2025年高職專科（聽力與言語康復(fù)技術(shù)）聽力康復(fù)訓(xùn)練綜合測試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填在括號內(nèi)）1.以下哪種訓(xùn)練對于改善聽力障礙者對聲音頻率的辨別能力有重要作用？（）A.純音聽力測試訓(xùn)練B.音調(diào)辨別訓(xùn)練C.響度平衡訓(xùn)練D.言語識別訓(xùn)練2.在聽力康復(fù)訓(xùn)練中，用于評估聽力障礙者聽覺動態(tài)范圍的是（）。A.言語識別率B.聽閾C.不適閾D.重振試驗3.為了提高聽力障礙者對日常環(huán)境聲音的識別能力，常采用的訓(xùn)練方法是（）。A.噪聲環(huán)境適應(yīng)性訓(xùn)練B.音素分解訓(xùn)練C.聽覺記憶訓(xùn)練D.聽覺反饋訓(xùn)練4.以下哪種訓(xùn)練有助于增強(qiáng)聽力障礙者對聲音的注意力？（）A.雙耳分聽訓(xùn)練B.聽覺察知訓(xùn)練C.聽覺選擇訓(xùn)練D.聽覺理解訓(xùn)練5.對于佩戴助聽器的聽力障礙者，進(jìn)行助聽器適應(yīng)性訓(xùn)練時，首先要調(diào)整的是（）。A.音量B.程序C.佩戴舒適度D.電池6.聽力康復(fù)訓(xùn)練中，通過讓聽力障礙者模仿特定聲音來提高其發(fā)音準(zhǔn)確性屬于（）訓(xùn)練。A.言語模仿B..語音清晰度C.語調(diào)訓(xùn)練D.語速訓(xùn)練7.利用游戲形式進(jìn)行聽力康復(fù)訓(xùn)練，主要目的是（）。A.增加訓(xùn)練趣味性B.提高聽力閾值C.改善言語理解D.增強(qiáng)聽覺記憶8.在聽力康復(fù)訓(xùn)練中，針對聽力障礙兒童的注意力訓(xùn)練，可采用（）。A.拼圖游戲B.音樂欣賞C.故事講述D.以上都是9.為了提升聽力障礙者在嘈雜環(huán)境中的言語理解能力，需要進(jìn)行（）訓(xùn)練。A.抗噪聲言語訓(xùn)練B.唇讀訓(xùn)練C.手勢語訓(xùn)練D.聽力補(bǔ)償訓(xùn)練10.聽力康復(fù)訓(xùn)練中，定期進(jìn)行聽力復(fù)查的目的是（）。A.調(diào)整訓(xùn)練方案B.評估訓(xùn)練效果C.了解聽力變化D.以上都是第II卷二、多項選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個或兩個以上正確答案，請將正確答案填在括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分）1.聽力康復(fù)訓(xùn)練中常用的輔助設(shè)備包括（）。A.助聽器B.人工耳蝸C.調(diào)頻系統(tǒng)D.聽覺訓(xùn)練器E.言語訓(xùn)練器2.以下哪些訓(xùn)練方法有助于提高聽力障礙者的言語表達(dá)能力？（）A.角色扮演B.朗誦訓(xùn)練C.復(fù)述故事D.對話練習(xí)E.書寫練習(xí)3.在聽力康復(fù)訓(xùn)練中，針對老年人聽力障礙者的訓(xùn)練特點有（）。A.訓(xùn)練時間不宜過長B.訓(xùn)練內(nèi)容簡單易懂C.多采用趣味性活動D.注重與日常生活結(jié)合E.根據(jù)個體情況調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度4.聽力康復(fù)訓(xùn)練中，影響訓(xùn)練效果的因素有（）。A.聽力損失程度B.年齡C.訓(xùn)練依從性D.訓(xùn)練方法的合理性E.家庭支持程度5.為了促進(jìn)聽力障礙者的聽覺融合，可采用的訓(xùn)練方法有（）。A.小組討論B.音樂治療C.集體游戲D.同伴交流E.聽廣播三、判斷題（總共5題，每題2分，請判斷對錯，正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.聽力康復(fù)訓(xùn)練只能在專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，家庭訓(xùn)練效果不佳。（）2.言語識別率是評估聽力康復(fù)訓(xùn)練效果的唯一指標(biāo)。（）3.在聽力康復(fù)訓(xùn)練中，越早開始訓(xùn)練，效果越好。（）4.對于聽力障礙者，只要佩戴了合適的助聽設(shè)備，就不需要進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練了。（）5.聽力康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)個體差異制定個性化方案。（）四、材料分析題（總共2題，每題15分）材料：小李是一名10歲的聽力障礙兒童，佩戴助聽器后，聽力有一定改善，但在言語交流和聲音辨別方面仍存在問題。在聽力康復(fù)訓(xùn)練中，訓(xùn)練師觀察到小李對聲音的注意力不集中，對不同頻率聲音的辨別能力較弱，且言語表達(dá)不夠清晰。1.請根據(jù)小李的情況，分析可能需要加強(qiáng)哪些方面的聽力康復(fù)訓(xùn)練？2.針對小李對聲音注意力不集中的問題，設(shè)計一個具體的訓(xùn)練方案，并說明訓(xùn)練目標(biāo)和步驟。五、案例分析題（總共1題，每題20分）案例：張大爺今年75歲，因年齡增長導(dǎo)致聽力下降，在日常生活中與家人交流出現(xiàn)困難。經(jīng)過聽力檢查，確定為中度聽力障礙。張大爺性格較為固執(zhí)，對佩戴助聽器存在抵觸情緒，認(rèn)為佩戴后會影響生活。1.請分析張大爺在聽力康復(fù)過程中可能遇到的困難及原因。2.如果你是聽力康復(fù)訓(xùn)練師，如何幫助張大爺克服這些困難，積極參與聽力康復(fù)訓(xùn)練？答案：一、1.B2.C3.A4.C5.A6.A7.A8.D9.A10.D二、1.ABCDE2.ABCD3.ABCDE4.ABCDE5.ABCD三、1.×2.×3.√4.×5.√四、1.可加強(qiáng)聲音辨別訓(xùn)練，如不同頻率純音、環(huán)境音的辨別；注意力訓(xùn)練，提高對聲音的專注度；言語表達(dá)訓(xùn)練，包括發(fā)音、詞匯、語句等方面。2.訓(xùn)練方案：采用游戲“聲音尋寶”。訓(xùn)練目標(biāo)：提高小李對聲音的注意力。步驟：在房間內(nèi)隱藏一些能發(fā)出不同聲音的小物件，如鈴鐺等。讓小李蒙上眼睛，訓(xùn)練師在不同位置搖晃鈴鐺，小李根據(jù)聲音方向?qū)ふ意忚K。逐漸增加難度，如同時搖晃多個鈴鐺，讓小李分辨并找到指定鈴鐺。五、1.困難：抵觸佩戴助聽器，影響康復(fù)訓(xùn)練開展；年齡大，學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力下降；聽力下降導(dǎo)致交流困難，影響生活質(zhì)量，產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。原因：對助聽器不了解，擔(dān)心影響生活；年齡增長帶來的身體機(jī)能變化；