-2026學(xué)年上海市普陀區(qū)高三語文一模試題卷2025.12一、積累運用（10分）1.按要求填空。（5分）(1)出師未捷身先死，

。（杜甫《蜀相》）（1分）(2)有些作家表面寫的是花鳥蟲魚等尋常事物，實則表述的是對國家治亂的深沉思考，我們可以借用《屈原列傳》中的“

，

”來概括其寫作特點。（2分）(3)小普認為他人之所以優(yōu)秀是因為天賦與眾不同，你打算用《勸學(xué)》中的“

，

”反駁這一看法。（2分）2.按要求選擇。（5分）美學(xué)何處尋？美學(xué)無處不在。說美學(xué)無處不在，

。

，因為美學(xué)觀念和道理就在飲食起居、交往勞作這樣普通的生活現(xiàn)象中。往大處說，

；往小處講，

。也許你有過登臨泰山的體驗，在“一覽眾山小”的磅礴豪氣中，你感悟到大自然的偉岸和崇高。也許，你親手制作了一件家具，那造型和結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出自己的風(fēng)格和趣味。顯然，這已在□□□□中步入美學(xué)了。(1)將下列語句依次填入語段橫線處，文意通順的一項是（）。（3分）①你我也許天天都會遇見美學(xué)②這些思考和我們的生活現(xiàn)象關(guān)系密切③無非是說美學(xué)并不是高不可攀的玄學(xué)奧義④美學(xué)乃是關(guān)于我們生活中諸多審美現(xiàn)象的哲學(xué)思考A.①④③②

B.③①④②

C.①②③④

D.③②①④(2)以下成語最適合填入方框處的一項是（）。（2分）A.暗度陳倉

B.悄然無聲

C.不知不覺

D.潛移默化二、閱讀（70分）(一)閱讀下文，完成3—7題。(17分)【材料一】小普在某論壇看到以下討論，對如何處理AI與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系產(chǎn)生興趣。甲：大家聽說了嗎，某某征文競賽的那篇獲獎詩歌其實是AI創(chuàng)作的！乙：最討厭這種冒用AI成果獲利的了，也不知道其中有多少是他自己寫的。丙：你怎么知道那是AI創(chuàng)作的？有人曾對魯迅《吶喊》全集進行AI

生成率檢測，誤判率高達41%！甲：AI創(chuàng)作并不是無跡可尋，群里已經(jīng)總結(jié)出好幾條經(jīng)驗了。例如AI寫詩很死板，特別喜歡用“指紋、年輪、星云、褶皺”等高頻詞和莫名其妙的數(shù)詞，還用得很突兀……?。河惺裁聪∑娴?，文學(xué)本來就是文字游戲。某作家都說了，AI寫得比他好。網(wǎng)文界早就依靠人機結(jié)合寫稿改稿了，還有人用AI續(xù)寫《紅樓夢》呢。AI作品目前比較死板，不等于永遠死板（a）。不用AI意味著不與時俱進（b）。丙：詩歌篇幅短，新詩舊詩AI都可以寫得不錯。長篇小說就不行，那些用AI寫的網(wǎng)文經(jīng)常前言不搭后語，像是突然失憶了，也就只有寫作速度快這個優(yōu)點吧。甲：反正我是覺得，AI輸出的文本做工再精細，到底不是人類原創(chuàng)。既然不是人類原創(chuàng)，就不應(yīng)該完全以人類的名義發(fā)表甚至獲獎（c）。AI成為寫作幫手，早晚會導(dǎo)致文學(xué)界全線失守（d）。3.小普感覺網(wǎng)友甲和丁的某些說法值得商榷，其中存在邏輯謬誤的是（

）。（2分）A.(a)(c)

B.(a)(d)

C.(b)(c)

D.(b)(d)【材料二】為了更全面地了解AI創(chuàng)作的發(fā)展以及人們對此的態(tài)度，小普在某搜索平臺以"AI"“文學(xué)”為關(guān)鍵詞，查閱到以下相關(guān)新聞。報紙類型新聞標題發(fā)表時間綜合性當(dāng)AI

也會“作詩”2023/4/4專業(yè)性（文藝類）AI，代替的是筆還是思想？2024/9/25綜合性AI智能體創(chuàng)作模式來了，版權(quán)憂患也來了2024/11/11專業(yè)性（文藝類）“AI不是威脅，而是文學(xué)發(fā)展的新機遇”

