閱讀理解答題模板 1 第1頁，共23頁析題和擬題析題和擬題考點1析題和擬題①表層含義：標題關鍵詞的本義、字面義及指代義。答題策略②深層含義：標題的修辭義、雙關義；揭示主旨；揭示人物性格形成分析標題的含義的深層原因。答題模板：表層含義+深層含義。文章標題有什么作用/好處/表達效果(為什么以××為標文章標題××能否改為另一標題給文章擬寫標題①(內容上)交代寫作對象，渲染環(huán)境，提示背景，概括主要內容、情節(jié)。②(結構上)是文章線索。③(形式上)用詞新穎別致；疑問句式，引人深思；設置懸念，吸引讀者；格式新穎，條理清晰(小標題)。④(情感上)作者感情的觸發(fā)點，寄托……感情，奠定感情基調。作用⑤(主旨上)作為文章的文眼，含蓄/形象地揭示文章中心，點明/暗示……主旨。⑥(寫法上)運用比喻、擬人等修辭手法/雙關、象征等表現(xiàn)手法，突出主題。⑦(標題風格)準確鮮明、含蓄巧妙、簡潔凝練、意味深長。答題模板：標題含義(表層含義+深層含義)+作用(以上①②③④的一點或幾點)。①表態(tài)。(一般情況)標題不能改。答題②分析原標題的作用(內容上寫了……,結構上……,表達了……主模板旨，運用……手法四個角度)。③改換后，新標題沒有這種效果，所以不能改。①寫人的文章：主人公+性格。②記事的文章：什么人+做了什么事。④文章線索為標題。⑤文章主旨為標題。考點2分析文章線索①以關鍵句為線索。開頭句、結尾句、議論句、抒情句、中①以關鍵句為線索。開頭句、結尾句、議論句、抒情句、中心句。(情線)②以反復出現(xiàn)的事物、詞語和句子為線索。(物線、事線)本文的線索是什么⑤以時空變化為線索。表示時空轉換的詞語。把這些詞語連接①本文以……為線索，貫串了全文脈絡，把文中的人物和事件有機連在一起，使文章條理清楚、層次分明。②明線是……;暗線是……,這樣雙線并行，相輔相成，具有深化主題的作用。分析文章線索線索的作用第2頁，共23頁劃分文章層次，概括段意整體感知，把握主旨劃分文章層次，概括段意整體感知，把握主旨給文章劃分段落層次概括段落大意考點3概括文章內容①標題擴展：關于“人物”的補充事件，關于“①標題擴展：關于“人物”的補充事件，關于“事件”的補充人物及相關情節(jié)，關于“中心”的圍繞六要素展開。②串聯(lián)要素：提煉六要素，用“何人+在什么情況下+做何事+結果如何”概括內容的詞語。①抓時間標志：表示時間變化的詞語。②抓地點轉移：表示地點轉移的詞語。潮一結局”。①結構上：承上啟下。②環(huán)境上：渲染氣氛，營造氛圍；烘托人物心情。③人物上：塑造了……的人物形象；表現(xiàn)了……的品質；刻畫了人物……的心理，使人物形象更鮮明；襯托或側面烘托人物。④主題上：揭示/表達/寄托/暗示……的主題。⑤情節(jié)上：補充敘事，提示矛盾關系；為下文情節(jié)做鋪墊；設置懸念；埋下伏筆；推動故事情節(jié)發(fā)展。說說××具體情節(jié)在全文中的作用概括文章內容考點4劃分文章層次，概括段意①以時間的先后劃分。(注意表示時間的詞)②以地點的變換劃分。(注意表示地點的詞)策略④以思想感情的變化劃分。(注意人物心理變化及表達情感的詞)⑤以文草結構特點劃分。(如總分式，并列式，遞進式)⑥以表述角度的不同劃分。①按事情的發(fā)展。(起因—經(jīng)過—結果)策略③按空間位置的變化。(找表示地點的短語)④按內在的邏輯關系。(總—分，分—總，總—分—總，先概括、后具體)②連詞法。尋找、連接關鍵詞語。③歸并法。串連段意、層意。考點5整體感知，把握主旨①關注文章標題、開頭和結尾。有的開篇點明中心，有的篇末總結全文，深化中心。答題策略②關注關鍵句、議論句、抒情句(段)。有畫龍點睛、升華主題的作用。注意：結構相似、內容相近、反復出現(xiàn)的句子。答題策略③關注人物+事件。概括主旨(情感)④了解文章背景。理清內容與時代背景的關系，掌握寫作意圖。答題模板：本文通過……的記敘(描寫、介紹),表現(xiàn)(贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映)……,抒發(fā)了……的感情。(①寫人：表現(xiàn)了××……精神。②寫事：揭示了……道理。③寫景狀物：抒發(fā)了……感情。④游記：表達了……感情。⑤童話寓言：揭示了……道理)答題策略①表明自己的觀點，即認為本文的主題是什么。多個主題探究②通過文章講述的故事或塑造的人物形象揭示文章的主題多個主題探究答題模板：人物+事件=主題思想。有幾類人物就有幾個主題，概括主題，要圍繞相關人物、事件概括。第3頁，共23頁考點6理清記敘順序①順敘：按事件發(fā)展順序來寫，結構完整；讀起來脈絡清楚，令人印象深刻。文章用××順序敘述的作用(好處)②倒敘：把結局或重點片段提前交代。設置懸念，吸引讀者，激發(fā)文章用××順序敘述的作用(好處)③插敘：暫時中斷敘述線索，插入與情節(jié)相關內容，豐富內容，揭示理清記敘順序分析人稱的作用理解環(huán)境描寫的作用④補敘：理清記敘順序分析人稱的作用理解環(huán)境描寫的作用①(一般情況)不能調換。第×段與第×段能否調換順序第×段與第×段能否調換順序③原文的段落之間有一定的內在關聯(lián)；與前文存在一一對應關系；符合事物發(fā)展規(guī)律；符合人們認識事物的邏輯規(guī)律；符合文章內在的行文思路。④所以不能換。①(一般情況)不能刪去。答題②第×段寫的是答題②第×段寫的是……模板③這些內容是基本事件中的有機環(huán)節(jié)，去掉會影響事件的完整性，所以不能刪。考點7分析人稱的作用文章使用的是什么人一稱?作用是什么第文章使用的是什么人一稱?