第1頁/共1頁韓城市2024～2025學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題八年級語文注意事項：1.本試卷共6頁。全卷總分120分?？荚嚂r間120分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名和準(zhǔn)考證號填寫清楚，同時用2B鉛筆在答題卡上填涂對應(yīng)的試卷類型信息點（A或B）。3.請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無效。4.考試結(jié)束后，監(jiān)考員將答題卡按順序收回，裝袋整理；試題卷不回收。一、積累和運用（24分）三秦中學(xué)八年級（1）班的同學(xué)們正在策劃拍攝專題紀(jì)錄片“詩意生活”。你作為文案組的編輯，需要完成下面任務(wù)?！爵嫒欢痢啃≌Z為第一集《感受》寫了一段旁白。請你結(jié)合所學(xué)知識，幫他解決其中的語言文字問題。詩意是什么？詩意是繚繞著黃梅清香的那一場暖融融的雨幕，溫柔了浮燥；詩意是碧空輕云旁的那一群正遷徙振翅的野鶴，鳴響了豐收的號角；詩意是蜿蜒小溪畔的那一剪婀娜疏影，熏染了單調(diào)的沉靜。讓我們走進詩歌世界，感受詩意翩然而至，在流光溢彩中放飛青春，感受磅薄。1.請為加點字注音。（1）繚繞（）（2）遷徙（）2.校對時發(fā)現(xiàn)有錯別字，請改正。（1）浮燥________（2）磅薄________【答案】1.①.liáo②.xǐ2.①.躁②.礴【解析】【1題詳解】本題考查字音?？澙@（liáorào）：指煙霧、氣體、聲音等回旋纏繞，不斷圍繞某個物體或在空間中彌漫擴散，呈現(xiàn)出環(huán)繞、纏繞的狀態(tài)。遷徙（qiānxǐ）：指生物（如鳥類、獸類等）為了尋找適宜的生存環(huán)境（如食物、棲息地、繁殖地等），周期性地從一個地區(qū)遷移到另一個地區(qū)的行為；也可泛指人類或事物從一處轉(zhuǎn)移到另一處?！?題詳解】本題考查字形。浮燥——浮躁（fúzào）：指人輕浮急躁，心思不定，行為缺乏沉穩(wěn)與定力，容易受外界影響而變動。磅薄——磅礴（pángbó）：可指氣勢盛大、廣大無邊，也可形容事物充滿、混同的狀態(tài)，多用于描述自然景觀、社會思潮或精神氣勢等?！俱裤椒此肌?.第二集《現(xiàn)實》需要引用一些反映社會現(xiàn)實的詩文作品。請你結(jié)合積累，補全下面的內(nèi)容。憧憬美好的社會生活，反思現(xiàn)實的生存狀態(tài)，是經(jīng)典作品中的永恒主題?！妒轿ⅰ分校?）“________________，胡為乎泥中”是勞役者的痛苦悲歌；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中（2）“________________，________________”是杜甫在苦難時代中心系天下的理想；《桃花源記》中（3）“________________，________________”是陶淵明想象中無論老幼的祥和安定；《卜算子·黃州定慧院寓居作》中（4）“________________，________________”是作者身處孤寂處境時高潔自許、不愿隨波逐流的堅守；《大道之行也》中（5）“選賢與能，________________”展現(xiàn)了儒家的治理理念和價值觀?！敬鸢浮竣?微君之躬②.安得廣廈千萬間③.大庇天下寒士俱歡顏④.黃發(fā)垂髫⑤.并怡然自樂⑥.揀盡寒枝不肯棲⑦.寂寞沙洲冷⑧.講信修睦【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意：躬、廈、俱、髫、怡、棲、洲、睦?！久袼孜幕康谌秱鹘y(tǒng)》為大家介紹了我國傳統(tǒng)二十四節(jié)氣與詩歌的關(guān)系，請你完善下面的文案。①對中國人而言，二十四節(jié)氣________我們民俗文化的一部分。②我們靠冰雪消融，燕子呢喃感受早春，憑荷塘蛙聲，林間蟬鳴銘記盛夏。③“清明時節(jié)雨紛紛”“冬至陽生春又來”……④每每吟誦這些句子，我總會感動古人的智慧與文采。⑤那些古籍中浸潤著詩意的節(jié)氣，在________的都市里，熠熠生輝。4.第②句的標(biāo)點符號使用不當(dāng)，請你將修改意見寫在下面的橫線上。___________________________________________5.第④句有語病，請你將修改意見寫在下面的橫線上。___________________________________________6.將下列詞語填入文段中的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.就是人聲鼎沸 B.就是震耳欲聾C.只是人聲鼎沸 D.只是震耳欲聾【答案】4.將“冰雪消融”和“荷塘蛙聲”后面的逗號都改為頓號。5.在“感動”后面加“于”。6.A【解析】【4題詳解】本題考查標(biāo)點符號的使用?！氨┫?，燕子呢喃”“荷塘蛙聲，林間蟬鳴”中，“冰雪消融”與“燕子呢喃”、“荷塘蛙聲”與“林間蟬鳴”是并列的短語，在句中作“靠……感受早春”“憑……銘記盛夏”的賓語部分，并列短語之間應(yīng)用頓號分隔，這樣能更清晰地體現(xiàn)并列關(guān)系?！?題詳解】本題考查病句辨析。原句“感動古人的智慧與文采”存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，“感動”后加“于”，構(gòu)成“感動于……”的結(jié)構(gòu)，表達“對古人的智慧與文采產(chǎn)生感動”的意思，使語句通順合理?！?