北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)《擁抱母親——感恩主題融合教學(xué)設(shè)計》一、教學(xué)內(nèi)容分析（一）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本設(shè)計嚴格遵循《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，聚焦“數(shù)學(xué)思維培育”與“情感態(tài)度塑造”雙核心。知識與技能維度，以“感恩認知”“家庭關(guān)系認知”“數(shù)學(xué)應(yīng)用”為核心概念，強化“用數(shù)學(xué)語言表達感恩”“運用基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識解決生活關(guān)聯(lián)問題”等關(guān)鍵技能；認知維度上，引導(dǎo)學(xué)生從“感知母親的家庭貢獻”出發(fā)，逐步實現(xiàn)“理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)結(jié)”“應(yīng)用數(shù)學(xué)工具表達情感”“綜合運用知識解決家庭相關(guān)問題”的層級提升。過程與方法維度，通過公開課式互動活動，構(gòu)建“體驗—探究—應(yīng)用”的學(xué)習(xí)路徑，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、實踐探究、語言表達等綜合能力；情感·態(tài)度·價值觀維度，以感恩教育為載體，培育學(xué)生關(guān)愛家人、尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)，夯實社會責(zé)任感根基。（二）學(xué)情分析一年級學(xué)生已具備家庭關(guān)系的初步認知，但感恩意識尚未系統(tǒng)化建立，情感表達較為直觀樸素。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面，已掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)、20以內(nèi)加減法等核心知識，但將數(shù)學(xué)知識與生活場景、情感表達相結(jié)合的應(yīng)用能力較弱。個體差異上，部分學(xué)生存在家庭關(guān)系認知淺層化、數(shù)學(xué)語言表達不流暢、動手實踐能力不足等問題。教學(xué)中需踐行差異化原則：對基礎(chǔ)扎實的學(xué)生，設(shè)計拓展性探究任務(wù)；對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，強化基礎(chǔ)知識鞏固與具象化引導(dǎo)。同時關(guān)注學(xué)生情感需求，通過生活化情境、具象化活動，引導(dǎo)學(xué)生深化感恩認知，構(gòu)建和諧家庭情感聯(lián)結(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)能準(zhǔn)確識別并描述母親在家庭中的核心角色與具體貢獻，理解感恩的內(nèi)涵與意義。鞏固加減法的基本運算規(guī)則，掌握圖表（如條形圖、簡單統(tǒng)計表）的基礎(chǔ)制作方法。能運用加減法、圖表等數(shù)學(xué)工具，創(chuàng)作感恩表達載體（如感恩卡片、數(shù)據(jù)圖表）。（二）能力目標(biāo)通過小組合作，完成感恩主題實踐活動（如海報設(shè)計、短劇創(chuàng)編），提升合作溝通與實踐操作能力。能運用數(shù)學(xué)知識解決家庭相關(guān)實際問題（如家務(wù)次數(shù)統(tǒng)計、時間計算），強化知識應(yīng)用能力。提升觀察分析、邏輯表達能力，能清晰闡述數(shù)學(xué)表達與感恩情感的關(guān)聯(lián)。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)主動表達對母親的感激之情，樹立家庭責(zé)任意識與初步社會責(zé)任感。體驗團隊合作的價值，養(yǎng)成尊重他人、關(guān)愛家人的良好行為習(xí)慣。建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與情感表達的積極關(guān)聯(lián)，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。