中小學重陽節(jié)文化主題活動策劃方案一、活動背景重陽節(jié)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，承載著“敬老孝親”“登高祈?！薄百p菊詠懷”的精神內(nèi)核。當前中小學德育工作中，傳統(tǒng)文化傳承與道德實踐需深度融合，而重陽節(jié)活動恰能搭建“認知—體驗—踐行”的育人橋梁。通過挖掘節(jié)日文化內(nèi)涵，引導學生在參與中理解“孝老愛親”的時代價值，既彌補傳統(tǒng)節(jié)日教育的碎片化不足，又助力學生在實踐中涵養(yǎng)家國情懷、厚植文化自信。二、活動目標（一）文化認知目標系統(tǒng)了解重陽節(jié)的起源（如“避災祈?！钡健熬蠢蠍劾稀钡难葑儯鹘y(tǒng)習俗（登高、佩萸、賞菊、食糕等）及文化內(nèi)涵，能結合詩詞、典故闡述節(jié)日精神，區(qū)分傳統(tǒng)習俗的歷史邏輯與現(xiàn)代意義。（二）情感養(yǎng)成目標激發(fā)對長輩的感恩之情與社會責任感，在實踐中體會“老吾老以及人之老”的人文關懷，形成尊重老人、關愛他人的情感態(tài)度，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感與歸屬感。（三）實踐能力目標通過策劃、組織、參與活動，提升溝通協(xié)作、動手創(chuàng)作、社會服務能力；在“孝親行動”中培養(yǎng)解決實際問題的能力，在文化展示中鍛煉審美表達與創(chuàng)意設計能力。三、活動時間與地點時間：202X年X月X日（重陽節(jié)）前后一周（可根據(jù)校歷調(diào)整，建議包含周末以聯(lián)動家庭、社區(qū)）。地點：校內(nèi)（教室、操場、禮堂、植物園）+校外（社區(qū)敬老院、周邊公園/山地、家庭）。四、活動對象全體中小學生（分學段設計：小學低年級側重“體驗式感知”，中高年級側重“實踐式參與”，初中/高中側重“探究式傳承”）。五、活動內(nèi)容與實施（一）文化浸潤：認知傳統(tǒng)，厚植底蘊1.主題班會：“九九重陽，孝親至善”低年級：通過繪本《重陽節(jié)的故事》、動畫短片（如《二十四節(jié)氣·重陽》），用“角色扮演”還原桓景除瘟、重陽敬老典故，引導學生用“一句話孝親承諾”（如“我要給奶奶捶背”）表達心意。中高年級：開展“習俗辯論會”（如“重陽節(jié)該不該保留‘佩萸辟邪’等傳統(tǒng)習俗？”），結合《九月九日憶山東兄弟》《醉花陰》等詩詞賞析，繪制“重陽習俗時間軸”，理解節(jié)日內(nèi)涵的演變。中學：以“傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代性”為議題，分組調(diào)研“重陽節(jié)在海外華人社區(qū)的傳承”“當代敬老政策與節(jié)日精神的關聯(lián)”，形成簡短報告并分享。2.文化講座：“重陽節(jié)的文化密碼”邀請民俗學者或歷史教師，解析重陽節(jié)從“避災節(jié)”到“敬老節(jié)”的文化轉型，結合文物、古籍插圖（如《歲時廣記》中的重陽圖景），講解“登高祈福”“菊酒延年”的民俗象征；現(xiàn)場展示茱萸、菊花標本，讓學生觸摸、觀察，增強感知。（二）實踐踐行：孝親敬老，知行合一1.敬老行動：“溫情重陽，愛滿社區(qū)”社區(qū)探訪：低年級：分組到社區(qū)敬老院，表演《中華孝道》手勢舞、武術操，贈送手繪“重陽賀卡”（畫有菊花、壽桃等吉祥圖案），與老人合影留念。中高年級：開展“老物件·舊時光”訪談，記錄老人的“青春故事”（如知青歲月、改革開放記憶），用拍立得記錄瞬間，制作《時光紀念冊》；協(xié)助老人整理房間、教用智能手機（如視頻通話、健康碼使用）。中學：策劃“重陽敬老市集”，學生用閑置書籍、手工作品義賣，所得款項購買米面糧油，捐贈給社區(qū)困難老人；或組織“銀齡課堂”，邀請老人教傳統(tǒng)技藝（如剪紙、編織），學生教老人使用短視頻平臺，實現(xiàn)“代際互學”。家庭孝親：開展“三個一”任務（選做：為長輩梳一次頭、做一頓“孝心餐”、講一個原創(chuàng)故事），用照片/視頻記錄過程，班級內(nèi)舉辦“孝親故事匯”，評選“孝親小明星”（避免過度競爭，側重過程分享）。2.習俗體驗：“傳統(tǒng)新玩，雅俗共賞”登高賞秋：組織學生到周邊公園、山地登高，結合“自然觀察筆記”，記錄秋葉、菊花的形態(tài)與色彩，繪制“重陽秋景圖”；中學組可開展“登高賦詩”活動，用現(xiàn)代詩表達對自然與生命的感悟。菊韻雅集：校內(nèi)布置“菊花展”（可購買盆栽或發(fā)動學生家庭捐贈），學生觀察菊花品種（如“墨菊”“金絲菊”），創(chuàng)作菊花主題繪畫、書法；舉辦“菊之韻”詩詞吟誦會，用方言、古調(diào)朗誦《采菊東籬下》《重陽席上賦白菊》等經(jīng)典，感受古韻。