題詳解】本題考查詞語辨析。第一空：“就是”表示肯定、強調(diào)，說明二十四節(jié)氣屬于我們民俗文化的一部分；“只是”有僅僅、不過的意思，語氣偏輕，不符合此處對二十四節(jié)氣民俗文化屬性的肯定，所以選“就是”；第二空：“人聲鼎沸”形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣，用來形容都市的熱鬧；“震耳欲聾”側(cè)重聲音大到快要震聾耳朵，多形容聲響，如爆炸聲、機器轟鳴聲等，不適合形容都市的整體氛圍，所以選“人聲鼎沸”；故選A?！編煻麟y忘】7.第四集《情誼》介紹了詩歌作品中點滴情感。小語在策劃拍攝內(nèi)容時，對“師恩”的理解不足，請你結(jié)合課內(nèi)外閱讀成果，幫他體會這一情感。下面是小語摘抄本上有關(guān)《鋼鐵是怎樣煉成的》的選段。請你結(jié)合選段內(nèi)容，完成下面的任務(wù)?！扒疲≌l來了？”小伙子用露在破絨衣外面的胳膊肘捅了保爾一下，保爾連鐵鍬也沒有顧得放下，立刻向坡下跑去。兩個人緊緊地握住手，握的時間比誰都長?！澳愫冒。?！瞧你這身衣服，大的大，小的小，簡直認(rèn)不出你來了。”他看著這些挖土的人，眼神里充滿了喜悅、疼愛和莊嚴(yán)的自豪，“這些人是無價之寶。鋼鐵就是這樣煉成的！”（1）來視察工地的人是________，他是保爾革命道路上的導(dǎo)師。（2）請聯(lián)系保爾和戰(zhàn)友們筑路的故事情節(jié)，談?wù)勀銓Ξ嬀€句的理解?！敬鸢浮浚?）朱赫來（2）示例：保爾和戰(zhàn)友們在筑路時，戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒、饑餓、土匪的侵襲、疾病等各種困難。保爾即使鞋子爛掉，沒有抗寒衣服，依然以無比頑強的意志同困難進行斗爭，努力完成筑路任務(wù)。在這個過程中，保爾和戰(zhàn)友們表現(xiàn)出堅定的革命信仰、頑強奮斗的精神和大無畏的革命英雄主義精神，鍛煉出了鋼鐵般的意志?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著常識。來視察工地的人是朱赫來，他是保爾革命道路上的導(dǎo)師。結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》名著內(nèi)容及選段場景可知，選段描繪的是保爾參與鐵路修建時，朱赫來前來工地視察的情節(jié)。朱赫來作為老布爾什維克，是引領(lǐng)保爾走上革命道路的關(guān)鍵人物——他不僅曾以樸實易懂的語言為保爾講解革命道理，打破其對世界的蒙昧認(rèn)知，還傳授拳擊、鉗工等技能，更在保爾成長的關(guān)鍵時刻排憂解難、指明方向。選段中他“眼神里充滿了喜悅、疼愛和莊嚴(yán)的自豪”，正是對保爾等青年在艱苦筑路中錘煉出鋼鐵意志的認(rèn)可，而“鋼鐵就是這樣煉成的”這句評價，既是對當(dāng)下工人群體的贊頌，更是對自己多年來引導(dǎo)青年成長的欣慰，深刻體現(xiàn)了導(dǎo)師對弟子成長的關(guān)切與自豪，這份跨越革命歲月的指引與期許，正是“師恩”最厚重的內(nèi)涵。小問2詳解】本題考查句子理解。結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾和戰(zhàn)友們筑路的故事情節(jié)可知，“鋼鐵就是這樣煉成的”這句話，是對保爾等人在極端艱苦環(huán)境中錘煉意志、鍛造精神的高度贊頌。筑路期間，他們面臨著多重致命挑戰(zhàn)：嚴(yán)寒天氣下，保爾鞋子爛得露出腳趾，沒有足夠的抗寒衣物，只能裹著破絨衣在風(fēng)雪中勞作；糧食短缺導(dǎo)致大家常常餓著肚子挖土、鋪軌；土匪頻繁侵襲，威脅著每個人的生命安全；疾病也不斷蔓延，許多人因勞累和寒冷病倒，保爾自己也在后來因過度透支患上重病。但即便如此，保爾和戰(zhàn)友們沒有退縮——保爾放下鐵鍬就奔向視察的朱赫來，可見其對筑路工作的投入與熱忱；大家即便衣著破舊、身體疲憊，仍堅持完成鐵路修建任務(wù)，只為保障革命物資運輸，支援前線。正是在戰(zhàn)勝嚴(yán)寒、饑餓、土匪侵襲、疾病等一系列困難的過程中，保爾和戰(zhàn)友們將堅定的革命信仰轉(zhuǎn)化為行動力量，以頑強奮斗的精神對抗惡劣環(huán)境，用大無畏的英雄氣概直面危險，原本普通的青年在一次次考驗中褪去脆弱，逐漸擁有了如鋼鐵般堅韌、不屈的意志。朱赫來眼中“喜悅、疼愛和莊嚴(yán)的自豪”，正是看到這些青年在磨難中成長、精神被“鍛造”得無比堅固后的欣慰，而“鋼鐵就是這樣煉成的”，不僅是對筑路群體的評價，更點明了“鋼鐵意志”的誕生邏輯——唯有在艱苦磨礪中堅守信念、直面挑戰(zhàn)，才能將人鍛造為具有鋼鐵品格的革命者，這也是保爾后來能在更殘酷的考驗中（如失明、癱瘓）仍堅持創(chuàng)作的精神源頭。二、閱讀（46分）（一）（9分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧俊八{眼淚”是一種生存在海中的微生物，當(dāng)它們受到海浪拍擊時，便會發(fā)出藍色熒光。只要它夠多，密度夠高，就會看到成片的藍色“熒光海”。該現(xiàn)象在每年的5～10月較容易出現(xiàn)。（摘編自公眾號“浙江文旅資訊”，2025.5.9）【材料二】①“藍眼淚”是對海洋生物發(fā)光現(xiàn)象的詩意描述，造成“藍眼淚”的是海洋中的浮游生物——夜光藻和海螢等的大量繁殖。②不同成因的“藍眼淚”發(fā)光機制有些許不同。