高中班級管理規(guī)章及考核制度一、總則為強化班級秩序管理，激發(fā)學生自主發(fā)展意識，構建“自律、共進、和諧”的班級生態(tài)，結合高中階段學生成長特點及教學管理要求，特制定本規(guī)章及考核制度。適用范圍本制度適用于本班全體學生、任課教師及參與班級管理的家長代表。管理原則堅持民主參與（班級規(guī)章經班委會提案、全體學生表決通過）、分層管理（班委會統(tǒng)籌、小組自治、個人自律結合）、獎懲導向（正向激勵與問題糾偏并重）原則，保障制度執(zhí)行的公平性與實效性。二、班級管理規(guī)章（一）日常行為規(guī)范1.考勤管理學生須按時到校，早讀/晚自習預備鈴前進入教室；遲到、早退累計3次（含）記為1次違紀，無正當理由曠課每節(jié)課按1次違紀記錄。請假需提前提交書面申請（急事可先電話告知，24小時內補交）：病假附醫(yī)療機構證明，事假說明合理事由，由班委會登記、班主任審核。2.環(huán)境衛(wèi)生實行“小組值日+個人包干”制：每日輪值小組負責教室清掃（地面、窗臺、黑板）、垃圾清運；個人維護座位周邊衛(wèi)生（無紙屑、雜物堆積）。每周五開展“衛(wèi)生評比”，由生活委員聯(lián)合學生代表檢查，評分納入小組考核；衛(wèi)生不達標者需限期整改，拒不執(zhí)行者加倍扣分。3.儀容儀表發(fā)型、服飾符合中學生規(guī)范（不染發(fā)燙發(fā)、不穿奇裝異服），不佩戴夸張飾品；周一至周四統(tǒng)一著校服，保持整潔得體。違規(guī)者由班主任或儀容委員提醒整改，拒不配合者通知家長協(xié)助，情節(jié)嚴重者依規(guī)處分。（二）學習管理規(guī)范1.課堂紀律課前準備：提前2分鐘候課，擺放好課本、文具，保持桌面整潔；遲到者需輕聲入座，課后向老師說明原因。課堂行為：遵守教師指令，專注聽講、積極互動；禁止交頭接耳、玩手機、睡覺等干擾課堂行為，違者由任課教師記錄，班委會匯總通報。2.作業(yè)與學業(yè)作業(yè)需獨立完成，按時提交（語文、數(shù)學、英語等主科作業(yè)次日早自習前收齊，副科按學科要求）；抄襲、拖欠作業(yè)者，第一次警告并補做，累計3次（含）通知家長，納入個人考核。學習小組建設：按“互補分組”原則組建6人小組，設組長1名，負責組織討論、作業(yè)檢查、學習幫扶；每月開展“小組學業(yè)PK賽”，優(yōu)秀小組獲表彰。（三）紀律與安全管理1.違紀分級處理輕微違紀（如課堂講話、遲到）：由班長或任課教師批評教育，記錄在《班級日志》，當月累計3次升級為“一般違紀”。一般違紀（如曠課1節(jié)、頂撞同學）：班主任談話，通知家長，取消當月評優(yōu)資格，書面檢討。嚴重違紀（如打架斗毆、作弊）：上報年級組，依規(guī)處分（警告、記過等），家長到校配合教育，處分記入學生成長檔案。2.安全與應急禁止攜帶管制刀具、易燃易爆品入校；課間不追逐打鬧，上下樓梯靠右行。遇突發(fā)疾病、沖突等事件，立即報告班主任或校醫(yī)，啟動《班級應急處置流程》（附：流程含“現(xiàn)場管控—報告學校—聯(lián)系家長—后續(xù)跟進”四環(huán)節(jié)）。（四）家校協(xié)同管理1.家長配合家長需關注學生出勤、作業(yè)及心理狀態(tài)，每周至少與班主任溝通1次（可通過家長會、微信、電話），配合學校開展安全教育、社會實踐等活動。2.反饋機制每月發(fā)放《家校聯(lián)系單》，反饋學生在校表現(xiàn)、學習情況，家長填寫意見后返還；對家長的合理建議，班委會1周內研討答復。三、班級考核制度（一）考核內容與權重考核維度具體指標權重----------------------------------------------------日常行為表現(xiàn)考勤、衛(wèi)生、儀容儀表、紀律30%學業(yè)發(fā)展課堂表現(xiàn)、作業(yè)質量、考試成績40%集體貢獻小組協(xié)作、活動參與、志愿服務20%自我提升反思總結、改進落實、特長發(fā)展10%（二）考核實施方式1.多元評價自評：學生每周填寫《成長自評表》，反思行為、學業(yè)、合作等方面的表現(xiàn)與改進計劃?；ピu：小組內成員互評（側重合作貢獻）、班級匿名互評（側重紀律、衛(wèi)生），結果由班長統(tǒng)計，剔除惡意評價。教師評價：任課教師根據(jù)課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試等打分，班主任綜合日常管理記錄評分。家長反饋：每月提交《家庭表現(xiàn)評價表》，補充學生在家的自律性、責任感等表現(xiàn)。2.考核周期周評：每周五匯總《班級日志》《小組評分表》，公布“周之星”（日常、學業(yè)、合作各1名）。月評：每月末結合周評、月考成績，評選“月度優(yōu)秀個人”“優(yōu)秀小組”，頒發(fā)獎狀及小獎品（如書籍、文具）。學期總評：結合學期成績、日?？己?、家長/教師評價，評選“三好學生”“優(yōu)秀班干部”“進步之星”，報送學校評優(yōu)。（三）考核結果應用1.獎懲激勵獎勵：優(yōu)秀個人/小組獲班級表彰、優(yōu)先參與學?；顒印⑼扑]校級評優(yōu)；進步顯著者在家長會/班會分享經驗。懲戒：月評不達標的個人/小組，需制定《改進計劃書》，由班主任、家長監(jiān)督落實；學期總評不合格者，取消次年班干部競選、評優(yōu)資格。2.成長檔案考核結果納入《學生成長檔案》，作為綜合素質評價、升學推薦的參考依據(jù)；針對薄弱環(huán)節(jié)，班主任聯(lián)合家長制定個性化提升方案。四、附則1.本制度自[班級表決通過日期]起實施，由班委會負責解釋與修訂（修訂需經全體學生2/3以上同意）。2.未盡事宜參照《中學校規(guī)》及上級教育部門要求執(zhí)行，特殊情