高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理辦法第一章總則為深入貫徹國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提升學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識與實(shí)踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，依據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》等文件精神，結(jié)合我校辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定本辦法。本辦法適用于我校全日制在校學(xué)生、參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)與管理的教職員工，及納入學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的各類項(xiàng)目、平臺與活動。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育堅(jiān)持育人為本（融入人才培養(yǎng)全過程，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為核心）、協(xié)同創(chuàng)新（校地、校企、校所聯(lián)動，整合多方資源）、分類指導(dǎo)（結(jié)合學(xué)科專業(yè)與學(xué)生需求差異化設(shè)計(jì)）、注重實(shí)效（以成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)孵化等實(shí)效檢驗(yàn)質(zhì)量）的基本原則。第二章組織管理2.1校級統(tǒng)籌機(jī)構(gòu)學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，分管教學(xué)、科研、學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任副組長，成員涵蓋教務(wù)處、學(xué)生工作處、科技處、就業(yè)指導(dǎo)中心、財(cái)務(wù)處及各二級學(xué)院負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌戰(zhàn)略規(guī)劃、審議重大政策、協(xié)調(diào)跨部門資源配置。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育辦公室（簡稱“雙創(chuàng)辦”），掛靠教務(wù)處（或單獨(dú)設(shè)立），配備專職人員，負(fù)責(zé)落實(shí)決策、制定計(jì)劃、統(tǒng)籌課程建設(shè)、平臺管理、師資培訓(xùn)、項(xiàng)目評審等日常工作，定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)進(jìn)展。2.2二級學(xué)院職責(zé)各二級學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作組，院長任組長，教學(xué)副院長、學(xué)工負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人參與，結(jié)合學(xué)科特色制定本院實(shí)施方案：落實(shí)校級課程要求，開發(fā)專業(yè)融合型雙創(chuàng)課程；組織學(xué)生參與訓(xùn)練、競賽與實(shí)踐項(xiàng)目；對接行業(yè)資源，建設(shè)院級實(shí)踐基地；指導(dǎo)學(xué)生成果轉(zhuǎn)化與創(chuàng)業(yè)孵化。2.3部門協(xié)同機(jī)制教務(wù)處：統(tǒng)籌課程體系建設(shè)，將雙創(chuàng)教育納入人才培養(yǎng)方案，落實(shí)學(xué)分認(rèn)定與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)生工作處：管理雙創(chuàng)社團(tuán)、宣傳動員活動、學(xué)生團(tuán)隊(duì)服務(wù)與思政教育，配合賽事組織?？萍继帲和苿咏處熆蒲谐晒?qū)W生項(xiàng)目轉(zhuǎn)化，支持科研衍生的雙創(chuàng)實(shí)踐，搭建產(chǎn)學(xué)研橋梁。就業(yè)指導(dǎo)中心：對接校外園區(qū)、企業(yè)，提供孵化支持、政策咨詢與就業(yè)創(chuàng)業(yè)銜接服務(wù)。財(cái)務(wù)處：保障專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、使用監(jiān)管與績效評估，規(guī)范項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)審批報(bào)銷。第三章課程體系建設(shè)3.1課程類型與內(nèi)容構(gòu)建“通識+專業(yè)+實(shí)踐”三位一體課程體系：通識課程：面向全體學(xué)生開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《創(chuàng)新思維與方法》《創(chuàng)業(yè)法律與政策》等公共必修課，通過案例分析、模擬實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)認(rèn)知與基本技能。專業(yè)融合課程：各專業(yè)結(jié)合學(xué)科特色開設(shè)《科創(chuàng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐》（工科）、《商業(yè)模式創(chuàng)新》（經(jīng)管）、《文化創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)》（文科）等，專業(yè)教師與行業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合授課。實(shí)踐課程：開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》《創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)》，依托校內(nèi)外基地開展項(xiàng)目路演、商業(yè)策劃等實(shí)操；將學(xué)科競賽、科研訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)習(xí)納入實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定范圍。