我們先來看看夜光藻是怎樣發(fā)光的。③夜光藻是一種較大型的球狀單細(xì)胞生物，直徑為0.2～2.0毫米。它們不會進行光合作用，而是用觸手捕食硅藻、綠藻、細(xì)菌甚至魚卵等食物為生。因此，有學(xué)者將它們稱為“夜光蟲”。④夜光藻本身是無色透明的，那它是如何發(fā)出藍色光的呢？這是因為夜光藻細(xì)胞內(nèi)含有熒光素和熒光素酶，在受到外界擾動時，以熒光素酶作為催化劑，熒光素與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)生具有能量的含氧熒光素，在釋放能量的過程中產(chǎn)生淺藍色的冷光。當(dāng)海水中夜光藻密度很高時，藍色的光匯聚在一起，形成肉眼可見的“藍眼淚”。隨著能量的消失，“藍眼淚”光芒減弱，夜光藻的生命也隨之結(jié)束。⑤另一種發(fā)光生物——海螢，也是“藍眼淚”的成因之一。顧名思義，海螢就是“海里的螢火蟲”，它并非特指某個單一物種，而是一類介形類的甲殼動物。海螢的身體由兩片薄薄的幾丁質(zhì)殼包裹，隱約伸出長長的觸角、附肢和尾叉。它們的個體和芝麻大小類似，我們可以用肉眼看到它，也可以用手指捏住它。⑥與夜光藻類似，海螢也是通過釋放熒光素與熒光素酶來產(chǎn)生熒光。但與夜光藻不同的是，夜光藻發(fā)光的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在藻體體內(nèi)，而海螢則是將體內(nèi)的熒光素和熒光素酶一同排出，這兩種物質(zhì)在體外遇水之后，熒光素酶才會催化熒光素發(fā)光。（摘編自《中國國家地理》，2022.5.2）【材料三】雖然藍眼淚美麗迷人，但直接接觸卻可能帶來健康風(fēng)險。長期接觸受污染的水體可能導(dǎo)致皮膚瘙癢、紅腫等不適癥狀；長時間暴露在藍眼淚釋放的揮發(fā)性有機物和毒性氣體中，可能導(dǎo)致咳嗽、氣喘、過敏等呼吸道疾病。因此，為了健康著想，我們應(yīng)避免直接與其接觸。（摘編自公眾號“海洋知識知多點”，2024.11.2）【材料四】①“藍眼淚”的形成受到海洋、生物、氣象等多重因素的綜合影響，氣象條件是其中重要的一環(huán)。當(dāng)海溫在21～23攝氏度、風(fēng)力為3～4級的條件下，最有利于出現(xiàn)夜光藻。夜光藻有避光性，陰天更有利于“藍眼淚”浮于海表面。同時，受到風(fēng)和洋流的影響，海上的夜光藻會在近岸聚集。在北風(fēng)時，“藍眼淚”多出現(xiàn)在北朝向的海灘，南風(fēng)時則多出現(xiàn)在南朝向的海灘。受夜光藻密度、潮汐、風(fēng)浪等多重因素共同影響，“藍眼淚”出現(xiàn)的持續(xù)時長從數(shù)十分鐘到數(shù)小時不等。②“藍眼淚”在全國沿海多地均有出現(xiàn)，南方地區(qū)的海南、廣西、廣東、福建、浙江等地，北方地區(qū)的山東、天津、河北和遼寧等地，都出現(xiàn)過“藍眼淚”現(xiàn)象。其中，福建平潭島為“藍眼淚”高發(fā)地。（摘編自《人民日報》，2025.6.1）8.請根據(jù)【材料二】，補全下面的表格。浮游生物名稱大小發(fā)光原理夜光藻②在受到外界擾動時，以熒光素酶作為催化劑，熒光素與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)生具有能量的含氧熒光素，在釋放能量的過程中產(chǎn)生淺藍色的冷光。①芝麻大小9.文文計劃在暑假與家人去福建平潭旅游，一覽“藍眼淚”的美麗。請你結(jié)合材料內(nèi)容，為他提兩條游覽建議。10.下列對以上材料的理解和分析，不正確的一項是（）A.只要能夠發(fā)光的微生物夠多，密度夠高，就會看到成片的藍色“熒光?！?，該現(xiàn)象在每年的5～10月較容易出現(xiàn)。B.夜光藻與海螢不同，它體內(nèi)的熒光素和熒光素酶只有在體外遇水之后，熒光素酶才會催化熒光素發(fā)光。C.【材料二】中加點的“等”的意思是夜光藻的食物不局限于“硅藻、綠藻、細(xì)菌甚至魚卵”，該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。D.我國全國沿海多地都出現(xiàn)過“藍眼淚”現(xiàn)象，包括海南、廣西、山東等地，其中福建平潭島為這一現(xiàn)象的高發(fā)地?！敬鸢浮?.①海螢②直徑0.2～2.0毫米9.[示例]①選擇海溫在21～23攝氏度、風(fēng)力為3～4級的陰天進行觀賞。②留意當(dāng)晚風(fēng)向，在北風(fēng)時，“藍眼淚”多出現(xiàn)在北朝向的海灘，南風(fēng)時則多出現(xiàn)在南朝向的海灘。③避免直接與“藍眼淚”接觸。10.B【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀材料圍繞“藍眼淚”現(xiàn)象展開，從科學(xué)原理、觀賞條件、健康風(fēng)險及地理分布等多角度進行說明。材料結(jié)構(gòu)清晰，層次分明：材料一概述現(xiàn)象，材料二詳述發(fā)光機制（夜光藻與海螢的差異），材料三提醒健康風(fēng)險，材料四補充氣象與地理因素。語言兼具科學(xué)性與通俗性，通過比較、舉例等說明方法，生動呈現(xiàn)了這一自然奇觀。整體邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，信息全面，既滿足科普需求，又為讀者提供了實用的觀賞建議?！?題詳解】本題考查提煉概括。