公務(wù)員考試制度鼻祖試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.一般認(rèn)為公務(wù)員考試制度鼻祖是（）A.中國(guó)隋唐科舉制B.英國(guó)文官制度C.美國(guó)公務(wù)員制度D.日本公務(wù)員制度2.科舉制正式誕生于（）A.漢朝B.隋朝C.唐朝D.宋朝3.科舉制中，殿試的第一名被稱為（）A.榜眼B.探花C.狀元D.舉人4.以下哪個(gè)不是科舉考試的科目（）A.明經(jīng)B.進(jìn)士C.秀才D.武舉5.科舉制在（）時(shí)期得到進(jìn)一步完善A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.明朝6.科舉制打破了以往選官的（）限制A.年齡B.性別C.門第D.地域7.最早將中國(guó)科舉制介紹到西方的是（）A.馬可波羅B.利瑪竇C.湯若望D.南懷仁8.科舉制被廢除是在（）A.明朝末年B.清朝初期C.清朝末年D.民國(guó)初期9.科舉制中，鄉(xiāng)試考中的稱為（）A.貢士B.舉人C.秀才D.進(jìn)士10.科舉制的主要目的是（）A.選拔人才B.促進(jìn)文化交流C.加強(qiáng)中央集權(quán)D.發(fā)展教育事業(yè)多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.科舉制對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響有（）A.促進(jìn)了教育發(fā)展B.提高了官員文化素質(zhì)C.加強(qiáng)了中央集權(quán)D.禁錮了思想2.唐朝科舉考試的科目有（）A.明經(jīng)B.進(jìn)士C.明法D.明算3.科舉制的積極作用包括（）A.為寒門子弟提供晉升通道B.推動(dòng)了文化的傳承與發(fā)展C.保證了選官的公平公正D.促進(jìn)了社會(huì)階層流動(dòng)4.以下屬于科舉考試流程的有（）A.童試B.鄉(xiāng)試C.會(huì)試D.殿試5.科舉制對(duì)世界的影響包括（）A.為西方文官制度提供借鑒B.傳播了中國(guó)文化C.影響了周邊國(guó)家選官制度D.促進(jìn)了國(guó)際學(xué)術(shù)交流6.科舉制的弊端有（）A.考試內(nèi)容僵化B.束縛了創(chuàng)新思維C.導(dǎo)致官場(chǎng)腐敗D.阻礙了科技發(fā)展7.宋朝對(duì)科舉制的改革措施有（）A.增加錄取名額B.實(shí)行糊名法C.改革考試內(nèi)容D.設(shè)立武舉8.明朝科舉考試的特點(diǎn)有（）A.以四書五經(jīng)為主要內(nèi)容B.采用八股文形式C.考試分為三級(jí)D.錄取比例高9.科舉制的考試方式有（）A.口試B.筆試C.策論D.詩(shī)賦10.科舉制在清朝的發(fā)展表現(xiàn)為（）A.繼續(xù)沿用明朝制度B.增設(shè)翻譯科C.逐漸走向衰落D.擴(kuò)大了考試范圍判斷題（每題2分，共10題）1.科舉制是世界上最早的公務(wù)員考試制度。（）2.科舉制從隋朝開始一直延續(xù)到民國(guó)時(shí)期。（）3.唐朝科舉考試以詩(shī)賦取士為主。（）4.科舉制的出現(xiàn)使世家大族壟斷仕途的局面得到改善。（）5.科舉制的考試內(nèi)容一直沒有變化。（）6.科舉制對(duì)西方文官制度的建立沒有影響。（）7.宋朝科舉考試實(shí)行的糊名法保證了考試的公平性。（）8.明朝科舉考試的八股文有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才。（）9.科舉制在清朝末年被徹底廢除。（）10.科舉制只選拔文科人才。（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述科舉制成為公務(wù)員考試制度鼻祖的原因。2.科舉制對(duì)中國(guó)教育有哪些影響？3.科舉制的積極作用和消極作用分別是什么？4.科舉制對(duì)西方文官制度有何借鑒意義？討論題（每題5分，共4題）1.科舉制在現(xiàn)代社會(huì)是否還有借鑒價(jià)值？談?wù)勀愕目捶ā?.若沒有科舉制，中國(guó)歷史可能會(huì)有怎樣的不同發(fā)展？3.科舉制的興衰對(duì)當(dāng)今人才選拔制度有何啟示？4.如何評(píng)價(jià)科舉制在文化傳承方面的作用？答案單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.C4.C5.B6.C7.B8.C9.B10.C多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABD4.ABCD5.ABC6.ABD7.ABC8.ABC9.BCD10.ABC判斷題1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.×9.√10.×簡(jiǎn)答題1.科舉制以考試選拔人才，打破門第限制，為各階層提供公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，有完善流程和標(biāo)準(zhǔn)，為后世公務(wù)員考錄提供了基本模式，所以成為鼻祖。2.促進(jìn)教育發(fā)展，使讀書風(fēng)氣盛行；為學(xué)校教育提供目標(biāo)和導(dǎo)向；但后期也使教育內(nèi)容局限于儒家經(jīng)典。3.積極：選拔人才、促進(jìn)階層流動(dòng)、加強(qiáng)集權(quán)、推動(dòng)文化傳承。消極：內(nèi)容僵化、束縛思想、阻礙科技進(jìn)步。4.提供公平競(jìng)爭(zhēng)、考試選拔人才理念；分級(jí)考試和嚴(yán)格流程等為西方文官考錄制度構(gòu)建提供思路。討論題1.有借鑒價(jià)值，如公平競(jìng)爭(zhēng)、考試選拔等理念可用于現(xiàn)代人才選拔，但要結(jié)合時(shí)代創(chuàng)新形式內(nèi)容。2.可能世家大族長(zhǎng)期壟斷