作用是什么第一人稱敘事的作用是什么敘事時人稱變化有什么作用②(第二人稱)可以拉近與讀者的距離，增加親切感，利于交流感③(第三人稱)直接客觀展現(xiàn)生活；不受時空限制，反映現(xiàn)實更自由。②通過“我”的見聞感受，表現(xiàn)或烘托人物……的形象。③在“我”的身上寄托了作者……的情感(希望)。①表現(xiàn)形式：第一人稱作為全文的基本視角，偶爾插入第二人稱，構成兩種不同人稱的交叉。②作用：不同人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想情感的表達；營造了一種親切的氣氛，拉近了作者和讀者的距離。考點8理解環(huán)境描寫的作用①交代故事發(fā)生的背景(時間、地點及人物活動的空間);自然環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫②渲染環(huán)境氣氛；答②渲染環(huán)境氣氛；答題③烘托人物心情；⑤為下文做鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展；⑥埋下伏筆；⑦揭示主題。社會環(huán)境描寫①交代人物的生存環(huán)境(時代背景),揭示人物的社會關系；答題②為人物活動提供場所，為人物性格表現(xiàn)做鋪墊；社會環(huán)境描寫模板③暗示人物命運，揭示社會現(xiàn)實；④深化主題。第4頁，共23頁考點9理解段落作用答題模板：此段寫……(結構上)引出……的內容，為下文……做鋪墊，(內容上)表達人物……的情感。①(結構上)承上啟下；埋下伏筆、做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展。②(內容上)承接……引起……是主旨句/中心句，點明……主旨；是插敘中間段段，補充說明……內容；是環(huán)境描寫，渲染氣氛，烘托心情，暗示人物命第×段的作用是運；對比或襯托人物形象。答題模板：這段文字在結構上承接……的內容，引出……的內容，為下文……做①(結構上)照應題目，呼應開頭，總結全文。結尾段②(內容上)交代……結局，揭示真相，使情節(jié)完整；點明……主題，卒章顯志/升華主題/抒發(fā)情感；引人深思，給人警醒。①(一般情況)不能。理解段落作用第×段與第×段能否調換順序答題②這幾段和……存在對應關系/這幾段存在邏輯上的先后順模板理解段落作用第×段與第×段能否調換順序③若調換，就不符合這種對應關系/邏輯順序，所以不能換。①(記敘類語段)讓故事更完整；讓情節(jié)有照應；豐富了內容；深化了主旨；增強了趣味性和可讀性；增添了文化內涵和詩情畫意；增添了浪漫色彩和傳奇色彩；虛實結合；強化中心等。②(描寫類語段)交代自然環(huán)境；象征社會環(huán)境；渲染現(xiàn)場氣氛；烘托人物心情；襯托人物形象；引出主要人物；推動情節(jié)發(fā)展；暗示心理變化；刻畫人物形象；表現(xiàn)精神風貌等。第×段能否刪去③(抒情議論類語段)升華內容；畫龍點睛；直陳中心思想；表達愛憎之答題模板②分析表達效果(根據(jù)語段表達方式選擇上面①②③中的一個)。③若刪去，就破壞了這種關系，不能很好地表達主題，所以不能刪。(增強文學色彩.使文章充滿詩情畫意/豐富文章內容.突出作引用古今名言(古詩詞、歌答題,單品主題/用于表情達意，抒發(fā)作者感情/承上啟下，照應(鋪墊)謠等)有什么作用模板第5頁，共23頁賞析詞語賞析詞語文中××詞語指的是什么說說文中加點詞語的含義××詞語有什么樣的表達效果××詞語能否刪去××詞語能否改換成××某兩/三個詞的順序能否調換考點10賞析詞語①指示代詞：在上下文中找，一般先往前找，再往后找，由近及遠地②非指示代詞：從理解詞義入手，找到關鍵詞句，把指代的具體對象和內容代入原句，看與原文的思路、意思是否一致。答題策略：明確詞語本義→揣摩詞語語境義→把握引申義(指代義、臨時義、修辭義、象征義)→分析表達效果→聯(lián)系主旨。答題模板：××詞原指……(本義),這里指……(語境義),寫出了……的特點(狀態(tài)、情態(tài)),表現(xiàn)了……的心情(品格)。①詞義角度。理解詞語本義→分析詞語語境義→表達的情感。②修辭角度。運用的修辭手法→修辭的作用→表達的情感。③詞性角度。判斷詞性→表現(xiàn)出的作用(人物形象、品質等)。B.副詞：修飾(限制)了××一詞，貼切形象地體現(xiàn)了……的特答題策略征，表達了……的情感。C.擬聲詞：生動形象地描寫了……的情態(tài)美，流露……的情感。④感情色彩角度。運用反語或褒貶反用，在特定語言環(huán)境中表達特殊感情。①××詞有……的意思，寫出了……的情景，表達了……的思想感情。答題模板②××詞寫出子……(結合文章內容)表達了……的思想感情。③××詞運用……手法，表現(xiàn)/揭示/突出了事物/人物的……特點，表達了……的思想感情。①從詞語含義角度。注意詞義的不同側重點。答題策略②從詞語感情色彩角度。褒義詞不能用于貶義，貶義詞不能用于③從詞語生動形象角度。②(結合句子分析效果)該詞強調突出/限制/說明/修飾了……形答題模板象/恰如其分地表現(xiàn)了……特點。③如果刪掉，則不能體現(xiàn)語言的準確/嚴密/生動/形象，或與事實①(一般情況)不能。②解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別。答題③(動詞)因為該詞準確生動具體地寫出了……/(形容詞)因為該詞模板生動形象地描寫了……/(副詞)因為該詞準確地說明了……的情④換成××后，沒有這種效果，所以不能換。①(一般情況)不能。