-2026學(xué)年湘藝版（新教材）小學(xué)音樂二年級上冊《恭喜恭喜》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《恭喜恭喜》是一首膾炙人口的賀歲歌曲。歌曲旋律簡潔流暢，節(jié)奏輕快活潑，具有很強(qiáng)的律動感。歌詞通俗易懂，反復(fù)出現(xiàn)的“恭喜恭喜”充滿了喜慶和祝福的意味。歌曲結(jié)構(gòu)方整，通常為一段體，易于傳唱。它不僅是春節(jié)期間的代表性音樂，也是進(jìn)行音樂教學(xué)、感受節(jié)日文化、培養(yǎng)人際交往禮儀的優(yōu)秀素材。二、學(xué)情分析二年級學(xué)生對《恭喜恭喜》這首歌曲非常熟悉，幾乎人人都能哼唱幾句。他們對“過年”、“拜年”等生活場景有切身的體驗(yàn)，這為本課的學(xué)習(xí)提供了良好的情感基礎(chǔ)。學(xué)生樂于參與與拜年相關(guān)的表演活動。然而，由于過于熟悉，學(xué)生可能會在演唱時不夠?qū)Ｗⅲ蛘呗曇艉敖?、缺乏美感。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生用自然、優(yōu)美的聲音演唱，并在熟悉的歌曲中挖掘新的表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵。三、核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)審美感知：通過聆聽與演唱，感受歌曲歡快、熱烈的節(jié)日氣氛，辨別歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏帶來的活潑感，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的喜悅和祝福之情。藝術(shù)表現(xiàn)：能用自然、輕快、有彈性的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，特別是附點(diǎn)音符的演唱。能積極參與歌表演，設(shè)計(jì)并做出拜年、祝賀的動作，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌。創(chuàng)意實(shí)踐：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編不同的祝福語或拜年動作，并與同伴合作進(jìn)行表演，提升音樂創(chuàng)新能力和社交實(shí)踐能力。文化理解：了解“拜年”是中國春節(jié)的重要習(xí)俗，理解“恭喜”所蘊(yùn)含的美好祝愿，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)文明禮貌的品質(zhì)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用自然、歡快的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的喜慶情緒。通過歌表演，生動地展現(xiàn)拜年的場景。理解歌曲所表達(dá)的祝福意義。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)一：避免用喊叫的方式演唱，引導(dǎo)學(xué)生控制氣息，追求聲音的美感和彈性。難點(diǎn)二：將生活中的“拜年動作”藝術(shù)化、節(jié)奏化，與音樂完美配合。難點(diǎn)三：創(chuàng)編新穎、得體的祝福語和動作。五、教學(xué)過程談話導(dǎo)入，喚醒記憶教師活動：情境創(chuàng)設(shè)：“同學(xué)們，再過不久就是春節(jié)了，大家都會收到壓歲錢，穿上新衣服，對不對？那你們知道，在春節(jié)見面時，我們最常說的一句話是什么嗎？”（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：過年好！恭喜發(fā)財(cái)?。┮稣n題：“大家說得真好！今天，老師就帶來了一首專門用來祝福的歌曲，名字就叫《恭喜恭喜》。”（板書課題）學(xué)生活動：積極參與談話，分享自己對春節(jié)的期待和習(xí)俗的了解。情緒高漲，對新課內(nèi)容充滿期待。設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，拉近音樂與生活的距離，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聆聽學(xué)唱，品味情感教師活動：初聽范唱：播放歌曲《恭喜恭喜》錄音。任務(wù)布置：“請大家仔細(xì)聽，這首歌的情緒是怎樣的？聽完后，你的心情怎么樣？”交流反饋：師問：“誰能用一個詞來形容一下這首歌的情緒？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“歡快”、“熱鬧”、“高興”等）節(jié)奏分析：案例分析：教師出示樂句：X?X|X?X|恭?喜|恭?喜|。師：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這里也有一個附點(diǎn)節(jié)奏。它就像我們高興地跳起來說‘恭喜’一樣，充滿了活力。我們來試著讀一讀，唱一唱?！睂W(xué)唱歌詞：師帶生讀：教師有感情地朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌詞的韻律。旋律試唱：教師彈琴，學(xué)生用“l(fā)a”模唱旋律。填詞演唱：全班齊唱，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。情感處理：教師引導(dǎo)：“我們在唱‘恭喜恭喜’的時候，臉上要有什么？（笑容）聲音要怎樣？（甜美、親切）”學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽歌曲，感受其歡快的情緒。跟隨教師進(jìn)行附點(diǎn)節(jié)奏的練習(xí)，體會其帶來的活潑感。跟隨琴聲學(xué)唱歌曲，努力做到聲音自然、情緒飽滿。設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽、分析、模唱等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，并強(qiáng)調(diào)聲音的美感和情感的表達(dá)，避免喊唱。歌表演創(chuàng)編，傳遞祝福教師活動：動作創(chuàng)編引導(dǎo)：師：“過年時，我們是怎么向長輩拜年的？能給大家表演一下嗎？”師生互動：教師邀請幾名學(xué)生上臺表演拜年動作，師生共同評價并提煉出優(yōu)美、大方的動作（如：拱手作揖、鞠躬、雙手合十等）。情境模擬：師：“現(xiàn)在，老師就是你的爺爺奶奶/叔叔阿姨，你來給我拜個年吧！”師生互動：教師與學(xué)生進(jìn)行一對一的“拜年”情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生將歌唱與動作、表情（微笑）自然結(jié)合。合作表演：師：“請大家找一位好朋友，一人扮演‘送祝福的人’，一人扮演‘接受祝福的人’，跟著音樂互相表演一下?！狈纸M展示：邀請幾組同學(xué)上臺展示，師生共同評價。學(xué)生活動：積極思考并模仿拜年動作，與同學(xué)交流分享。參與情境模擬，練習(xí)邊唱邊做動作，注意表情和姿態(tài)。與同伴合作，進(jìn)行互動表演，體驗(yàn)傳遞祝福的快樂。設(shè)計(jì)意圖：將音樂與生活禮儀相結(jié)合，通過創(chuàng)編和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會用音樂表達(dá)情感和進(jìn)行社交。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表現(xiàn)力，使表演更加自然、生動。創(chuàng)意實(shí)踐，拓展延伸教師活動：歌詞創(chuàng)編：師：“除了‘恭喜恭喜’，我們過年時還會說哪些祝福的話呢？”（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：新年快樂、身體健康、萬事如意等）師：“太棒了！那我們能不能把這些祝福的話也編到歌曲里唱出來呢？比如，我們可以唱‘祝你新年快樂’。”師生合作：教師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試將新創(chuàng)編的祝福語填入歌曲旋律中演唱。文化拓展：師：“‘拜年’是我們中國春節(jié)最重要的習(xí)俗之一，它代表著人們對美好生活的向往和對他人的美好祝愿。希望大家在新的一年里，也能把快樂和祝福傳遞給更多的人?！睂W(xué)生活動：開動腦筋，想出不同的祝福語。嘗試將新詞填入歌曲演唱，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。設(shè)計(jì)意圖：通過歌詞創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力，讓歌曲煥發(fā)新的生命力。同時，深化學(xué)生對“拜年”這一傳統(tǒng)文化習(xí)