一年級語文小老虎的狗媽媽省公共課全國賽課獲獎(jiǎng)教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本教案設(shè)計(jì)針對一年級學(xué)生的語文課程，以《小老虎的狗媽媽》這篇課文為教學(xué)載體。根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，一年級學(xué)生的語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維發(fā)展。在知識與技能維度上，本課的核心概念是“家庭關(guān)系”和“動(dòng)物形象”，關(guān)鍵技能包括對課文內(nèi)容的理解、記憶和復(fù)述，以及運(yùn)用語言表達(dá)對故事情節(jié)的理解。認(rèn)知水平上，學(xué)生需要“了解”課文內(nèi)容，“理解”故事情節(jié)，“應(yīng)用”語言表達(dá)自己的理解，“綜合”不同動(dòng)物形象的特點(diǎn)。過程與方法維度上，本課倡導(dǎo)通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識和溝通能力。情感·態(tài)度·價(jià)值觀維度上，本課旨在通過故事傳遞家庭和諧、關(guān)愛他人的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和責(zé)任感。在核心素養(yǎng)維度上，本課注重培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化自信。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)處于基礎(chǔ)階段，他們對于家庭關(guān)系和動(dòng)物形象有一定的了解，但認(rèn)知水平有限。在閱讀方面，他們能夠閱讀簡單的文字，但對復(fù)雜句子的理解能力有限。在語言表達(dá)方面，他們能夠運(yùn)用簡單的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，但缺乏邏輯性和連貫性。學(xué)情分析顯示，學(xué)生在閱讀理解方面可能存在以下問題：對故事情節(jié)的理解不夠深入，對動(dòng)物形象的特點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，對家庭關(guān)系的理解停留在表面。在語言表達(dá)方面，可能存在以下問題：詞匯量不足，句子結(jié)構(gòu)簡單，表達(dá)不夠生動(dòng)。針對以上學(xué)情，本教案將采取以下教學(xué)對策：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；通過角色扮演、小組合作等活動(dòng)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；通過對比分析、總結(jié)歸納等方式培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。同時(shí)，針對不同層次的學(xué)生，本教案將設(shè)計(jì)分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)本課的知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對家庭關(guān)系和動(dòng)物形象的基本認(rèn)知。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《小老虎的狗媽媽》這篇課文，識記并理解家庭關(guān)系中的角色和動(dòng)物形象的特點(diǎn)。他們能夠說出故事中的主要角色，描述他們的行為和情感，并解釋故事所傳達(dá)的道德觀念。此外，學(xué)生將能夠比較不同動(dòng)物家庭的特點(diǎn)，歸納出動(dòng)物形象在文學(xué)作品中的象征意義，并運(yùn)用這些知識來解釋其他類似的故事情節(jié)。能力的目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用知識解決問題的能力。學(xué)生將能夠通過角色扮演和小組討論，獨(dú)立并規(guī)范地完成對故事情節(jié)的復(fù)述和角色扮演活動(dòng)。他們將被鼓勵(lì)從多個(gè)角度評估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性問題解決方案，并通過小組合作完成關(guān)于家庭和諧的調(diào)查研究報(bào)告，從而培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的同情心、責(zé)任感和對家庭和諧的珍視。學(xué)生將通過故事中的角色體驗(yàn)，體會家庭成員之間的關(guān)愛和支持，并認(rèn)同家庭和諧的重要性。他們將學(xué)會在實(shí)驗(yàn)過程中如實(shí)記錄數(shù)據(jù)，并在日常生活中將課堂所學(xué)的環(huán)保知識應(yīng)用于實(shí)踐，提出改進(jìn)建議?？茖W(xué)思維的目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)和實(shí)證研究能力。學(xué)生將能夠識別問題本質(zhì)，建立簡化模型，并運(yùn)用模型進(jìn)行推演，例如通過構(gòu)建故事中的家庭關(guān)系模型來解釋家庭成員之間的互動(dòng)。他們將被鼓勵(lì)評估結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，并運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的流程提出針對現(xiàn)實(shí)問題的原型解決方案。科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)科學(xué)評價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知和自我監(jiān)控能力。學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用學(xué)習(xí)策略對自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤，并提出改進(jìn)點(diǎn)。