答題②因為與人們認識事物的規(guī)律(由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質)不一致；該詞與上文的……是一一對應的關系；這些詞為遞進第6頁，共23頁××句子的含義是理解句子含義理解句子含義，賞析句子××句子有什么表達效果①抓關鍵詞：(重點代詞、名詞、動詞、形容詞等)本義+語境義/比喻義/言外之意。②抓修辭(雙關、比喻):本義+比喻義(分析人物心情、品質或形象特點)十抒發(fā)……的情感。③抓句子位置：確定句子位置十結構意義十內容意義。⑤結合文章的時代背景。①詞語角度：運用……詞語(動詞、形容詞、副詞等),準確/形象地寫②修辭角度：運用……的修辭手法，寫出/強調/突出了事物或人心理等)的描寫方法，通過……等詞語，生動形象地寫出了人物……的心理或心情，表現(xiàn)了……的人物品質或表達了……的感情。細節(jié)描寫角度：運用細節(jié)描寫，通過運用……詞語，寫出了……的細節(jié)，表達了人物……的感情③描寫角度或表現(xiàn)了人物……的特點。景物描寫角度：對……景物的描寫，渲染了……氣氛，襯托或烘托了人物……的心情或特點，為環(huán)境下文……情節(jié)做了鋪墊。場面描寫角度：通過描寫……場面，表達了人物……的感情或表現(xiàn)了人物……的特點。④情感角度：這個句子寫了……的內容，蘊含……的哲理/飽含……⑤結構角度：這是一個總領句/過渡句/總結句，具有總領下文/承上啟下(過渡)/為后文做鋪墊/前后呼應(照應)/總結上文或總結全文/點明中心或升華中心的作用。(◆矛盾句：看似矛盾，卻蘊含著作者的深意?！粢蓡柧洌褐圃鞈夷睿x者?！粼O問句：自問自答，加強所表達的思想，引發(fā)思復或回環(huán)句：反復強調，加強氣勢。◆長短或整散句：錯落有致。⑦表達方式角度：運用……的表達方式，點明/寫出/抒發(fā)/交代了……(◆描寫句：根據(jù)語境分析描寫對象的特征和意義?！羰闱棰啾憩F(xiàn)手法角度：運用……的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了事物或人物……的感情或特點，突出強調了……,起到了……的作用。第7頁，共23頁考點12表現(xiàn)手法特點：①伏筆通常比較隱蔽。巧妙的伏筆，在沒有看到“應筆”之前，貌似“閑筆”;②伏筆作用：交代含蓄，使文章結構嚴密緊湊，情節(jié)發(fā)展合理。(特點：①鋪墊對起陪襯作用的部分往往大肆渲染，以引起讀者注意；②鋪墊所使用的筆墨往往鋪墊作用：突出主要人物、事件，增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。模板：通過對……的描寫，表現(xiàn)(渲染)了……,突出了……,為下文……做了鋪墊。照應模板：……與……相互照應，為下文……情節(jié)做鋪墊，特點：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表達與之相似或相近特點的思想和感情。襯托(正襯反襯)特點襯托(正襯反襯)作用：突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受，增強文章的表現(xiàn)力。模板：用……襯托……,使……形象更鮮明，增強了文章的表現(xiàn)力。表現(xiàn)手法特點：把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明。分為橫向對比和縱向對比兩種形式。表現(xiàn)手法特作用：突出被喪現(xiàn)事物的本質特征，揭示其本質：加強文章的藝術效果和感染力：給讀者以鮮明而深刻的印象；襯托、突出主體事物的特點，強調作者要表達的情感。模板：運用對比……巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比中感覺到……的變化，從而鮮明地表現(xiàn)或突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。烘托特點：用一事物暗示出另一事物，用襯托或夸張的藝術手法使事物形象鮮明突出。烘托欲揚先抑(欲抑先揚)不從褒揚(貶抑)處落筆，而是從相反的貶抑(褒揚)處落筆。作用：①凸顯變化的節(jié)奏美，使情節(jié)曲折動人；②使人物形象更加豐滿，情感表達更加充沛；③形成鮮明的對比，給讀者留下深刻的印象；④起卒章顯志的作用。模板：作者的本意是……,而先……形成鮮明對比，……使情節(jié)更曲折，形象更豐滿。特點：在文章的某部分設置疑問或矛盾沖突，以引起讀者某種急切期待和熱烈關心的心理。特具令作用：使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣；使文章情節(jié)曲折生動；激發(fā)讀者閱讀興趣；達到震撼人心的效果。忘模板：先把……拋給讀者而不說原因，層層設疑，激發(fā)讀者的閱讀興趣。特點：通過小事件和細節(jié)來揭示重大主題，反映深廣內容。卒章[特點：在文章結尾時，用一兩句話點明中心、揭示主題。第8頁，共23頁考點13修辭手法①可以把抽象的事物具體化、形象化，讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想。②用來闡述道理，使深奧的道理淺顯化，讓人易于理解、接受。比喻③(記敘文中描寫事物)突出事物的特征，把事物寫得生動形象、具體可感，使人印象深刻。模板：運用比喻的修辭手法……生動形象地描繪了……的情景(特點),抒發(fā)(烘托)了人物……的心情(為下文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊)。