關(guān)于數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，大家都有接觸過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，通過(guò)復(fù)習(xí)打好基

礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到好中差銜接準(zhǔn)備。下面小編為大家?guī)?lái)關(guān)

于數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃（15篇），希望對(duì)您有所幫助！

關(guān)于數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選篇1

一、總體目標(biāo)：

通過(guò)期末兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)，把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)梳理一遍，把學(xué)生遺忘

的知識(shí)找回來(lái)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。爭(zhēng)取在期末考試中成績(jī)有所進(jìn)步，為本

學(xué)期的工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、長(zhǎng)方體和正方體、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義

和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、圖形的變換。

《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)牛進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法，會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)

計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

《長(zhǎng)方體和正方體》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體表面積和體積意

義的理解，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方休表面積、體積的計(jì)算方法，提高解決實(shí)際問(wèn)

題的能力，培養(yǎng)空間觀念。

《因數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念，進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)

別。

2.熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。

《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、約

分、通分的意義和方法。

《分?jǐn)?shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計(jì)算法則，能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)

加減法的計(jì)算。

2.進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，

并能熟練地進(jìn)行加減混合運(yùn)算。

3.進(jìn)一步運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。

《圖形的變換》復(fù)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱(chēng)及軸對(duì)稱(chēng)的特征和

性質(zhì)，能畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形和畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形，

發(fā)展空間觀念。

關(guān)于數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選篇2

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題

例，突出基礎(chǔ)，通過(guò)復(fù)習(xí)，使以前學(xué)過(guò)的零散知識(shí)縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓

學(xué)生能舉一反三、觸類(lèi)旁通。命題依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，試題難易適度。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理.，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小

數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，進(jìn)一步提

高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。

2、會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易

方程。

3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用

題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

4、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，能根據(jù)解決問(wèn)題的需求，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)

比與猜測(cè)、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程并嘗試解釋所得的結(jié)

果。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，

并可借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。

二、復(fù)習(xí)題型

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1、填空。

2、判斷。

3、選擇。

（二）計(jì)算。

1、口算。

2、豎式計(jì)算及驗(yàn)算；

3、簡(jiǎn)便計(jì)算;

4、小數(shù)四則混合運(yùn)算；

5、解簡(jiǎn)易方程；

6、文字題。

（三）操作部分。

1、公頃與平方千米。

2、測(cè)量的有關(guān)知識(shí)。

3、實(shí)際應(yīng)用。

（四）應(yīng)用題

1N解題思路。

2、列方程解應(yīng)用題或算術(shù)方法解應(yīng)用題。

3、適當(dāng)加深題。

三、復(fù)習(xí)策略建議

1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。

復(fù)習(xí)時(shí)要樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材的基礎(chǔ)上，能結(jié)合

本班學(xué)生實(shí)際，在教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的結(jié)合點(diǎn)上下力氣，花功夫。復(fù)

習(xí)時(shí)既有共同基本要求，又有“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的個(gè)別輔導(dǎo)，從而真正使所有

學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使知識(shí)得到鞏固，數(shù)學(xué)素質(zhì)得到提高。

2、在復(fù)習(xí)計(jì)算部分時(shí)

既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能，又不能停留在讓學(xué)生死記硬背、照搬硬套。而

應(yīng)該看作是訓(xùn)練思維，發(fā)展智能，激發(fā)興趣，培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程。

（1）重視口算。

（2）弄清算理與法則。

（3）掌握運(yùn)算定律與性質(zhì)：友習(xí)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)，弄清使用的前提條

件，同時(shí)要求學(xué)生能自覺(jué)地根據(jù)題目結(jié)構(gòu)的特征進(jìn)行簡(jiǎn)算。

（4）在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把握尺度。先澄清學(xué)生對(duì)

運(yùn)算法則、性質(zhì)、定律等基礎(chǔ)知識(shí)方面的模糊認(rèn)識(shí)，再組織練習(xí)，老師應(yīng)不斷了解

（1）部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差；

（2）個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高；

（3）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

（4）少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

（5）學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象。

二、復(fù)習(xí)的意義目的：

1、引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深理解，掌握知

識(shí)，發(fā)展技能技巧。

2、彌補(bǔ)平時(shí)知識(shí)掌握的缺陷，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。（1000以?xún)?nèi)的進(jìn)位加、退

位減、力以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、口算、估算）

2、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解表內(nèi)除法除法，能熟練正確地根據(jù)所學(xué)

的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問(wèn)題。（指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法）

4、結(jié)合實(shí)際對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解

決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律（簡(jiǎn)單）。

下而就各部分內(nèi)容的更習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了

兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)

題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

2.“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)設(shè)”的復(fù)習(xí)。

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。

另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作

用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

3.“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法計(jì)算與100以?xún)?nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因

此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)

題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另

外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并

能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。主要有：

a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克

b、用秤可以稱(chēng)出物體的質(zhì)量。

c、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)

