小學五年級下冊語文期末復習題一、基礎(chǔ)知識積累與運用基礎(chǔ)知識是語文能力的根基，需圍繞字詞、句式、古詩文三大模塊系統(tǒng)復習，結(jié)合課文重點（如《摔跤》《楊氏之子》《金字塔》等）強化訓練。（一）字詞專項1.字音字形辨析考點：易讀錯字（如“腮幫”“造詣”）、多音字（如“擂鼓/擂臺”“燕園/燕子”）、形近字（如“玷/沾”“穢/歲”）的辨析。例題：下列加點字讀音完全正確的一項是（）A.玷（zhān）污倭（wō）瓜B.躊躇（chú）穢（suì）物C.旖旎（nǐ）擂（léi）鼓D.燕（yàn）園血泊（bō）解題思路：結(jié)合課文注釋和積累，關(guān)注多音字特殊讀音（“擂”讀léi時表“敲擊”，“燕”讀yān時指地名，“泊”讀pō時表“湖澤”）。答案為C。復習建議：整理課本生字表，用“形近字組詞”“多音字造句”強化記憶（如“擂：戰(zhàn)士擂（léi）鼓助威，最終在擂（lèi）臺上奪冠”）。2.詞語理解與運用考點：近義詞、反義詞、成語（如“神機妙算”“手忙腳亂”）的理解與語境運用。例題：用“一針見血”造句，并說明其在《軍神》中的含義。解題思路：本義為“說話直切要害”；課文中“沃克醫(yī)生一針見血地說：‘你是軍人！’”體現(xiàn)他判斷精準。造句示例：“老師批評他時，一針見血地指出了粗心的根源?！睆土暯ㄗh：制作“詞語卡”，標注釋義、例句（優(yōu)先用課文原句），每天復習5-10個。（二）句子專項1.句式變換與修辭考點：陳述句與反問句轉(zhuǎn)換、縮句/擴句，以及比喻、擬人、排比等修辭的辨析（如《威尼斯的小艇》中“小艇像新月”的比喻句）。例題：把“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者戰(zhàn)勝困難的地方?！备臑榉磫柧洹＝忸}思路：添加反問詞“難道”+否定詞“不”+語氣詞“嗎”，調(diào)整標點。答案：“清貧，潔白樸素的生活，難道不是我們革命者戰(zhàn)勝困難的地方嗎？”復習建議：掌握“三步法”（改標點、換詞語、調(diào)語氣），模仿課文修辭句造句（如“月亮像玉盤，星星像寶石，夜空像畫布?！保?.病句修改考點：常見病因（成分殘缺、搭配不當、語序混亂等），五年級需關(guān)注“語序不當”（如“這篇童話對我產(chǎn)生了興趣”）、“主語殘缺”（如“通過……使……”）類病句。例題：修改病句：“通過學習《手指》，使我明白了團結(jié)的重要性。”解題思路：“通過……使……”同時使用導致主語缺失，刪去“通過”或“使”。修改后：“學習《手指》，使我明白了團結(jié)的重要性。”（或“通過學習《手指》，我明白了團結(jié)的重要性?！保土暯ㄗh：整理“病因歸類表”（如“語序不當”“搭配不當”），每周練習5-10道病句題，標注病因。（三）古詩文與日積月累考點：古詩詞背誦默寫（如《四時田園雜興》《稚子弄冰》）、文言文理解（《楊氏之子》）、名言警句（“日積月累”板塊）。例題：默寫《村晚》并解釋“山銜落日浸寒漪”的“浸”字。解題思路：全詩為“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！薄敖币鉃椤把蜎]、倒映”，描繪落日倒映在水中的畫面。復習建議：制作“古詩文卡片”（正面：題目+作者；背面：默寫內(nèi)容+重點字詞釋義），每天晨讀時背誦、互查。二、閱讀理解能力提升閱讀分記敘文（如《刷子李》《祖父的園子》）、說明文（如《威尼斯的小艇》《金字塔》）兩類，需掌握文體專屬技巧。（一）記敘文閱讀考點：人物形象分析、情節(jié)理解、句子賞析（修辭/描寫手法）。例題：讀《刷子李》選段：“刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：‘好好學本事吧！’”分析刷子李的性格。解題思路：結(jié)合前文“黑衣不沾粉漿”的技藝和對曹小三的態(tài)度，這句話體現(xiàn)他自信親和、樂于傳承技藝的性格。答題技巧：1.圈畫關(guān)鍵詞（如“笑”“好好學”）；2.聯(lián)系上下文分析行為動機；3.用“形容詞+品質(zhì)”總結(jié)（如“自信”“親和”）。（二）說明文閱讀考點：說明方法（列數(shù)字、打比方、作比較）、說明對象特征、信息提取。例題：《金字塔》中“金字塔像巨人屹立在沙漠中”用了哪種說明方法？有何作用？解題思路：打比方（比喻的說明方法），將金字塔比作巨人，生動突出其高大雄偉，讓讀者更易感知外形特點。答題技巧：1.識別方法（關(guān)鍵詞：像/如→打比方；數(shù)字→列數(shù)字；和……比→作比較）；2.分析作用：“方法+內(nèi)容+效果”（如打比方：生動說明+對象特征+讀者感受）。復習建議：每天精讀1篇課文選段（如《青山處處埋忠骨》），做“批注式閱讀”（圈畫好詞、賞析句子）；整理錯題，標注“丟分點”（如“人物分析不全面”“說明方法作用答偏”），針對性強化。三、寫作表達訓練五年級寫作以記敘文（寫人、記事、寫景）和應(yīng)用文（書信、讀后感）為主，核心要求是“內(nèi)容具體、情感真實”。（一）命題作文指導例題：以《那一刻，我長大了》為題寫記敘文。寫作思路：1.選材：聚焦“成長事件”（如照顧生病的媽媽、克服恐懼），放大“那一刻”的細節(jié)；2.結(jié)構(gòu)：開頭點題（“那一刻，我懂得了……”），中間詳寫事件（動作、心理描寫），結(jié)尾升華（“我長大了，因為……”）；3.技巧：以小見大（如幫媽媽煮面→懂得責任）。（二）應(yīng)用文寫作（以書信為例）考點：格式正確（稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期）、內(nèi)容得體。例題：給遠方筆友寫一封信，介紹家鄉(xiāng)（含一處景物/習俗）。寫作要點：格式：稱呼頂格，問候語空兩格，“此致”空兩格、“敬禮”頂格；內(nèi)容：總分總結(jié)構(gòu)（開頭問候，中間介紹景物，結(jié)尾邀請）。復習建議：建立“寫作素材本”，積累好詞好句（如“月光像流水，灑在青石板路上”）；每周寫1篇小作文（200-300字），請老師點評，重點修改“內(nèi)容空洞”“語言平淡”問題。四、期末復習規(guī)劃建議1.分階段復習：第1周：基礎(chǔ)知識（字詞、句子、古詩文），每天1套專項練習；第2周：閱讀理解，分析2-3篇不同文體文章，總結(jié)答題模板；第3周：寫作訓練，完成2篇命題作文+1篇應(yīng)用文，打磨細節(jié)；第4周：綜合模擬，限時完成真題卷，查漏補缺。2.工具輔助：制作“錯題本”，按“基礎(chǔ)/閱讀/寫作”分類，標注錯誤原因（如“字詞辨析錯誤”“人物分析遺漏”）；利用課本附錄（生字表、古詩詞），每天晨讀10分鐘。3.實戰(zhàn)技巧：考試時先瀏覽全卷