幼兒園環(huán)保主題大班教案系列引言環(huán)保意識(shí)的萌芽需扎根于幼兒階段的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。本系列教案圍繞“認(rèn)知-實(shí)踐-情感”三維目標(biāo)，設(shè)計(jì)4個(gè)遞進(jìn)式活動(dòng)，引導(dǎo)大班幼兒（5-6歲）在游戲、創(chuàng)作、觀察中理解環(huán)保意義，養(yǎng)成低碳行為習(xí)慣，為其建立可持續(xù)發(fā)展的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。教案一：垃圾分類小達(dá)人——認(rèn)知垃圾的“歸屬”活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：區(qū)分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的典型類別，理解分類對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用。技能：能根據(jù)物品特性正確投放垃圾，提升觀察與歸類能力。情感：愿意主動(dòng)參與垃圾分類，萌發(fā)“垃圾可變寶”的節(jié)約意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備教具：四色垃圾桶模型（紅/有害、藍(lán)/可回收、綠/廚余、灰/其他）、垃圾實(shí)物/卡片（干凈廢紙、塑料瓶、干果殼、廢舊電池圖片等）。環(huán)境：教室角落設(shè)“垃圾分類小站”，張貼卡通版分類指南海報(bào)?；顒?dòng)過程1.故事導(dǎo)入：垃圾王國(guó)的煩惱教師講述：“垃圾王國(guó)的居民們吵架啦！廢紙說‘我想變成新本子’，電池卻喊‘我會(huì)傷害土地’……小朋友們，怎么幫它們找到家？”引發(fā)幼兒思考。2.知識(shí)探索：垃圾的“身份證”結(jié)合實(shí)物/卡片，用童趣語(yǔ)言講解：“可回收物是‘變身小精靈’（如廢紙、塑料瓶），有害垃圾是‘環(huán)境小怪獸’（如電池、過期藥），廚余垃圾是‘土地的美食’（如果皮、菜葉），其他垃圾是‘安靜的小懶蟲’（如磚瓦、用過的紙巾）?！?.游戲?qū)嵺`：垃圾分類大挑戰(zhàn)幼兒分組抽取垃圾卡片，限時(shí)投放到對(duì)應(yīng)垃圾桶。教師觀察并糾錯(cuò)，如“紐扣電池是有害垃圾，不能和香蕉皮做鄰居哦！”結(jié)束后統(tǒng)計(jì)正確率，頒發(fā)“分類小達(dá)人”貼紙。4.生活延伸：家庭任務(wù)卡發(fā)放“垃圾分類記錄單”，請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)記錄3天的家庭垃圾投放情況，下次活動(dòng)分享“最有創(chuàng)意的分類方法”。教案二：一滴水的旅行——節(jié)水行動(dòng)養(yǎng)成記活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：了解水的循環(huán)過程與水資源現(xiàn)狀，明白“水不是取之不盡”的道理。技能：掌握“淘米水澆花”“隨手關(guān)龍頭”等3-5個(gè)節(jié)水妙招，能在生活中實(shí)踐。情感：養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣，愿意提醒他人“別讓水悄悄溜走”?；顒?dòng)準(zhǔn)備視頻：動(dòng)畫《一滴水的奇妙旅程》（展示水的循環(huán)與缺水地區(qū)現(xiàn)狀）。材料：透明水桶2個(gè)、小杯子若干（模擬不同用水方式的水量）、家庭節(jié)水調(diào)查表（提前發(fā)放）。道具：節(jié)水龍頭模型、淘米水澆花的實(shí)物展示（一盆植物+裝淘米水的瓶子）?；顒?dòng)過程1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：猜猜我的好朋友教師說謎面：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！庇變翰鲁觥八焙螅懻摗吧钪心男┑胤叫枰俊?.現(xiàn)狀感知：缺水的世界播放節(jié)水視頻，聚焦缺水地區(qū)的畫面（如干裂的土地、排隊(duì)取水的孩子）。提問：“沒有水，植物會(huì)怎樣？我們能為缺水的地方做什么？”3.節(jié)水實(shí)驗(yàn)：小杯子的秘密用小杯子模擬“不間斷流水洗手”和“用盆接水洗手”的用水量，對(duì)比后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“原來(lái)用盆接水，能省下這么多水！”再介紹“淘米水澆花”“洗澡水沖廁所”等妙招，現(xiàn)場(chǎng)演示節(jié)水龍頭的使用。4.行動(dòng)承諾：節(jié)水小衛(wèi)士簽名幼兒在“節(jié)水承諾書”上簽名，制作標(biāo)語(yǔ)（如“關(guān)住點(diǎn)點(diǎn)滴滴”），張貼在教室、家中的水龍頭旁。