的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加

深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和

習(xí)慣。具體為：

a、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

b、辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。（向左、右，向上、

下）

6.“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)

之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一

些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)

題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對(duì)同

一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法

正確解答即可。

7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。具體如下：

a、了解統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和意義。

b、會(huì)看、填簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和一格表示幾個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖；會(huì)簡(jiǎn)單分析數(shù)

據(jù)。

c、利用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題。

8.找規(guī)律的復(fù)習(xí)。

開(kāi)闊學(xué)生思路，在練習(xí)中帶著練習(xí)，不作具體要求。

六、時(shí)間安排：

1.表內(nèi)除法2課時(shí)

2.萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運(yùn)算2課時(shí)

3.克和千克1課時(shí)

4.圖形與變換1課時(shí)

5.解決問(wèn)題2課時(shí)

6.綜合復(fù)習(xí)（測(cè)試及講評(píng)）6課時(shí)

七、復(fù)習(xí)方法材料：

1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。

2、題型，拓展知識(shí)點(diǎn)，整合知識(shí)，舉一反三、升華運(yùn)用。

3、講一一練一一測(cè)一一評(píng)一一思（總結(jié)）一一再測(cè)。

關(guān)于數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選篇4

一、教材分析：

這一冊(cè)教材內(nèi)容包不：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)

廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)

容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘

法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)

算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。

會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空

間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)

生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形

的基本基本力法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)

計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題

的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)

題的能力。教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)

際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

（一）知識(shí)與技能：

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)

算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)

題。

4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正

確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5、知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋

轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百

分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

（二）過(guò)程與方法

1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日

常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效

性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理

的能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等。

難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決

有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的

實(shí)際問(wèn)題。

3、通過(guò)對(duì)曲線圖形一一圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲

線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

三、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視?題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些

疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式

的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟

發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目

標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次授課內(nèi)容課時(shí)

一、位置、分?jǐn)?shù)的乘法

二、分?jǐn)?shù)的乘法、解決問(wèn)題

三、解決問(wèn)題、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

四、整埋和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的除法

五、分?jǐn)?shù)的除法、解決問(wèn)題

六、比和比的運(yùn)用

七、整理和復(fù)習(xí)、認(rèn)識(shí)圓

八、圓的周長(zhǎng)、圓的面積

九、整理復(fù)習(xí)、確定起跑線

十、期中復(fù)習(xí)考試

十一、百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化

十二、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題

十三、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題、整理和復(fù)習(xí)

十四、扇形統(tǒng)計(jì)圖、合理存款

十五、數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)

十六、期末復(fù)習(xí)

十七、總復(fù)習(xí)

關(guān)于數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選篇5

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)

概念，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)

能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1、查漏補(bǔ)缺通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使

所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一

個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)

程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新

整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)

解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和

培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)

慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元、大數(shù)的認(rèn)識(shí)

第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù)

第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

2、圖形與幾何第二單元、角的度量第四單元、平行四邊形和梯形

3、統(tǒng)計(jì)與概率第六單元、統(tǒng)計(jì)

4、數(shù)學(xué)思想方法第七單元、數(shù)學(xué)廣角（合理安排）

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以

及近似數(shù)、改寫(xiě)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

2.進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算

以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)；

3.掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角，能正確畫(huà)出平行線和垂線（過(guò)直線

外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)），進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；

4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，并能根據(jù)給定

的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，分析結(jié)果。

5.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能

力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

6.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)

方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

四、復(fù)習(xí)的具體措施：

（-）“大數(shù)的認(rèn)'只"

1、利用數(shù)位順序表，復(fù)習(xí)數(shù)位、數(shù)級(jí)、計(jì)數(shù)單位、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法等有關(guān)知

識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握這些基本概念。

2、復(fù)習(xí)讀數(shù)法則，著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣讀，再完成總復(fù)習(xí)第

1題。

3、復(fù)習(xí)寫(xiě)數(shù)方法，也是著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣寫(xiě)，再完成總復(fù)

習(xí)第2題。

4、復(fù)習(xí)把大數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)的方法及用“四舍五入”

法求近似數(shù)，完成總更習(xí)第3、4題。

（二）“乘法和除法”

1、復(fù)習(xí)乘、除法口算，把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)

合起來(lái)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理，并靈活運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行口算，使口算

更正確、快速。完成總復(fù)習(xí)第5、8題。

2、復(fù)習(xí)筆算乘、除法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行乘、除法筆算需要注意什么，如因

數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么，除法試商、調(diào)商的原則是什么等等，然后再

完成總復(fù)習(xí)笫6、7題。

3、復(fù)習(xí)用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問(wèn)

題中的必要性，體會(huì)估算策略的多樣化。完成總復(fù)習(xí)第9、10題。

（三）“空間與圖形”

1、進(jìn)行適當(dāng)?shù)南到y(tǒng)整理，使學(xué)生明確每個(gè)圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和

區(qū)別，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)化的語(yǔ)言來(lái)描述各種圖形的特征。

2、利用圖示把各種圖形的關(guān)系畫(huà)出來(lái)，使學(xué)生看得更直觀、清晰。再完成總

復(fù)習(xí)第11、12題。

（四）“統(tǒng)計(jì)”

復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別，畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

需要注意什么八完成總復(fù)習(xí)第13題.

