人教版九年級歷史上冊部編版探尋新航路教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析人教版九年級歷史上冊部編版“探尋新航路”這一教學(xué)內(nèi)容，緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和跨文化理解力。在知識(shí)與技能維度，核心概念包括新航路的開辟背景、重要航線及其影響等，關(guān)鍵技能包括解讀歷史文獻(xiàn)、分析歷史事件及其影響、以及運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行思考。這些內(nèi)容要求學(xué)生在了解歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，能夠理解新航路開辟對世界歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，并能夠運(yùn)用歷史思維進(jìn)行綜合分析。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，自主發(fā)現(xiàn)新航路開辟的原因、過程和影響。在教學(xué)活動(dòng)中，教師需設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)、情境模擬等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握歷史研究的方法和技巧。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀維度，本課注重培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的理解和同情心，以及對多元文化的尊重和包容。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路開辟既帶來了經(jīng)濟(jì)文化的交流，也帶來了殖民和侵略的陰影，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀和價(jià)值觀。2.學(xué)情分析針對九年級學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)“探尋新航路”這一課時(shí)，已具備一定的歷史知識(shí)和文化素養(yǎng)。但他們在面對復(fù)雜的歷史事件時(shí)，可能存在以下學(xué)情特點(diǎn)：已有知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生對地理大發(fā)現(xiàn)和新航路開辟有一定了解，但對具體航線、影響等方面的認(rèn)識(shí)較為模糊。生活經(jīng)驗(yàn)：由于年齡和閱歷限制，學(xué)生對新航路開辟帶來的全球影響難以形成深刻認(rèn)識(shí)。技能水平：學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，可能缺乏深入思考和批判性思維的能力。認(rèn)知特點(diǎn)：九年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，但對抽象概念的理解能力有限。興趣傾向：部分學(xué)生對歷史知識(shí)興趣濃厚，但部分學(xué)生可能對此類課程存在抵觸情緒。學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在理解歷史文獻(xiàn)、分析歷史事件時(shí)，可能存在混淆、誤解等問題。針對以上學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：以學(xué)生為中心：設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重歷史思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析歷史事件，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。加強(qiáng)情感教育：引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史事件，樹立正確的價(jià)值觀。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)本課的知識(shí)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建關(guān)于新航路開辟的歷史知識(shí)體系。學(xué)生需要識(shí)記新航路的開辟時(shí)間、航線、重要人物等基本事實(shí)，理解新航路開辟的歷史背景、原因和影響。通過描述和解釋，學(xué)生能夠比較不同航線的特點(diǎn)，歸納出新航路開辟對世界歷史發(fā)展的作用。此外，學(xué)生還需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析新航路開辟對經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，并設(shè)計(jì)方案來探討新航路開辟的可能后果。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生將歷史知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。學(xué)生需要掌握歷史文獻(xiàn)的閱讀和分析方法，能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成歷史資料的研究工作。通過小組合作，學(xué)生能夠從多個(gè)角度評估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性問題解決方案，并完成一份關(guān)于新航路開辟的調(diào)查研究報(bào)告。這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。學(xué)生將通過了解新航路開辟的歷史過程，體會(huì)人類對未知世界的探索精神，以及不同文明之間的交流與碰撞。通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生將培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、合作分享的品質(zhì)，并能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用于日常生活，提出改進(jìn)建議，從而形成積極的社會(huì)責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)關(guān)注學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要能夠構(gòu)建關(guān)于新航路開辟的歷史模型，運(yùn)用模型進(jìn)行推演，解釋歷史現(xiàn)象。