（四）思維發(fā)展目標(biāo)通過觀察、分析、討論等活動，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培育初步邏輯推理能力。能運用數(shù)學(xué)思維設(shè)計感恩相關(guān)方案（如禮物規(guī)劃、活動設(shè)計），提升問題解決的創(chuàng)新性與條理性。（五）評價發(fā)展目標(biāo)能主動反思課堂學(xué)習(xí)過程，客觀評估自身在數(shù)學(xué)應(yīng)用與感恩情感表達方面的進步。學(xué)會運用自我監(jiān)控、同伴互評等方式，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)重點、難點（一）教學(xué)重點深化學(xué)生對感恩價值的認知，引導(dǎo)學(xué)生將感恩情感轉(zhuǎn)化為具體行為與表達。幫助學(xué)生掌握“數(shù)學(xué)工具+感恩表達”的融合方法，如用加減法量化母親的付出（家務(wù)次數(shù)、陪伴時間等），用圖表呈現(xiàn)母親的日常貢獻。強化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)結(jié)認知，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實用價值與情感表達價值。（二）教學(xué)難點實現(xiàn)抽象感恩情感與具象數(shù)學(xué)應(yīng)用的有效融合，避免情感表達與數(shù)學(xué)工具使用脫節(jié)。解決學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用中可能出現(xiàn)的運算錯誤、圖表制作不規(guī)范、數(shù)學(xué)語言表達模糊等問題。兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能在情感認知與數(shù)學(xué)能力上獲得提升。突破策略：通過生活化案例示范、階梯式任務(wù)設(shè)計、多維度互動反饋，幫助學(xué)生建立“情感—數(shù)學(xué)—表達”的認知鏈條；針對共性問題開展集中講解，個性問題進行個別輔導(dǎo)，逐步化解學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含感恩主題圖片、家庭生活場景視頻、數(shù)學(xué)應(yīng)用案例（如家務(wù)統(tǒng)計圖表、加減法應(yīng)用場景）。教具：空白圖表模板、感恩卡片模板、加減法運算演示工具（如小棒、計數(shù)器）。音頻視頻資料：母親關(guān)愛子女主題短片、感恩相關(guān)輕音樂。任務(wù)單：分層次數(shù)學(xué)感恩活動指南（基礎(chǔ)層、綜合層、拓展層）。評價表：學(xué)生課堂參與度評價表、作品完成質(zhì)量評價表。學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀教材相關(guān)章節(jié)，收集12張家庭生活照片（體現(xiàn)母親的付出）。學(xué)習(xí)用具：畫筆、彩紙、計算器、筆記本。教學(xué)環(huán)境：采用小組式座位排列（46人一組），黑板預(yù)設(shè)知識框架板書區(qū)域。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：感恩啟航——數(shù)學(xué)與情感的相遇情境創(chuàng)設(shè)：播放溫馨家庭生活短片（展現(xiàn)母親日常照顧子女的典型場景，如準(zhǔn)備早餐、輔導(dǎo)作業(yè)、陪伴游戲），搭配輕柔背景音樂。情感喚醒：提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，短片中是誰在默默為我們付出？這些付出讓你感受到了什么？”鼓勵學(xué)生自由分享與母親的溫暖故事。主題導(dǎo)入：“今天我們要用一種特別的方式表達對母親的感謝——用數(shù)學(xué)的語言描繪感恩。大家想一想，加減法、圖表這些數(shù)學(xué)工具，除了計算數(shù)字，還能幫我們表達對母親的愛嗎？”準(zhǔn)備引導(dǎo)：請學(xué)生拿出筆記本和畫筆，明確本節(jié)課將通過“思考—實踐—表達”的路徑，開啟“數(shù)學(xué)感恩之旅”。（二）新授環(huán)節(jié)（28分鐘）：多維實踐——數(shù)學(xué)感恩的探索任務(wù)一：數(shù)學(xué)符號繪感恩（6分鐘）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握用加減法符號表達感恩情感的方法。