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、第一課時(shí)

大數(shù)的認(rèn)識(shí)

P1171.2、3、4

P1211、2

2、第二課時(shí)

乘法和除法計(jì)算

P1185,6、8/

P1213、4、5、6、7

3、第三課時(shí)

乘法和除法應(yīng)用

P1187、9、10

P1228

4、第四課時(shí)

角的度量

P11911

P1229

5、第五課時(shí)

平行四邊形和梯形

P11912

P12210、11、12

6、第六課時(shí)

統(tǒng)計(jì)

P120XX

P12313

7、第七課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角

8、第八課時(shí)

綜合復(fù)習(xí)

關(guān)于數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選篇6

一、學(xué)生情況分析

本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)、分

數(shù)加減法以及圓和統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。

1、數(shù)與計(jì)算：本學(xué)期數(shù)的概念知識(shí)較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分

數(shù)、假分?jǐn)?shù)、通分、約分等概念，在單項(xiàng)練習(xí)中學(xué)生完成的正確率相對(duì)較高，一旦

綜合運(yùn)用錯(cuò)誤就較多。計(jì)算方面主要學(xué)習(xí)了解方程、異分母分?jǐn)?shù)加減法及其混合運(yùn)

算。因?yàn)樾陆滩闹星笞钚」稊?shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法，所以導(dǎo)致學(xué)生

在計(jì)算時(shí)不能很快的找到最小公分母，計(jì)算的結(jié)果也常不能約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。許多同

學(xué)簡(jiǎn)算的能力不強(qiáng)，觀察和分析能力有待于進(jìn)?步提高，不能把整數(shù)中的簡(jiǎn)便算法

靈活的遷移到分?jǐn)?shù)中。

2、空間與圖形：本學(xué)期學(xué)習(xí)了圓的周長(zhǎng)和面積的推導(dǎo)，學(xué)生能所學(xué)的知識(shí)進(jìn)

行公式的推導(dǎo)，能利用公式進(jìn)行基本的計(jì)算，能計(jì)算比較簡(jiǎn)單的組合圖形面積。但

是對(duì)圖形面積以及相關(guān)知識(shí)的靈活運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)

圖解決問(wèn)題，分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息，學(xué)生掌握比較好。

4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了用數(shù)對(duì)確定位置；用平移的方法探索

并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個(gè)方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過(guò)來(lái)

推想”的策略解決問(wèn)題題。有部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的靈活性不夠，有待于在復(fù)

習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程

公倍數(shù)與公因數(shù)

（一）數(shù)與代數(shù)認(rèn)溟分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

分?jǐn)?shù)加法和減法

（二）空間與圖形

（三）統(tǒng)計(jì)與概率復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

（四）實(shí)踐與綜合運(yùn)用確定位置找規(guī)律解決問(wèn)題的策略

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

概念知識(shí)的靈活應(yīng)用。

2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

（1）提高異分母分?jǐn)?shù)加減及混合運(yùn)算的正確率，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能

力。

（2）靈活計(jì)算圖形面積的相關(guān)問(wèn)題

（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、在夏習(xí)過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透

必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗(yàn)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。

2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，注重練習(xí)題的綜合性和層次性，做到練習(xí)適量、適度。

3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少

計(jì)算的錯(cuò)誤，增加練習(xí)的次數(shù)。

4、針對(duì)學(xué)生集中的問(wèn)題，設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)試卷，采用先做后講再?gòu)?qiáng)調(diào)，再反

復(fù)、變化練習(xí)，提升學(xué)生解題的能力，注重復(fù)習(xí)的反饋。

5、找準(zhǔn)問(wèn)題，分類(lèi)輔導(dǎo)，分層練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生

的個(gè)別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓

不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺(jué)檢查的習(xí)慣。

7、建立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在幫助別人的同時(shí)，也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)

的快樂(lè)，逐漸形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

關(guān)于數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選篇7

一、學(xué)生情況分析

本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)、分

數(shù)加減法以及圓和統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。

1、數(shù)與計(jì)算：本學(xué)期數(shù)的概念知識(shí)較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分

數(shù)、假分?jǐn)?shù)、通分、約分等概念，在單項(xiàng)練習(xí)中學(xué)生完成的正確率相對(duì)較高，一旦

綜合運(yùn)用錯(cuò)誤就較多。計(jì)算方面主要學(xué)習(xí)了解方程、異分母分?jǐn)?shù)加減法及其混合運(yùn)