重陽糕制作：邀請家長志愿者或烘焙師，指導學生制作簡化版重陽糕（糯米粉+紅棗/豆沙），講解“糕”與“高”的諧音寓意；學生將成品包裝后，送給社區(qū)老人或帶回家與長輩分享，附上手寫祝?？?。（三）成果升華：文化傳承，創(chuàng)意表達1.文創(chuàng)展示：“重陽文化創(chuàng)意展”展示內(nèi)容：學生的手抄報、繪畫、書法、攝影作品（如“我家的重陽瞬間”）、敬老活動紀念冊、“時光紀念冊”等。展區(qū)設計：設置“傳統(tǒng)習俗區(qū)”（展示茱萸、菊花標本、重陽糕模具）、“孝親故事區(qū)”（照片+文字故事）、“創(chuàng)意設計區(qū)”（學生設計的重陽主題文創(chuàng)，如書簽、明信片）?；迎h(huán)節(jié)：設置“重陽知識問答”打卡點，學生集齊印章可兌換小禮品（如菊花種子、孝親主題書簽）。2.文藝匯演：“重陽·傳承”主題晚會節(jié)目類型：傳統(tǒng)舞蹈（如《菊花臺》扇子舞）、情景?。ǜ木帯巴跸榕P冰”“黃香溫席”等孝親典故，或原創(chuàng)現(xiàn)代孝親故事）、詩歌朗誦（學生原創(chuàng)《致爺爺奶奶的信》）、器樂合奏（如古箏《漁舟唱晚》）。觀眾參與：邀請家長、社區(qū)代表、敬老院老人觀看，設置“親情互動環(huán)節(jié)”（如“我想對您說”現(xiàn)場告白），增強情感共鳴。六、活動流程（一）籌備階段（活動前2周）1.組織籌備：成立由德育處、班主任、美術/語文教師組成的活動小組，制定詳細方案，明確“文化認知—實踐踐行—成果升華”各環(huán)節(jié)責任人。2.宣傳動員：利用校會、班會解讀活動意義；通過校園廣播、公眾號發(fā)布《重陽活動倡議書》，附“活動日歷”（如“周一：主題班會；周三：社區(qū)探訪”），激發(fā)參與熱情。3.資源準備：物資：采購菊花、重陽糕材料、賀卡工具；聯(lián)系社區(qū)、敬老院，確定探訪時間與服務內(nèi)容；制作講座PPT、表演道具。人員：邀請民俗專家、家長志愿者、烘焙師，培訓學生志愿者（如訪談技巧、安全規(guī)范）。（二）實施階段（活動周）時間環(huán)節(jié)內(nèi)容------------------第1-2天文化認知主題班會、文化講座第3-4天實踐踐行社區(qū)探訪、家庭孝親任務第5-6天習俗體驗登高、賞菊、重陽糕制作第7天成果升華文創(chuàng)展示、文藝匯演（三）總結階段（活動后1周）1.成果匯總：收集活動照片、視頻、作品，制作《重陽活動紀念冊》；在校公眾號發(fā)布“活動特輯”，擴大影響力。2.總結反饋：師生座談會：分享活動感受，總結“文化認知深度”“實踐參與度”“情感觸動點”，優(yōu)化后續(xù)活動。問卷調(diào)研：發(fā)放《重陽節(jié)文化認知問卷》，對比活動前后學生對節(jié)日內(nèi)涵、孝親行為的理解變化，評估活動效果。七、保障措施（一）組織保障成立以校長為組長的活動領導小組，德育處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，班主任具體落實；明確“活動策劃—實施—總結”各環(huán)節(jié)的責任分工，確保流程順暢。（二）安全保障1.制定《重陽節(jié)活動安全預案》，明確交通（如校外活動的接送安排）、飲食（如重陽糕制作的食材安全）、場地（如登高的防滑、防擁擠措施）等安全要求。2.社區(qū)探訪時，安排教師、家長志愿者全程陪同，為學生購買短期意外險；活動前開展“安全培訓”，強調(diào)文明禮貌、應急處理（如老人突發(fā)不適的應對）。（三）資源保障1.爭取家長委員會、社區(qū)的支持，提供物資（如菊花、糕點材料）、場地（如敬老院活動室）、人員協(xié)助（如家長志愿者）。2.學校劃撥專項經(jīng)費，保障講座、表演、文創(chuàng)展示等環(huán)節(jié)的物資采購與專家費用。八、活動延伸（一）家校共育：“每月孝親日”將重陽孝親活動延伸為“每月孝親日”，鼓勵學生每月為長輩做1-2件實事（如讀報、買菜、修理小家電），家長用“孝親打卡表”記錄，學期末評選“孝親家庭”，形成長效育人機制。（二）校社共建：“青春伴夕陽”志愿服務與社區(qū)、敬老院建立長期合作，定期開展“青春伴夕陽”活動（如每月一次“老幼共讀”“代際運動會”），將節(jié)日教育轉化為常態(tài)化社會責任實踐。（三）文化探究：“傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代轉型”課題組織初中、高中學生開展課題研究，對比重陽節(jié)與其他國家敬老節(jié)日（如日本“敬老日”、韓國“Ch