幼兒園大班教案小刺猬的麻煩含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)幼兒園大班學(xué)生設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)故事《小刺猬的麻煩》進(jìn)行教學(xué)。故事內(nèi)容貼近幼兒生活，有助于激發(fā)他們的興趣。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課內(nèi)容屬于語(yǔ)言領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，以及培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。二、學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物故事有一定的興趣。他們能夠理解和表達(dá)簡(jiǎn)單的句子，但詞匯量有限，語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。此外，部分幼兒可能對(duì)故事中的情節(jié)和角色存在混淆，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要角色和情節(jié)。2.能力目標(biāo)：提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的同情心，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人。二、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言表達(dá)與理解目標(biāo)：大班幼兒在教師的引導(dǎo)下，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演等活動(dòng)，說(shuō)出故事《小刺猬的麻煩》的主要情節(jié)，解釋故事中角色之間的關(guān)系和沖突，列舉故事中體現(xiàn)的道德價(jià)值觀。2.觀察與思維發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)觀察故事中的細(xì)節(jié)，大班幼兒能夠設(shè)計(jì)自己的故事續(xù)寫(xiě)，評(píng)價(jià)不同角色的行為，并分析故事中矛盾沖突的解決方式，提升他們的觀察力和思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在參與教學(xué)活動(dòng)中，大班幼兒能夠體會(huì)到同情、關(guān)愛(ài)和解決問(wèn)題的樂(lè)趣，形成對(duì)同伴的關(guān)愛(ài)和對(duì)困難挑戰(zhàn)的積極態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)表達(dá)故事內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)在于幫助幼兒理解故事中角色情感變化，培養(yǎng)同理心，難點(diǎn)在于幼兒對(duì)抽象情感的認(rèn)知和理解，需要通過(guò)角色扮演和情感體驗(yàn)活動(dòng)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：制作包含故事插圖、角色扮演提示和情感表達(dá)引導(dǎo)的多媒體課件；準(zhǔn)備小刺猬和故事中其他角色的頭飾及場(chǎng)景布置道具；選擇與故事主題相關(guān)的音頻和視頻資料；設(shè)計(jì)包含故事情節(jié)回顧和角色情感分析的測(cè)試題。學(xué)生需提前收集故事背景資料，并準(zhǔn)備好繪畫(huà)工具，以促進(jìn)互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師通過(guò)展示小刺猬的圖片，引發(fā)幼兒的興趣，并提出問(wèn)題：“小朋友們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？它有什么特點(diǎn)呢？”預(yù)期行為：幼兒能夠積極回答問(wèn)題，并描述小刺猬的外形特征。2.新授時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：故事導(dǎo)入：教師講述故事《小刺猬的麻煩》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié)和角色。角色扮演：教師邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。情感體驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒分享自己在生活中遇到的類似問(wèn)題，并討論如何解決。預(yù)期行為：幼兒能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)。幼兒能夠理解故事中角色的情感變化。幼兒能夠分享自己的經(jīng)歷，并提出解決問(wèn)題的方法。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：故事續(xù)寫(xiě)：教師提供故事的開(kāi)頭，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事。情感表達(dá)：教師引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)或表演的形式表達(dá)自己對(duì)故事中角色的情感。預(yù)期行為：幼兒能夠續(xù)寫(xiě)故事，并保持故事情節(jié)的連貫性。幼兒能夠用繪畫(huà)或表演的形式表達(dá)自己對(duì)故事中角色的情感。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：回顧故事：教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事的主要情節(jié)和角色?？偨Y(jié)情感：教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事中體現(xiàn)的道德價(jià)值觀。預(yù)期行為：幼兒能夠回顧故事的主要情節(jié)和角色。幼兒能夠總結(jié)故事中體現(xiàn)的道德價(jià)值觀。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：家庭作業(yè)：教師布置家庭作業(yè)，要求幼兒和家長(zhǎng)一起分享自己遇到的類似問(wèn)題，并討論如何解決。預(yù)期行為：幼兒能夠與家長(zhǎng)分享自己的經(jīng)歷，并討論解決問(wèn)題的方法。6.