①結(jié)合材料二第⑤段“另一種發(fā)光生物——海螢，也是‘藍眼淚’的成因之一……它們的個體和芝麻大小類似”可知，表格中“大小”為“芝麻大小”對應(yīng)的浮游生物名稱是海螢，故①處填“海螢”。?②結(jié)合材料二第③段“夜光藻是一種較大型的球狀單細(xì)胞生物，直徑為0.2～2.0毫米”可知，夜光藻的大小為“直徑0.2～2.0毫米”，故②處填“直徑0.2～2.0毫米”?！?題詳解】本題考查材料運用。結(jié)合材料四第①段“‘藍眼淚’的形成受到海洋、生物、氣象等多重因素的綜合影響，氣象條件是其中重要的一環(huán)。當(dāng)海溫在21～23攝氏度、風(fēng)力為3～4級的條件下，最有利于出現(xiàn)夜光藻。夜光藻有避光性，陰天更有利于‘藍眼淚’浮于海表面”可知，材料明確指出夜光藻（“藍眼淚”的成因之一）的活躍與海溫、風(fēng)力、光照密切相關(guān)——21～23攝氏度的海溫、3～4級的風(fēng)力能為夜光藻提供適宜生存環(huán)境，陰天的避光條件又能讓“藍眼淚”更易浮到海面被觀察到。因此選擇這樣的天氣觀賞，能大幅提升看到“藍眼淚”的概率，且觀賞效果更清晰。建議一：選擇海溫在21～23攝氏度、風(fēng)力為3～4級的陰天進行觀賞。結(jié)合材料四第①段“同時，受到風(fēng)和洋流的影響，海上的夜光藻會在近岸聚集。在北風(fēng)時，‘藍眼淚’多出現(xiàn)在北朝向的海灘，南風(fēng)時則多出現(xiàn)在南朝向的海灘”可知，材料直接說明風(fēng)向會影響夜光藻的聚集位置——北風(fēng)會將海上的夜光藻吹向北部近岸，使北朝向海灘出現(xiàn)“藍眼淚”；南風(fēng)則會將其吹向南部近岸，讓南朝向海灘出現(xiàn)“藍眼淚”。因此留意風(fēng)向并選擇對應(yīng)朝向的海灘，能讓文文與家人更精準(zhǔn)地找到“藍眼淚”出現(xiàn)的區(qū)域，避免因選錯海灘而錯過景觀。建議二：留意當(dāng)晚風(fēng)向，在北風(fēng)時，“藍眼淚”多出現(xiàn)在北朝向的海灘，南風(fēng)時則多出現(xiàn)在南朝向的海灘。結(jié)合材料三“雖然藍眼淚美麗迷人，但直接接觸卻可能帶來健康風(fēng)險。長期接觸受污染的水體可能導(dǎo)致皮膚瘙癢、紅腫等不適癥狀；長時間暴露在藍眼淚釋放的揮發(fā)性有機物和毒性氣體中，可能導(dǎo)致咳嗽、氣喘、過敏等呼吸道疾病”可知，直接接觸“藍眼淚”或受其影響的水體、氣體可能危害健康，文文與家人觀賞時做好防護（如戴口罩、不赤腳踩水），能在欣賞美景的同時保障身體健康。建議三：觀賞時若需靠近海邊，需做好防護，不直接觸碰海水或“藍眼淚”?！?0題詳解】本題考查信息篩選和辨析。B.結(jié)合材料二第⑥段“與夜光藻類似，海螢也是通過釋放熒光素與熒光素酶來產(chǎn)生熒光。但與夜光藻不同的是，夜光藻發(fā)光的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在藻體體內(nèi)，而海螢則是將體內(nèi)的熒光素和熒光素酶一同排出，這兩種物質(zhì)在體外遇水之后，熒光素酶才會催化熒光素發(fā)光”可知，“體內(nèi)的熒光素和熒光素酶只有在體外遇水之后，熒光素酶才會催化熒光素發(fā)光”是海螢的發(fā)光特點，而非夜光藻的。選項混淆了夜光藻與海螢的發(fā)光機制，因此該項不正確；故選B。（二）（21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。青藤書屋【注】小記公劉①大約十歲左右，從兒童讀物《徐文長的故事》里，我知道了四百年前出過這么一位才子，心中十分地敬仰。后來長大，又見到另外的記載，鄭板橋自刻一章，曰：青藤門下走狗鄭燮。鄭也是我欽慕的古人，他對徐渭尚且恭謹(jǐn)如此，我只有越發(fā)肅然起敬的份兒了。于是，愛人及屋，著名的青藤書屋，就成了我心向往之的寶地。②丁卯歲暮，終于如愿以償——紹興本有許多好去處，但，給我印象最佳者，還數(shù)這一幢青瓦白墻的民居。③室內(nèi)冥晦而寂寥，這冥晦，這寂寥，似在暗示著那一頁歷史；氛圍中，有種幽深感，迫使著我屏息斂步，恍若置身于某個易碎的夢中，私心已然絮談，唇舌卻又嚓聲……④整座院落，占地不足兩畝。利用之經(jīng)濟，布之得體，堪稱江南一絕！蛇藤，女貞，疏竹，蕉叢，山石，曲徑，天井，水池，無不妥帖；而那登堂入室必由之路的一扇腰門，尤其令人稱奇，它完全人格化了，一如主人側(cè)身橫立，并不理會遠(yuǎn)客，落拓桀驁，依稀當(dāng)年。⑤門楣之上，懸的是明末大書畫家陳洪綬的手跡；青藤書屋。這位大師也曾慕名而來，寓居此屋多年。及后，興廢滄桑，數(shù)易其主，居然構(gòu)筑一仍原貌，實在難得?；騿柡我灾轮?？墻上嵌著一方《重修青藤書屋記》碑碣，點破了秘密。“書屋為陳氏所有，而敬禮先生如故。凡酬字堂、櫻桃館、柿葉居諸勝，悉為補綴，頓還舊觀?！边@指的清代往事。我不禁喟嘆再三：莫非前人較之今人更為尊重知識，更其充滿溫情？記得徐渭有一篇《酬字堂記》，談到過這所房子的來歷。原來，他曾為重建的鎮(zhèn)海樓撰寫記敘短文，獲“廩銀二百二十兩”，買下了它，一番經(jīng)營，才得以在這兒“網(wǎng)魚燒筍，佐以落果，醉而詠歌”，自得其樂。可見，當(dāng)時的稿費并無千字若干元一論，以質(zhì)論價，實在是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，可惜被忘卻了。⑥正房廂房連通。正房陳列著青藤山人的書畫和著作；廂房里倒有他的肖像，鐫刀不深，線條分明。雖然自題“吾生而肥，弱冠而羸不勝衣，既立而復(fù)漸肥，乃至于若斯圖之癡癡也?！