下課啦教學(xué)目標(biāo)讓同學(xué)通過觀看、猜想、操作、驗(yàn)證等活動(dòng)，初步體會(huì)等量代換的思想方法。培育同學(xué)有序地、全面地思考問題的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓同學(xué)通過觀看、猜想、操作、驗(yàn)證等活動(dòng)，初步體會(huì)等量代換的思想方法。教學(xué)難點(diǎn)培育同學(xué)有序地、全面地思考問題的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一、情境引入師：老師要和A同學(xué)比一比高矮，請(qǐng)小伴侶們當(dāng)裁判。你們發(fā)覺了什么？生：老師高，A矮。師：老師請(qǐng)個(gè)坐得最好的同學(xué)上來與比高矮。發(fā)覺了什么？師：剛才我們說A矮，現(xiàn)在怎么又說A高了呢？生：比的人不一樣。師：高矮是相對(duì)的，不是確定的。不是說他高，他就永久高，要看跟誰比。也不是說他矮，他就矮，還是要看跟誰比。板書：相對(duì)的，跟誰比二、合理推理，探究新知：1、我們已經(jīng)擺出了1個(gè)西瓜重4千克，又知道4個(gè)蘋果重1千克，小伴侶，你們能依據(jù)這兩個(gè)條件提出什么數(shù)學(xué)問題。(同學(xué)自由提問)師：這個(gè)問題提得真好，一個(gè)西瓜和幾個(gè)蘋果同樣重?(播放課件)請(qǐng)小伴侶通過學(xué)具再擺一擺。(同學(xué)操作，老師賜予適當(dāng)指導(dǎo)。)同學(xué)匯報(bào)，讓他們說說緣由。師：小伴侶說得真不錯(cuò)，你們都是這樣想的嗎?(邊播放課件，邊講解。)2、請(qǐng)小伴侶把思考過程再看看、想想，然后在小組內(nèi)溝通厭煩。(讓同學(xué)進(jìn)一步消化理解，從而理順?biāo)悸贰?三、觀看算式，找出特點(diǎn)，發(fā)覺規(guī)律1、師：同學(xué)們，認(rèn)真觀看黑板上的這些算式，它們都有什么特點(diǎn)?2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊(duì)，讓它一個(gè)也不少。(指名板演)3、再觀看，你還能發(fā)覺什么?師：那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢?4、搶答練習(xí)利用找出的規(guī)律，同桌進(jìn)行練習(xí)如：同學(xué)A：13-9同學(xué)B：4四、鞏固計(jì)算方法1、先在書上完成“做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)的量，另一方面提高愛好。2、為變化方式，可把“做一幫”第2題做成卡片，以二人“找伴侶”的方式，先說加法題后說減法題，相互練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。五、教學(xué)反思擅長讓孩子在對(duì)比中發(fā)覺比高矮、長短的相對(duì)性.在本節(jié)課中,我多次強(qiáng)調(diào)比較的相對(duì)性,突出比較的對(duì)象不同,