教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師反思：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生反饋：教師收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以便改進(jìn)教學(xué)方法。預(yù)期行為：教師能夠總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，并制定改進(jìn)措施。學(xué)生能夠提出自己的意見(jiàn)和建議，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：觀察、提問(wèn)、測(cè)試評(píng)價(jià)內(nèi)容：語(yǔ)言表達(dá)、情感理解、道德價(jià)值觀、問(wèn)題解決能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)言表達(dá)：能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。情感理解：能夠理解故事中角色的情感變化，能夠分享自己的情感體驗(yàn)。道德價(jià)值觀：能夠總結(jié)故事中體現(xiàn)的道德價(jià)值觀，能夠運(yùn)用道德價(jià)值觀指導(dǎo)自己的行為。問(wèn)題解決能力：能夠分享自己遇到的類似問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)故事《小刺猬的麻煩》引導(dǎo)幼兒關(guān)注道德價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的同理心和問(wèn)題解決能力。教師在教學(xué)中注重幼兒的參與和互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的語(yǔ)言表達(dá)和情感理解，還關(guān)注他們的道德價(jià)值觀和問(wèn)題解決能力。改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，教師將進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，增加與道德價(jià)值觀相關(guān)的案例。教師將更加關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們關(guān)注他人的感受。教師將改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，更加全面地評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：幼兒回家后，用繪畫(huà)的方式創(chuàng)作一幅關(guān)于《小刺猬的麻煩》的場(chǎng)景畫(huà)，并配以簡(jiǎn)短的文字描述故事情節(jié)。完成形式：繪畫(huà)加文字描述。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：幼兒收集家中或社區(qū)中的刺猬圖片，了解刺猬的生活習(xí)性和特征，并制作一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。完成形式：調(diào)查報(bào)告，包括圖片、文字和圖表。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)收集資料和制作報(bào)告，提升幼兒的信息收集能力、分析和整理能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：幼兒選擇一個(gè)與故事《小刺猬的麻煩》相關(guān)的主題，如“如何幫助朋友解決問(wèn)題”，創(chuàng)作一個(gè)短小的劇本或故事，并進(jìn)行角色扮演。完成形式：劇本或故事，角色扮演。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)劇本創(chuàng)作和角色扮演，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，理解故事中角色的情感變化，并能夠分享自己遇到的類似問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法。這表明教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示小刺猬的圖片，幼兒的興趣被有效激發(fā)。在角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，表現(xiàn)出了良好的合作精神。但在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)抽象情感的認(rèn)知存在困難，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。3.教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，采用更加生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，如情景模擬、游戲互動(dòng)等，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)幼兒情感教育的引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和表達(dá)自己的情感。此外，我還將關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事情節(jié)理解：幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)《小刺猬的麻煩》，能夠理解故事的基本情節(jié)，包括小刺猬遇到的問(wèn)題、與朋友的互動(dòng)以及最終解決問(wèn)題的過(guò)程。2.角色情感體驗(yàn)：幼兒能夠識(shí)別故事中角色的情感變化，如小刺猬的困惑、朋友的關(guān)心和幫助，以及解決問(wèn)題的喜悅。3.道德價(jià)值觀：幼兒通過(guò)故事學(xué)習(xí)到同情、關(guān)愛(ài)和幫助他人的道德價(jià)值觀，理解在困難時(shí)尋求幫助的重要性。4.語(yǔ)言表達(dá)能力：幼兒通過(guò)復(fù)述故事、角色扮演和續(xù)寫(xiě)故事等活動(dòng)，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。5.觀察與思維能力：幼兒通過(guò)觀察故事中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。6.情感表達(dá)方式：幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、表演等方式表達(dá)自己的情感，提高情感表達(dá)能力。7.問(wèn)題解決策略：幼兒通過(guò)