政治的代表。國王世襲繼承,

長老會議員終身任職，檢察官從公民中選舉產(chǎn)生，一年一任，不得連

任。但監(jiān)察官制度也保障了公民能夠參與民主政治活動中，有益于城

邦發(fā)展。（書上第9頁上面的史料閱讀）

（二）、古代羅馬的政治制度:

學(xué)習(xí)任務(wù)三、認(rèn)識古代羅馬共和國至羅馬帝國時期政治體制的特

點

3、羅馬共和國時期具有濃厚的貴族寡頭特征

羅馬共和國時期的政體——共和制：國家權(quán)力由公民大會

由全體公民選舉產(chǎn)生擔(dān)任軍事統(tǒng)帥，主持公民大會

執(zhí)政官有兩人，一年一任和元老院，并執(zhí)行相關(guān)決議

由卸任高級官員向官員提出建議，協(xié)調(diào)他

元老院

2且成，名冬身任職……1門的行1動

公民大會仝休成冬里,件公有權(quán)立法、宣戰(zhàn)、媾和與審

（最高權(quán)力判，但其召開和表決都受到

機關(guān)）氏：高級官員和元老院的限制

材料：屋大維…….首先用慷慨的賞賜籠絡(luò)軍隊，，，，，，，，然后再

逐步提高自己的地位，把元老院、高級長官乃至立法的職權(quán)集于一身。

4?羅馬帝國（前27年建立）時期的政體一一元首制：君主獨裁

特征

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吳大維建立元首制，實際掌握國家大權(quán)，形成君主政治，在羅帝

國中君主掌握國家最高權(quán)力，既是立法者，又掌握最高司法權(quán)。

雅典、斯巴達(dá)和羅馬共和國的政治制度在哪些方面相似?又有哪

些不同？

(1)相似處：參加國家政權(quán)管理的都是公民；公民大會是最高權(quán)

力機關(guān)；部分官員由選舉產(chǎn)生，而且有的有任期；公民都由成年男子

組成。

(2)不同：國家政體不同，雅典是奴隸主民主制，斯巴達(dá)是寡

頭政治，羅馬共和國是貴族寡頭政治；公民大會的權(quán)力有所不同。

教師活動：就像德國大哲學(xué)家黑格爾說到：“一提到希臘就有一

種家園的感覺，那么大的歐洲，能把那么小的希臘當(dāng)做自己的精神家

園，關(guān)鍵就在于她對歐洲文明精神的塑造，歐洲文明的核心濃縮起來

就四個字--民主、科學(xué)，而民主思想正是希臘留給歐洲的遺產(chǎn)°”

近代西方民主政治制度的形成，其源頭古代希臘、羅馬的民主政治體

制中尋找。

二、中古歐洲的封建制度

1、基本特征：

(1)以封君、封臣為基本特征

材料1:西方諺語“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。

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材料2:查理曼帝國下得到采邑的大貴族和大地主成為公侯伯子

男爵，都是皇帝或國王的臣下。這些人又把自己的采邑分封給小貴族,

如騎士、鄉(xiāng)間的紳士。這些采邑的面積大至一個郡，小至一個村，圍

繞著采邑，組成了各級貴族的領(lǐng)主附庸網(wǎng)絡(luò)。——馬克盍《世界文明

史》（上冊）

（2）世俗王權(quán)和基督教會的權(quán)力長期并立

材料3:我，作為教皇，位于上帝與蕓蕓眾生之間，高于世間一

切的帝王?！⒅Z森三世

材料4：格列高利七世1075年敕令：1.羅馬天主教會僅由上帝

創(chuàng)建。2.唯有教皇有權(quán)被稱為普世的。3?唯有他（教皇）能罷黜或

恢復(fù)主教的職位。12.他（教皇）可以罷免皇帝。19.他（教皇）自

己不被任何人審判。

國王依靠教會支持獲得政權(quán)的合法性，教會依靠王權(quán)擴展基督

教，維護(hù)教會權(quán)威

教師活動：教師通過ppt,讓學(xué)生了解羅帝國的滅亡和中古歐洲

法蘭克王國的建立情況；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料和所學(xué)知識思考、分析英、

法等級君主制產(chǎn)生的背景。

2、代表類型

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（1）法國：等級君主制：國王與教會、貴族、市民通過三級會

議合作，強化了權(quán)力。（強化王權(quán)）

國王

第一等級（教士）

第二等級

（資產(chǎn)階級）

第

三

等

級

（IE.城市貧民.