通過評估結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，學(xué)生能夠進(jìn)行邏輯分析和質(zhì)疑求證。此外，學(xué)生還將通過設(shè)計(jì)思維的流程，針對特定問題提出原型解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)造性構(gòu)想和實(shí)踐能力。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)科學(xué)評價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力和元認(rèn)知能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用評價(jià)量規(guī)對同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤，提出改進(jìn)點(diǎn)。通過參與評價(jià)實(shí)踐，學(xué)生將建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，學(xué)會(huì)對學(xué)習(xí)過程、成果以及所接觸的信息進(jìn)行有效評價(jià)，從而發(fā)展元認(rèn)知與自我監(jiān)控能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解新航路開辟的歷史背景、過程及其對世界歷史的影響。重點(diǎn)內(nèi)容包括：新航路開辟的原因、主要航線、對歐洲、亞洲、非洲和美洲的影響等。學(xué)生需要能夠描述新航路開辟的歷史事件，分析其對世界貿(mào)易、文化交流、政治格局的深遠(yuǎn)影響，并能夠運(yùn)用歷史資料進(jìn)行論證。這些內(nèi)容是理解后續(xù)歷史發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是考試中常考的核心考點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何將新航路開辟的歷史事件與全球化的背景相結(jié)合，理解其對世界歷史進(jìn)程的復(fù)雜影響。難點(diǎn)成因包括：學(xué)生對全球化概念的理解有限，難以把握歷史事件的多方面影響；同時(shí)，涉及到的歷史事件和人物較為復(fù)雜，學(xué)生容易混淆。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以通過設(shè)計(jì)跨學(xué)科的活動(dòng)，如結(jié)合地理、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析新航路開辟的影響，并通過案例研究等方式，幫助學(xué)生建立對歷史事件整體性的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備包含新航路開辟歷史背景、航線圖、影響分析等內(nèi)容的PPT。教具：制作或獲取相關(guān)的地圖模型、時(shí)間軸圖表。音頻視頻資料：收集與主題相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段或音頻資料。任務(wù)單：設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生探究新航路開辟原因和影響的任務(wù)單。評價(jià)表：制定學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成果的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)習(xí)教材：提前發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括相關(guān)歷史文獻(xiàn)節(jié)選。學(xué)習(xí)用具：確保學(xué)生攜帶畫筆、計(jì)算器等必要工具。教學(xué)環(huán)境：安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)空間適宜。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)探索歷史的奧秘：新航路的開辟同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一段充滿驚奇和挑戰(zhàn)的歷史旅程——新航路的開辟。在我們生活的地球上，海洋一直是一個(gè)神秘而廣闊的世界。今天，我想請大家思考一個(gè)問題：如果讓你駕駛一艘船，穿越未知的海洋，你會(huì)選擇怎樣的航線？為了引出這個(gè)話題，我們來看一段視頻。請大家注意觀察，視頻中的船只在海洋中航行時(shí)，遇到了哪些困難，又是如何克服這些困難的？（播放視頻）看完這段視頻，大家有什么感想？是不是覺得海洋航行充滿了未知和危險(xiǎn)？其實(shí)，歷史上的航海家們也面臨著類似的挑戰(zhàn)。今天，我們就來揭開新航路開辟的神秘面紗，看看這些勇敢的航海家們是如何克服重重困難，開辟出新的航線的。在正式進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)之前，我想先請大家回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的地理知識(shí)。比如，地球上的大洲和大洋有哪些？它們之間是如何分布的？（引導(dǎo)學(xué)生回顧地理知識(shí)）接下來，我們將一起探索新航路開辟的歷史背景、過程及其對世界歷史的影響。在這個(gè)過程中，我們將學(xué)習(xí)到一些重要的歷史概念和思維方法。首先，我們要了解新航路開辟的原因。這其中包括了經(jīng)濟(jì)、政治、科技等多方面的因素。接下來，我們將探討新航路開辟的主要航線，以及這些航線對世界歷史產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將通過分析歷史文獻(xiàn)、地圖、圖片等多種資料，來深入了解這一歷史事件。同時(shí)，我們還將運(yùn)用歷史思維，思考新航路開辟對世界歷史進(jìn)程的意義。最后，我想請大家思考一個(gè)問題：在當(dāng)今這個(gè)全球化的時(shí)代，新航路開辟的歷史對我們有什么啟示？