算。因?yàn)樾陆滩闹星笞钚」稊?shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法，所以導(dǎo)致學(xué)生

在計(jì)算時(shí)不能很快的找到最小公分母，計(jì)算的結(jié)果也常不能約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。許多同

學(xué)簡(jiǎn)算的能力不強(qiáng)，觀察和分析能力有待于進(jìn)一步提高，不能把整數(shù)中的簡(jiǎn)便算法

靈活的遷移到分?jǐn)?shù)中。

2、空間與圖形：本學(xué)期學(xué)習(xí)了圓的周長(zhǎng)和面積的推導(dǎo)，學(xué)生能所學(xué)的知識(shí)進(jìn)

行公式的推導(dǎo)，能利用公式進(jìn)行基本的計(jì)算，能計(jì)算比較簡(jiǎn)單的組合圖形面積。但

是對(duì)圖形面積以及相關(guān)知識(shí)的靈活運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了夏式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)

圖解決問(wèn)題，分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息，學(xué)生掌握比較好。

4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了用數(shù)對(duì)確定位置；用平移的方法探索

并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個(gè)方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過(guò)來(lái)

推想”的策略解決問(wèn)題題。有部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的靈活性不夠，有待于在復(fù)

習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

方程

公倍數(shù)與公因數(shù)

（一）數(shù)與代數(shù)認(rèn)設(shè)分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

分?jǐn)?shù)加法和減法

（二）空間與圖形回

（三）統(tǒng)計(jì)與概率復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

（四）實(shí)踐與綜合運(yùn)用確定位置

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：概念知識(shí)的靈活應(yīng)用。

2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

（1）提高異分母分?jǐn)?shù)加減及混合運(yùn)算的正確率，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能

力。

（2）靈活計(jì)算圖形面積的相關(guān)問(wèn)題

（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透

必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗(yàn)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。

2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，注重練習(xí)題的綜合性和層次性，做到練習(xí)適量、適度。

3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少

計(jì)算的錯(cuò)誤，增加練習(xí)的次數(shù)。

4、針對(duì)學(xué)生集中的問(wèn)題，設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)試卷，采用先做后講再?gòu)?qiáng)調(diào)，再反

復(fù)、變化練習(xí)，提升學(xué)生解題的能力，注重友習(xí)的反饋。

5、找準(zhǔn)問(wèn)題，分類(lèi)輔導(dǎo)，分層練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生

的個(gè)別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓

不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺(jué)檢查的習(xí)慣。

7、建立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在幫助別人的同時(shí)，也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)

的快樂(lè)，逐漸形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

方程、公因數(shù)和公倍數(shù)。2課時(shí)

分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)。2課時(shí)

分?jǐn)?shù)加減法。。2課時(shí)

圓和統(tǒng)計(jì)。3課時(shí)

應(yīng)用廣角。。2課時(shí)

綜合練習(xí)。。5課時(shí)

查漏補(bǔ)缺。2課時(shí)

關(guān)于數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選篇8

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況：大部分學(xué)生對(duì)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法掌握較好，對(duì)10以

內(nèi)的加減法掌握很好，能正確、熟練地口算相關(guān)的試題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能，但

對(duì)應(yīng)用題還不太適應(yīng)部分差生無(wú)法判斷用什么方法去做，對(duì)提問(wèn)題腦海中印象不

深，有的不知怎么去提問(wèn)題。在本班學(xué)生中優(yōu)生占50%,中間人占40舟，差生占

10%0差的原因是學(xué)生年齡小，思維能力較差。對(duì)試題的理解能力較差，識(shí)別能力

弱，且教師輔導(dǎo)不及時(shí)，訓(xùn)練不到位。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（1）復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（2）復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。

（3）用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

（4）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，比高矮、大小、輕重，認(rèn)識(shí)鐘表和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

三、夏習(xí)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)數(shù)字之間

的聯(lián)系。

（2）鞏固學(xué)生的計(jì)算技能，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增

強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法

（2）在復(fù)習(xí)數(shù)的概念中突出數(shù)的組成。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

在分析、討論、交流中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能

力。

六、復(fù)習(xí)措施：

（1）緊扣課本練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工

作。

（2）對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘易混淆的題型進(jìn)行比較講解，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

（3）根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，促使學(xué)生的計(jì)算技能更加鞏固，能綜合運(yùn)

用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知、計(jì)算能力。

七、奮斗目標(biāo)：

力爭(zhēng)做好期末復(fù)習(xí)工作，使學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步上升，力爭(zhēng)取得前三名。

八、復(fù)習(xí)方法：

歸類(lèi)復(fù)習(xí)。

九、復(fù)習(xí)時(shí)間：

10月20日---元月5日

復(fù)習(xí)乘、除法的含義，乘法口訣以及表內(nèi)乘、除法的計(jì)算

復(fù)習(xí)用學(xué)過(guò)的乘、除法解次簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

