高一秋季學(xué)期期末考試總結(jié)表彰大會(huì)，副校長(zhǎng)發(fā)言：以行動(dòng)赴夢(mèng)想，以拼搏鑄榮光老師們、同學(xué)們：大家好！首先要向大家通報(bào)一個(gè)好消息：本次高一上學(xué)期期末考試，我們年級(jí)整體取得了優(yōu)異成績(jī)！這不僅是對(duì)大家一學(xué)期辛勤付出的最好回報(bào)，更預(yù)示著我們這一屆學(xué)子有望在xx學(xué)校的發(fā)展史上，書(shū)寫(xiě)下光輝燦爛的一頁(yè)。但這份榮光能否持續(xù)，未來(lái)能否再創(chuàng)佳績(jī)，還有幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，我想和大家認(rèn)真聊一聊。一、讓夢(mèng)想扎根行動(dòng)，用奮斗定義青春應(yīng)該承認(rèn)，我們身邊不少同學(xué)都懷揣著對(duì)未來(lái)的美好夢(mèng)想——考上理想的大學(xué)、成為更優(yōu)秀的自己。但遺憾的是，還有部分同學(xué)的夢(mèng)想僅僅停留在“想”的階段，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有落實(shí)到追逐夢(mèng)想的實(shí)際行動(dòng)中。我們正處在活力四射的青春年華，這樣的年華本該用來(lái)逐夢(mèng)、用來(lái)拼搏、用來(lái)燃燒，絕不是用來(lái)荒廢的。懶散度日是一種荒廢，把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)意義的消遣中，同樣是一種荒廢。當(dāng)你能為了夢(mèng)想早起晨讀、深夜刷題，為了攻克難題廢寢忘食、發(fā)奮努力時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)比想象中更了不起：曾經(jīng)不敢奢望的成績(jī)，竟然能夠達(dá)成；曾經(jīng)需要仰視的“學(xué)霸”，如今自己也能成為。要知道，生命的價(jià)值在于奮斗，就像金錢的價(jià)值在于流通——金錢存放在銀行，只是一個(gè)冰冷的數(shù)字；而生命被用來(lái)拼搏做事，才能彰顯出蓬勃的活力。在高中這個(gè)本該吃苦耐勞、發(fā)展自我的關(guān)鍵階段，你做的正確的事越多，越能體現(xiàn)生命力的旺盛，你的人生也會(huì)因這份堅(jiān)持與奮斗，變得更加厚重而高貴！沒(méi)有逐夢(mèng)的行動(dòng)，夢(mèng)想如何能賜予你力量？沒(méi)有逐夢(mèng)的行動(dòng)，你又怎知夢(mèng)想能賦予你多大的能量？如果在最該奮斗的年紀(jì)選擇安逸，你的生命之光何時(shí)才能嶄露頭角？如果現(xiàn)在貪圖享樂(lè)，等到生命力日漸衰退的暮年，你又能用什么來(lái)?yè)Q取安逸、尊嚴(yán)與幸福？在xx學(xué)校，你最終能成為排名150、500，還是850、1215、1356的學(xué)子，決定權(quán)完全在你自己的行動(dòng)中！而這些數(shù)字背后，是知識(shí)的積累、能力的提升，更將深刻影響你一生的發(fā)展軌跡！二、把握核心要?jiǎng)?wù)，讓青春不偏航生活中總有這樣的人：忙忙碌碌一輩子，卻始終勞而無(wú)功。這固然有能力層面的原因，但更關(guān)鍵的是，他們沒(méi)有找準(zhǔn)人生不同階段的核心要?jiǎng)?wù)，常常本末倒置。儒家經(jīng)典《大學(xué)》中說(shuō)：“物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣?！碑?dāng)你顛倒了事情的始終、混淆了本末，又怎能把事情做好？又怎能提高時(shí)間利用率？《大學(xué)》傳遞的是客觀規(guī)律，違背規(guī)律做事，無(wú)異于“逆天而行”，最終只會(huì)事與愿違；唯有順應(yīng)規(guī)律、找準(zhǔn)重點(diǎn)，才是人生的大智慧。那么，對(duì)于剛升入高中的我們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段最重要的事情是什么？答案顯而易見(jiàn)——挖掘自身潛能，竭盡所能發(fā)展自己。而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的核心，就是以學(xué)為樂(lè)、發(fā)奮向?qū)W。學(xué)習(xí)，理應(yīng)成為這段生命時(shí)光最莊嚴(yán)的底色，任何人都不能隨意涂抹它，包括你自己。如果你認(rèn)為這個(gè)階段還有比學(xué)習(xí)更重要的事情，不妨靜下心來(lái)想一想：最適合做那件事的地方，真的是學(xué)校嗎？高中三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，唯有牢牢抓住“學(xué)習(xí)”這個(gè)核心要?jiǎng)?wù)，才能為未來(lái)的人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，不辜負(fù)這段寶貴的青春。三、秉持卓越追求，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣“明德新民，止于至善”，這不僅是學(xué)校的校訓(xùn)，更應(yīng)成為我們每個(gè)人的人生追求，一種崇尚卓越的人生素養(yǎng)。很多同學(xué)會(huì)說(shuō)：“等我將來(lái)工作了，再做到最好；等我將來(lái)創(chuàng)業(yè)了，再追求卓越；等我將來(lái)成熟了，再力求完美?！