（2）英國：英國議會君主制：國王通過議會尋求政策的支持;

議會以請愿的方式要求國王改善統(tǒng)治。

《大憲章》簽者，

限制王權(quán).適當(dāng)解

碩騎士、市民利益

飛V

上花主要由下院主要由駙士、

貴族制高坂粒士市大和新貴族組成,

組成,又稱貴族又林平民龍，具有

吃,具有司法權(quán)立法權(quán)和財政協(xié)

問題：根據(jù)材料，結(jié)合英、法兩國等級君主制形成和發(fā)展的史實,

比較法國、英國兩國等級君主制的異同

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材料：法國三級會議史表明：希望擺脫封建割據(jù)、建立中央集

權(quán)制的卡佩王朝創(chuàng)設(shè)三級會議，說明腓力普四世及其繼承者是喜愛

三級會議的，三級會議對國王及其政府也是言聽計從的.——張芝

聯(lián)主編.法國通史【M].北京：北京大學(xué)出版社，1988.

材料：它不具有英國等級會議的稅收決定權(quán)與立法權(quán)，也沒有

制定英國那些限制王權(quán)的'自由大憲章'和‘牛津條例’之類的文

件?！?-洪波《法國政治制度變遷》

學(xué)生活動：小組討論、分析得出結(jié)論。英、法兩國雖然同是國王

借助等級代表會議加強王權(quán)，但英國議會一開始，便是一個擁有相當(dāng)

權(quán)利的機構(gòu)，是一個能與王權(quán)抗衡的機構(gòu)，英國議會是一個擁有實權(quán)

的機構(gòu)，

三、近代西方資本主義政治制度的產(chǎn)生與發(fā)展

學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解15、16世紀(jì)西方國家形成絕對君主制的情況

教師活動：講解絕對君主制的概念

結(jié)合圖片和相關(guān)史實了解15、16世紀(jì)王權(quán)發(fā)展情況。玫瑰戰(zhàn)爭

(1455-1485)從根本上削弱了英國的貴族割據(jù)勢力，以后的英國建

立起了君主專制統(tǒng)治，路易十四(1643—1715年在位)時期是法國

君主絕對主義的巔峰時期。15、16世紀(jì)歐洲主要國家形成絕對君主

制政體，專制制度日益阻礙著資本主義工商業(yè)的發(fā)展。16—18世紀(jì),

資產(chǎn)階級對專制王權(quán)與封建制度發(fā)起沖擊，進(jìn)行了多次資產(chǎn)階級革命

和改革。

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(-)英國君主立憲制的建立

1、英國君主立憲制建立的前提：英國資產(chǎn)階級革命

教師活動：導(dǎo)入圖片光榮革命，引導(dǎo)學(xué)生回顧英國資產(chǎn)階級革命

相關(guān)史實。引導(dǎo)學(xué)生思考這場革命發(fā)生的社會背景。

學(xué)生活動：回顧所學(xué)知識思考并回答英國資產(chǎn)階級革命的背景：

隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展，資產(chǎn)階級和新貴族力量不斷壯大，他們

同代表舊的生產(chǎn)關(guān)系的封建專制制度的矛盾越來越尖銳。

2、英國君主立憲制的特點

教師活動:講解君主立憲制的概念

材料1：“英國資產(chǎn)階級革命所變革的并不是英國中世紀(jì)的政治

體制的結(jié)構(gòu)和框架，而只是變革了中世紀(jì)遺留下來的政治體制中的階

級構(gòu)成，資產(chǎn)階級芭命勝利后，資產(chǎn)階級成為了統(tǒng)治階級，國王由實

權(quán)變?yōu)樘撐环饨ㄙF族推到了歷史舞臺后面，但中世紀(jì)政治體制

的框架，立法、行政、司法的基本體制，仍被保留下來，自然，隨著

時間的推移和社會的發(fā)展，部分內(nèi)容也被不斷變革著，使之更加適合

英國政治經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要”——馬嘯原《西方政治制度史》

材料2：凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施

之僭越權(quán)力，為非法行為。凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王

而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，

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皆為非法。議會議員之選舉應(yīng)是自由的。除經(jīng)議會同意之外，平時在