特點：把物人格化，賦予事物以人的動作和情感。作用：賦予物以人的性格、思想、感情和動作，使具體的物人格化，達到生動形象、表意豐富擬人的效果。模板：運用擬人的修辭手法/把……擬人化，賦予……以人的思想、動作、情感，生動形象地排比{作用：句式整齊，條理清晰，節(jié)奏鮮明，氣勢強，便于抒情，表達效果強。模板：運用排比的修辭手法，抒發(fā)了……強烈感情，表現(xiàn)了……的特點，整齊優(yōu)美，氣勢磅礴?？鋸堊饔茫和怀鎏卣?，引起聯(lián)想效果，給人留下鮮明而深刻的印象；烘托氣氛，增強感染力。模板：運用夸張的修辭手法，突出(強調)了……事物……的特征(特點),表達了……的情感。修辭手法修辭手法特點：某個詞語或句子重復出現(xiàn)。反復{作用：①多次強調，給人留下深刻印象；②抒情強烈，富有感染力；③讓文章的脈絡更清晰。模板：運用反復的修辭手法，突出了……句子描寫的內容，強烈地表達了……情感。整齊，首韻和諧，讀起米朗朗上口。特點：為突出所說的內容，把它用問話的形式表示出來，自問自答。模板：運用設問的修辭手法，提出問題，引人思考，強調(表達)了……的特點(的感情)。反語作用：比直白的表達更有力，語氣更強烈，情感更充沛，給人的印象也更鮮明。引用<作用：既可使文章言簡意賅，有助于說理抒情；又可增加文采，增強表現(xiàn)力。模板：運用引用的修辭手法，引經(jīng)據(jù)典，含蓄典雅，增強了文章的生動性和形象性。第9頁，共23頁考點14把握人物形象①抓典型事例。②抓人物描寫方法。③結合人物身份、地位、經(jīng)答題策略歷、言行。④作者對人物的評價。⑤通過環(huán)境、與他人的關系補充分析文中××人物人物性格。⑥借助表達方式揣摩人物性格。的形象的人。特點十分析。(性格特點)……(身份地位)的人。的形象的人。特點十分析。(性格特點)……(身份地位)的人。②概括類：××是一個……①從內容看，文章寫了……內容，主要寫了/極力刻畫了××這個人物。文中哪個人物是主要人物主要人物有什么作文中哪個人物是主要人物主要人物有什么作用次要人物有什么作用文中××物象有什么作用③從人物關系看，次要人物××襯托了主要人物××,突出了主要人物的品質。④從敘事角度看，文章是以主要人物××的視角敘事的。文章圍繞主要人物寫了……內容，塑造了……形象，折射出①次要人物是文章的線索人物，串聯(lián)了文章情節(jié)。②文章圍繞次要人物寫了……內容，為……情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。③塑造了……形象，從側面襯托/烘托了主要人物……的性格(形象品質)。把握人物形象④通過次要人物交代環(huán)境背景，揭示/暗示了……主題。把握人物形象文章寫了××這個物象，其具有突出人物……性格/揭示深化……主模板題/作為線索，貫串全文，使結構更加嚴謹?shù)淖饔?。②語言動作描寫：描寫人物對話、獨白(行為、動作),形象生動地表現(xiàn)出人物的……心理(心情),并反映了人物……的性格特征或……精神品質，推動了情節(jié)發(fā)展。③心理描寫：描寫人物……心理活動，形象生動地反映出人物……刻畫手法思想，揭示了人物……性格/品質。象地刻畫出人物……的情態(tài)，突出人物……的性格。文章是如何塑造人⑤正面描寫：用生動形象的語言，直接具體描繪人物或景物的狀態(tài)物形象的特征。⑥側面描寫：通過周圍人物、情節(jié)、環(huán)境等襯托出描寫對象的思想、性格。答題模板：這個句子(段落)運用……(描寫手法),交代了人物……身份/地位/處境/性格/經(jīng)歷等),刻畫了人物……的形象，表達了……的感情，表現(xiàn)了……主題。揣摩人物心理揣摩人物心理策略③注意人稱變換。第一人稱、獨白往往更適合心理表達。④注意表達方式的變化，敘述描寫句表達心理，抒情議論句直抒胸臆。第10頁，共23頁表達方式表達方式考點15表達方式記敘定義：交代人物的經(jīng)歷，事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉換。作用：①介紹事件發(fā)生、發(fā)展過程；②介紹人物的經(jīng)歷與事跡；③為議論抒情提供依據(jù)。點表達明白。說明作用：①詳細、準確地介紹事物，突出事物……的特征；②把抽象的事物或道理說得清楚明白，讓人易于理解和接受。定義：對某個問題、事件進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張。記敘文中的議論往往起揭示記敘目的和意義的作用。議論作用：①增強文章表達效果；②明確文章主題，揭示蘊含的思想意義；③貫通文脈，緊湊篇章抒情作用：①以情動人、增強文章感染力，引起共鳴；②開拓意境，表現(xiàn)和深化主題思想；③渲染作用：表現(xiàn)鮮明的人物個性。神態(tài)描寫：對人的面部神情的描寫。作用：凸顯人物個性，表現(xiàn)人物心理，使人物形象栩栩如生。人物描寫心理描寫：對處在一定環(huán)境下的人物心理活動(內心感受、思想斗爭等)的描寫。作用：反映人物的內心世界，交代人物的思想感情基礎和行動的內在依據(jù)。語言描寫!指描繪人物的獨白、對話或談話。作用：反映人物的心理活動，表現(xiàn)人物的思想感情，使人物形象豐滿鮮活，可推動故事情節(jié)發(fā)展。答題模板：運用(動作、神態(tài)、外貌，心理、語言)描寫，生動形象地寫出了……的情形，表現(xiàn)了人物……的心理，刻畫了……的人物形象。自然環(huán)境：指對自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描寫。