一、修辭手法的小秘密：讓語言變魔法小朋友們，我們平時說話、寫句子時，若給語言“施點魔法”，就會變得生動有趣哦！這些“魔法”就是修辭手法。今天我們就來認(rèn)識幾個超實用的“語言魔法”，學(xué)會后你的句子會像小彩虹一樣亮眼呢~二、比喻——給事物找個“雙胞胎”1.什么是比喻？把一個事物（本體）比作另一個和它有相似點的事物（喻體），就像給事物找了個“雙胞胎”。常用“魔法詞”：像、好像、仿佛、似的。2.舉個小例子彎彎的月亮像小船。（月亮的形狀和小船相似，把月亮比作小船）妹妹的臉蛋像紅蘋果。（臉蛋的顏色、形狀和蘋果相似）3.小練習(xí)：我來當(dāng)小魔法師（1）填空：閃閃的星星像______。（提示：星星亮、多，可填“寶石”“眼睛”）（2）造句：用“好像”寫一個比喻句，如“______好像______。”三、擬人——讓事物“活”起來1.什么是擬人？把事物當(dāng)作人來寫，賦予它人的動作、情感或語言，讓它像小朋友一樣會“動”會“想”~2.舉個小例子小鳥在枝頭唱歌。（小鳥不會“唱歌”，這是人的行為，把小鳥當(dāng)人寫）花兒在風(fēng)中點頭微笑。（花兒不會“點頭微笑”，賦予了人的動作和表情）3.小練習(xí)：給事物“穿”上人的衣服（1）改寫句子：把“小草在風(fēng)中搖”改成擬人句：____________________。（提示：給小草加“人”的動作，如“跳舞”“招手”）（2）造句：選一個事物（如“小樹”“小河”），寫一個擬人句：____________________。四、夸張——把特點“放大”或“縮小”1.什么是夸張？故意夸大或縮小事物的特點，讓句子更有沖擊力，就像給事物“開了放大鏡”或“縮小鏡”~2.舉個小例子教室里安靜得連針掉在地上都能聽見。（為突出“安靜”，故意夸大聲音的清晰度）我餓得能吃下一頭牛。（為突出“餓”，夸大吃飯的量）3.小練習(xí)：大膽“吹?！被颉翱s小”（1）用夸張寫“冷”：今天冷得____________________。（提示：如“像掉進(jìn)冰窖里”“連空氣都凍住了”）（2）用夸張寫“快”：他跑得____________________。（提示：如“像風(fēng)一樣”“比火箭還快”）五、排比——讓句子“排著隊”1.什么是排比？把結(jié)構(gòu)相似、意思相關(guān)的句子（或短語）“排著隊”寫出來，讓語言更有節(jié)奏、更有氣勢~2.舉個小例子操場上，同學(xué)們有的跳繩，有的跑步，有的踢球。（三個“有的……”結(jié)構(gòu)相似，講同學(xué)們的活動）春天來了，花兒紅了，草兒綠了，鳥兒唱了。（三個“……了”結(jié)構(gòu)，講春天的變化）3.小練習(xí)：給句子“排排隊”（1）補充排比句：下課了，教室里真熱鬧，同學(xué)們有的______，有的______，有的______。（提示：寫同學(xué)們的活動，如“看書”“畫畫”“做游戲”）（2）造句：用“我愛……我愛……我愛……”寫一個排比句，表達(dá)你的喜歡~六、反問——答案藏在問句里1.什么是反問？用疑問的形式表達(dá)肯定或否定的意思，答案就藏在問句里哦！常用“難道……嗎？”“怎么……呢？”2.舉個小例子難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？（實際意思：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用反問加強語氣）這么可愛的小貓，怎么會有人不喜歡呢？（實際意思：大家都喜歡這只小貓）3.小練習(xí)：把陳述句變反問句（1）陳述句：我們要遵守紀(jì)律?！磫柧洌篲___________________？（提示：加“難道……嗎？”，調(diào)整為“難道我們不應(yīng)該遵守紀(jì)律嗎？”）（2）陳述句：他是個勇敢的孩子。→反問句：____________________？（提示：加“難道……嗎？”，調(diào)整為“難道他不是個勇敢的孩子嗎？”）七、魔法小總結(jié)：把修辭手法帶回家今天我們認(rèn)識了5個“語言魔法”：比喻（找雙胞胎）、擬人（讓事物活）、夸張（放大縮小）、排比（排排隊）、反問（答案藏問句）。以后說話、寫句子時，記得給它們“施魔法”，你的文字會像小太陽一樣閃閃發(fā)亮哦~八、課后小挑戰(zhàn)（選做）1.找一篇課文（或課外書），用波浪線畫出里面的修辭手法，和爸爸媽媽分享~2.用今天學(xué)的2種修辭手法，寫一段“我的一