本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。——《權(quán)利法案》

問題：結(jié)合以上材料和所學(xué)知識的分析英國政治體制的變化以及

英國君主立憲制的特點

教師活動：引導(dǎo)分析：資產(chǎn)階級革命后英國保留了傳統(tǒng)的政治體

制的框架和結(jié)構(gòu)，沒有廢除國王，國王是國家元首，議會的權(quán)力擴大。

議會掌握了立法權(quán)、財政權(quán)、軍事權(quán)等權(quán)力，國王權(quán)力受到法律嚴(yán)格

限制，開始逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位。隨著英國社會發(fā)展，其政

體的內(nèi)容也在調(diào)整，并不斷適應(yīng)英國政治經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要。

講解責(zé)任內(nèi)閣制的特點

(-)美國共和政體的建立及特點

1、建立

多媒體展示材料：“在我看來，邦聯(lián)只是一個有名無實的空架子，

而在其名義下的議會也徒有虛名，其政策措施多不被人們所關(guān)注、執(zhí)

行。我們想要聯(lián)合成一個國家，但我們又不愿給這個國家的管理者足

夠的權(quán)力去管理國家事務(wù)，豈不怪哉！”——華盛頓1786年給友人

的信

(1)問題：根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識說明獨立之初的美國面臨

怎樣的問題？

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學(xué)生回答：美國獨立之后是邦聯(lián)制的國家體制，各州權(quán)力大，美

國中央政府權(quán)力較小，不利于美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

教師：美國需要建立其適應(yīng)社會發(fā)展的新的政治體制，1787年

在費城召開的制憲會議上通過了1787年憲法，美國由此建立起了聯(lián)

邦制共和政體。

聯(lián)邦制原則：聯(lián)邦政府對外代表國家主權(quán)，擁有憲法明確規(guī)定的

權(quán)利，各州擁有一定的自治權(quán)。

(2)三權(quán)分立的政治原則

第二條第一項行政權(quán)屬于美利堅合眾國大總統(tǒng)，大總統(tǒng)之任期

為四年.....第二項經(jīng)參議院之勸告及同意，并得該院出席

議員三分之二贊成時，大總統(tǒng)由締結(jié)條約之權(quán)。

第三條第一項合眾國之司法權(quán)，屬于最高法院及國會隨時制定

與設(shè)立之低級法院U

學(xué)生活動：通過材料，結(jié)合所學(xué)知識分析美國聯(lián)邦制共和政體的

特點?？偨y(tǒng)是國家元首，由選舉產(chǎn)生，并有一定任期，行政權(quán)屬于總

統(tǒng)，立法權(quán)屬于國會，司法權(quán)屬于最高法院。美國國家權(quán)力實行三權(quán)

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分立，彼此制約。聯(lián)邦政府的權(quán)力高于各州權(quán)力，各州在不違背憲法

前提下?lián)碛凶灾螜?quán)。

（三）法國共和政體的建立

材料：法國資產(chǎn)階級革命后，并沒有重新建立和引進(jìn)新的政治制

度，同樣在多方面沿用著舊的政治制度的形式，只是改變了它的階級

構(gòu)成一一馬嘯原《西方政治制度史》

教師活動：制作法國政權(quán)更迭示意圖，展示法國共和制政體建立

的曲折歷程，結(jié)合材料引導(dǎo)分析

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總統(tǒng)有行政權(quán)，經(jīng)參議院同意有權(quán)解散眾議院，參眾兩院擁有立法權(quán)

學(xué)生活動：了解法國共和政體建立的艱難曲折的過程。結(jié)學(xué)生結(jié)

合材料及1785年法蘭西第三共和國