社會環(huán)境：指對能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗、民風等的描寫。作用：①交代人物的生存環(huán)境(時代背景),揭示人物的社會關系；②渲染環(huán)境氛圍，襯托人物心情；③為人物性格描寫做鋪墊；④推動情節(jié)發(fā)展，深化作品主題。特點：用生動形象的語言把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。感受。特點：通過對其他人物、事物的描繪、渲染，烘托描寫對象，使其鮮明側面描寫(間接描寫)突出。(特點：抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。細節(jié)：指人細節(jié)描寫物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。作用：①烘托環(huán)境氣氛；②刻畫人物性格；③揭示主題思想；④推動情節(jié)發(fā)展。第11頁，共23頁考點16補寫①補寫人物：心理、語言、動作和神態(tài)符合人物的性格、品質。補寫補寫③補寫動作：將連續(xù)的動作拆分成幾個分解動作，運用多個動詞，寫出動作的全過程。④補寫環(huán)境：確定描寫景物，環(huán)境特點與主題意境吻合，使用形容詞、動詞。⑤補寫結尾：與故事情節(jié)發(fā)展一致，合情合理?？键c17分析文章寫作特色⑤表現(xiàn)技巧：修辭手法；表達方式；表現(xiàn)手法。分析文章寫作特色考點18拓展探究第一步，明確是“結合實際談看法(要結合生活實際)”,還是“是否同意文章中的××說法”。若為后者，則要先表明態(tài)度，再說明理由。第二步，表明態(tài)度或用一句話概括自己的看法或體會。第三步.表述理由，注意條理清晰，論據(jù)充分。若題目有相關要求，則要緊扣文本，再聯(lián)系①審清題干所問問題，結合文章內容理解作答，避免答非所問。②抓住中心句、過渡句、抒情句來領會作者的寫作意圖和感情傾向，并將其提煉出來。③結合文意，有理有據(jù)、合情合理作答。拓展探究④語言一定要簡潔明了，即言簡意賅地表明自己的想法或感悟。拓展探究模板：讀了文章我明白……十理由(聯(lián)系閱讀文章)+聯(lián)系生活實際(如果題目要求聯(lián)系生活實際)十總結(或以后應該怎么做)。概括自己的看法或體會，言簡意賅地表明自己的想法或感悟；然后分點說明，具體從幾個方面展開陳述。①以原文的結局為起點，寫出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。補寫和續(xù)寫→思路②展開充分的想象與聯(lián)想。③句式一致+語氣連貫+內容銜接十主旨健康。鏈接材料：得出觀點提煉文章中心+提煉鏈接材料要點+尋找二者(文章、材料)關聯(lián)+聯(lián)鏈接材料：得出觀點第12頁，共23頁說明對象及其特征概括說明對象的說明對象及其特征概括說明對象的特征考點1說明對象及其特征①說明對象是指被文章說明的事物或事理?；A概念②事物說明文的說明對象是具體事物。③事理說明文的說明對象是某個抽象事理。辨識說明對象①看標題。事物說明文，有時題目就是說明對象。事理說明文，題目會暗示或揭示說明對象。辨識說明對象②抓關鍵句。(開頭總起句，結尾總結句)③抓反復出現(xiàn)的詞語。①事物說明文：文章的說明對象是……②事理說明文：文章介紹了……(對象)的……(內容)。特征就是一事物區(qū)別于其他事物的標志。事物的特征主要是構基礎概念造、形態(tài)、性質、變化、成因、功用等；事理的特征主要是現(xiàn)象的起①抓位置。(標題，開頭段，結尾段)④綜合層意，歸納概括。答題模板：××的特征有……考點2信息提取與概括①對照選項，尋找相關語句。①對照選項，尋找相關語句。辨析信息正誤(選擇題)答題步驟②比較選項與原文意思是否一致。③判斷選擇。①抓關鍵段。(總括段，總結段，承上啟下段)③組織語言表達，按規(guī)范答題。(逐段概括，合并歸納)①抓中心句，直接概括。(總起句，總結句，過渡句)答題②分析文段層次，抓語言標志。(關聯(lián)詞，指代詞，順序詞，特殊標策略點符號)③組織語言表達，按規(guī)范答題。(準確，全面，簡潔)①審題干要求，鎖定有效文段。答題第略②根據(jù)疑問詞，鎖定有效詞句。③組織語言表達。(準確，全面)①偷換概念；②表述夸大或縮??；③混淆或然與必然，常見設錯類型④混淆已然與未然；⑤以偏概全；⑥因果顛倒；⑦張冠信息提取與概括概括文章內容概括段落內容篩選提煉信息第13頁，共23頁考點3句段的作用①開頭段：總領下文；引出下面……內容的說明；點明/引出……(說明對象或特征);用……手法，激發(fā)讀者的閱讀興趣；增強文章的文學色彩。明；引起下文對的說明；引起讀者的注意和思考。第×段有什么作用模板②中間段：承上啟下明；引起下文對的說明；引起讀者的注意和思考。③結尾段：總結全文；前后照應，使結構完整；總結說明對象的特征；提出問題，引發(fā)思考。①(一般情況)不能。②概括各段的說明內容(第×段運用了……的說明順序，介紹第×段與第×段能答題了第×段與第×段能答題的結構關系；與前文內容是照應關系，符合人們認識客觀事物的規(guī)律。否調換順序模板的結構關系；與前文內容是照應關系，符合人們認識客觀事物的規(guī)律。句段的作用④如果調換，則不符合人們認識客觀事物的規(guī)律，所以不能調換。句段的作用①(一般情況)不能。第×段能否刪除③對……內容起補充說明的作用；說明了事物……特點；結構上②概括該段說明內容(第×段運用了第×段能否刪除③對……內容起補充說明的作用；說明了事物……特點；結構上起……作用；說明順序屬于……順序。