能力目標(biāo)：提升觀察分析與創(chuàng)意表達能力。情感目標(biāo)：激發(fā)對母親的感恩之情，敢于主動表達情感。教師活動：展示母親與子女互動的高清照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述母親的付出場景。示范引導(dǎo)：“媽媽每天給我講1個故事，365天就是365個溫暖的瞬間，這是‘1+1+……+1’（365個）的愛；媽媽為我改掉了2個壞習(xí)慣，這是‘媽媽的習(xí)慣2’換來了‘我的快樂+2’?！狈职l(fā)感恩卡片，引導(dǎo)學(xué)生用加減法符號+文字的形式，表達對母親的感謝。組織3名學(xué)生展示作品，分享創(chuàng)作思路。學(xué)生活動：觀察照片，分享母親為自己付出的具體事例。結(jié)合自身經(jīng)歷，用加減法符號在感恩卡片上創(chuàng)意表達感恩。參與展示與分享，傾聽同伴想法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能否用加減法符號準(zhǔn)確關(guān)聯(lián)母親的付出與自身的感恩情感。能否清晰、連貫地闡述創(chuàng)作思路。參與活動的積極性與主動性。任務(wù)二：生活運算悟感恩（6分鐘）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解加減法在生活場景中的實際應(yīng)用。能力目標(biāo)：提升運用加減法解決生活問題的能力。情感目標(biāo)：體會母親日常付出的辛勞，深化感恩認知。教師活動：展示生活應(yīng)用案例：“媽媽每周買菜3次，每月共買菜多少次？媽媽每天洗衣2小時，一周洗衣多少小時？”引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的數(shù)量關(guān)系，明確加減法的應(yīng)用邏輯。分發(fā)任務(wù)單，布置基礎(chǔ)運算練習(xí)，巡視指導(dǎo)并及時糾錯。組織小組討論（2人一組）：“你還能想到哪些用加減法計算母親付出的場景？”學(xué)生活動：分析案例中的數(shù)量關(guān)系，掌握生活中加減法的應(yīng)用方法。完成任務(wù)單練習(xí)，小組內(nèi)交流解題思路。分享自己想到的生活場景，拓展應(yīng)用認知。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能否準(zhǔn)確運用加減法解決生活中的實際問題。能否清晰表達解題思路與數(shù)量關(guān)系。小組討論的參與度與貢獻度。任務(wù)三：數(shù)據(jù)圖表呈感恩（6分鐘）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握簡單圖表（條形圖、統(tǒng)計表）的制作方法。能力目標(biāo)：提升數(shù)據(jù)收集、整理與呈現(xiàn)能力。情感目標(biāo)：通過數(shù)據(jù)可視化，直觀感受母親的付出。教師活動：展示示范圖表：母親一周照顧孩子的時間分布條形圖、母親每月為孩子購買書籍的數(shù)量統(tǒng)計表，講解圖表的構(gòu)成要素與制作步驟。引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們可以用圖表展示母親的哪些付出？（如做飯次數(shù)、陪伴時長、送學(xué)次數(shù)等）”分發(fā)圖表模板，指導(dǎo)學(xué)生選擇12項數(shù)據(jù)進行圖表制作。選取23份作品進行展示點評，強調(diào)圖表的規(guī)范性與可讀性。學(xué)生活動：觀察示范圖表，理解圖表的制作方法與表達意義。確定展示主題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，完成圖表制作。參與作品展示，傾聽點評并完善自身作品。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：圖表制作是否規(guī)范（要素齊全、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確）。能否通過圖表清晰呈現(xiàn)母親的付出，體現(xiàn)感恩情感。能否主動接受反饋并優(yōu)化作品。任務(wù)四：綜合創(chuàng)意踐感恩（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：綜合運用加減法、圖表等知識，完成創(chuàng)意實踐任務(wù)。