結(jié)合家庭節(jié)水調(diào)查表，分享“我家的節(jié)水妙招”。教案三：變廢為寶創(chuàng)意秀——廢舊材料的“新生”活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：認(rèn)識(shí)廢舊材料的再利用價(jià)值（如紙盒的硬度、布料的柔軟），理解“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”。技能：運(yùn)用剪、粘、畫等技能，將廢舊材料轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意作品，提升動(dòng)手與想象能力。情感：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)“節(jié)約資源、物盡其用”的環(huán)保自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備材料：收集的廢舊材料（牛奶盒、易拉罐、舊紐扣、碎布、廢紙盒等，提前清洗消毒）、安全剪刀、無(wú)毒膠水、彩筆。范例：教師用廢舊材料制作的作品（紙盒坦克、易拉罐花瓶、布貼畫），布置“環(huán)保創(chuàng)意角”展示?；顒?dòng)過程1.情境導(dǎo)入：環(huán)保魔法師的禮物教師扮演“魔法師”，展示用廢舊材料變的“魔法作品”：“這些漂亮的東西，都是用家里‘睡覺的寶貝’做的哦！你的家里有哪些‘寶貝’可以變身？”2.材料探秘：?jiǎn)拘殉了膶氊悗ьI(lǐng)幼兒觀察材料：“牛奶盒硬硬的，適合做小房子的身體；碎布軟軟的，能當(dāng)小花的裙子……你想讓它變成什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想。3.創(chuàng)意制作：我的環(huán)保小發(fā)明幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：“你的塑料瓶畫上條紋，就像斑馬的家啦！”“用紐扣裝飾，你的筆筒會(huì)更閃亮！”4.作品展覽：環(huán)保創(chuàng)意市集舉辦“創(chuàng)意展”，幼兒介紹作品：“我做的‘環(huán)保筆筒’，用廢紙盒做的，以后可以放畫筆！”互相投票選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，將作品投放至“班級(jí)共享區(qū)”（如用廢舊材料做的收納盒放圖書）。5.延伸行動(dòng)：班級(jí)材料收集日每周五為“材料收集日”，鼓勵(lì)幼兒帶來(lái)可利用的廢舊材料，共同豐富“創(chuàng)意材料庫(kù)”。教案四：小種子的秘密——自然觀察與保護(hù)行動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：了解植物的生長(zhǎng)需求（陽(yáng)光、水、土壤），明白人類與植物的依存關(guān)系（氧氣、食物來(lái)源）。技能：運(yùn)用觀察、記錄的方法，描述植物的變化，提升觀察力與表達(dá)能力。情感：萌發(fā)愛護(hù)植物、保護(hù)自然的情感，愿意參與校園/社區(qū)綠化行動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備植物：班級(jí)自然角的小植物（綠豆苗、多肉、向日葵幼苗）、戶外觀察用的小盆栽。工具：觀察記錄表（畫有植物生長(zhǎng)簡(jiǎn)筆畫，供涂色/標(biāo)記）、放大鏡、安全塑料小鏟子、澆水壺。資料：繪本《小種子》、校園綠化地圖（標(biāo)記需保護(hù)的植物區(qū)域）。活動(dòng)過程1.繪本導(dǎo)入：小種子的冒險(xiǎn)講述繪本《小種子》，提問：“小種子經(jīng)歷了什么才長(zhǎng)成大樹？我們身邊的植物是怎么長(zhǎng)大的？”2.戶外觀察：植物的小秘密分組觀察校園植物：用放大鏡看葉子脈絡(luò)、土壤里的小蟲子；用小鏟子輕輕撥弄土壤（保護(hù)根系）。記錄發(fā)現(xiàn)：“葉子是鋸齒邊的”“花朵像小喇叭”。3.種植體驗(yàn)：照顧小生命在自然角，幼兒分組照顧綠豆苗：澆水、曬太陽(yáng)，觀察并記錄變化（如“今天長(zhǎng)出了兩片小葉子”）。討論：“植物需要什么才能長(zhǎng)大？沒有陽(yáng)光/水會(huì)怎樣？”4.保護(hù)行動(dòng)：班級(jí)護(hù)綠公約結(jié)合校園綠化地圖，討論“哪些植物需要保護(hù)？怎么保護(hù)？”制定公約（如“不踩草坪”“給小樹澆水”），制作護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)牌（如“我怕疼，別踩我”），插在校園植物旁。5.家園拓展：家庭植物日記請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒在家種植蒜苗/豆芽，持續(xù)觀察記錄，開展“家庭植物成長(zhǎng)日記”