④如果刪去，就沒有這種作用/效果，所以不能刪去。①結構角度：材料說明……內容。放在××段，可以在結構上起到……作用。③說明方法角度：材料說明了……內容，放在第×段，可以作為事例②內容角度.材料說明……內容.與×段說明的……內容一致。所給材料放在哪一一③說明方法角度：材料說明了……內容，放在第×段，可以作為事例段合適模板具體有力地說明……特點(或與某段說明內容一致)。④銜接角度：材料說明了……內容，與上下文銜接緊密(或與文段中某內容相關聯(lián))。①分析上下文?？瓷舷挛膶懥耸裁磧热?。在某處補寫一個句②明確位置及類型。(承上啟下的過渡句、總結上文句、領起下子答題思路文句)③補寫句子。與上下文銜接緊密，語言簡潔?？偨Y性句子要注意前后文說明的事物特點和內容。①內容上：點明說明對象(或說明對象的……特征);概①內容上：點明說明對象(或說明對象的……特征);概括說明的答題主要內容。①明確說明對象及其特點。②事物特點一般做定語或謂語。③擬寫的小標題要與其他小標題的句式一致，能概括所在部分的主要內容。答題模板→①特點(定語)十說明對象；②說明對象+特點(謂語)。給文章擬寫一個標題標題有什么作用(好分擬析寫標標答題思路第14頁，共23頁說明文的語言說明文的語言①時間順序：按事物發(fā)展過程來說明。用途：說明生產(chǎn)技術、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、動植物生長、人物成長等。答題②空間順序：按事物空間結構的順序來說明。用途：介紹事物的形狀及策略構造、建筑物的外形及構造等。③邏輯順序：按事物、事理的內在邏輯關系來說明。用途：說明事理內部聯(lián)系、事物認知規(guī)律等。①抓關鍵詞。(時間順序：表示時間的數(shù)字、年代等?？臻g順序：表示方位、立足點、行蹤變化的上下、遠近、內外、東西南北等。邏輯順辨說明順序各題思路e采用××說明順本文使用了……的說明順序，對……加以說明，這樣有利于將說明對象序的好處模板反映清楚，解說到位，符合人們認識事物的一般規(guī)律，方便理解。說明順序分類說明順序結合某句，說說本文的語言特色義是什么考點6說明文的語言①限定時間：如當時、迄今為止、正在、將要、立即等。③限定程度：如極其、比較、幾乎、尤其、相當、很、十分、非常、更、最、稍準確、④限定數(shù)量：如多數(shù)、絕大部分、全都、少部分、極少數(shù)等。⑤表頻率：如屢次、偶爾、常常、往往等。⑥表估計或推測：如可能、大約、左右、也許、至少、據(jù)推測等。答題模板①××的意思……;②準確地說明了……事物……的特征；③符合實際情況，具有科學性；④體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。答題模板①用了修辭手法，增加了趣味性、生動性；②用描寫，使說明更具生動性體形象；③用多種表達方式，使文章融知識性、科學性與抒情性于①××一詞運用了……的修辭手法/表達方式；②生動形象地說明答題模板了事物……的特征；③能激發(fā)讀者的興趣；④體現(xiàn)了說明文語言的生動性。答題本文(段)運用……(記敘、描寫)的表達方式，寫了……(內容),體現(xiàn)模板了知識性、科學性與抒情性的結合。答題①(一般情況)不可以。②原詞的意思或內容為……;③所換詞語的意思模板答題模板答題模板或內容是……,更換后意思就變?yōu)槟０宕痤}模板答題模板①(一般情況)不能刪。②××詞的意思……在程度/范圍/數(shù)量/時間/語氣上起限制作用。③若刪去，原來句子的意思就變成了……,太絕對了，不符合實際。④××詞準確說明……(說明內容),體現(xiàn)了語言的準確性和嚴密性，所以不能刪去。①指代性詞語：在上下文中找，先往前找，再往后找，由近及遠地找。不定指。②非指代性詞語：從詞義入手，找到關鍵詞或關鍵句，把指代的具體對象或內容直接代入原句中，看與原文的思路、意思是否一致。③適用修辭的詞語：明確詞語所在句段的含義，分析其語境義，理解其引申義、概括義、附加義或隱含義。第15頁，共23頁考點7說明方法定義：舉出實際事例說明事物特征，使所要說明的事物具體化。舉例子舉例子模板：通過舉……的例子，真實具體地說明了……的特征(道理);能把抽象復雜的事物(道理)說得通俗易懂，更具體，更有說服力。定義：對事物的特征或事理分門別類加以說明，使說明的內容更有條理。標志：一類(一種)……另一類(另一種)等表序數(shù)的詞。分類別模板：為了說明……的特征(道理),條理清晰地從……方面分門別類加以說明，使不同事物的特征、事物之間關系清晰明了，事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別更突出。定義：運用科學的數(shù)據(jù)具體準確地說明事物的特征。模板：用具體的數(shù)據(jù)，具體、準確地說明了……特征(道理),使說明更準確、直定義：將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較，強調被說明事物的特征。有對比和類比兩種。模板：把……和……進行比較，突出強調……的特征(道理),使說明更加具扼要、周全嚴密的規(guī)定性說明，揭示事物的本質屬性。下定義標志：……是……,這是……說明方法及定義：利用兩種不同事物之間的相似之處打比方，以突出事物的形狀特點，增其作用強說明的形象性和生動性。模板：將……比作……,形象生動地說明了……特征(道理),使說明的內容更(定義：對事物的特征、事理加以具體的解釋說明。作詮釋作詮釋模板：具體解釋說明了……事物的特征(事理),使……要說明的事物通俗易等，準確說明事物特征，富有趣味，增添了文章的詩情畫意。