边@是謙辭，皂袍方巾，眉清目朗，瀟灑自若，何癡之有？倒是畫像兩側(cè)的對聯(lián)大有深意：“幾間東倒西歪屋，一個南腔北調(diào)人?！眳^(qū)區(qū)十四字，道盡了遺容中難以透露的冷暖人世，坎坷生平。⑦徐渭畢生追求的理想世界是“一塵不到”。他工于詩、文、書法，又是戲曲專家，同時被尊為潑墨大寫意畫派的開山鼻祖。我覺得，他既是李賀，又是梵高，一輩子不曾及第做官，一輩子淪落潦倒，中年還因精神受到打擊而一度瘋癲。然而終于活得比李賀比梵高都長壽，七十有三，撒手歸天。⑧這才留下了書屋，留下了櫥窗里的名畫《墨葡萄》以及為人傳誦的題詩：“半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中?！奔?xì)觀長吟，我竟自覺有所悟。⑨唯愿崇敬徐渭的朋友，都有機會去會稽故郡，找到前觀巷，再往里拐進大乘弄，那么，您的腳印，就可以和逝者烙在石板路上的腳印重疊交錯了，你就不會感到落寞了。同樣他也不會感到落寞了。（有刪改）【注】青藤書屋是我國明代杰出的文學(xué)家、藝術(shù)家徐渭的故居。徐渭：明代著名文學(xué)家、書畫家、戲曲家、軍事家，與解縉、楊慎并稱“明代三才子”。11.請結(jié)合文章內(nèi)容，補全作者在青藤書屋的游蹤。院落中的蛇藤，女貞，疏竹，蕉叢，山石，曲徑，天井，水池→①________________→②________________→《重修青藤書屋記》碑碣→③________________→廂房里的肖像12.品讀文章，回答下面的問題。（1）首段引用鄭板橋“青藤門下走狗鄭燮”的自稱有怎樣的作用？（2）你如何理解第④段畫線句？13.與常規(guī)游記不同，本文在開頭先回憶了自己對徐渭的敬仰，最后才交代了青藤書屋所在的“前觀巷”和“大乘弄”。作者為什么要這樣安排？請談?wù)勀愕南敕ā?4.班級正在組織游記分享活動。請你參考《<一滴水經(jīng)過麗江>閱讀提示》，給《青藤書屋小記》也寫一則“閱讀提示”，幫助同學(xué)們進一步理清本文的內(nèi)容，明確文章的寫作特點，并提出閱讀建議。（不少于150字）《一滴水經(jīng)過麗江》閱讀提示這是一篇別具一格的游記作品。與一般游記作品以人的游蹤為線索不同，作者化身為一滴水，以水的蹤跡為線索，全方位展現(xiàn)了麗江古城的自然風(fēng)光、歷史沿革和人文景觀，構(gòu)思新穎，視角獨特。這滴水，自玉龍雪山流下，一路向南，流過美麗的麗江壩，看過初建的麗江城，見證了人世的滄桑巨變；最終在昏睡數(shù)百年后再次醒來，來到現(xiàn)代的四方街。他登上水車，遠(yuǎn)眺古城全貌；流經(jīng)小店，領(lǐng)略民俗文化的魅力；投身民居，體驗百姓生活的恬淡；之后穿城而出，欣賞古城五彩斑斕的夜和曠野寧謐澄澈的美；在得償夙愿后，躍入金沙江，完成了圓滿的麗江之行。朗讀課文，注意想象這滴水的奇幻生命旅程，體會作者寫景中飽含的情感?！敬鸢浮?1.①.腰門②.門楣上的手跡③.正房中青藤山人的書畫和著作12.（1）①從側(cè)面烘托了徐渭的卓越才華與歷史地位，強化作者對徐渭的敬仰之情；②增強文章的文化底蘊，引發(fā)讀者對徐渭的好奇與關(guān)注。（2）賦予腰門以人的性格，將腰門姿態(tài)擬作徐渭“側(cè)身橫立”的孤傲形象，象征徐渭的精神氣質(zhì)——“落拓桀驁”，體現(xiàn)其不拘世俗、清高自持的品格。本句凸顯作者對先賢的深刻理解，使靜態(tài)景物承載歷史人物的靈魂。13.①文章先營造出對青藤書屋的向往和神秘氛圍，吸引了讀者的興趣；②在詳細(xì)描述青藤書屋的特色、歷史和文化內(nèi)涵后，作者點明了青藤書屋的地點，這樣可以讓讀者在充分了解青藤書屋的基礎(chǔ)上，對其具體位置有更深刻的印象，同時也使文章結(jié)構(gòu)更具起伏，富有層次感。14.[示例]《青藤書屋小記》閱讀提示這是一篇富有文化底蘊的散文游記。它不以常規(guī)的“游蹤”為單一線索，而是以“對徐渭的精神追慕”為情感脈絡(luò)，將游覽體驗與歷史人物的精神探尋緊密結(jié)合。跟隨作者的腳步，你會看到象征徐渭孤傲人格的腰門、清幽雅致的院落，以及陳列書畫的正房廂房。作者將對徐渭的崇敬融入景物描寫，如對書屋布局的擬人化刻畫，讓景與情交融。寫作特點上，以情帶景，文化氣息濃厚，還通過引用鄭板橋詩句、徐渭題詩等，增強了文章的文學(xué)性。文中引用鄭板橋的軼事和徐渭的詩句，展現(xiàn)這位才子的坎坷生平與杰出成就。閱讀時注意抓住關(guān)鍵描寫，體會作者情感，感受徐渭的精神氣質(zhì)，同時關(guān)注文中引用的詩文、史料，深入感受青藤書屋的文化價值，以及理解后人追尋先賢精神的意義。【解析】【導(dǎo)語】本文以徐渭故居為線索，通過細(xì)膩的游蹤描寫與深沉的歷史追憶，展現(xiàn)了作者對這位明代才子的敬仰之情。文章開篇以鄭板橋的典故烘托徐渭的才名，隨后移步換景，從院落布局到室內(nèi)陳設(shè)，既寫實又抒情，賦予青藤書屋以人格化的魅力（如“腰門側(cè)身橫立”）。作者巧妙穿插徐渭的生平與藝術(shù)成就，揭示其“一塵不到”的精神世界，并以《墨葡萄》題詩收束，深化了主題。全文將游記與懷古結(jié)合，語言典雅，情感真摯，引導(dǎo)讀者在歷史與現(xiàn)實的交錯中感受文化傳承的溫情。【11題詳解】本題考查內(nèi)容與情節(jié)概括。要補全作者在青藤書屋游蹤，需緊扣文章對游覽順序的描述。一空：由文中第④段先寫庭院景致“院落中的蛇藤，女貞，疏竹，蕉叢，山石，曲徑，天井，水池”，之后提到“而那登堂入室必由之路的一扇腰門，尤其令人稱奇”，說明作者游覽完庭院相關(guān)景致后，來到腰門，所以此空填“腰門”。