2025/2/7專業(yè)性（文藝類）AI介入文藝創(chuàng)作：如何賦能，怎樣規(guī)范？2025/3/5專業(yè)性（文藝類）建立AI

應(yīng)用倫理規(guī)范，平衡技術(shù)紅利與人文底線2025/3/10綜合性

格非：AI唯一無法覆蓋的是生活體驗

2025/8/17專業(yè)性（文藝類）“AI讓我們的創(chuàng)作變得既簡單又困難”2025/9/26綜合性AI

生成文學(xué)與純?nèi)斯の膶W(xué)之爭

2025/10/14專業(yè)性（文藝類）面對AI，獨特性與原創(chuàng)性才是詩歌創(chuàng)作的“護城河”2025/10/174.根據(jù)材料二中的信息，小普得出以下結(jié)論，其中能夠成立的一項是（）。（2分）A.專業(yè)性報紙基于文藝工作者的立場，反對用AI創(chuàng)作，多次呼吁加強相關(guān)規(guī)范。B.綜合性報紙相關(guān)新聞發(fā)表頻次不高，但也關(guān)注到AI創(chuàng)作帶來的各種社會爭議。C.兩年來隨著AI

技術(shù)的發(fā)展和運用的深入，AI創(chuàng)作所覆蓋的文藝領(lǐng)域越來越多。D.2025年研討AI作品的新聞數(shù)量大增，反映出智能時代AI升級發(fā)展的迫切需求。5.根據(jù)材料一、二，小普對當(dāng)前AI創(chuàng)作的優(yōu)勢和短板有所了解，可以推斷AI續(xù)寫《紅樓夢》相對最容易成功執(zhí)行的一項指令是（）。（3分）A.通過章回體標題串聯(lián)獨立回目，各章標題工整對仗。B.人物語言能凸顯個性特點，反映出人物之間的關(guān)系。C.根據(jù)觀察者的視角差異，調(diào)整對賈府環(huán)境的描寫重心。D.注意前80回情節(jié)中的伏筆，延續(xù)原著草蛇灰線的脈絡(luò)。【材料三】文藝工作者和大眾都已感受到AI作品對人類作品的沖擊，但如何讀出兩者之間根本性的差異呢？小普找到一篇科普文章。①所謂“AI味”，其實是一種文本的“工業(yè)化痕跡”。就像流水線生產(chǎn)的商品總有某種標準化的特征一樣，AI生成的文字也帶著明顯的“批量生產(chǎn)”印記。②與人類基于理解和情感寫作不同，AI寫作本質(zhì)上是一場概率游戲。AI

寫作常常出現(xiàn)“月光”“潮汐”等高頻用詞，那是由于人類語庫中這些詞出現(xiàn)概率非常高。因為人們常這樣寫，所以AI也跟著這么寫。每當(dāng)AI

要選擇下一個詞時，它會計算所有可能詞匯的概率分布，然后選擇較為“保險”的那一個。就像一個極度謹慎的投資者，永遠只買最穩(wěn)健的股票，結(jié)果呢？收益穩(wěn)定，但永遠不會有驚喜。AI選擇了“更安全”的表達，但也因此失去了那種直擊人心的力量。雷同而乏味的文字讀來就有一種“AI味”。③大語言模型的“知識”完全來源于我們給它的數(shù)據(jù)。這背后有一個很容易被忽略的事實：人類社會中，大量的存量文字材料本身就是公文、新聞、法律、學(xué)術(shù)論文這類嚴肅內(nèi)容?，F(xiàn)在大部分AI的訓(xùn)練數(shù)據(jù)大多來自互聯(lián)網(wǎng)上的新聞、百科、論文等相對正式、規(guī)范的文本。AI把這些海量數(shù)據(jù)全都當(dāng)成優(yōu)秀的人類寫作范本，學(xué)多了，說啥都滿口公文味了。人類莎士比亞說“生存還是毀滅，這是一個問題”，而AI版莎士比亞會說“關(guān)于生存與毀滅的選擇，這是一個需要深入思考的重要議題”。機械的公文味也是構(gòu)成“AI味”的重要特征。④AI沒有真實的生命體驗，不理解什么是喜怒哀樂，也無法感知世界的復(fù)雜和微妙。它所做的一切，都只是基于數(shù)據(jù)的模仿和計算。所以AI雖然可以描述一個場景，卻無法注入真實的情感；雖然可以講述一個故事，卻無法賦予其深刻的內(nèi)涵；喜歡夾雜數(shù)詞，但經(jīng)常是胡亂湊的；能夠描述細節(jié)，但經(jīng)常是概念化的。它會羅列許多要點，但很少深入展開，更不會提出尖銳或原創(chuàng)的觀點，這種“正確的廢話”背后，其實也是AI為了避免出錯和爭議，而選擇重復(fù)大眾共識的策略。⑤“AI味”的存在，既是當(dāng)前AI