能力目標(biāo)：提升團隊合作、創(chuàng)意設(shè)計與實踐操作能力。情感目標(biāo)：在實踐中深化感恩情感，體驗合作的快樂。教師活動：布置小組任務(wù)：“以‘感恩母親’為主題，選擇一種形式完成作品——①感恩海報（融入加減法、圖表元素）；②感恩短劇（設(shè)計12個含數(shù)學(xué)運算的場景）；③感恩方案（用數(shù)學(xué)方法規(guī)劃為母親做的3件事，含時間、effort計算）?！苯M織小組討論（34人一組），明確分工，巡視指導(dǎo)并提供支持。每個小組推選1名代表進行作品展示，分享設(shè)計思路與數(shù)學(xué)元素的應(yīng)用。提出3個關(guān)鍵性問題：“你們的作品中用到了哪些數(shù)學(xué)知識？這些知識如何體現(xiàn)對母親的感恩？如果再優(yōu)化，你們會增加哪些數(shù)學(xué)元素？”學(xué)生活動：小組討論確定作品形式與分工，協(xié)作完成創(chuàng)作。參與小組展示，闡述作品中的數(shù)學(xué)應(yīng)用與感恩表達。傾聽其他小組分享，進行互動交流。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：作品是否融入數(shù)學(xué)知識，應(yīng)用是否準(zhǔn)確合理。小組合作是否高效，分工是否明確。展示時能否清晰、自信地闡述設(shè)計思路。（三）鞏固訓(xùn)練（12分鐘）1.基礎(chǔ)鞏固層（5分鐘）練習(xí)1：列式計算并說明運算意義。（1）母親每天為孩子整理書包3次，一周（7天）共整理多少次？（2）母親每天陪伴孩子閱讀25分鐘，連續(xù)陪伴4天，總共陪伴多少分鐘？練習(xí)2：根據(jù)要求制作圖表。（1）統(tǒng)計母親近一周為你做早餐的天數(shù)，制作簡單統(tǒng)計表。（2）記錄母親近3天每天陪伴你的時長，制作條形圖。2.綜合應(yīng)用層（4分鐘）練習(xí)3：設(shè)計3個關(guān)于“母親日常付出”的調(diào)查問題，向小組內(nèi)同學(xué)調(diào)查，用圖表展示調(diào)查結(jié)果并簡要分析。練習(xí)4：列出3件你想為母親做的事，用加減法計算每件事需要的時間（如掃地需要15分鐘，洗碗需要10分鐘，總共需要多少分鐘），并說明如何合理安排時間。3.拓展挑戰(zhàn)層（3分鐘）練習(xí)5：嘗試設(shè)計一個“感恩母親”數(shù)學(xué)小游戲，明確游戲規(guī)則（需包含加減法運算），說明游戲的趣味性與感恩主題的關(guān)聯(lián)性。練習(xí)6：回憶生活中母親的付出，用“數(shù)學(xué)等式”的形式表達感恩（如：母親的陪伴+耐心=我的成長），至少寫出3個。即時反饋學(xué)生互評：小組內(nèi)互相檢查練習(xí)完成情況，針對錯誤給出修改建議。教師點評：聚焦共性問題（如運算錯誤、圖表要素缺失）進行集中講解，強調(diào)解題思路與規(guī)范要求。優(yōu)秀展示：展示23份優(yōu)秀練習(xí)作品，分析其亮點與可借鑒之處。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生回顧：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？如何用這些知識表達對母親的感恩？”用思維導(dǎo)圖形式在黑板呈現(xiàn)核心知識脈絡(luò)：感恩認知→數(shù)學(xué)工具（加減法、圖表）→情感表達（卡片、圖表、實踐作品）。鼓勵學(xué)生用一句話總結(jié)個人收獲（如：“我學(xué)會了用條形圖展示媽媽的付出，數(shù)學(xué)能幫我更好地表達愛”）。2.方法提煉與元認知培養(yǎng)回顧本節(jié)課核心學(xué)習(xí)方法：觀察法、合作探究法、創(chuàng)意實踐法、數(shù)據(jù)分析法。反思性提問：“這節(jié)課中你覺得最有創(chuàng)意的表達方法是什么？自己在哪個環(huán)節(jié)表現(xiàn)最好？哪個環(huán)節(jié)還需要改進？”3.懸念與差異化作業(yè)開放性問題：“除了加減法和圖表，你還能想到用哪些數(shù)學(xué)知識表達對母親的感恩？（如乘法、除法、圖形等）”作業(yè)布置：（1）必做作業(yè)：完成基礎(chǔ)鞏固層所有練習(xí)，完善課堂上的感恩卡片或圖表。（2）選做作業(yè)：從拓展挑戰(zhàn)層選擇1個練習(xí)完成，或創(chuàng)作1首“數(shù)學(xué)感恩小詩”（融入至少2個數(shù)學(xué)元素）。4.