說明方法說明方法引資料模板：①引故事、神話傳說：生動的故事引出說明對象，增強趣味性，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，生動形象地說明了事物的……特征。②引名人名言：說明了事物……的特點，增強了文章的說服力。③引用詩句：增強文章的可讀性和文學性，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。定義：細致描繪事物形貌，生動準確說明事物特點。標志：運用比喻、擬人等修辭手法，如有的像……有的像……模板：通過描摹……的情態(tài)，生動形象地說明了事物……的特征/……的狀態(tài)，使文章生動活潑。(定義.用圖畫、表格的形式對事物的特征、事理加以說明.具體直觀模板：用列圖表的方式對數(shù)字、步驟等加以對比說明，直觀、明了、形象地了事物(事理)的……特點，使讀者一目了然。答題思路：找出被定義概念、事物特點、屬類等關鍵信息，整合描寫事物特點的給××概念下定義句子。或解釋××概念答題模板：××(被定義概念)是指……(事物特點)的××(屬類概念)?；颉?事物特點)的××(屬類概念)叫作××(被定義概念)。第16頁，共23頁議論文的論點議論文的論點議論文的論據(jù)考點1議論文的論點①論題：作者要討論的問題。②論點：作者對所討論問題所持的見解或主張。(明確表明作者態(tài)度或基本概念觀點，表肯定或否定的判斷句)找中心論點概括中心論點補寫分論點文章是如何提出中心論點的議論文標題有什么作用分析××句(段)論據(jù)的作用概括事實論據(jù)某個事例或道理是否適合作論據(jù)據(jù)論據(jù)放在文中哪一處合適③中心論點：作者在文中提出的核心觀點。議論文一般都有一個中心④分論點：各部分用以補充和支持中心論點的分支論點。①看位置：標題→開頭→中間→結尾。③提取分論點。④分析論據(jù)。②找關鍵詞，連詞成句。①緊扣中心論點或論題，提煉關鍵詞概括。②和文中分論點句式一致。①開門見山。②由社會現(xiàn)象提出問題。③根據(jù)親身經(jīng)歷。④引用故事或名言警句。①內容上：點明論點或論題，概括議論的主要內容。②手法上：A.運用……(比喻、擬人)的修辭手法，生動形象地寫出了……觀點或內容。B.運用反問/疑問句式，啟發(fā)讀者思考。C.用語新穎別致/親切生動。D.引用詩詞名句，富有文采。③效果上：激發(fā)讀者閱讀興趣。考點2議論文的論據(jù)基本概念①事實論據(jù)：包括史實、事例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。有增強論證說服力的作用?！痤}模板：什么人+做了什么事+結果如何(要有體現(xiàn)論點的關鍵詞)答題這是一個事實論據(jù)/道理論據(jù)，論述……觀點，而文章的中心論點模板是……,論據(jù)有力論證/不能論證中心論點，所以能/不能作論據(jù)。①明確該段論點。②分清補充的是事實論據(jù)還是道理論據(jù)。答題策略③補充事實論據(jù)，應是典型人物的典型事例，要有能體現(xiàn)觀點的關答題策略鍵詞；補充道理論據(jù)，應交代清楚名言詩句的作者、國別或朝代。3②分析材料可知，材料所表達的觀點是……③該論據(jù)論證了……這一分論點，所以應放在××處。第17頁，共23頁論證結構論證方法及其作用論證結構論證方法及其作用考點3論證結構(一般結構：提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結論)總分式(總分、分總、總分總):總分式里分述各項一般都是并列的。層進式：由淺入深。段與段之間常常有一些遞進式的標志，如“不僅如此”“而且”“甚論證結構對照式：在論證過程中，把兩種事物或意思加以對比，或者用一種事物或意思來比照另一種事物或意思，就是對比式。并列式：行文在幾個并列的層次或者段落之前常常標有“第一”“第二”,“首先”“其次”①開頭段：A.開門見山，提出……中心論點；B.……事例/引用名言/引用名人趣事，提出……中心論點(引出……論題，為下文做鋪墊);C.充當事實/道理論據(jù)，起到證明中心論點的作用；D.激發(fā)讀者的閱讀興××句(段)有什么作用×句(段)能否調換順序第×段能否刪去趣；E.②中間段：承上啟下，承接上文闡述的……內容，引出下文關于……的論述。③結尾段：總結全文，提出……中心論點；照應開頭或題目，強調……中心論點；指出議論或意義的作用，發(fā)出……的號召或希望人們……;補充論證……使論證嚴密。①(一般情況)不能。②概括各句(段)內容?？陀^事物的規(guī)律。③這些句(段)間具有前后照應關系/遞進關系/時間順序，符合人們認識客觀事物的規(guī)律。④如果調換，則不符合邏輯。所以不能調換。①(一般情況)不能。答題②概括該段論證內容(第×段運用……的論證方法，論證了……)。模板③對……(中心論點)起補充論證的作用，是一個重要的分論點。④如果刪去，就不能有力地論證中心論點，所以不能刪去。考點4論證方法及其作用舉例論證舉例論證作用：舉……事例證明了……分論點/中心論點，從而使論證更加真實可信，更有說服力。特點：用正反兩方面的事實和道理進行對比，從而證明了……。對比論證作用：運用對比論證，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。特點：通過生動形象的比喻來證明論點的方法。比喻論證作用：運用比喻論證，……證明了……的觀點，把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺(特點：用經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句、人們公認的定理公式、作道理論證者所做的理論分析或闡述等證明論點。