技術(shù)局限性的體現(xiàn)，也為我們提供了一個重新審視人類創(chuàng)造力價值的契機。AI可以幫助我們整理資料、打開思路，甚至打磨細節(jié)，但真正賦予文字以生命和靈魂的，永遠是人類獨有的情感、經(jīng)驗和思考。6.讀完三則材料，小普忽然意識到，原來“AI味”并不是AI作品所獨有的。為了讓語言表達盡量去除“AI味”，他想對之前創(chuàng)作的詩歌及創(chuàng)作手記進行修改，請你提供幫助。（5分）夢想

把夢想折成紙飛機，

讓它穿過走廊盡頭那盆綠蘿的新芽，

輕輕落進課程表第三格——

那里藏著用粉筆灰畫的微型星云，

正等早讀鈴濺起銀河的碎霞(1)根據(jù)材料一、三，你認為詩中哪一處用詞可能被誤判為AI創(chuàng)作，最好能作出修改？請向小普具體說明建議修改此處的理由。（3分）創(chuàng)作手記：

構(gòu)思時我想用紙飛機、星云、銀河碎霞來表現(xiàn)夢想的自由、廣闊與璀璨(a),并通過走廊、課程表、粉筆灰等意象的整合，有效搭建校園空間結(jié)構(gòu)(b)，以此表現(xiàn)日常的學(xué)習(xí)生活里，也藏著心向遠方、心向星辰的可能(c).

(2)根據(jù)材料三,(a)(b)(c)三個分句中有一個可能被認為有AI味。請指出該分句，并在不改變基本意思的情況下，幫小普修改語言表達。（2分）

7.學(xué)校即將舉辦“AI賦能，智創(chuàng)未來”校園文學(xué)創(chuàng)作大賽，為確保導(dǎo)向性和公平性，小普希望能細化對AI輔助創(chuàng)作的規(guī)范性要求。請幫助小普綜合考慮三則材料中的意見，設(shè)想三個具體的投稿要求，寫一段話勸說大賽組織方采納你們的建議（150字以內(nèi)）。（5分）（二）閱讀下文，完成8—11題(16分)【甲】爺爺?shù)淖孕熊嚔僭鹤永镆惠v老殘的自行車，倒立著。②爺爺卸下輪子，修補好內(nèi)、外胎，換上新鋼絲，把鋼絲的松緊調(diào)整適度。輪子變圓了，爺爺用糙巴掌捋了幾把，輪子嘎嗒嘎嗒轉(zhuǎn)動起來……爺爺總是自己修自行車。③我彎著腰，在一旁說：“爺爺，這車早該淘汰了，我給爺爺買輛新的。”④“爺爺老殘了，你也換個新爺爺？”爺爺嗆了我一句。⑤“爺爺是不能換?！蔽冶粻敔?shù)挠哪簶?。⑥爺爺用自行車去山地馱冬瓜，后貨架的腳斷了，冬瓜摔成幾瓣。爺爺說：“幸虧馱的不是你奶奶?！蹦棠特嗔藸敔斠谎郏骸澳氵@車，我這輩子沒少坐怕?！睜敔敁现竽X勺：“我不是一輩子在做調(diào)整嗎？”爺爺換上新的后貨架。⑦過了幾天，爺爺?shù)耐榷亲颖还纬隽搜赖馈Ｗ孕熊噧芍惶つ_掌都摔了，只剩下兩根禿溜溜的鐵棒子。蹬上坡的時候，爺爺腳底一打滑，自行車咣哪摔倒，爺爺?shù)藗€嘴啃泥。爺爺又裝上了新的踏腳掌。⑧接著，鏈條、鈴鐺、泥板、鞍座……排著隊報廢，車把手也長滿了老年斑。爺爺一一換上新的。⑨后來，前、后輪鋼圈嚴重扭曲變形，也遭淘汰。⑩只剩下銹跡斑斑的三角形骨架沒有撤換。?那天，爺爺在院子里繞著自行車兜圈子，咕噥：“這車瞅著，咋恁別扭呢？”終于瞅出了端倪——只剩下三角形骨架屬“原配”。?