2025年大學(xué)大一（教育學(xué)）教育概論試題及解析

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.永恒性B.歷史性C.培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)D.相對(duì)獨(dú)立性2.下列關(guān)于教育起源的說法，科學(xué)的是（）A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動(dòng)起源說3.教育與社會(huì)諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是（）A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.生產(chǎn)力水平C.科技水平D.文化傳統(tǒng)4.我國(guó)古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.經(jīng)驗(yàn)課程5.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識(shí)B.教書育人C.班級(jí)管理D.教學(xué)研究6.在教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)（）為主。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.生活經(jīng)驗(yàn)D.生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)7.以教師的語(yǔ)言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是（）A.演示法B.講授法C.談話法D.陶冶法8.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.思想政治教育C.課外活動(dòng)D.教學(xué)9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量10.教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人的（）作出規(guī)定。A.社會(huì)價(jià)值B.個(gè)人價(jià)值C.素質(zhì)結(jié)構(gòu)D.人才規(guī)格第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（每題2分，共10分）答題要求：請(qǐng)?jiān)诿款}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。1.教育的基本要素包括教育者、受教育者和________________。2.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的________________。3.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一、________________和教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合。4.德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和________________四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。5.教育制度的核心部分是________________。三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）答題要求：簡(jiǎn)要回答問題，條理清晰，要點(diǎn)明確。1.簡(jiǎn)述教育的文化功能。2.簡(jiǎn)述教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。3.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。四、材料分析題（每題分，共15分）答題要求：閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析問題。材料：在一堂語(yǔ)文課上，老師正在講解一篇課文。老師講得很投入，旁征博引，同學(xué)們也聽得津津有味。然而，當(dāng)老師提出一個(gè)問題讓同學(xué)們思考并回答時(shí)，大部分同學(xué)都顯得很茫然，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)積極舉手回答。老師對(duì)這幾個(gè)同學(xué)的回答給予了肯定，但對(duì)其他同學(xué)的表現(xiàn)有些失望。課后，老師反思自己的教學(xué)過程，覺得自己講得太多，留給學(xué)生思考和表達(dá)的時(shí)間太少。問題：請(qǐng)分析該老師在教學(xué)過程中存在的問題，并提出改進(jìn)措施。五、論述題（共15分）答題要求：論述題要求論述緊扣題意，合乎邏輯，要點(diǎn)全面，表述清晰。論述教育目的的層次結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系。答案：1.C2.D3.A4.A5.B6.B7.B8.D9.B10.A11.教育影響12.京師同文館13.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一14.德育方法15.學(xué)校教育制度1.教育的文化功能包括：傳遞和保存文化；傳播、交流與豐富文化；選擇、提升文化；更新、創(chuàng)造文化。2.教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括：教育理念；專業(yè)知識(shí)（本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)、文化知識(shí)）；專業(yè)能力（教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)語(yǔ)言能力、教育教學(xué)交往能力、組織和調(diào)控課堂能力、教育研究能力、創(chuàng)新能力）；專業(yè)態(tài)度（教育情懷、敬業(yè)精神、人文底蘊(yùn)、合作精神、反思精神）。3.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)：有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展，達(dá)到一定質(zhì)量；有利于大面積培養(yǎng)人才；能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；有利于發(fā)揮集體教育的作用。缺點(diǎn)：難以因材施教；難以形成學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力；缺乏靈活性。該老師在教學(xué)過程中存在的問題：講得太多，留給學(xué)生思考和表達(dá)的時(shí)間太少，導(dǎo)致大部分同學(xué)在面對(duì)問題時(shí)茫然，缺乏主動(dòng)思考。改進(jìn)措施：精簡(jiǎn)講解內(nèi)容，給學(xué)生留出足夠的思考時(shí)間；采用多樣化的教學(xué)方法，如提問、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；關(guān)注全體學(xué)生，鼓勵(lì)更多同學(xué)參與課堂互動(dòng)。教育目的的層次結(jié)構(gòu)由高到低依次為：國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)。國(guó)家的教育目的是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求。各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類教育的培養(yǎng)要求。課程目標(biāo)是對(duì)特定教育階段的課程進(jìn)行的價(jià)值和任務(wù)界定，是特