二空：由第⑤段“門楣之上，懸的是明末大書畫家陳洪綬的手跡”，表明之后作者看到眉門上的手跡，此空填“門楣上的手跡”。三空：由第⑥段“正房廂房連通。正房陳列著青藤山人的書畫和著作”，體現(xiàn)出作者前往正房，觀賞青藤山人的書畫和著作，此空填“正房中青藤山人的書畫和著作”?！?2題詳解】本題考查段落作用和句子賞析。（1）分析語段的作用，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮。從內(nèi)容上看，第①段鄭板橋以“青藤門下走狗”自稱，體現(xiàn)他對徐渭的極度推崇，這種引用從側(cè)面烘托徐渭的藝術(shù)和人格影響力，由“鄭也是我欽慕的古人，他對徐渭尚且恭謹(jǐn)如此，我只有越發(fā)肅然起敬的份兒了”可知，通過鄭板橋?qū)π煳嫉墓Ь?、尊重，突出并強調(diào)徐渭的高尚人格魅力，表達作者對徐渭的敬重之情。從結(jié)構(gòu)上看，由“青藤門下走狗”自稱，自然引出作者因仰慕徐渭而對青藤書屋的向往，為下文做鋪墊，讓文章開篇就充滿文化氣息。（2）理解這個句子，我們可以從修辭手法、意象內(nèi)涵和情感表達三個維度來解析。首先，將“腰門”人格化，賦予它“側(cè)身橫立”“不理會遠(yuǎn)客”的人類動作與神態(tài)，讓原本無生命的“門”被賦予了性格與姿態(tài)，使描寫更鮮活、富有畫面感，也讓讀者能更直觀地感知到“腰門”的獨特氣質(zhì)。其次，文中的“腰門”是“登堂入室的必由之路”，它“人格化，一如主人的側(cè)身橫立”。徐渭是明代極具個性的文學(xué)家、藝術(shù)家，一生落拓桀驁，藝術(shù)風(fēng)格狂放不羈?！把T”的“側(cè)身橫立”“不理會遠(yuǎn)客，落拓桀驁”，恰恰體現(xiàn)了徐渭的精神特質(zhì)——不拘世俗、桀驁獨立，有著強烈的自我個性。再次，“依稀當(dāng)年”四個字，傳遞出作者對徐渭的追慕與理解。作者通過對“腰門”的擬人化描寫，不僅是在寫“門”的奇特，更是在借門的姿態(tài)，遙想徐渭當(dāng)年的精神風(fēng)貌，表達對這位歷史人物“落破桀驁”卻堅守自我的人格的敬畏，以及對其精神世界的深度共鳴?！?3題詳解】本題考查文章結(jié)構(gòu)。作者這樣安排原因可從結(jié)構(gòu)手法、內(nèi)容、主題表達三個層面分析。從結(jié)構(gòu)手法看，制造懸念，打破常規(guī)游記寫法，常規(guī)游記多以“地點介紹”開篇，本文卻先從第①段回憶對徐渭的敬仰寫起，再在第⑨段交代青藤書屋的位置“前觀巷”“大乘弄”，屬于倒敘式結(jié)構(gòu)。這種安排跳出了傳統(tǒng)游記的敘事邏輯，先以“對徐渭的敬仰”勾起讀者的好奇心——“徐渭為何讓作者如此崇拜？青藤書屋有何特別之處？”，從而設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓文章更具吸引力。從內(nèi)容上看，文章開頭用大量筆墨抒發(fā)對徐渭的敬仰，后文描寫書屋的院落、腰門、碑碣等景物，作者的游覽就不再是單純的“看風(fēng)景”，而是帶著對徐渭的精神追慕去“對話歷史”。比如第④段寫“腰門”時，作者能從門的形態(tài)聯(lián)想到徐渭“落拓桀驁”的人格，這種情感正是源于開頭的鋪墊。從主題表達看，本文的核心不是記錄“游青藤書屋”的過程，而是通過游蹤探尋徐渭的精神世界。先寫對徐渭的敬仰，再交代書屋位置，明確了“青藤書屋”的價值內(nèi)核是“徐渭的精神載體”。這種安排讓讀者清晰地認(rèn)識到，作者游覽的不僅是一處建筑，更是在觸碰一位歷史人物的靈魂。例如第⑥段寫正房中的書畫著作、第⑧段對徐渭人生的感悟，都因開頭的情感鋪墊而升華為“對徐渭精神人格的致敬”，最終深化了文章“追慕徐渭精神，感悟其人格力量”的主題。這種安排不是直接介紹地點，而是從人物情感切入，讓讀者更容易代入，也讓書屋的文化內(nèi)涵更突出。【14題詳解】本題考查仿寫。首先由題干《一滴水經(jīng)過麗江》的閱讀提示可知，這篇閱讀建議是是從“文章類型、線索、內(nèi)容、特點、建議”這幾個方面來寫的。那我們寫《青藤書屋小記》的閱讀提示，也可以從這幾個點入手。首先看文章類型，這不是普通游記，是“文化游記”，文章開篇第①段便從童年對徐渭的敬仰寫起，“鄭也是我欽慕的古人，他對徐渭尚且恭謹(jǐn)如此，我只有越發(fā)肅然起敬的份兒了”，奠定了全文追慕先賢的情感基調(diào)；隨后循著游蹤，依次描寫了青藤書屋的院落景致（如第④段“登堂院落，占地不足兩畝，利用之經(jīng)濟，布之得體，堪稱江南一絕！蛇藤，女貞，疏竹，蕉叢，山石，曲徑，天井，水池，無不妥帖”、奇特腰門）等，在這個過程中，作者不僅記錄了書屋的景物，更通過“腰門擬人化的形態(tài)”“碑碣的歷史記載”“徐渭的書畫著作”等細(xì)節(jié)，挖掘出青藤書屋作為“徐渭精神載體”的文化內(nèi)涵。然后找線索，明線是游蹤（院落、腰門這些地方），暗線是對徐渭的敬仰。內(nèi)容脈絡(luò)就是從開頭敬仰徐渭，到中間游書屋，再到結(jié)尾感悟。寫作特點有倒敘、擬人修辭等。最后閱讀建議，就是告訴同學(xué)怎么讀，比如梳理兩條線索，分析腰門的擬人手法。示例：《青藤書屋小記》閱讀提示這是一篇富有文化底蘊的散文游記。它不以常規(guī)的“游蹤”為單一線索，而是以“對徐渭的精神追慕”為情感脈絡(luò)，將游覽體驗與歷史人物的精神探尋緊密結(jié)合。文章開篇從兒時對徐渭的敬仰寫起，為全文奠定了追慕先賢的情感基調(diào)；接著隨著游蹤，依次展現(xiàn)了書屋的院落景致、奇特腰門、《重修青藤書屋記》碑碣、正房中的書畫著作與肖像等內(nèi)容。