他們將被培養(yǎng)根據(jù)評價(jià)量規(guī)對同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見，并學(xué)會甄別信息來源和可靠性的重要性。通過參與評價(jià)實(shí)踐，學(xué)生將評價(jià)作為學(xué)習(xí)的一部分，從而提升自己的判斷和反思能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握家庭關(guān)系的多樣性和動(dòng)物形象在文學(xué)作品中的象征意義。具體而言，重點(diǎn)包括：學(xué)生能夠識別故事中的主要家庭角色，描述他們的關(guān)系和情感，并能夠運(yùn)用這些知識來分析其他類似的故事情節(jié)。此外，重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠復(fù)述故事內(nèi)容，并用自己的話解釋故事所傳達(dá)的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解抽象的家庭關(guān)系概念，并將其與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。難點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是理解家庭成員之間的情感紐帶，二是將動(dòng)物形象的特點(diǎn)與人類的家庭關(guān)系進(jìn)行類比。難點(diǎn)成因在于學(xué)生可能缺乏對家庭關(guān)系的深刻體驗(yàn)，以及對動(dòng)物形象象征意義的理解。為了突破這一難點(diǎn)，教師將設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，通過直觀的演示和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生建立對家庭關(guān)系的直觀認(rèn)識，并引導(dǎo)他們通過類比理解動(dòng)物形象在文學(xué)作品中的作用。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含課文朗讀、動(dòng)畫故事、圖片展示等。教具：動(dòng)物形象卡片、家庭關(guān)系圖譜、故事情節(jié)線索圖。實(shí)驗(yàn)器材：無特別要求。音頻視頻資料：與課文相關(guān)的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片片段。任務(wù)單：學(xué)生分組討論任務(wù)單，包括角色扮演、故事續(xù)寫等。評價(jià)表：學(xué)生自評和互評表。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)用具：畫筆、彩色紙張、計(jì)算器（如有計(jì)算需求）。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列方案，黑板板書設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么有些動(dòng)物會結(jié)成“家庭”？它們的生活和我們?nèi)祟愑惺裁床煌?？今天，我們就來探索這個(gè)問題，一起走進(jìn)《小老虎的狗媽媽》的故事。認(rèn)知沖突：（展示一張小老虎和狗媽媽的照片）同學(xué)們，看，這是小老虎和它的狗媽媽。你們覺得它們是親戚嗎？為什么？引導(dǎo)思考：（教師引導(dǎo)學(xué)生思考）是的，它們看起來很親密，但它們真的屬于同一個(gè)家庭嗎？在動(dòng)物的世界里，家庭關(guān)系是怎樣的呢？問題提出：那么，今天我們就來學(xué)習(xí)《小老虎的狗媽媽》，看看這個(gè)故事能給我們帶來哪些關(guān)于家庭關(guān)系的啟示。學(xué)習(xí)路線圖：首先，我們要了解故事的基本內(nèi)容，包括主要角色和故事情節(jié)。然后，我們要分析故事中的家庭關(guān)系，看看它們是如何形成的，以及它們對動(dòng)物們意味著什么。最后，我們要思考這個(gè)故事對我們?nèi)祟愑惺裁磫⑹?，以及我們?nèi)绾螐闹袑W(xué)到關(guān)于家庭和諧的知識。舊知鏈接：在開始學(xué)習(xí)之前，讓我們回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于動(dòng)物的知識，比如它們的習(xí)性、生活方式等。這些知識將幫助我們更好地理解故事中的動(dòng)物形象。口語化表達(dá)：同學(xué)們，你們知道嗎？學(xué)習(xí)就像探險(xiǎn)，有時(shí)候我們會遇到一些難題，但只要我們勇敢地面對，就一定能找到答案。今天，我們就一起踏上這段探險(xiǎn)之旅，去發(fā)現(xiàn)家庭關(guān)系的奧秘吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：家庭關(guān)系的初步探索目標(biāo)：讓學(xué)生理解家庭關(guān)系的概念，并能夠識別和描述不同的家庭關(guān)系。教師活動(dòng)：1.展示不同類型的家庭圖片，如單親家庭、多子女家庭、跨國家庭等。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“你們看到了哪些不同類型的家庭？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論：“什么是家庭？家庭有哪些成員？”4.介紹家庭關(guān)系的概念，強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的關(guān)系。5.提問：“你們認(rèn)為家庭關(guān)系對我們的生活有什么影響？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并描述展示的圖片中的家庭類型。2.與同學(xué)討論家庭的定義和成員。3.思考并分享家庭關(guān)系對生活的影響。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述家庭關(guān)系的概念。2.