復(fù)習(xí)四邊形、五邊形、六邊形的認(rèn)識(shí)，厘米和米的認(rèn)識(shí)，用厘米或米

作單位測(cè)量物體、線段的長(zhǎng)度，畫(huà)指定長(zhǎng)度的線段，以及東、南、西、北的認(rèn)

識(shí)，用合適的方式描述物體的位置，從不同位置觀察物體等內(nèi)容

1.通過(guò)安排多種形式的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟練記憶乘法口訣。注意了解還有哪些

學(xué)生未能熟記全部的乘法口訣，以便為這部分學(xué)生提供進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)。

2.將學(xué)生的零散知溫集中起來(lái)，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)

網(wǎng)絡(luò).

3.采用變換練習(xí)的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.加強(qiáng)對(duì)表內(nèi)乘除法的練習(xí)。

5.加強(qiáng)對(duì)中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對(duì)學(xué)

困生要降底要求，可針對(duì)理解能力較弱，從計(jì)算題入手來(lái)提高成績(jī)，如計(jì)算的準(zhǔn)確

性及速度。

關(guān)于數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選篇9

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

整理本學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識(shí)縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住

平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復(fù)習(xí)°做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決

難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課-一梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。

期末復(fù)習(xí)，相對(duì)單元復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，知識(shí)容量來(lái)較多、復(fù)習(xí)時(shí)間較短，這就要求我

們對(duì)復(fù)習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到有計(jì)劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的

復(fù)習(xí)局面。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)，

上課經(jīng)常人在心不在，班級(jí)整體成績(jī)不理想，所以在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的同時(shí)，

更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，使全體同學(xué)共同

進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)：

1.小數(shù)乘法

2.小數(shù)除法

3.簡(jiǎn)易方程

4.多邊形面積計(jì)算

5.可能性

6.數(shù)學(xué)廣角

四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1.通過(guò)復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理.，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小

數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，進(jìn)一步提

高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。

2.會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易

方程八

3.在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用

題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

4.在復(fù)習(xí)過(guò)程中，能根據(jù)解決問(wèn)題的需求，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)

比與猜測(cè)、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程并嘗試解釋所得的結(jié)

果。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，

并可借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。

五、復(fù)習(xí)策略；

1.按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統(tǒng)

梳理；

2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問(wèn)題

進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)習(xí)；在復(fù)習(xí)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。

六、復(fù)習(xí)形式：

1.單元復(fù)習(xí)，再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。

2.分類(lèi)復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題、應(yīng)用題等進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)與測(cè)試，以求穩(wěn)

扎穩(wěn)打。

3.綜合復(fù)習(xí)，通過(guò)測(cè)試、分析講解，進(jìn)行期終模擬形式。

七、復(fù)習(xí)措施：

1.認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。

2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn)，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

3.重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.采用多種練習(xí)形式，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開(kāi)展“一幫一、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，

使后進(jìn)生提高的同時(shí)，幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。

6.課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的

培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

7.定期進(jìn)行測(cè)試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合八

8.加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后

再做，做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真，做后要檢查。

關(guān)于數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選篇10

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：通過(guò)總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生

對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的

能力等進(jìn)一步的提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：多邊形的面積，小數(shù)除法、列方程解應(yīng)用題、數(shù)學(xué)廣角。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法。

2、方程及用方程解應(yīng)用題。

3、多邊形的面積計(jì)算。

4、觀察物體。

5、可能性

6、數(shù)學(xué)廣角。

四、復(fù)習(xí)要求與做法：

1、根據(jù)教材的重點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，加深學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生

綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計(jì)算方法時(shí)，先使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)乘除法的

意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計(jì)算方

法，使學(xué)生能夠按照計(jì)算法則比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘除法運(yùn)算。注意出現(xiàn)一些判斷

題，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、法則理解得是否正確，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

3、復(fù)習(xí)整、小數(shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，先讓學(xué)生回憶一下混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，

以及中括號(hào)和小括號(hào)的使用，然后著重通過(guò)具體題目進(jìn)行練習(xí)。注意提醒學(xué)生認(rèn)真

審題，確定先算什么再算什么，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，保證每步正確，可以用簡(jiǎn)便方

法計(jì)算的。

4、復(fù)習(xí)多邊形面積時(shí)，不要只背公式和計(jì)算習(xí)題，注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公

式是怎樣得來(lái)的。才能使學(xué)生正確無(wú)誤的記住和應(yīng)用這些公式。

5、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程時(shí)，要注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義以及一些

特殊的寫(xiě)法。

6、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)要注意通過(guò)具體的題目，既能按照一般的分析思路進(jìn)行解