第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：新航路的開辟背景教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于古代航海家探險(xiǎn)的紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生的興趣。提問：你們知道歷史上有哪些著名的航海家？他們?yōu)槭裁匆M(jìn)行航海探險(xiǎn)？引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的地理知識(shí)，如大洲大洋的分布。展示地圖，指出歐洲、亞洲、非洲和美洲之間的相對位置。提出問題：為什么歐洲人要尋找通往亞洲的新航路？學(xué)生活動(dòng)：觀看紀(jì)錄片，記錄下關(guān)鍵信息?；卮鸾處熖岢龅膯栴}，分享自己對航海探險(xiǎn)的理解?；仡櫟乩碇R(shí)，討論大洲大洋的分布對航海的影響。分析地圖，觀察歐洲、亞洲、非洲和美洲之間的地理位置。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確回答關(guān)于航海家的問題。學(xué)生能夠解釋航海探險(xiǎn)的原因。學(xué)生能夠理解大洲大洋的分布對航海的影響。任務(wù)二：新航路的開辟過程教師活動(dòng)：展示新航路開辟的時(shí)間線，讓學(xué)生了解各個(gè)重要航海家的活動(dòng)。提問：哪些航海家對新航路的開辟做出了重要貢獻(xiàn)？他們分別開辟了哪些航線？引導(dǎo)學(xué)生分析不同航海家的航海方法和技術(shù)。學(xué)生活動(dòng)：觀察時(shí)間線，記錄下重要航海家的名字和航線?；卮鸾處熖岢龅膯栴}，分享自己對航海家貢獻(xiàn)的理解。分析不同航海家的航海方法和技術(shù)，討論其優(yōu)缺點(diǎn)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確列舉出新航路開辟的重要航海家和航線。學(xué)生能夠分析不同航海家的航海方法和技術(shù)。任務(wù)三：新航路的開辟影響教師活動(dòng)：展示新航路開辟對歐洲、亞洲、非洲和美洲的影響的圖片和資料。提問：新航路的開辟對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？引導(dǎo)學(xué)生討論新航路開辟對經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的具體影響。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片和資料，記錄下新航路開辟的影響?；卮鸾處熖岢龅膯栴}，分享自己對新航路開辟影響的看法。討論新航路開辟對經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的具體影響。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確描述新航路開辟的影響。學(xué)生能夠分析新航路開辟對經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的具體影響。任務(wù)四：新航路的開辟評價(jià)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考新航路開辟的積極和消極影響。提問：新航路的開辟是否完全有利？為什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯證思考，評價(jià)新航路開辟的歷史意義。學(xué)生活動(dòng)：思考新航路開辟的積極和消極影響。回答教師提出的問題，分享自己對新航路開辟評價(jià)的看法。進(jìn)行辯證思考，評價(jià)新航路開辟的歷史意義。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠評價(jià)新航路開辟的積極和消極影響。學(xué)生能夠進(jìn)行辯證思考，評價(jià)新航路開辟的歷史意義。任務(wù)五：新航路的開辟啟示教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考新航路開辟對現(xiàn)代航海和探險(xiǎn)的啟示。提問：新航路開辟的歷史對今天的航海和探險(xiǎn)有什么啟示？總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生活動(dòng)：思考新航路開辟對現(xiàn)代航海和探險(xiǎn)的啟示?；卮鸾處熖岢龅膯栴}，分享自己對歷史知識(shí)現(xiàn)實(shí)意義的理解?？偨Y(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表達(dá)對歷史知識(shí)的興趣。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠思考新航路開辟對現(xiàn)代航海和探險(xiǎn)的啟示。學(xué)生能夠表達(dá)對歷史知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。第三、鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：根據(jù)以下時(shí)間線，填寫每個(gè)航海家的主要航線和貢獻(xiàn)。1487年：迪亞士（）1492年：哥倫布（）1497年：達(dá)·伽馬（）15191522年：麥哲倫（）練習(xí)2：解釋以下概念：航海圖三桅帆船卡爾卡松要塞二、綜合應(yīng)用層練習(xí)3：分析新航路開辟對歐洲、亞洲、非洲和美洲的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。練習(xí)4：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于新航路開辟的歷史故事，要求包含以下元素：航海家、航線、困難、成就。三、拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：假設(shè)你是一位歷史學(xué)家，撰寫一篇關(guān)于新航路開辟的歷史評論文。練習(xí)6：比較新航路開辟和現(xiàn)代航海技術(shù)的異同。即時(shí)反饋機(jī)制學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評，指出錯(cuò)誤和不足。學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。利用實(shí)物投影或移動(dòng)學(xué)習(xí)終端展示優(yōu)秀作業(yè)和典型錯(cuò)誤，供全班學(xué)習(xí)。