爺爺把三角形骨架換上了新的。至此，原自行車的部件已全部撤換。?我說：“爺爺，早知這樣，還不如當(dāng)初就買輛新的。”?“那可不一樣，”爺爺說，“這還是原先那輛車子?！?這還是原先那輛自行車嗎？我思忖著?！疽摇坷咸藕妥孕熊嚔僭缭谔鞖膺€很熱的時候，留子就發(fā)現(xiàn)在她家的水泥院墻外放著一輛自行車。留子上了年紀，一個人過日子，那是在她到外面街角處倒那一點點垃圾時，看見那輛自行車的。車上的白漆已經(jīng)片片剝落，露出了里面的黑銹，但看樣子還能騎。這輛車沒有支架，只是靠在墻上，一副孤獨寂寞、百無聊賴的樣子。開始時，留子想，也許過幾天會有人來取走吧。②然而出乎留子的預(yù)料，三天過去了，五天過去了，自行車還是孤零零地待在那里。③“太可惜了。它可比我年輕多了……”④每天早晨，她總是這樣自言自語地把自行車周圍的道路悄悄清掃一番。日曬雨淋，自行車越來越陳舊了。⑤她想，這輛車是不是誰偷來后扔在這里的？如果是這樣的話應(yīng)該報告派出所。但她又覺得這樣干好像是小題大做。再說，不知從何時起，她對這輛靠在墻上的自行車也產(chǎn)生了感情，每每看到它就感到親切。在路上沒人的時候，她會偷偷地握握車把，按按車鈴?，F(xiàn)在，那車鈴已經(jīng)銹痕斑斑，如果用力去按，就會發(fā)出痛苦的哀鳴。⑥一天早晨，她發(fā)現(xiàn)自行車好像變了樣子。仔細一看，車座子沒了，后面貨架的支撐鐵條也被卸去一根，后輪倒在地上。⑦“哎，太可憐了……”⑧她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地撫摩著那車座子拔掉之后裸露出來的鋼管，那兒粗糙得簡直能劃破手。⑨后來的變化就更快了。前輪和后輪一起消失了，自行車已經(jīng)不是靠在墻上，而是像被割掉了手和腳，趴在了地上。⑩又過了幾天，車把沒了。車蹬子和車輪的罩板也沒了。終于自行車變成了一個奇妙的菱形鋼管。有一天，那菱形鋼管也消失了，水泥院墻前面只剩下了透出幾分秋意的清晨的空氣。?她長長地嘆了一口氣，用竹掃帚把沒有了自行車的街認真清掃一遍。突然，她在墻根下發(fā)現(xiàn)了那個沒有了蓋、銹得像干枯了的果實似的車鈴。?“哎喲，你是自行車上的……”?她撿起了車鈴，在小院的角落里挖了一個坑，下面墊上一片柿子樹葉，把車鈴輕輕埋上了。?那天夜里，留子做了一個夢：院子的角落里鉆出了白嫩的芽，轉(zhuǎn)眼間長成了一棵比她還高的小樹，而且樹枝上掛滿了閃著銀光的車鈴，在風(fēng)中發(fā)出丁零丁零的清脆響聲。8.兩篇小說畫直線部分都運用了擬人手法對自行車進行描寫，請分析其異同。(3分)9.爺爺對自行車的稱呼是“這車”，留子對自行車的稱呼則截然不同且有所變化。分析加點的三處稱呼所體現(xiàn)的人物心理。(4分)10.兩篇小說的語言風(fēng)格各有特點，請分別以畫波浪線的部分為例加以賞析。(4分)11.小普發(fā)現(xiàn)，當(dāng)具體時間被模糊化，小說中偶然的故事往往就指向所有人都可能面臨的共同問題。對此，你是否認同？結(jié)合對甲乙兩篇小說的解讀，分享你的看法。(5分)(三)

