猜謎語頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說話好像小娃娃。貓

貓鄭振鐸作者簡介

鄭振鐸（1898—1958）

福建長樂人?，F(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家、新文化運動的倡導(dǎo)者之一。1920年11月，他和茅盾、葉圣陶等人發(fā)起成立了文學(xué)研究會，提倡為人生的現(xiàn)實主義文學(xué)，進行文學(xué)革命活動。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。主要著作有《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。

污澀慫恿蜷伏懲戒悵然詛罵污澀妄下斷語

sès?ng

y?ngquánchéng

chàngzǔ生字正音

（sè）（wàng）拼音設(shè)置蒙層?逗（dòu）縷（lǚ）倚（yǐ）妄（wàng）消耗（xiāohào）憂郁（yōuyù）懶惰（lǎnduò）?慫恿（sǒngyǒng）安詳（ānxiáng）乞丐（qǐgài）預(yù)警（yùjǐng）叮囑（dīngzhǔ）?懲戒（chéngjiè）悲楚（bēichǔ）斷語（duànyǔ）冤枉（yuānwang）虐待（nüèdài）?芙蓉鳥（fúróngniǎo）畏罪潛逃（wèizuìqiántáo）污澀：悵然：蜷伏：懲戒：畏罪潛逃：妄下斷語：虐待：慫恿：因不如意而感到不痛快。彎曲身體臥著。

通過處罰來警戒。犯罪后害怕受制裁而逃走。胡亂地說出斷定的話；隨便地下結(jié)論。指用殘暴狠毒的手段對待某些人或某些事物。鼓動別人去做某事。指骯臟且不光滑的事物。

1.請同學(xué)們自讀課文，用一句話概括全文內(nèi)容。

自主學(xué)習(xí)，整體感知寫我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。2、全文可以分為幾個部分？課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個部分。得貓養(yǎng)貓失貓默讀感知一、1-2段：二、3-14段：三、15-34段：第一次養(yǎng)貓——小貓不幸病亡。第二次養(yǎng)貓——小貓被路人捉走。

第三次養(yǎng)貓——小貓受了冤枉死去。自主學(xué)習(xí)，整體感知3.找出作者養(yǎng)的三只貓的來歷、外貌、性情、家人對它的態(tài)度、結(jié)局和家人對此的反應(yīng)。其中我印象最深的是----（提示：完成下列表格）來歷外形性情“我”的態(tài)度結(jié)局“我”的感情變化第一只貓第二只貓第三只貓從隔壁要來舅舅送的蜷伏在家門口花白

黃色不好看很瘦、毛燒脫很活潑更有趣更活潑憂郁懶惰喜歡更喜歡不喜歡死亡丟失屈死難過酸辛悵然、憤恨、詛罵難過、良心受傷這三只貓牽動了作者怎樣的情感？

更快樂，又時時擔心

永不養(yǎng)貓

快樂

我

難過、酸辛

悵然憤恨

懺悔自責(zé)

不大喜歡錯了

很憤怒小組合作，細讀探究1.第二只貓“更有趣，更活潑”，找出相關(guān)的描寫語句細細品味。它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。一系列動作描寫，生動地表現(xiàn)了第二只小貓的活潑。小組合作，細讀探究2.反復(fù)渲染小貓的活潑有何作用？一方面表現(xiàn)了家人對小貓的喜愛，另一方面為下文寫小貓的遭遇埋下伏筆。小組合作，細讀探究3.“自此，我家好久不養(yǎng)貓”這句話，有著怎樣的情感意味？這句話表達了作者一家因養(yǎng)貓帶來的不如意或不愉快的經(jīng)歷，導(dǎo)致了他們心理上的陰影和失落感，也導(dǎo)致了他們在一段時間內(nèi)不愿意再養(yǎng)貓。小組合作，細讀探究4.為什么第三只貓的亡失最讓“我”難過？一個愛貓的家庭為什么最后“永不養(yǎng)貓”？是因為第三只貓的死，責(zé)任在“我”。它因“我”妄下斷語，冤枉致死，且“我”無法彌補過失。所以“我”更加難過。

“永不”既表明作者不養(yǎng)貓態(tài)度決絕，又表明“我”從這件事中，意識到自己不該憑主觀臆斷，帶偏見看待第三只貓，流露出“我”深深的自責(zé)、愧疚與悔恨之情。小組合作，細讀探究5.從本文，你看到了一個怎樣的“我”？面對一只被自己傷害的小貓，也許很多人會不以為然?？墒恰拔摇眳s

愧疚，懺悔，深深自責(zé)文中的“我”是一個正直善良，敢于承認自己的錯誤，懂得反省，有良知的知識分子。來得可憐活得可憐去得可憐可憐的貓為什么冤枉我？人的主觀妄斷同情弱小、無辜，譴責(zé)專制、霸道，“芙蓉鳥事件”研讀探究通過學(xué)習(xí)本文，我們吸取了許多經(jīng)驗教訓(xùn)“我”，妻子，張媽等貓凡事不能單憑印象，主觀臆斷，重要的是弄清事實；對人對事應(yīng)不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要善待生命。不受歡迎的人，往往成為冤案的犧牲品，因此要免遭厄運，也需自我完善。*凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實，對人對事不存偏見私心，要寬容仁愛，要同情弱小。*在不合理的社會中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，往往會成為冤案的犧牲品，人的個性需要自我完善，才能避免不幸。*作者寫貓，也寫了一種世態(tài)，有的人損人利己，有的人不仗義，事不關(guān)己，冷眼旁觀。通過學(xué)習(xí)本文，我們吸取了許多經(jīng)驗教訓(xùn)

鞏固練習(xí)，總結(jié)全文

鄭振鐸的《貓》，既是寫貓，又是一幕世態(tài)人情的寫真！文章傳遞出的真情，是經(jīng)典文學(xué)作品藝術(shù)美及生命力的體現(xiàn)。通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得要關(guān)愛小動物，更要關(guān)愛生活中的弱小群體，還要嚴于自省，寬以待人，讓真情溫暖社會。結(jié)語人眼看社會鄭靈華，她以專業(yè)成績第一被保送研究生。她拿著錄取通知書給病床上的爺爺看，這張照片本應(yīng)當是她生命中美好的瞬間，卻在不久后成為她生命的至暗時刻。粉色頭發(fā)讓網(wǎng)暴者找到了攻擊她的理由，網(wǎng)上鋪天蓋地的造謠，甚