學(xué)生能夠識別并描述不同類型的家庭。3.學(xué)生能夠表達(dá)對家庭關(guān)系的理解和思考。任務(wù)二：動(dòng)物家庭的關(guān)系目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物家庭的關(guān)系，并能夠比較和對比動(dòng)物家庭與人類家庭的不同。教師活動(dòng)：1.展示動(dòng)物家庭的照片，如獅子家庭、狼群、猴子家庭等。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“這些動(dòng)物家庭有什么特點(diǎn)？”3.介紹動(dòng)物家庭的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物之間的社會結(jié)構(gòu)和行為模式。4.提問：“動(dòng)物家庭和人類家庭有什么相同和不同之處？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并描述展示的動(dòng)物家庭照片。2.與同學(xué)討論動(dòng)物家庭的特點(diǎn)。3.思考并分享動(dòng)物家庭與人類家庭的異同。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述動(dòng)物家庭的關(guān)系和特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠比較和對比動(dòng)物家庭與人類家庭的異同。3.學(xué)生能夠表達(dá)對動(dòng)物家庭關(guān)系的理解和思考。任務(wù)三：小老虎的狗媽媽目標(biāo)：讓學(xué)生通過閱讀《小老虎的狗媽媽》這篇課文，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。教師活動(dòng)：1.朗讀課文《小老虎的狗媽媽》。2.提問：“故事講述了什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論：“小老虎和狗媽媽之間發(fā)生了什么？”4.提問：“你認(rèn)為小老虎和狗媽媽之間是什么關(guān)系？”學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聽教師朗讀課文。2.思考故事情節(jié)和人物關(guān)系。3.與同學(xué)討論故事內(nèi)容和人物關(guān)系。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠復(fù)述故事情節(jié)。2.學(xué)生能夠描述小老虎和狗媽媽之間的關(guān)系。3.學(xué)生能夠表達(dá)對故事的理解和感受。任務(wù)四：家庭和諧的價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生思考家庭和諧的重要性，并能夠表達(dá)對家庭和諧的看法。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生討論：“家庭和諧對我們的生活有什么意義？”2.提問：“你們認(rèn)為如何才能建立一個(gè)和諧的家庭？”3.分享一些關(guān)于家庭和諧的故事或案例。學(xué)生活動(dòng)：1.與同學(xué)討論家庭和諧的意義。2.思考如何建立一個(gè)和諧的家庭。3.分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠表達(dá)對家庭和諧的理解和看法。2.學(xué)生能夠提出建立和諧家庭的方法和建議。3.學(xué)生能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。任務(wù)五：家庭關(guān)系的表達(dá)目標(biāo)：讓學(xué)生通過繪畫、寫作等方式表達(dá)對家庭關(guān)系的理解和感受。教師活動(dòng)：1.分發(fā)繪畫材料或?qū)懽骷垺?.引導(dǎo)學(xué)生思考：“你想用哪種方式表達(dá)你對家庭關(guān)系的理解？”3.提供一些寫作或繪畫的提示。學(xué)生活動(dòng)：1.選擇繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)對家庭關(guān)系的理解和感受。2.根據(jù)提示進(jìn)行創(chuàng)作。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠用繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)對家庭關(guān)系的理解和感受。2.學(xué)生能夠創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想和情感。3.學(xué)生能夠分享自己的作品，并解釋其意義。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空題?！缎±匣⒌墓穻寢尅愤@篇課文講述了__________的故事。小老虎和狗媽媽之間有著__________的關(guān)系。故事中，小老虎學(xué)會了__________。練習(xí)二：請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。小老虎為什么會感到困惑？狗媽媽是如何幫助小老虎的？你認(rèn)為小老虎最后會怎么做？綜合應(yīng)用層練習(xí)三：請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述小老虎和狗媽媽之間的故事。練習(xí)四：請學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，表演小老虎和狗媽媽的故事。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)五：請學(xué)生思考，如果你是小老虎，你會如何處理類似的困惑？練習(xí)六：請學(xué)生調(diào)查自己家庭中的和諧關(guān)系，并寫一篇短文分享。即時(shí)反饋機(jī)制學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。展示優(yōu)秀作品，供大家學(xué)習(xí)。