閱讀下面的詩歌，完成12—13題

(7分)在武昌作[明]徐禎卿洞庭葉未下，瀟湘秋欲生。高齋今夜雨，獨臥武昌城。重以桑梓①念，凄其江漢情。不知天外雁，何事樂長征?【注】①桑梓：桑樹、梓樹是古代家宅旁常栽之樹，借指家鄉(xiāng)。12.以下對本詩前兩聯(lián)分析正確的一項是

(

)。(2分)A.首聯(lián)化用“洞庭波兮木葉下”而又有所變化。B.首聯(lián)通過遠景鏡頭表現(xiàn)出詩人眼前秋色之濃。C.頷聯(lián)對仗工整而精巧，符合律詩的格律要求。D.頷聯(lián)動景靜景相融合，既有實寫，又有虛寫。13.尾聯(lián)以問雁作結(jié)，構(gòu)思巧妙。請結(jié)合全詩，對此加以賞析。(5分)(四)閱讀下文，完成14—19題

(19分)濂溪先生事實記(節(jié)選)【宋】朱熹①①先生姓周氏，字茂叔。博學(xué)力行，聞道甚蚤，遇事剛果，有古人風(fēng)。為政精密嚴恕，務(wù)盡道理。分寧縣有獄久不決，先生至，一訊立辨，眾口交稱之。②南安獄有囚，法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。逵苛刻吏無敢相可否先生獨力爭之不聽則置手板，歸取告身②委之而去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞右喔形颍舻貌凰?。③在郴、桂陽，皆有治績。來南昌，縣人迎，喜曰：“是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣?！庇谑歉喔嬲Z，莫違教命。蓋不唯以抵罪為憂，實以污善政為恥也。④在合州，事不經(jīng)先生手，吏不敢決。趙公時為使者，人或讒先生，趙公臨之甚威，而先生處之超然。然趙公疑終不釋。及守虔，先生適佐州事，趙公熟視其所為，乃寤，執(zhí)其手曰：“幾失君矣，今日乃知周茂叔也?！雹菁笆箮X表，不憚出入之勤、瘴毒之侵，雖荒崖絕島，人跡所不至者，必緩視徐按，務(wù)以洗冤澤物為己任。施設(shè)措置，未及盡其所為，而病以歸矣。⑥自少以名節(jié)自砥礪。奉己甚約，俸祿盡以周宗族、奉賓友，家或無百錢之儲。李初平③卒，子幼，護其喪歸葬之，又往來經(jīng)紀其家，終始不懈。及分司而歸，妻子餰粥或不給，而亦曠然不以為意也。豫章黃太史庭堅詩而序之曰：“茂叔人品甚高，胸中灑落，如光風(fēng)霽月?！敝抡咭嗌钣腥∑溲栽??！咀ⅰ竣僦祆洌耗纤卫韺W(xué)家，提倡史學(xué)必須服務(wù)于“明道”與“教化”。②告身：古代授官的文憑。③李初平：濂溪先生在郴州時的上司。14.寫出下列加點詞在句中的意思。(2分)(1)

聞道甚蚤（

）(2)

俸祿盡以周宗族（

）15.結(jié)合文意，為下列加點詞選擇釋義正確的一項。(2分)(1)

歸取告身委之而去（

）A.托付

B.

放棄

C.

散落

D.

呈獻(2)

必緩視徐按（

）A.壓抑

B.

審查

C.

巡察

D.

控制16.把第④段畫線部分譯成現(xiàn)代漢語。(5分)然趙公疑終不釋。及守虔，先生適佐州事，趙公熟視其所為，乃寤17.第②段畫線部分有四處需加句讀，請用“/”把這四處標識出來。(4分)逵苛刻吏無敢相可否先生獨力爭之不聽則置手板18.對第⑥段畫線句中濂溪先生形象特點概括最準確的一項是（

）。(2分)A.知恩圖報

B.

篤信守諾

C.

崇尚道義

D.

