四年級語文寫作素材積累大全四年級的寫作，如同在沙灘上搭建城堡——需要足夠的“沙?！保ㄋ夭模?，更要懂得如何把它們組合成生動的“建筑”。這份素材指南，將從人物、景物、事件、情感、修辭五個方向，為你梳理可感可用的寫作“寶藏”，幫你把日常觀察轉(zhuǎn)化為筆下的精彩文字。一、人物描寫：讓筆下的人“站”起來（1）外貌：抓“獨一無二”的特征別只寫“大眼睛、長頭發(fā)”啦！試試聚焦專屬細(xì)節(jié)：好詞：酒窩嵌在臉頰、碎發(fā)粘在汗?jié)竦念~頭、舊書包帶磨出的繭、校服袖口的鋼筆漬好句：“快遞員叔叔的胳膊上布滿青筋，像盤著幾條小青蛇，可他遞來包裹時，指節(jié)卻輕輕蹭了蹭我家的貓，聲音軟得像棉花糖：‘小家伙又胖啦？’”（特征+動作+反差）小竅門：把特征和身份、習(xí)慣綁在一起，比如“爺爺?shù)牟璞赜肋h(yuǎn)缺個口，那是他總用牙咬開茶葉罐留下的‘紀(jì)念’”。（2）語言：讓對話“帶動作”對話不是干巴巴的“說”，要加上神態(tài)、動作、心理的“小尾巴”：好詞：撇著嘴嘟囔、拍著大腿嚷、噙著淚抱怨、把話含在喉嚨里好句：“‘媽，我…我數(shù)學(xué)考了98！’我舉著卷子沖進(jìn)廚房，圍裙上的蔥花簌簌落在地板上，媽媽的鏟子‘哐當(dāng)’撞在鍋沿，眼睛卻亮得像盛了星子?！保▌幼?道具+神態(tài)）小竅門：想象“現(xiàn)場畫面”——同桌借橡皮時，會不會“把書包兜底兒翻過來，鼻尖沁出細(xì)汗”？奶奶嘮叨時，會不會“拿手帕拍你的背，皺紋里都堆著笑”？二、景物描寫：把風(fēng)景“裝”進(jìn)心里（1）四季+晨昏：寫出“有溫度”的畫面別只寫“春天花開，夏天炎熱”，試試五感聯(lián)動（看/聽/摸/聞/嘗）：春天：“風(fēng)掠過柳梢，把鵝黃的嫩芽揉成綠霧，我伸手一抓，指縫里漏出的全是‘嘰嘰喳喳’的鳥鳴?！保ㄒ曈X+聽覺+觸覺）夏夜：“路燈把樹影切成碎片，蟬聲像潑在黑布上的墨，稠得化不開。我舔著冰棍走在巷口，甜絲絲的涼順著舌尖，把燥熱都凍成了星星。”（視覺+聽覺+味覺）小竅門：給景物加“小事件”，比如“秋天的銀杏葉落在操場，我們把它當(dāng)成小扇子，追著風(fēng)跑，笑聲把葉子都震得撲簌簌飛”。（2）校園+家園：寫熟悉的地方校園的紫藤蘿、家門口的老槐樹，這些“老朋友”怎么寫？好句：“教室后的爬山虎瘋了似的長，綠爪子扒滿了整面墻，陽光從葉縫里漏下來，在課桌上織出一地碎金。我們總愛把作業(yè)本壓在‘金片’上，假裝在寫‘陽光作業(yè)’?！保〝M人+童趣細(xì)節(jié)）小竅門：把自己的故事嵌進(jìn)去，比如“樓下的石榴樹是我的‘秘密郵箱’，我把考砸的紙條埋在樹根，第二天它卻結(jié)出個咧著嘴笑的石榴，像在說‘沒關(guān)系’”。三、事件敘述：把小事“講”得精彩（1）校園趣事：從“流水賬”到“電影片段”寫拔河、值日、課堂小插曲，試試“三步法”：第一步：聚焦一個瞬間（比如拔河時“繩子勒得手心發(fā)燙，我看見班長的辮子都豎成了小天線”）第二步：加入周圍人的反應(yīng)（“后排的小胖墩把臉憋成了番茄，卻死死咬住牙，鞋帶都崩開了”）第三步：落點心情/發(fā)現(xiàn)（“我們倒在草坪上時，天特別藍(lán)，云像棉花糖，連草葉都在撓我的癢，原來‘贏’的味道是甜的”）示例片段：“科學(xué)課上，我的火山模型‘噴’了！