分析典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，用自己的話總結(jié)家庭關(guān)系的概念和特點(diǎn)。學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理知識邏輯和概念聯(lián)系。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本課所學(xué)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與差異化作業(yè)巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開放性探究問題。作業(yè)分為“必做”和“選做”兩部分，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，并提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖，清晰表達(dá)核心思想和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生進(jìn)行反思陳述，評估對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.復(fù)述《小老虎的狗媽媽》的故事，并描述小老虎和狗媽媽之間的關(guān)系。2.解釋故事中體現(xiàn)的家庭和諧的重要性。3.繪制一張描繪家庭和諧場景的圖畫。作業(yè)要求：每項(xiàng)作業(yè)獨(dú)立完成，字?jǐn)?shù)或圖畫要求適中。確保作業(yè)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，符合故事情節(jié)和主題。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)完成。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.選擇一個(gè)你熟悉的家庭，描述家庭成員之間的關(guān)系，并分析這種關(guān)系對家庭和諧的影響。2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭和諧的宣傳活動(dòng)，包括海報(bào)、口號和活動(dòng)方案。3.撰寫一篇短文，探討如何在學(xué)校中營造和諧的同學(xué)關(guān)系。作業(yè)要求：結(jié)合實(shí)際生活情境，內(nèi)容具有真實(shí)性和啟發(fā)性。需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，如家庭關(guān)系的定義、和諧的重要性等。作業(yè)形式不限，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演游戲，通過游戲讓學(xué)生體驗(yàn)不同家庭關(guān)系下的情感交流。2.研究一個(gè)歷史人物的家庭關(guān)系，分析其對個(gè)人成就的影響。3.創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于家庭和諧的劇本，并在班級進(jìn)行表演。作業(yè)要求：作業(yè)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)造性表達(dá)。需要記錄探究過程，包括資料收集、分析方法和結(jié)論。支持采用多種形式，如研究報(bào)告、視頻、劇本等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.家庭關(guān)系的定義與類型：家庭關(guān)系是指家庭成員之間的相互聯(lián)系和相互作用，包括親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系、夫妻關(guān)系等類型。2.動(dòng)物家庭的特點(diǎn)：動(dòng)物家庭通常由父母和后代組成，成員間通過共同撫養(yǎng)后代和合作生存來維持家庭結(jié)構(gòu)。3.《小老虎的狗媽媽》故事情節(jié)：故事講述了小老虎在遇到困難時(shí)，狗媽媽如何幫助他，以及小老虎最終學(xué)會獨(dú)立解決問題的過程。4.家庭和諧的重要性：家庭和諧是個(gè)人幸福和社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)，對個(gè)體的心理健康和社會適應(yīng)能力有重要影響。5.角色扮演與情感體驗(yàn)：通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生可以體驗(yàn)不同家庭角色之間的關(guān)系，增進(jìn)對家庭和諧的理解。6.故事中的道德教育：故事通過小老虎的成長經(jīng)歷，傳達(dá)了勇敢、堅(jiān)持、關(guān)愛他人等道德價(jià)值觀。7.文學(xué)作品中的動(dòng)物形象：動(dòng)物形象在文學(xué)作品中具有象征意義，常用來代表人類社會的某些特質(zhì)或情感。8.家庭關(guān)系的多樣性：不同文化和社會背景下，家庭關(guān)系的構(gòu)成和功能存在差異。9.兒童心理發(fā)展：家庭關(guān)系對兒童的心理發(fā)展具有重要影響，包括情感、認(rèn)知和社會性發(fā)展。10.親子溝通的重要性：良好的親子溝通有助于建立和諧的家庭關(guān)系，促進(jìn)兒童的健康成長。11.家庭教育的原則：家庭教育應(yīng)遵循尊重、關(guān)愛、引導(dǎo)和鼓勵(lì)的原則，促進(jìn)家庭成員的全面發(fā)展。12.家庭和諧的社會意義：和諧的家庭關(guān)系有助于構(gòu)建和諧的社會環(huán)境，促進(jìn)社會穩(wěn)定和發(fā)展。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)反思的重要性。以下是我對本次教學(xué)的反思：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生理解家庭關(guān)系的概念，并能夠分析《小老虎的狗媽媽》故事中體現(xiàn)的家庭和諧。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，并能夠描述小老