答，又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡(jiǎn)便方法解答。

7、復(fù)習(xí)植樹(shù)問(wèn)題時(shí)，一定讓學(xué)生明確封閉圖形和非封閉圖形這兩種情況，以

及非封閉圖形中的三種情況，封閉圖形屬于一端植樹(shù)，一端不植。

注意：不要忙于做卷子，一定把知識(shí)點(diǎn)理清，夯實(shí)基礎(chǔ)，做綜合卷是為了查漏

補(bǔ)缺。另外，要分成次復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案，做到人人有收

獲,人人有提高。

關(guān)于數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選篇11

為了使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解

決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)我特制定了下面的復(fù)習(xí)計(jì)戈小

一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一和十”，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠

熟練地讀寫(xiě)計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法。

2、認(rèn)識(shí)人民幣的單位，知道1角二10分，1元二10角。會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道

1時(shí)=60分，并學(xué)會(huì)愛(ài)惜人民幣和珍惜時(shí)間。

3、能給指定的圖形或數(shù)的排列找到簡(jiǎn)單的規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美

的意識(shí)。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算，這一塊內(nèi)容中的20以?xún)?nèi)的退位減法和

100以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以?xún)?nèi)加法這幾部分內(nèi)容,

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：20以?xún)?nèi)退位減法：100以?xún)?nèi)退位及進(jìn)位加法，鐘面的認(rèn)識(shí)，人民幣

的認(rèn)識(shí)，物體的相對(duì)位置。

三、復(fù)習(xí)方法

1、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)婦幼情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周

圍熟悉的事物中復(fù)習(xí)，理解數(shù)學(xué)。

2、結(jié)合重難點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)容聯(lián)系使學(xué)生在原來(lái)基礎(chǔ)上有所提高。

3、把本學(xué)期知識(shí)分塊歸類(lèi)復(fù)習(xí)，針對(duì)試卷練習(xí)冊(cè)的容易出錯(cuò)的題做重點(diǎn)滲透

復(fù)習(xí)。

4、對(duì)于學(xué)困生我采用即時(shí)發(fā)現(xiàn)即時(shí)輔導(dǎo)的方法。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、位置，圖形的拱組；100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，找規(guī)律統(tǒng)計(jì)。各為1課時(shí)，計(jì)劃

從6月3日~6月10日。

2、20以?xún)?nèi)的退位減法，及100以?xún)?nèi)的加減法各2課時(shí)，計(jì)劃從6月11H—6

月18Ho

關(guān)于數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選篇12

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)的

收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。

2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)，并把各單元

的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系。

3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力和對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合

理評(píng)價(jià)的能力。

二、復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)理念

以教學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以教材內(nèi)容為綱，以各種練習(xí)卷為輔，扎實(shí)基礎(chǔ)，拓寬

思路，以求讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）總復(fù)習(xí)

1、倍數(shù)與因數(shù)

認(rèn)識(shí)自然數(shù)、整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)；知道2、3、5的倍數(shù)的牲；知道質(zhì)數(shù)和合

數(shù)，能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)；知道奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶

數(shù)。

2、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的加減法

進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義；認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)；理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)

系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)正確地約分和通分。能進(jìn)行

異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算，能把分

數(shù)化成有限小數(shù)，也能任有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

3、圖形的面積

能運(yùn)用平等四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算公式解決生活中一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，并

會(huì)運(yùn)用不同的方法計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積，能估計(jì)一些簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形面積的大小。

4、可能性

知道分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，并能用分?jǐn)?shù)表示。簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小，

能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。

（二）專(zhuān)題訓(xùn)練

1、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：

側(cè)重“面積的計(jì)算”、“用字母表示公式、常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。”

2、簡(jiǎn)算訓(xùn)練:

內(nèi)容：求最小公倍數(shù)與和最大公因數(shù)的方法。

3、應(yīng)用題訓(xùn)練：

內(nèi)容：三步應(yīng)用題、少量?jī)刹綉?yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透

必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗(yàn)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。

2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，注重練習(xí)題的綜合性和層次性，做到練習(xí)適量、適度。

3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少

計(jì)算的錯(cuò)誤，增加練習(xí)的次數(shù)。

4、針對(duì)學(xué)生集中的問(wèn)題，設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)試卷，采用先做后講再?gòu)?qiáng)調(diào)，再反

復(fù)、變化練習(xí)，提升學(xué)生解題的能力，注重復(fù)習(xí)的反饋驗(yàn)收。

5、找準(zhǔn)問(wèn)題，分類(lèi)輔導(dǎo)，分層練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生

的個(gè)別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓

不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺(jué)檢查的習(xí)慣

五、學(xué)困生輔導(dǎo)安排：

為了切實(shí)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生，對(duì)待他們應(yīng)該從

