2025年大學(xué)特殊教育（特殊教育課程論）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本大題共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.特殊教育課程目標(biāo)制定的首要依據(jù)是A.學(xué)生身心特點(diǎn)B.社會(huì)需求C.學(xué)科知識(shí)D.教育政策2.以下哪種課程模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)A.行為主義課程模式B.認(rèn)知主義課程模式C.建構(gòu)主義課程模式D.人本主義課程模式3.特殊教育課程內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的原則不包括A.基礎(chǔ)性原則B.趣味性原則C.實(shí)用性原則D.超前性原則4.課程實(shí)施過程中，教師應(yīng)扮演的角色不包括A.知識(shí)傳授者B.學(xué)習(xí)引導(dǎo)者C.課程開發(fā)者D.紀(jì)律維護(hù)者5.對(duì)于智力障礙學(xué)生，課程評(píng)價(jià)更注重A.知識(shí)掌握程度B.技能提升情況C.進(jìn)步幅度D.學(xué)習(xí)態(tài)度6.特殊教育課程資源開發(fā)的主體不包括A.教師B.學(xué)生C.家長D.教育行政部門7.以下哪種課程類型側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.職業(yè)課程8.課程標(biāo)準(zhǔn)在特殊教育課程體系中的作用是A.規(guī)定教學(xué)內(nèi)容B.指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施C.評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量D.以上都是9.為視障學(xué)生設(shè)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)突出培養(yǎng)其A.聽覺能力B.觸覺能力C.嗅覺能力D.味覺能力10.特殊教育課程改革的核心是A.課程目標(biāo)調(diào)整B.課程內(nèi)容更新C.教學(xué)方法改進(jìn)D.評(píng)價(jià)方式變革第II卷（非選擇題共70分）11.（共10分）簡述特殊教育課程目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)。12.（共15分）分析行為主義課程模式在特殊教育中的優(yōu)缺點(diǎn)。13.（共15分）結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾芜x擇適合特殊學(xué)生的課程內(nèi)容。14.（共20分）閱讀材料：在某特殊教育學(xué)校，教師為自閉癥學(xué)生設(shè)計(jì)了一套社交技能訓(xùn)練課程。課程內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)表情、打招呼、分享玩具等。在實(shí)施過程中，教師通過角色扮演、小組活動(dòng)等方式讓學(xué)生練習(xí)。一段時(shí)間后，學(xué)生在社交場合中的表現(xiàn)有了明顯改善。問題：請(qǐng)分析該課程設(shè)計(jì)的合理性及實(shí)施效果。15.（共20分）閱讀材料：隨著特殊教育的發(fā)展，課程評(píng)價(jià)越來越受到重視。某學(xué)校采用多元化評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體包括教師、學(xué)生本人、家長等。評(píng)價(jià)內(nèi)容涵蓋知識(shí)技能、情感態(tài)度、社會(huì)適應(yīng)等方面。問題：請(qǐng)闡述多元化課程評(píng)價(jià)的意義及實(shí)施過程中可能遇到的問題。答案：1.A2.C3.D4.D5.C6.D7.D8.D9.A10.C11.特殊教育課程目標(biāo)一般分為總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)等層次?？偰繕?biāo)體現(xiàn)特殊教育課程的總體方向和價(jià)值追求。領(lǐng)域目標(biāo)依據(jù)不同教育領(lǐng)域劃分，如認(rèn)知、語言、社交等，明確各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果。學(xué)段目標(biāo)則針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段進(jìn)一步細(xì)化，具有更強(qiáng)的操作性和針對(duì)性，層層遞進(jìn)引導(dǎo)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。12.優(yōu)點(diǎn)：行為主義課程模式強(qiáng)調(diào)可觀察行為的塑造，通過明確的任務(wù)分解和強(qiáng)化訓(xùn)練，能讓特殊學(xué)生較快掌握特定技能，如自閉癥學(xué)生的行為矯正。缺點(diǎn)：過于關(guān)注外在行為表現(xiàn)，忽視學(xué)生內(nèi)在心理過程和認(rèn)知發(fā)展；教學(xué)方法相對(duì)機(jī)械，缺乏靈活性和創(chuàng)造性，難以激發(fā)學(xué)生高層次思維和自主學(xué)習(xí)能力。13.選擇適合特殊學(xué)生的課程內(nèi)容，要充分了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，如智力障礙學(xué)生需簡單直觀內(nèi)容，聾生要加強(qiáng)視覺信息內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)具有基礎(chǔ)性，符合學(xué)生認(rèn)知水平；具有實(shí)用性，能幫助學(xué)生適應(yīng)生活；具有趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)結(jié)合學(xué)生興趣愛好和未來發(fā)展方向，選擇如職業(yè)技能等相關(guān)內(nèi)容。14.該課程設(shè)計(jì)具有合理性。針對(duì)自閉癥學(xué)生社交困難問題，選擇認(rèn)識(shí)表情、打招呼等實(shí)用社交技能作為內(nèi)容，具有針對(duì)性。通過角色扮演、小組活動(dòng)等實(shí)施方式，符合自閉癥學(xué)生特點(diǎn)，能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。實(shí)施效果明顯，學(xué)生在社交場合表現(xiàn)改善，說明課程設(shè)計(jì)有效促進(jìn)了學(xué)生社交能力發(fā)展。15.多元化課程評(píng)價(jià)的意義在于全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展