在這一過程中，作者不僅描繪了書屋的物，更通過對“腰門”擬人化的刻畫（如“完全人格化，一如主人的側(cè)身橫立”）、對碑碣歷史的追溯、對徐渭書畫著作的品讀，挖掘出青藤書屋作為徐渭精神載體的深層價值。閱讀時，建議大家：一是梳理“情感線”與“游蹤線”的交織關(guān)系，體會作者如何在游覽中一步步走近徐渭的精神世界；二是關(guān)注文中的修辭與細(xì)節(jié)，比如分析“腰門”的擬人化描寫如何體現(xiàn)徐渭的人格特質(zhì)；三是思考開頭“先抒敬仰，后寫地點”的結(jié)構(gòu)安排，理解其在增強文章吸引力、深化主題上的作用。通過這樣的閱讀，能更好地把握文章對徐渭精神的追慕，以及青藤書屋所蘊含的歷史人文魅力。（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住勘壁び恤~，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（選自《北冥有魚》）【乙】夫萍樹根于水，木樹根于土；鳥排虛①而飛，獸蹠實②而走；蛟龍水居，虎豹山處，天地之性也。兩木相摩而然，金火相守而流，圓者常轉(zhuǎn)，窳③者主浮，自然之勢也。是故春風(fēng)至則甘雨降，生育萬物；羽者嫗伏④，毛者孕育；草木榮華，鳥獸卵胎；莫見其為者，而功既成矣。秋風(fēng)下霜，倒生挫傷；鷹雕搏鷙，昆蟲蟄藏；草木注根，魚鱉湊淵；莫見其為者，滅而無形。木處榛巢，水居窟穴；禽獸有艽⑤，人民有室；陸處宜牛馬，舟行宜多水；匈奴出穢襲，于越生葛絺⑥。各生所急，以備燥濕；各因所處，以御寒暑；并得其宜，物便其所。由此觀之，萬物固以自然，圣人又何事焉？（選自《淮南子》）【注】①排虛：拍擊空氣，而獲得浮升之力。②蹠（zhí）實：用腳踏土地。③窳（kuǎn）：空。④嫗伏：孵卵。⑤艽（qiú）：禽獸巢穴里的墊草。⑥絺（chī）：用葛纖織成的細(xì)布。15.解釋下列句子中加點詞的含義。（1）志怪者也（）（2）水擊三千里（）（3）獸蹠實而走（）（4）是故春風(fēng)至則甘雨降（）16.下列各項中，加點詞“之”的意義和用法和其他三項不同的一項是（）A.其翼若垂天之云 B.生物之以息相吹也C.自然之勢也 D.安知魚之樂17.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。（2）陸處宜牛馬，舟行宜多水。18.你從【甲】【乙】兩文中分別學(xué)到了什么道理？請簡單說說。【答案】15.①.記載②.擊水，拍打水面③.跑④.因此16.B17.（1）（鵬）乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開。（2）在陸地上行動適宜（用）牛馬（拉車），行船適宜在有很多水的地方。18.甲文讓我明白任何事物的存在都是依附于一定的條件的，它們的活動都是有所憑借的；乙文讓我明白萬物都是出于自然，應(yīng)該順應(yīng)自然，不要強行干預(yù)。【解析】【導(dǎo)語】《北冥有魚》出自《莊子·逍遙游》，以鯤鵬之變展現(xiàn)宏大境界。莊子通過夸張的想象（“不知其幾千里”），強調(diào)萬物皆可超越形質(zhì)局限，追求精神自由。鵬徙南冥需借風(fēng)勢，暗喻人需順應(yīng)自然方能達到逍遙。文中“野馬”“塵?！敝鳎沂居钪嫒f物皆依自然之道運行，體現(xiàn)道家“齊物”思想，啟發(fā)人突破認(rèn)知束縛，追求無待之境?！痘茨献印愤x段以自然現(xiàn)象闡釋“道法自然”。通過萍木根植、鳥獸習(xí)性等對比，強調(diào)萬物各得其所，皆循本性（“天地之性也”）。春風(fēng)化育、秋霜肅殺，體現(xiàn)自然規(guī)律的不可抗拒。末句“萬物固以自然”點明主旨：圣人應(yīng)無為而治，順應(yīng)物性。其說理層層遞進，邏輯嚴(yán)密，展現(xiàn)了漢代黃老哲學(xué)對自然秩序的深刻認(rèn)知。【15題詳解】本題考查文言文實詞解釋。（1）句意：記載怪異的事物的書。志：記載。（2）激起的浪花就達三千里。水擊：擊水，拍打水面。（3）野獸依靠大地奔跑。走：跑。（4）所以春風(fēng)吹來，甘雨就降落。是故：所以?！?6題詳解】本題考查虛詞的用法。A.句意：翅膀就好像掛在天邊的云彩?！爸?，助詞，的；B.句意：都是生物用氣息吹拂的結(jié)果?！爸?，助詞，取消句子獨立性；C.句意：這是自然的趨勢。“之”，助詞，的；D.句意：怎么知道魚的快樂。“之”，助詞，的；故選B?！?7題詳解】本題考查句子翻譯。翻譯句子要做到字字落實，直譯為主，還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通。重點詞語有：（1）摶：盤旋飛翔；扶搖：旋風(fēng)；去：離開；息：氣息，這里指風(fēng)；（2）宜：適合；多水：很多水?！?8題詳解】本題考查對文言文內(nèi)容的理解?！炯住繌摹谤i之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”可以看出，大鵬鳥南飛需要憑借“水擊”的力量、“扶搖”的旋風(fēng)以及“六月息”的大風(fēng)，這表明即使是如此巨大的鵬鳥，其行動也是有所憑借的，并非絕對的自由。這讓我們明白，世間萬物的運行都有其依賴的條件，沒有什么是完全脫離客觀限制而存在的。同時，文中對鵬鳥宏大形象和飛行場景的描繪，也體現(xiàn)出莊子對超越常規(guī)、追求廣闊自由境界的向往與思考。