思想上不歧視，語(yǔ)言上不諷刺，行動(dòng)上不放棄。教師要針對(duì)每一名學(xué)生特點(diǎn)因材施

教，個(gè)別輔導(dǎo)。認(rèn)真分析他們的后進(jìn)的原因，查漏補(bǔ)缺，注意方法的指導(dǎo)，使學(xué)生

形成一個(gè)知識(shí)體系。五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的后進(jìn)生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，

因此在復(fù)習(xí)中注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，利用最基礎(chǔ)的題型進(jìn)行變式練習(xí)。在練習(xí)

中多說(shuō)一些解題的思路，進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析，以達(dá)到提高的目的。

關(guān)于數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選篇13

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

從學(xué)生對(duì)全冊(cè)教材內(nèi)容掌握來(lái)看。對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、列式計(jì)

算；分?jǐn)?shù)乘除法、倒數(shù)、圓、百分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)掌握比較扎實(shí)。對(duì)比較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)和百

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題分析能力不強(qiáng)，解答較差。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、用數(shù)對(duì)表示位置。

2、分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和計(jì)算以及倒數(shù)和比的知識(shí)。

3、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

4、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。

5、圓和軸對(duì)稱(chēng)圖形。

6、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，把分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算加以系統(tǒng)整理，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、

計(jì)算方法和其它知識(shí)加深理解和掌握，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能正確、熟練、靈活的進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，能根據(jù)

文字的敘述列式計(jì)算，進(jìn)一步提高學(xué)生混合運(yùn)算的能力，熟練地運(yùn)用乘法定律進(jìn)行

簡(jiǎn)便計(jì)算。計(jì)算的錯(cuò)誤率控制在5%以?xún)?nèi)。

3、通過(guò)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的對(duì)比，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和理解分?jǐn)?shù)

應(yīng)用題、和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的能力。達(dá)到正確、熟練的解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解答的正確率達(dá)到90%以上。

4、通過(guò)復(fù)習(xí)圓和軸對(duì)稱(chēng)圖形，使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征；理解

直徑與半徑的關(guān)系，理解圓周率的意義；理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

軸對(duì)稱(chēng)的含義，能找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。

5、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

6、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解答按比例分配的應(yīng)用題。

7、能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖回答相應(yīng)的問(wèn)題，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8、培養(yǎng)假設(shè)法解決問(wèn)題及用多樣性解決問(wèn)題的能力。

9、查漏補(bǔ)缺，在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有適當(dāng)?shù)奶岣吆屯卣梗岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、基本概念的辨識(shí)。

2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題技能。

3、圓面積及組合圖形中陰影部分面積的計(jì)算。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

應(yīng)用題和填空題。

六、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、熟記：

（1）分?jǐn)?shù)乘法算式意義；

（2）分?jǐn)?shù)除法算式的意義；

（3）分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則；

（4）倒數(shù)的意義，比的意義及化簡(jiǎn)比

（5）除法、分?jǐn)?shù)、比各部分之間的關(guān)系

2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題公式：

已知單位“1”：?jiǎn)挝弧?”X對(duì)應(yīng)分率二對(duì)應(yīng)數(shù)量

求單位“1”或單位“1”未知：對(duì)應(yīng)數(shù)量+對(duì)應(yīng)分率=單位“1”

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之兒（或白分之兒）公式：

一個(gè)數(shù)+另一個(gè)數(shù)二一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾（或百分之幾）公式：

多的數(shù)量+單位“1”二一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾（或百分之幾）

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾（或百分之幾）公式：

少的數(shù)量+單位“1"=?個(gè)數(shù)比另?個(gè)數(shù)少幾分之幾（或百分之幾）

（注意：這里的“多”、“少”還可以換成“節(jié)約”、“增產(chǎn)”等字。）

打折、利潤(rùn)、利息、稅收應(yīng)用題的解題公式

含義：“八折”的含義是：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80隊(duì)“八五折”的含義是：現(xiàn)價(jià)是

原價(jià)的85%

公式：

現(xiàn)價(jià):原價(jià)X折數(shù)（通常寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)形式）

利潤(rùn)二售價(jià)一成本

利息二本金X利率X時(shí)間

應(yīng)納稅額;需要交稅的錢(qián)X稅率

3、熟練背誦：

0.5=50%=0.25二25%=0.75=75%

0.2=20臟0.4=40妒0.6=60%

0.8=80%

0.125=12.5%=0.375=37.5%

0.625=62.5%=0.875=87.5%

0.l=10%=0.05=5臟0.04=4臟0.02=2%=0.01=1%

4、圓的周長(zhǎng)和面積的有關(guān)公式及關(guān)鍵語(yǔ)句

圓的周長(zhǎng)和直徑的比的比值叫做圓周率。n=C+d

已知直徑求周長(zhǎng)：C=nd已知周長(zhǎng)求直徑：d<4-n

已知半徑求周長(zhǎng)：C=2冗r已知周長(zhǎng)求半徑：r=C4-n4-2

已知半徑求面積：S=nr2

已知直徑求面積：r=d4-2S=nr2

已知周長(zhǎng)求面積：r=C4-Ji4-2S=nr

半圓周K=C+2+d（注意：半圓周K=5.14r,適用于填空題〉

半圓面積=S+2

把一個(gè)圓平均分成若干份，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。

（1）拼成的長(zhǎng)方形面積二圓的面積

（2）拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)二圓周長(zhǎng)的一半（長(zhǎng)二）