小結(jié)展示與反思邀請23名學(xué)生分享小結(jié)內(nèi)容與學(xué)習(xí)心得。教師根據(jù)學(xué)生分享，簡要評估學(xué)生對課程核心內(nèi)容的掌握程度，強化“數(shù)學(xué)與情感融合”的核心理念。六、作業(yè)設(shè)計（一）基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下加減法運算，詳細說明計算過程與意義。（1）7+5=?（2）124=?（3）6+32=?收集母親近一周的3項日常付出數(shù)據(jù)（如做飯次數(shù)、打掃房間次數(shù)、陪伴時長），用圖表展示并標(biāo)注圖表含義。（二）拓展性作業(yè)設(shè)計一份“感恩母親”數(shù)學(xué)活動方案，包含活動目標(biāo)、活動流程、數(shù)學(xué)知識應(yīng)用點、預(yù)期效果4個部分。觀察家中一件常用物品（如餐桌、書架），分析其設(shè)計中蘊含的數(shù)學(xué)知識（如形狀、尺寸、擺放位置的合理性），用文字或簡單圖示說明。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)調(diào)查所在社區(qū)的母親節(jié)相關(guān)活動（可通過詢問家人、觀察社區(qū)公告等方式），記錄活動類型、參與人數(shù)等關(guān)鍵信息，用圖表呈現(xiàn)并撰寫100字左右的簡要分析。創(chuàng)作一個“感恩母親”數(shù)學(xué)小故事，故事中需包含至少3個數(shù)學(xué)知識點（如加減法、數(shù)量比較、圖表等），字數(shù)不少于150字。七、本節(jié)知識清單及拓展（一）核心知識清單感恩的概念與意義：感恩是對他人付出的認可與感激，在家庭中核心體現(xiàn)為對母親日常照料、關(guān)愛等付出的珍視與回饋。數(shù)學(xué)與感恩的融合：數(shù)學(xué)不僅是運算工具，更是情感表達的載體，可通過加減法量化付出、圖表可視化貢獻等方式，讓感恩情感更具體可感。加減法核心原理：表示數(shù)量的增加（加法）或減少（減法），適用于統(tǒng)計母親的付出次數(shù)、時間、精力等場景。圖表應(yīng)用要點：條形圖、統(tǒng)計表能直觀展示數(shù)據(jù)，制作時需包含標(biāo)題、項目、數(shù)據(jù)、單位等核心要素，可用于呈現(xiàn)母親的各類付出數(shù)據(jù)。感恩教育的核心目標(biāo)：培育關(guān)愛家人、尊重他人的情感態(tài)度，建立家庭責(zé)任意識，促進個體社會化發(fā)展。數(shù)學(xué)的生活價值：數(shù)學(xué)廣泛應(yīng)用于日常生活的各類場景，不僅能解決實際問題，還能豐富情感表達的方式。合作學(xué)習(xí)的意義：通過小組合作，可整合不同個體的優(yōu)勢，提升問題解決效率，同時培養(yǎng)溝通協(xié)作能力。（二）知識拓展感恩的心理學(xué)視角：感恩能促進個體心理健康，增強親子情感聯(lián)結(jié)，在教育中可通過具象化活動（如數(shù)學(xué)表達、實踐付出）強化感恩心理。數(shù)學(xué)情感表達的多元形式：除加減法、圖表外，還可通過乘法（如“母親365天的陪伴×每天的關(guān)愛=滿滿的幸?！保D形設(shè)計（如用愛心形狀組合表達感恩）等方式表達情感。家庭數(shù)學(xué)教育的融合路徑：可結(jié)合家庭日常場景（如購物算賬、家務(wù)分配），設(shè)計親子數(shù)學(xué)活動，在提升數(shù)學(xué)能力的同時，強化家庭情感聯(lián)結(jié)。八、教學(xué)反思（一）教學(xué)目標(biāo)達成度評估本節(jié)課核心目標(biāo)“數(shù)學(xué)知識應(yīng)用”與“感恩情感培育”基本達成。學(xué)生能熟練運用加減法解決相關(guān)問題，掌握簡單圖表的制作方法，多數(shù)學(xué)生能通過數(shù)學(xué)工具創(chuàng)意表達對母親的感恩。但部分學(xué)生存在情感表達不夠深刻、數(shù)學(xué)與情感融合不夠自然的問題，后續(xù)需設(shè)計更具情境代入感的任務(wù)，強化二者的聯(lián)結(jié)。（二）教學(xué)過程有效性檢視教學(xué)流程整體順暢，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的短片播放有效喚醒了學(xué)生的情感共鳴；新授環(huán)節(jié)的階梯式任務(wù)設(shè)計，符合一年級學(xué)生的認知規(guī)律；