【乙】從“夫萍樹根于水，木樹根于土；鳥排虛而飛，獸蹠實而走；蛟龍水居，虎豹山處，天地之性也”“自然之勢也”“萬物固以自然，圣人又何事焉”等語句可以看出，浮萍、樹木、鳥獸等萬物都有其自身的生存本性和自然趨勢，它們按照自然的規(guī)律存在和發(fā)展，不需要人為的強行干預(yù)。這告訴我們，自然萬物有其自身的運行規(guī)律，我們應(yīng)該尊重自然、順應(yīng)自然，而不是違背自然規(guī)律去強行作為?！军c睛】參考譯文：【甲】北方的海里有一條大魚，名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里長；變化為鳥，名字叫鵬。鵬的脊背，不知道有幾千里長；當(dāng)它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥，大風(fēng)吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海，那就是“天池”?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙時，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，鵬鳥奮起而飛，旋轉(zhuǎn)扶搖而上直沖九萬里高空，乘著六月的大風(fēng)離開了北海?！鄙揭爸械撵F氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。我們所見湛藍的天空，那是它真正的顏色嗎？它是無邊無際的嗎？鵬鳥所見，大概也是這個樣子吧?！疽摇扛∑荚谒?，樹木扎根在土里；鳥類憑借空氣飛翔，野獸依靠大地奔跑；蛟龍生活在水里，虎豹棲息在山中，這是天地的本性。兩塊木頭相互摩擦而燃燒，金屬和火相互依存而熔化，圓形的東西常常轉(zhuǎn)動，空的容器往往浮在上面，這是自然的趨勢。所以春風(fēng)吹來，甘雨就降落，使萬物生長發(fā)育；有羽毛的動物開始孵化，長毛的動物開始孕育；草木開花，鳥獸產(chǎn)卵懷胎；沒有看到它（春風(fēng)、甘雨等）做了什么，但功效已經(jīng)成就了。秋風(fēng)吹來，下霜，（草木）倒下、生長受挫；鷹雕之類的猛禽搏擊（獵物），昆蟲躲藏起來；草木深扎根系，魚鱉聚集到深潭；沒有看到它（秋風(fēng)、霜等）做了什么，但（萬物）消失得沒有形跡。樹木上的鳥類棲息在樹枝筑的巢里，水里的生物居住在洞穴中；禽獸有茂盛的草地，人類有房屋；陸地適宜放牛馬，船行適宜多水；匈奴出產(chǎn)皮裘，于越生產(chǎn)葛布。各自生產(chǎn)自己急需的東西，以應(yīng)對干燥潮濕的環(huán)境；各自憑借所處的環(huán)境，來抵御嚴(yán)寒酷暑；（萬物）都得到適宜的條件，事物都方便于它們的處所。由此看來，萬物本來就順應(yīng)自然，圣人又需要做什么呢？（四）（4分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。19.從整首詩看，你覺得“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？20.本詩詩名是《石壕吏》，但卻用大量筆墨描寫老婦。小語認(rèn)為這樣安排有些不合理，請你結(jié)合詩歌內(nèi)容，反駁他的觀點?！敬鸢浮?9.[示例]家人或被征兵，或已戰(zhàn)死，或被拉走服役或逃走，孩子尚且年幼，生活貧困，苦不堪言。20.詩人借詳寫老婦批判了不合理的兵役制度，揭露了統(tǒng)治階級的殘暴，有助于表達對深受戰(zhàn)爭之苦的百姓的深切同情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《石壕吏》以白描手法展現(xiàn)戰(zhàn)亂中百姓的苦難。詩人通過“吏夜捉人”的典型場景，以老婦的控訴性自白為敘事主體，既揭露兵役之酷，又凸顯民間疾苦。結(jié)尾“泣幽咽”的留白，使悲情更具穿透力。全詩以旁觀視角冷峻記錄，卻飽含沉郁頓挫的憂民之情?！?9題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容分析。根據(jù)“有孫母未去”“天明登前途，獨與老翁別”可知，哭泣的人可能是兒媳婦，也可能是老翁。根據(jù)“聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死”可知，老婦家原本有三個兒子都去了鄴城戍邊，其中兩個剛剛戰(zhàn)死.家庭遭遇了巨大變故。再到“老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊”，老婦最終被差役帶走去服役。此時，家中“老翁逾墻走”，公公逃走，丈夫（兒子）已死，婆婆又被拉走，只剩下“有孫母未去，出入無完裙”，孤兒寡母相依為命。這種親人離散的痛苦，是導(dǎo)致人物“泣”的主要原因。根據(jù)“有孫母未去，出入無完裙”可知，孩子尚且年幼，家中生活極度貧困，連一件完整的衣服都沒有，生活的艱難困苦讓人物內(nèi)心充滿了悲苦。再加上老婦被帶走后，生活的重?fù)?dān)全部落在了兒媳和年幼的孫子身上，未來的生活更加沒有保障，這種對生活的絕望和無助也是人物“泣”的原因之一。【20題詳解】本題考查詩歌人物作用。聯(lián)系詩中“聽婦前致詞”可知，全詩所寫都是作者的耳聞，也就是以作者的“耳聞”為線索。聯(lián)系“暮”“夜”和“夜久”“天明”可知，作者以時間順序來敘事，環(huán)環(huán)緊扣，故事節(jié)奏簡潔而明快。虛實交映，藏問于答。本詩的題目是“石壕吏”，但詩中對吏的描寫只有“有吏夜捉人”“吏呼一何怒”，大部分是老婦面對差人時哭訴。從老婦人的哭訴中可以推知吏的問話。在老婦