（3）拼成的長(zhǎng)方形的寬二圓的半徑（寬二r）

（4）拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)多2r（或d）

七、復(fù)習(xí)措施

1、復(fù)習(xí)前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全冊(cè)知識(shí)的全面測(cè)試，找出學(xué)生對(duì)全冊(cè)知識(shí)掌握

方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，找出不足，對(duì)癥下藥，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)

牛做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率：課堂幫助學(xué)牛不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理.

更要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)性，突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。

3、復(fù)習(xí)時(shí)教師要幫助學(xué)生對(duì)每一部分知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回憶和歸納，精講多

練，幫助學(xué)生弄清知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和

檢查的習(xí)慣。

4、針對(duì)不同學(xué)生的不同情況，因材施教，對(duì)學(xué)得好的學(xué)生可以讓他們多做一

些稍難的題和綜合性的練習(xí)。對(duì)程度稍差的學(xué)生，要多幫助多鼓勵(lì)，讓他們多回答

一些稍容易的問(wèn)題，多做一些基本的練習(xí)，把主要內(nèi)容掌握好。使不同的學(xué)生都能

體驗(yàn)到復(fù)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，主動(dòng)的學(xué)。

5、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目，重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇，力求全面而精

簡(jiǎn)。使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題能力。

6、做好個(gè)別生的輔導(dǎo)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

7、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，不增加學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)

8、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析，加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí)。

9、對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生，如：抄襲作業(yè)，家庭作業(yè)不做或不認(rèn)真

寫(xiě)等。采取如下措施：

①、尋求班主任的配合對(duì)其進(jìn)行思想上教育，談心，幫助其明白學(xué)習(xí)的重要性

以及清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的刻苦性，尤其是學(xué)習(xí)自覺(jué)性的教育，幫助這些學(xué)生樹(shù)立學(xué)

習(xí)的自信心；

②、利用課余時(shí)間及放學(xué)后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)；

③、布置一些適合這部分學(xué)生做的作業(yè)（也就是說(shuō)，布置一些基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，

相對(duì)簡(jiǎn)單一些的作業(yè)）；

④、將學(xué)生在校復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況及時(shí)通知家長(zhǎng)，尋求家長(zhǎng)的配合；

⑤、對(duì)于這部分成績(jī)比較差的學(xué)生要進(jìn)行適時(shí)適度的鼓勵(lì)；

⑥、積極配合班主任做好這些學(xué)生的各門(mén)學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作；

⑦、在復(fù)習(xí)期間適當(dāng)給予學(xué)生一些放松的時(shí)間。

關(guān)于數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選篇14

一、復(fù)習(xí)目的

1、使學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的含義、1000以?xún)?nèi)的數(shù)等只是有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，鞏固

本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、使學(xué)生對(duì)三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減，兩位數(shù)和一位數(shù)相乘，以及有余數(shù)

的除法等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力進(jìn)一步的

提高。

3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識(shí)角等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步

的空間觀念。

4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生

活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維的能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一部分復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和統(tǒng)計(jì)知識(shí)；（第二、九單元）

第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形方面的知識(shí)；（第三、五、七單元）

第三部分復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法，以及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；（第四、六單元）

第四部分復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。（第一、八單元）

通過(guò)復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)。溝通有關(guān)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使

學(xué)生能夠全面掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式等數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和解

決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)要求。

三、復(fù)習(xí)所要達(dá)到的具體目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

1、在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理

解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的

除法。

2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位，知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系，掌

握三位數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整

百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)對(duì)千以?xún)?nèi)的數(shù)的大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判

斷O

3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計(jì)算要

領(lǐng)，并進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

4、會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘

一位數(shù)的積的范圍“

空間與圖形:

1、通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、

南、西、北某一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體

所在的位置，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖。

2、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，知道角有頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比較角的大小。初步

認(rèn)識(shí)直角，會(huì)利用直角判定銳角和鈍角。

3、認(rèn)識(shí)分米和亳米，知道分米、亳米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單

位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。

統(tǒng)計(jì)與概率：

1、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

2、知道填表格和指方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單

的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。

（二）情感與態(tài)度方面。

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與?；畹拿芮新?lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組

織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活

動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、有余數(shù)的除法；1000以?xún)?nèi)的三位數(shù)加減法以及乘法的筆算。

2、認(rèn)識(shí)東、南、西、北以外的其它四個(gè)方向：確定位置與方向。

3、解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題，獲得解決H常生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。