大圣小圣

天庭特別賽事——小圣施威降大圣斗法大賽小圣施威降大圣同學(xué)們，齊讀課文題目，你有何發(fā)現(xiàn)呢？齊天大圣“小圣”是指誰(shuí)？

“小圣”指二郎神楊戩，他乃玉帝之妹和凡人所生，一半是人一半是神，號(hào)為“二郎顯圣真君”，人稱(chēng)“小圣”。解題二郎神施展威力降伏孫悟空1.了解本文的故事背景，初步感知課文內(nèi)容，理清斗法情節(jié)。2.通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)語(yǔ)句來(lái)分析小圣和大圣的人物形象。3.激發(fā)閱讀名著《西游記》的興趣，感知其豐富奇特的想象。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：球迷追賽記錄——探“變”之際·梳理斗法情節(jié)任務(wù)二：球迷點(diǎn)評(píng)偶像——析“變”之智·分析人物形象任務(wù)三：球迷續(xù)寫(xiě)賽況——品“變”之趣·創(chuàng)編“加時(shí)賽事”球迷追賽記錄——探“變”之際·梳理斗法情節(jié)任務(wù)一1.快速默讀課文，梳理故事的經(jīng)過(guò)，完成斗法名場(chǎng)面記錄表，（在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)出兩人斗法的變化內(nèi)容、爭(zhēng)斗地點(diǎn)。）任務(wù)一：球迷追賽記錄——探“變”之際·梳理斗法情節(jié)孫悟空：二郎神:第一回第二回第三回第四回第五回第六回第七回麻雀餓鷹兒大鶿老大海鶴魚(yú)魚(yú)鷹兒水蛇灰鶴花鴇原身土地廟原身真君原身斗法對(duì)象斗法回合看我變：那我變：任務(wù)一：球迷追賽記錄——探“變”之際·梳理斗法情節(jié)思考:本回的故事情節(jié)是圍繞哪個(gè)字展開(kāi)的呢？大圣慌了手腳，就把金箍棒捏做繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，飛在樹(shù)梢頭釘住。

真君撞進(jìn)門(mén)，大圣見(jiàn)了，現(xiàn)出本相道：“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了?！边@真君即舉三尖兩刃神鋒，劈臉就砍。一齊帥眾擋住道：“潑猴！那里走！”一齊吆喝道：“走了這猴精也！走了這猴精也！”一齊擁至道：“兄長(zhǎng)，拿住大圣了么？”“必然是那猴變的”笑道：“是這猢猻了！”斷是這畜生弄喧！真君道：“天王，曾見(jiàn)那猴王么？”真君卻道：“有個(gè)什么齊天大圣，才來(lái)這里否？梅山六兄弟：二郎真君：任務(wù)一：球迷追賽記錄——探“變”之際·梳理斗法情節(jié)思考:本回的故事情節(jié)是圍繞哪個(gè)字展開(kāi)的呢？球迷點(diǎn)評(píng)偶像——析“變”之智·分析人物形象任務(wù)二1.在這次爭(zhēng)斗中，主要刻畫(huà)了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物，作為他們的粉絲，你們最喜歡他們身上的什么品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，點(diǎn)評(píng)兩位人物的形象特點(diǎn)，小組合作，進(jìn)行討論。（方法提導(dǎo)：抓住人物在關(guān)鍵情節(jié)中的表現(xiàn)；抓人物描寫(xiě)；抓評(píng)價(jià)性語(yǔ)句）任務(wù)二：球迷點(diǎn)評(píng)偶像——析“變”之智·分析人物形象球迷續(xù)寫(xiě)賽況——品“變”之趣·創(chuàng)編“加時(shí)賽事”任務(wù)三

故事的結(jié)局留下了一抹懸念——大圣被眾人圍住。這場(chǎng)斗法大賽進(jìn)入加時(shí)賽，請(qǐng)你發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)加時(shí)賽賽況。（結(jié)合以下要求，6分鐘，100字左右。）任務(wù)三：球迷續(xù)寫(xiě)賽況——品“變”之趣·創(chuàng)編“加時(shí)賽事”寫(xiě)作要求：1.想象合理奇幻：要符合《西游記》的奇幻風(fēng)格，但不能脫離文本邏輯；2.緊扣人物個(gè)性：貼合大圣或小圣的核心特質(zhì)，不違背原著人物形象；3.增強(qiáng)畫(huà)面感：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)等方法，讓讀者能直觀感受到斗法的激烈。4.體現(xiàn)球迷立場(chǎng)：作為“大圣應(yīng)援團(tuán)”或“小圣應(yīng)援團(tuán)”成員，可在續(xù)寫(xiě)中凸顯偶像的高光時(shí)刻，但不貶低另一方。作業(yè)布置閱讀《西游記》中其他降