淡泊名利19.濂溪先生的妻兄在為其所作的墓碣銘中，把南昌治績敘述為“屠奸剪弊，如快刀健斧，落手無留。富家大姓、黠胥惡少惴惴懷恐，不獨以得罪于君為憂，而又以污善政為恥也”。請將之與本文第③段畫線部分進行比較，從史家立場的角度探究朱熹這樣記述的理由。(4分)【文言一參考譯文】濂溪先生事實記（節(jié)選）（對照參考譯文）[宋]朱熹①先生姓周，名敦頤，字茂叔。他學(xué)識廣博，躬行實踐，很早就領(lǐng)悟了圣賢之道；遇事果敢剛毅，頗有古人的風(fēng)骨與氣節(jié)。他為官施政，既精密嚴謹，又寬嚴相濟，凡事必求合乎情理、通達正道。他在分寧縣任職時，有一樁積壓已久的疑難案件久拖不決；先生到任后，僅一次審訊便明察真相、斷案如流，全縣上下無不交口稱贊。②他在南安軍任司理參軍時，獄中有一名囚犯，依法本不該判死罪，但轉(zhuǎn)運使王逵執(zhí)意要從嚴重判。王逵素以嚴苛著稱，下屬官吏無人敢提出異議；唯獨先生挺身而出，據(jù)理力爭。王逵拒不采納，先生當(dāng)即放下手板（官員上朝所執(zhí)笏板，象征職守），毅然辭去官職，取回自己的授官告身擲于案上，憤然離去，并說：“像這樣還能繼續(xù)做官嗎？為討好上司而濫殺無辜，我絕不肯干！”王逵聽后深受震動，也幡然醒悟，那名囚犯得以免于死刑。③先生在郴州、桂陽等地為官，都有卓著政績。調(diào)任南昌縣令時，當(dāng)?shù)孛癖娐動嵆龀窍嘤?，大家欣喜地說：“這位就是當(dāng)年在分寧明斷疑案積案的周大人??！我們終于能有地方申冤訴苦了?！庇谑青l(xiāng)里互相轉(zhuǎn)告，自覺遵從教化，恪守法令。原因是百姓所憂慮的不只是在觸法受罰上，更在于將玷污了清明仁厚的善政當(dāng)作羞恥。④他任合州判官時，州中大小政務(wù)，不經(jīng)他親手過問，屬吏不敢擅自裁決。當(dāng)時趙公任朝廷使者，有人向其進讒言詆毀先生；趙公初見先生時，神色威嚴，態(tài)度峻厲，而先生卻從容自若，泰然處之。但是趙公心中疑慮仍未徹底消解。后來趙公調(diào)任虔州知州，恰逢先生赴該州佐理政務(wù)；趙公仔細觀察他的日常言行與施政作為，才恍然徹悟，緊握先生雙手，誠懇地說：“我?guī)缀蹂e失了一位賢才啊！直到今日，我才真正認識了你周茂叔??！”⑤后來先生奉命巡察嶺南地區(qū)，不辭辛勞，不避艱險，縱使面對瘴癘肆虐、毒氣彌漫的惡劣環(huán)境，哪怕地處荒僻山崖、孤懸海外、人跡罕至之處，他也必緩步細察、審慎查訪，始終致力于將昭雪冤屈、澤被百姓作為自己的職責(zé)?？上еT多施政構(gòu)想尚未及全面推行，便因病不得不返回故里。⑥先生自幼便以高尚名節(jié)砥礪自身。生活極為簡樸，俸祿悉數(shù)用于接濟宗族親屬、款待賓朋師友，家中有時竟連百文錢的積蓄都沒有。同僚李初平（時任郴州知州，先生上司）去世后，其子年幼，先生親自主持護送靈柩歸葬故里，并長期往來照拂其家，料理事務(wù)，始終如一，毫無懈怠。后來先生分司南京閑居歸鄉(xiāng)，妻兒有時連粥飯都難以吃上，他也還是坦蕩豁達，毫不介意。豫章人、著名文學(xué)家黃太史黃庭堅曾為其作詩并撰序贊道：“茂叔人品極高，胸襟澄澈開闊，宛如雨過天晴后的清風(fēng)朗月，光明磊落?！狈彩钦嬲玫滦孕摒B(yǎng)之人，也都深深認同這段話。(五)閱讀下文，完成20—23題(11分)賀進士王參元失火書（節(jié)選）【唐】柳宗元①得楊八書，知足下遇火災(zāi)，家無余儲。仆始聞而駭，中而疑，終乃大喜，蓋將吊而更以賀也。道遠言略，猶未能究知其狀，若果蕩焉泯焉而悉無有，乃吾所以尤賀者也。(甲)②足下勤奉養(yǎng)，樂朝夕，惟恬安無事是望也。(乙)今乃有焚煬赫烈之虞，以震駭左右，而脂膏滫瀡①之具，或以不給，吾是以始而駭也。③凡人之言皆曰：盈虛倚伏，去來之不可常。（丙）或?qū)⒋笥袨橐?，乃始厄困震悸，于是有水火之孽，有群小之慍；勞苦變動，而后能光明，古之人皆然。斯道遼闊誕漫，雖圣人不能以是必信，是故中而疑也。④以足下讀古人書，為文章，善小學(xué)②，其為多能若是，而進不能出群士之上，以取顯貴者，□無他焉。京城人多言足下家有積貨，士之好廉名者皆畏忌不敢道足下之善，獨自得之，心蓄之，銜忍而不出諸口，以公道之難明，而世之多嫌也。一出口，則嗤嗤者以為得重賂。乃今幸為天火之所滌蕩，凡眾之疑慮舉為灰埃。黔其廬，赭其垣，以示其無有，而足下之才能乃可顯白而不污，其實出矣，是祝融、回祿③之相吾子也。宥而彰之，使夫蓄于心者咸得開其喙，發(fā)策決科者④授子而不栗。(丁)于茲吾有望于子，是以終乃大喜也。【注】①脂膏滫瀡：烹調(diào)用的油脂及其他佐料。②小學(xué)：文字學(xué)、音韻學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)的總稱。③祝融、回祿：傳說中的火神。④發(fā)策決科者：主持考試的人。20.可填入第④段方框處的一項是（

）。(1分)A.然

B.

其

C.

且

D.

蓋21.下列對“士之好廉名者”的行為表現(xiàn)理解正確的一項是（

）。(2分)A.他們因嫉妒王參元的學(xué)識，故意隱瞞他的長處不予舉薦。B.他們明知王參元的才能，卻因忌憚流言而不敢公開稱道。C.他們主動散布王參元“家有積貨”的傳言，想阻礙其晉升。D.他們私下非議王參元的品行，不愿與貪婪重財?shù)娜藶槲椤?2.“雖欲如向之蓄縮受侮，其可得乎?”出自原文，把它放回文中，合理的位置是（

）。(3分)A.甲

B.

乙

C.

丙

D.