紅色的顏料濺在同桌的眼鏡上，他瞬間變成了‘紅眼睛兔子’。老師卻笑著掏出紙巾：‘看，這就是火山噴發(fā)的“意外之美”！’我們的笑聲把天花板都快掀翻了?！保ㄒ馔?反應(yīng)+趣味）（2）家庭/社會：寫“有溫度”的小事幫媽媽做飯、陪爺爺遛彎、參觀博物館，重點寫“細(xì)節(jié)里的愛/思考”：好句：“我給爺爺捶背，他的肩膀硬得像塊石頭，可我每敲一下，他就從搪瓷缸里摸出顆糖塞我手里，糖紙都被體溫焐軟了?！保ㄓ|覺+動作+情感）小竅門：別寫“我很開心”，寫“我數(shù)著爺爺?shù)陌最^發(fā)，發(fā)現(xiàn)它們比糖粒還多”；別寫“博物館很有趣”，寫“恐龍化石的牙齒縫里，卡著一片亮晶晶的灰塵，像它沒吃完的‘遠(yuǎn)古零食’”。四、情感表達(dá)：讓文字“暖”起來（1）親情：藏在“小事”里的愛不用喊口號，用具體事物承載情感：好句：“爸爸的公文包永遠(yuǎn)裝著我的畫，哪怕皺巴巴的，他也會鋪平了夾在文件夾里，說‘這是我的“鎮(zhèn)包之寶”’?！保?xì)節(jié)+比喻）小竅門：寫“奶奶的圍裙”“爺爺?shù)呐f茶缸”“媽媽的發(fā)圈”，這些帶著溫度的物件，比“我愛你”更動人。（2）友情：寫“一起犯傻”的瞬間好朋友的故事，要寫“專屬回憶”：好句：“我和小語把落葉拼成‘秘密地圖’，她說這是通往‘糖果星球’的路，我們就蹲在樹洞里，數(shù)著螞蟻搬運‘地圖碎片’，直到夕陽把影子拉成兩根長面條?！保ㄍ?畫面）小竅門：記錄“糗事”更真實，比如“我們偷穿媽媽的高跟鞋，在走廊里‘咯噔咯噔’，結(jié)果我摔了個屁股蹲，她卻笑得直不起腰，眼淚都濺在我新買的白裙子上”。五、修辭魔法：給文字“穿花衣”（1）比喻：找“新奇的喻體”別再寫“月亮像小船”啦，試試生活里的小玩意：示例：“爸爸的鼾聲像舊火車過鐵軌，‘哐當(dāng)哐當(dāng)’，可我把耳朵貼在他背上，就像躺在會震動的搖籃里?！保ńY(jié)合場景+情感）小竅門：觀察身邊的“小物件”，比如“弟弟的鼻涕像透明的果凍，掛在嘴唇上晃啊晃”“老師的粉筆灰像雪花，落在她的發(fā)梢，把黑發(fā)染成了銀灰色”。（2）擬人：讓萬物“開口說話”給動植物、物品加“人的脾氣/心思”：示例：“鋼筆在紙上發(fā)脾氣了，甩出一串墨點，像在抗議我寫得太慢。”“老槐樹伸著懶腰，把滿樹的葉子都抖成了綠手掌，跟我打招呼?！毙「[門：想象“如果它是人，會做什么”——鬧鐘會不會“瞪著眼睛催我起床”？書包會不會“在桌肚里偷偷嘆氣，嫌我塞的零食太多”？素材積累小妙招：把“寶藏”揣進(jìn)兜里1.“摘抄本”變“靈感本”：不僅抄好詞好句，還要寫“為什么喜歡它”（比如“‘風(fēng)把云朵揉成棉花糖’——我想試試把雨云揉成黑巧克力”）。2.“觀察日記”畫下來：用簡筆畫+短句記錄，比如“今天螞蟻扛著面包屑，像舉著小杠鈴，它們的‘健身房’在我家窗臺縫里”。3.“小練筆”玩起來：每天用一個新素材寫100字，比如“用‘?dāng)M人’寫我的橡皮擦：它總愛滾到桌角，像個調(diào)皮的小胖子，可每次我找不到它，