2025年高職（教育學(xué)）教育心理學(xué)試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程2.學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，往往會將已有的知識經(jīng)驗與新知識建立聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A.組織策略B.精細(xì)加工策略C.復(fù)述策略D.元認(rèn)知策略3.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、小動作頻繁等行為，可能是因為（）A.學(xué)習(xí)動機不足B.學(xué)習(xí)壓力過大C.教師教學(xué)方法不當(dāng)D.以上都有可能4.教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績排名來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式屬于（）A.相對性評價B.絕對性評價C.個體內(nèi)差異評價D.形成性評價5.學(xué)生在解決問題時，能夠從多個角度思考，提出不同的解決方案，這種思維方式屬于（）A.聚合思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.創(chuàng)造性思維6.教育心理學(xué)的研究方法中，能夠揭示因果關(guān)系的是（）A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.個案研究法7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)，這種能力屬于（）A.學(xué)習(xí)動機B.學(xué)習(xí)策略C.元認(rèn)知D.自我效能感8.教師在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，這種教學(xué)方法屬于（）A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.演示法9.學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，能夠通過邏輯推理得出正確的答案，這種思維過程屬于（）A.形象思維B.抽象思維C.直覺思維D.發(fā)散思維10.教育心理學(xué)的研究對象主要是（）A.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理B.教師的教學(xué)心理C.師生互動心理D.以上都是第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分。請在橫線上填上正確的答案。1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的____規(guī)律的科學(xué)。2.學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和____。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和____。4.教師的教學(xué)效能感包括個人教學(xué)效能感和____。5.影響學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和____。三、簡答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分。請簡要回答問題。1.簡述教育心理學(xué)的主要研究內(nèi)容。2.簡述學(xué)習(xí)動機的激發(fā)方法。3.簡述影響問題解決的主要因素。4.簡述教師如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力。四、材料分析題（共20分）答題要求：本大題共2小題，每小題10分。請閱讀材料，然后回答問題。材料：在一次數(shù)學(xué)課堂上，老師講解了一道難題后，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。小明很快就完成了練習(xí)，并且答案正確。老師表揚了小明，并讓他給其他同學(xué)講解解題思路。小明在講解過程中，不僅清晰地闡述了自己的解題方法，還引導(dǎo)其他同學(xué)思考不同的解法。老師對小明的表現(xiàn)非常滿意，認(rèn)為他具有較強的思維能力和表達(dá)能力。1.請分析小明的學(xué)習(xí)行為體現(xiàn)了哪些學(xué)習(xí)策略？2.老師的教學(xué)行為對小明的學(xué)習(xí)有哪些積極影響？五、論述題（共20分）答題要求：本大題共1小題，20分。請論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答案：一、1.D2.B3.D4.A5.B6.B7.C8.C9.B10.D二、1.基本心理2.學(xué)習(xí)期待3.資源管理策略4.一般教學(xué)效能感5.學(xué)習(xí)的心向與定勢三、1.教育心理學(xué)的主要研究內(nèi)容包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、學(xué)生心理、教師心理等方面。學(xué)習(xí)心理研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)策略等；教學(xué)心理研究教師的教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)評價等；學(xué)生心理研究學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、人格發(fā)展、社會性發(fā)展等；教師心理研究教師的職業(yè)心理、教學(xué)效能感、教師的成長與發(fā)展等。2.學(xué)習(xí)動機的激發(fā)方法包括：創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。3.影響問題解決的主要因素包括：問題情境；定勢與功能固著；原型啟發(fā)；已有知識經(jīng)驗；情緒與動機。此外，個體的智力水平、性格特征、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等個性心理特性也制約著問題解決的方向和效果。4.教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)遷移能力的方法包括：精選教材；合理編排教學(xué)內(nèi)容；合理安排教學(xué)程序；教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性。四、1.小明在完成練習(xí)后很快得出正確答案，體現(xiàn)了他運用了有效的認(rèn)知策略，如對知識的理解和掌握、解題方法的運用等。在講解過程中，他清晰闡述解題思路并引導(dǎo)其他同學(xué)思考不同解法，體現(xiàn)了他具有較強的元認(rèn)知策略，能夠監(jiān)控和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，同時也善于與他人交流分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。2.老師表揚小明并讓他講解解題思路，增強了小明的學(xué)習(xí)自信心和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了他的學(xué)習(xí)動機。讓他給其他同學(xué)講解，促使他更加深入地思考問題，鞏固了所學(xué)知識，同時也鍛煉了他的表達(dá)能力和思維能力，有利于他進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維可以從以下幾個方面入手：首先，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，包括創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境、給學(xué)生留有充分選擇的余地、改革考試制度與考試內(nèi)容。其次，注重創(chuàng)造性