丁23.作者以“駭-疑-喜”為脈絡(luò)展開行文，請結(jié)合書信的文體特點，賞析這一寫法的表達效果。(5分)三寫作(70分)24.人們常常追問“這對我有什么意義”，卻很少關(guān)注意義是如何產(chǎn)生的。請寫一篇文章，談?wù)勀銓Υ说恼J識和思考。要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字?！緟⒖即鸢浮?.（5分）（1）長使英雄淚滿襟（2）其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠（3）君子生非異也，善假于物也2.（5分）（1）B（2）C3.D（2分）4.B（2分）5.A（3分）6（1）（3分）[示例一]我選擇“星云”（1分）。材料一指出AI喜歡用“星云”等高頻詞，材料三表明這些高頻詞實質(zhì)是人類寫作常用詞（1分）。這意味著“星云”這一用詞可能因運用較多而被視為雷同乏味，增加被誤判的風(fēng)險。（1分）[示例二]我選擇“第三格”（1分）。AI寫詩常用得很突兀，讀者不知道“課程表第三格”有何特定意味，可能誤認為是AI隨意拼湊的（1分）。改成“第一格”可以和“早讀鈴”相呼應(yīng)，共同指向每日學(xué)習(xí)的起點（1分）。[示例三（最高1分）]“濺起”：詩句前半部分均是質(zhì)樸、生活化的意象，而“濺起”一詞過于追求“炫技式”的詩意表達，細節(jié)概念化，而非真實創(chuàng)作中自然流淌的情感與畫面，讀來給人以突兀感。（類似的還有“碎霞”等）7.（5分）主辦方：[情境1分]為使創(chuàng)作者能正確運用AI賦能創(chuàng)作，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人價值，引導(dǎo)文學(xué)在培養(yǎng)感情、陶冶情操等方面的獨特作用，同時體現(xiàn)比賽的公平性，特提出以下建議，希望能采納。[創(chuàng)作目標及創(chuàng)作原則1分]一是建議提供過程性資料和創(chuàng)作手記，以備查重；/要注明AI系統(tǒng)，以避免AI輔助占比過高的問題和版權(quán)的爭議。[聚焦材料一]二要有AI應(yīng)用倫理規(guī)范，處理號AI賦能和堅守人文底線的關(guān)系；/堅持獨創(chuàng)性和原創(chuàng)性。[聚焦材料二]三要發(fā)揮AI整理資料、打開思路，甚至打磨細節(jié)的功能，并交代資料使用范圍以備查重；/要避免AI味，語言有生命力；/有真實的情感體驗。[聚焦材料三]評分細則：對話主辦方，或有勸說的語氣態(tài)度等，給情境1分；結(jié)合學(xué)校育人價值或文學(xué)創(chuàng)作作用談大賽導(dǎo)向性和公平性，給創(chuàng)作目標及創(chuàng)作原則1分；三個建議每則材料各取1分，即材料一二選一1分，材料二選一1分，材料三三選一1分。8.（3分）兩篇小說的畫線句均運用擬人手法，賦予自行車以人的特征，形象地表現(xiàn)出自行車的老舊。不同之處在于——甲篇“車把手也長滿了老年斑”一句，是抓住外在形象上的相似點，刻畫自行車經(jīng)年累月的磨損狀態(tài)；乙篇描繪自行車“一副孤獨寂寞、百無聊賴的樣子”，則是將留子的內(nèi)心孤獨直接投射于物，使人物無形的內(nèi)心感受變得形象直觀，富有感染力。評分細則：同的分析1分，異的分析2分（角度合理1分，結(jié)合文本分析1分）同：都表現(xiàn)自行車的老舊。（1分）異：甲篇抓住外在/客觀形象上的相似點（1分），乙篇將老人孤獨的心理狀態(tài)投射在自行車上（1分）。/甲篇抓住車把手的局部細節(jié)（1分），乙篇著重自行車整體被遺棄、無人問津的狀態(tài)（1分）。9.（4分）爺爺端詳自行車并稱呼“這車”，表現(xiàn)了爺爺對自行車經(jīng)過多次維修后有別于原樣而感到別扭，進而審視并疑惑，反映了他將自行車當(dāng)作實用工具的心理。留子一開始見到廢棄自行車時稱呼為“它”，體現(xiàn)出留子對自行車被遺棄的同情、惋惜，暗含對自身處境的感傷。后發(fā)現(xiàn)了墻根下的車鈴，稱呼為“你”，體現(xiàn)出留子對有共同遭際的自行車惺惺相惜的心理。留子對自行車的稱呼，是把自己的情感投射在其上，把自行車當(dāng)作一個生命體，與前文中的爺爺將自行車當(dāng)作實用工具截然不同，而留子前后稱呼的變化體現(xiàn)了她對自行車逐漸依戀的感情，從自行車身上照見了自己的孤獨、老朽與凄涼。評分細則：三個稱呼的分析各3分+截然不同的分析1分+變化的分析1分稱呼“這車”：表現(xiàn)了爺爺對自行車經(jīng)過多次維修后有別于原樣而感到別扭/熟悉而陌生/疑惑，反映了他將自行車當(dāng)作實用工具/物件/從實用性的角度去端詳?shù)男睦?；稱呼“它”：體現(xiàn)出對自行車被遺棄的同情/惋惜/共情,