第四、課堂小結(jié)課堂小結(jié)設(shè)計(jì)一、知識(shí)體系構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理新航路開辟的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)新航路開辟的歷史背景、過程、影響和評價(jià)。二、方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課運(yùn)用到的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。提問：“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。三、懸念設(shè)置與作業(yè)布置提出開放性探究問題，如“新航路開辟對現(xiàn)代社會(huì)有何啟示？”作業(yè)分為“必做”和“選做”兩部分，確保作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。課堂小結(jié)展示學(xué)生展示自己的知識(shí)體系構(gòu)建成果，分享學(xué)習(xí)心得。教師對學(xué)生的展示進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。課后反思學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。練習(xí)1：根據(jù)地圖，標(biāo)出以下航海家的航線：迪亞士、哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫。練習(xí)2：解釋以下概念：航海圖、三桅帆船、卡爾卡松要塞。練習(xí)3：簡述新航路開辟對歐洲、亞洲、非洲和美洲的影響。二、拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于新航路開辟的歷史故事，要求包含以下元素：航海家、航線、困難、成就。分析新航路開辟對現(xiàn)代社會(huì)的影響，并舉例說明。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)基于新航路開辟的歷史背景，設(shè)計(jì)一個(gè)未來航海探險(xiǎn)的方案，包括航線選擇、裝備準(zhǔn)備、探險(xiǎn)目標(biāo)等。研究并撰寫一篇關(guān)于新航路開辟對世界歷史發(fā)展影響的論文，提出自己的觀點(diǎn)和論證。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.新航路開辟的歷史背景：探討15世紀(jì)歐洲尋找通往亞洲新航路的背景，包括經(jīng)濟(jì)需求、宗教傳播、地理知識(shí)的進(jìn)步等因素。2.重要航海家的貢獻(xiàn)：分析迪亞士、哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫等航海家在新航路開辟過程中的重要作用和所開辟的主要航線。3.航海技術(shù)的發(fā)展：介紹航海技術(shù)，如航海圖、三桅帆船、天文導(dǎo)航等，及其在航海探險(xiǎn)中的應(yīng)用。4.新航路開辟的影響：討論新航路對歐洲、亞洲、非洲和美洲在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的深遠(yuǎn)影響。5.全球貿(mào)易的變化：分析新航路開辟后全球貿(mào)易格局的變化，包括東西方貿(mào)易的興起和貿(mào)易路線的多樣化。6.文化交流的加速：探討新航路開辟對文化交流的促進(jìn)作用，包括物種交換、文化傳播和宗教傳播。7.殖民主義的起源：探討新航路開辟與早期殖民主義之間的關(guān)系，以及殖民主義對被殖民地區(qū)的影響。8.歐洲擴(kuò)張的動(dòng)力：分析新航路開辟后歐洲國家擴(kuò)張的動(dòng)力，包括資源需求、市場擴(kuò)張和地緣政治考量。9.地理大發(fā)現(xiàn)的意義：評估地理大發(fā)現(xiàn)對人類歷史發(fā)展的意義，包括對地理知識(shí)的貢獻(xiàn)和對全球化的推動(dòng)。10.歷史研究方法：運(yùn)用歷史研究方法，如文獻(xiàn)研究、比較研究、跨學(xué)科研究等，分析新航路開辟的歷史背景和影響。11.歷史唯物主義視角：從歷史唯物主義視角分析新航路開辟的歷史意義，探討其對社會(huì)發(fā)展的影響。12.全球化與全球意識(shí)：討論新航路開辟對全球化進(jìn)程和全球意識(shí)形成的作用。拓展內(nèi)容：13.歷史事件的影響評估：學(xué)習(xí)如何評估歷史事件的影響，包括短期和長期影響、積極和消極影響。14.歷史人物的評價(jià)：學(xué)習(xí)如何評價(jià)歷史人物，包括其貢獻(xiàn)、局限性和歷史背景。15.歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)：探討歷史事件與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)，以及如何從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。16.跨文化理解：培養(yǎng)跨文化理解能力，學(xué)習(xí)如何尊重不同文化和歷史背景。17.歷史思維的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)新航路開辟，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，包括分析、綜合和評價(jià)能力。18.科學(xué)精神與人文精神：理解科學(xué)精神與人文精神在歷史發(fā)展中的作用，以及如何平衡兩者之間的關(guān)系。19.全球化挑戰(zhàn)與機(jī)遇：思考全球化帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，以及如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。20.歷史教育的重要性：探討歷史教育的重要性，以及如何通過歷史教育培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。八、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估在本節(jié)課中，我設(shè)定了幾個(gè)核心目標(biāo)，包括學(xué)生能夠理解新航路開辟的歷史背景、過程和影響，以及能夠運(yùn)用歷史思維分析相關(guān)事件。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)