钡蠹乙靼?，追求卓越的素養(yǎng)，從來(lái)不是憑空而來(lái)的，它是靠日復(fù)一日追求卓越的習(xí)慣鑄就的；而追求卓越的習(xí)慣，又源于每一次追求卓越的具體行動(dòng)——這背后，是無(wú)數(shù)次艱苦的付出與辛勤的努力。在自己生命力最旺盛的青春年華，不刻意訓(xùn)練這種追求卓越的行動(dòng)、不養(yǎng)成這種習(xí)慣，等到將來(lái)需要時(shí)，又怎能得心應(yīng)手、左右逢源？遵守紀(jì)律，就做最好的規(guī)則守護(hù)者，不打折扣、不搞特殊；發(fā)奮學(xué)習(xí)，就做最好的勤學(xué)樂(lè)學(xué)者，勤思考、善鉆研；追求成績(jī)，就做最好的不斷進(jìn)步者，不滿足于現(xiàn)狀、不畏懼挑戰(zhàn)；參與活動(dòng)，就做最優(yōu)秀的參與者，全情投入、力爭(zhēng)上游；展望未來(lái)，考大學(xué)就要瞄準(zhǔn)最優(yōu)秀的院校，敢想敢拼、永不言棄。無(wú)論最終結(jié)果如何，只要你堅(jiān)持“追求最好”的過(guò)程，就會(huì)逐漸擁有崇尚卓越的品質(zhì)；只要你堅(jiān)守這份追求，就會(huì)養(yǎng)成追求卓越的習(xí)慣；只要你不放棄這份堅(jiān)持，就會(huì)成為不斷進(jìn)步、不斷超越、日漸卓越的自己！請(qǐng)相信，你怎樣鐘情優(yōu)秀，優(yōu)秀就會(huì)怎樣鐘情于你；你怎樣向往卓越，卓越就會(huì)怎樣眷顧于你。正如辛棄疾所言：“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我亦如是！”四、對(duì)照標(biāo)高自省，在復(fù)盤(pán)中標(biāo)定成長(zhǎng)想要不斷進(jìn)步，就必須學(xué)會(huì)對(duì)照標(biāo)高檢省自己。要對(duì)照自己的發(fā)展目標(biāo)，檢省日常行動(dòng)是否偏離方向；要對(duì)照具體的做事標(biāo)準(zhǔn)，檢省自己的行為是否達(dá)標(biāo)。比如，你要求自己“發(fā)奮”，那么發(fā)奮的具體表現(xiàn)是什么？是每天比別人多學(xué)一小時(shí)，還是難題不輕易放棄？你要求自己“勤學(xué)”，那么勤學(xué)該如何體現(xiàn)？是課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，還是課后及時(shí)復(fù)習(xí)、積極請(qǐng)教？你要求自己“靜心專心”，那么具體該怎么做？是上課不做小動(dòng)作、不分心，還是做作業(yè)時(shí)心無(wú)旁騖？你要求自己“堅(jiān)忍不拔”，那么遇到挫折時(shí)，是選擇退縮逃避，還是迎難而上、咬牙堅(jiān)持？當(dāng)我們?yōu)槊恳粋€(gè)目標(biāo)、每一種品質(zhì)都確立清晰的行動(dòng)標(biāo)高，不斷要求自己達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、超越自我，就會(huì)在日復(fù)一日的對(duì)照檢查中，學(xué)會(huì)反省總結(jié)；在一次次的反省總結(jié)中，優(yōu)化改進(jìn)自己的行為。這樣一個(gè)積極主動(dòng)、持續(xù)自我完善的你，想不優(yōu)秀都難！五、克服自我放縱，做有責(zé)任的追光者有些同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中，總是有太多顧慮：擔(dān)心難題攻不下來(lái)，就干脆放棄；覺(jué)得學(xué)習(xí)太累，就想偷懶放松。其實(shí)，所有顧慮的核心，都是自我調(diào)控能力較弱；而自我調(diào)控能力弱的根源，在于太懂得“心疼”自己、放縱自己；說(shuō)到底，是目光短淺、得過(guò)且過(guò)，缺乏對(duì)自己、對(duì)未來(lái)的責(zé)任心。大家不妨換位思考：如果你是女生，你是否希望將來(lái)的伴侶是一個(gè)目光短淺、毫無(wú)責(zé)任心的人？如果你是男生，你是否愿意未來(lái)的另一半得過(guò)且過(guò)、貪圖安逸？如果答案是否定的，那么從現(xiàn)在開(kāi)始，你就要遠(yuǎn)離這樣的行為，堅(jiān)決不要讓自己變成這樣的人。高中是塑造人格、培養(yǎng)責(zé)任心的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)會(huì)克制自己的惰性、抵制誘惑，既是對(duì)當(dāng)下學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)，更是對(duì)未來(lái)人生的負(fù)責(zé)。同學(xué)們，有人說(shuō)“你想成為什么樣的人，就能成為什么樣的人”。有人覺(jué)得這話不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)楹芏嗳瞬](méi)有成為自己想成為的人。為什么？因?yàn)椤跋氤蔀椤眱H僅是一種愿望，沒(méi)有愿望肯定不行，但“成為”更需要靠不斷做事、不斷成就自己、不斷付諸行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。很多人渾渾噩噩，是因?yàn)闆](méi)有明確的“想”；而更多人沒(méi)能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不是因?yàn)闆](méi)有“想”，而是“做”得不夠、“付出”得不夠——這才是最關(guān)鍵的原因。