標志有“××說”“俗話說”等。第18頁，共23頁考點5論證語言①副詞：(準確、嚴密性)××詞闡述了……內容，準確地論證了……(論點),體現(xiàn)了議論文語言準確、嚴密的特點。分析詞語的表達效果②修辭：(生動性)××詞運用了……修辭手法，把……比作……,生動形象地闡述了……分析詞語的表達效果③(鮮明性)××清楚地表明了作者的觀點和態(tài)度，體現(xiàn)了議論文語言鮮明的特點。①(一般情況)不能。去③若刪去，原來句子的意思就變成……,太絕對了，不符合實際。④××詞準確論述了……(內容),體現(xiàn)了議論文語言的準確性、嚴密性。所以不能刪。論證語言論證思路理解詞句的含義詞語(或句子)的表層含義+詞語(或句子)在語境中的含義+詞語(或句子)對表達中心的作用(邏輯上準確嚴密；說理上概括簡潔；修辭上論證語言論證思路理解詞句的含義么①指代性詞語：要在上下文中找，先往前找，再往后找，由近及遠地找。么②非指代性詞語：從理解詞義入手，找到關鍵詞或關鍵句，把指代的具體對象和內容直接代入原句中，判斷與原文的思路，意思是否一致。③運用修辭手法的詞語：明確詞語所在句段的含義，分析其語境義，理解其引申義、概括義、附加義或隱含義。以×段為例簡析本以×段為例簡析本文的語言特點②如“……”(找出具體語句),句中的……(詞語)準確地/概括地說明了……內容；或運用……的修辭手法，生動地刻畫了(闡述了)……的內容/觀點?？键c6論證思路①按提出問題、分析問題、解決問題的結構劃分層次。答題策略②概括層意。答題模板②論點在結尾：首先列舉/引用……的事例(典故、名言),然后得出……的結論/證明了……的觀點/揭示了……的主題，最后提出……的中心論點。①某段：先提出觀點(本段論題)(作者觀點……接著分析(論證)……,分析段落的論證思路模板|②某幾段：A.第×段十段落內容(……論證方法)。B.第×段十具分析段落的論證思路體內容。(按段落順序，用關聯(lián)詞連接該部分論證內容)第19頁，共23頁四、文言文考點1理解重點詞語一詞多義→本義、引申義、比喻義、假借義。①詞義擴大。例：江、河、池、中國、山東等。④詞義強化。例：恨、誅等。古今異義⑥感情色彩。褒義變貶義(爪牙、可憐、復辟、明哲保身等);貶義變褒義(乖等)。中性變褒義或貶義(犧牲、下流、卑鄙、謗等)。文言實文言實詞文言虛詞⑧單音偶合。例：然后、然而、其實、從而、中間等。⑨說法改變。例：目、日、前、敵等。通假字通假字A.作動詞：恐前后受其敵。(《狼》)B.作形容詞：益乎眾矣。(《愛蓮說》)C.作狀語：其一犬坐于前。(《狼》)A.作名詞：止增笑耳。(《狼》)詞類活用B.使動用法：餓其體膚。(《生于憂患，死于安樂》)C.作副詞：尋病終。(《桃花源記》)A.作名詞：此皆良實。(《出師表》)B.作動詞：爾安敢輕吾射?(《賣油翁》)③形容詞C.使動用法：無絲竹之亂耳。(《陋室銘》)D.意動用法(形容詞十賓語):漁人甚異之。(《桃花源記》)副詞副詞②指示代詞②指示代詞③無定指代詞(或、莫、無等);④旁指代詞(它、他等);⑤輔助性代詞(所、者等)。其他其他第20頁，共23頁考點2翻譯重點語句①信(準確):忠于原文，不歪曲，不遺漏，不增加。①信(準確):忠于原文，不歪曲，不遺漏，不增加。標準②達(通順):明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語表達習慣，無語病。③雅(文采):語言規(guī)范、得體、生動、優(yōu)美。度量衡單位等專有詞。方法③換：單音詞換為雙音詞，換活用后的詞，通假換本體。④調：特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調整為正常句式。⑤補：補出省略內容。⑥貫：結合語境，文從字順。①重點實詞。(一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字)得分點②關鍵虛詞。(有實義或在句子結構中起作用)③特殊句式。(省略句、被動句、判斷句、倒裝句、修辭句、固定句式)翻譯重點語句考點3文言文斷句①主語、謂語、賓語之間要斷開。(例：予/嘗求/古仁人之心)②謂語中心語與后置的介賓短語之間要斷開。(例：不求聞達/于諸侯)③并列短語之間要斷開。(例：惟長堤一痕/湖心亭一點/與余舟一芥/舟中人兩三粒而已)★借助語法結構④動詞和補語之間要斷開。(例：王之弊/甚矣)★借助語法結構⑤后置的介賓短語前要斷開。(例：三顧臣/于草廬之中)⑥提前的狀語，其后和主語之間要斷開。(例：今/天下三分)⑦后置的狀語前要斷開。(例：天下苦秦/久矣)⑧修飾語和中心詞之間不能分開。(例：潭中魚/可百許頭)⑨句首狀語后要停頓。(例：對子/罵父。相委/而去)★句首發(fā)語詞后要停頓(優(yōu)先停頓)。句首發(fā)語詞指放在句子的開頭，只充當語氣助詞的虛詞，如文言文斷句表總結性的詞語，如“故”“是故”等要停頓。(例：然則/何時而樂耶?故/自號曰醉翁也)文言文斷句★“古二今一”,在古代是兩個單音詞，而在現(xiàn)代漢語中是一個復音詞的，要分開(優(yōu)先停頓)。(例：可/以/為師矣)★在表示轉折意思的句子中，按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏。(例：人不知/而不慍。學而不思/則罔。險躁/則不能治性)★有省略成分的地方要停頓。(例：投以/骨。過中/不至)★根據(jù)文句內在的邏輯確定是否停頓。(例：元方/入門/不顧。居廟堂之高/則憂其民。其一/犬坐于前)左將軍/王凝