暗含對自身處境的感傷/無奈；稱呼“你”：體現(xiàn)出留子對有共同遭際的自行車的惺惺相惜/親近憐惜/驚喜/憐愛/心疼。分析“截然不同”：留子對自行車的稱呼，是把自己的情感投射在其上/把自行車當(dāng)作一個生命體/自己情感的寄托，與前文中的爺爺將自行車當(dāng)作實用工具截然不同。分析“有所變化”：留子前后稱呼的變化體現(xiàn)了留子對自行車逐漸依戀的感情/情感依賴的逐步深化/情感聯(lián)結(jié)進一步加深，從自行車身上照見了自己的孤獨、老朽與凄涼。10.（4分）甲文的語言風(fēng)格樸實直白，幽默詼諧，極富生活氣息。作者大量運用口語化的詞匯來描繪場景與動作，例如“血道道”、“禿溜溜”、“咣啷”、“嘴啃泥”等，生動地刻畫出自行車零件損壞帶來的麻煩和爺爺?shù)男┰S狼狽，表現(xiàn)爺爺對自行車的不離不棄。富有生活氣息的語言與富有朝氣的爺爺?shù)男蜗笙嗥鹾?。乙文的語言風(fēng)格細膩優(yōu)美、充滿詩意。作者采用了抒情性的長句描寫留子的夢境，并運用“鉆出”、“長成”、“掛滿”等一系列動詞，想象車鈴化為生命之樹陪伴自己，表現(xiàn)出了獨居老人心中的美好期待，與前文的孤寂形成鮮明對比，作為結(jié)尾，留有余韻。兩篇小說不同的語言風(fēng)格，都與其所塑造的人物形象和表達的主旨相契合。評分細則：語言風(fēng)格概括各1分，從用詞或句式等角度舉例分析各1分，總評1分。甲文的語言風(fēng)格：樸實直白/幽默/口語化/通俗，富有生活氣息。用詞：“血道道”“禿溜溜”等疊詞，擬聲詞“咣啷”，“嘴啃泥”等口語化的詞匯，生動有趣/富有畫面感地寫出了自行車壞了腳踏掌帶來的麻煩，表現(xiàn)爺爺對它的不離不棄。句式：多用短句。乙文的語言風(fēng)格：細膩優(yōu)美/雅致/書面化/富有詩意。用詞：用擬聲詞“丁零丁零”描寫“清脆”的聲音，用“鉆、長、掛、發(fā)出”這些動詞，想象它能化為生命之樹陪伴自己，表現(xiàn)出了獨居老人心中的美好期待，與前文的孤寂形成鮮明對比，作為結(jié)尾，留有余韻。句式：運用長句寫留子的夢。與語言風(fēng)格匹配的表現(xiàn)手法：詩意的想象/虛寫?？傇u：用不同的語言風(fēng)格表現(xiàn)不同的主旨/人物形象特征。11.（5分）[答案示例一]認同。兩篇小說都沒有交代特定的時間背景，而是通過幾個生活截面引發(fā)對共性問題的思考。甲文中用爺爺?shù)淖孕熊囍饾u老舊而換修更新的故事，隱喻我們無法更換的人生，引發(fā)深思：在面對生命歷程中的種種不如意時，所有人只能通過不斷調(diào)整來達成對原有自我的更新、超越；乙文通過自行車在留子面前一點一點消失，隱喻人類將會不可避免地面對孤獨生存的狀態(tài)，并由此引發(fā)如何對抗孤獨的母題之思。[答案示例二]部分認同。甲文通過爺爺不斷翻修自行車，引發(fā)“翻新的車還是不是原來的車”的思考，這一思考超越修車本身，揭示了事物的意義究竟依附于物質(zhì)實體的寄托，還是源于人的情感寄托這一普遍性問題。乙文寫一位老人寄情于街上被遺棄的自行車卻只能目睹其逐漸消失，埋葬車鈴并夢想它能化成生命之樹陪伴自己。隱去具體年月日，更加突出了季節(jié)變換和人物心靈感受的關(guān)系；但這一故事植根于獨特的東方物哀美學(xué)，并非所有人都有同樣感受。[答案示例三]不認同。甲文以“我”的視