3.2教學(xué)實(shí)施與管理教學(xué)方式：鼓勵案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂，推動“課堂—實(shí)訓(xùn)—實(shí)踐”遞進(jìn)式教學(xué)。學(xué)分設(shè)置：雙創(chuàng)課程學(xué)分納入總學(xué)分，其中通識課≥2學(xué)分、專業(yè)融合課≥1學(xué)分、實(shí)踐課≥2學(xué)分；學(xué)生參與項(xiàng)目、競賽、專利、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐可申請學(xué)分替代（細(xì)則見《學(xué)分認(rèn)定管理辦法》）。質(zhì)量監(jiān)控：雙創(chuàng)辦聯(lián)合教務(wù)處定期評估課程，通過學(xué)生評教、同行評議、企業(yè)反饋優(yōu)化內(nèi)容；建立資源共享平臺，匯聚優(yōu)質(zhì)案例、課件供師生學(xué)習(xí)。第四章實(shí)踐平臺建設(shè)4.1校內(nèi)平臺建設(shè)校級眾創(chuàng)空間（如“創(chuàng)客工坊”“創(chuàng)業(yè)孵化基地”），提供免費(fèi)場地、設(shè)備、工商咨詢等服務(wù)，優(yōu)先入駐科技含量高、市場潛力大的項(xiàng)目；各二級學(xué)院依托實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)院級雙創(chuàng)實(shí)踐基地（如“人工智能創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室”“文創(chuàng)設(shè)計(jì)工坊”），面向本院學(xué)生開放，支持學(xué)科交叉研發(fā)。4.2校外平臺校企合作基地：與龍頭企業(yè)、科技園區(qū)共建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”，企業(yè)提供真實(shí)項(xiàng)目、技術(shù)指導(dǎo)與崗位，學(xué)校選派學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與研發(fā)與運(yùn)營。區(qū)域協(xié)同平臺：對接地方創(chuàng)業(yè)園區(qū)，建立“校地共建孵化基地”，提供政策扶持、投融資對接、市場推廣服務(wù)，推動項(xiàng)目落地。4.3虛擬仿真平臺利用VR、大數(shù)據(jù)技術(shù)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)虛擬仿真平臺，模擬企業(yè)運(yùn)營、市場競爭等場景，學(xué)生在線開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等虛擬實(shí)踐，降低試錯成本。第五章師資隊(duì)伍建設(shè)5.1專職教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制：每年選派≥20%的專職雙創(chuàng)教師參加國家級創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（如SYB、IYB）、企業(yè)實(shí)踐或?qū)W術(shù)交流，鼓勵參與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)，支持申報(bào)雙創(chuàng)教研課題?？己思睿簩㈦p創(chuàng)教學(xué)、項(xiàng)目指導(dǎo)、競賽輔導(dǎo)納入教學(xué)工作量，職稱評審、評優(yōu)評先予以傾斜；指導(dǎo)學(xué)生獲獎、項(xiàng)目孵化成功的教師給予專項(xiàng)獎勵與教學(xué)成果認(rèn)定。5.2兼職教師聘任來源與職責(zé)：聘請企業(yè)家、投資人、行業(yè)專家擔(dān)任雙創(chuàng)導(dǎo)師，通過講座、工作坊、一對一指導(dǎo)提供市場洞察、資源對接服務(wù)；參與課程建設(shè)、項(xiàng)目評審與人才培養(yǎng)方案論證，每年服務(wù)≥16學(xué)時(shí)。管理機(jī)制：雙創(chuàng)辦建立導(dǎo)師資源庫，簽訂協(xié)議明確權(quán)責(zé)；定期考核，根據(jù)學(xué)生評價(jià)調(diào)整聘任資格，對表現(xiàn)突出者授予“優(yōu)秀雙創(chuàng)導(dǎo)師”稱號并獎勵。第六章項(xiàng)目管理6.1項(xiàng)目申報(bào)與評審申報(bào)范圍：學(xué)生項(xiàng)目涵蓋科技創(chuàng)新、社會服務(wù)、文化創(chuàng)意、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域，鼓勵學(xué)科交叉、團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目。評審流程：校級項(xiàng)目每年申報(bào)，由雙創(chuàng)辦會同專家委員會（校內(nèi)教師+校外導(dǎo)師）評審，重點(diǎn)考察創(chuàng)新性、可行性、團(tuán)隊(duì)能力與市場前景；省級、國家級項(xiàng)目由校級推薦，按上級要求申報(bào)。6.2項(xiàng)目資助與管理經(jīng)費(fèi)支持：校級項(xiàng)目給予1000-5000元/項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于耗材、調(diào)研、專利等；經(jīng)費(fèi)實(shí)行“包干制”或“實(shí)報(bào)實(shí)銷”，由負(fù)責(zé)人按財(cái)務(wù)規(guī)定使用，雙創(chuàng)辦定期審計(jì)。過程管理：項(xiàng)目實(shí)行“中期檢查+結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收”，中期核查進(jìn)展、經(jīng)費(fèi)與整改；結(jié)項(xiàng)提交成果報(bào)告（專利、論文、產(chǎn)品原型等），優(yōu)秀項(xiàng)目優(yōu)先推薦競賽或孵化。6.3成果轉(zhuǎn)化校內(nèi)轉(zhuǎn)化：設(shè)立“成果轉(zhuǎn)化基金”，對潛力項(xiàng)目給予后續(xù)支持，協(xié)調(diào)校內(nèi)資源助力優(yōu)化；鼓勵注冊公司，學(xué)校提供工商、稅務(wù)一站式服務(wù)。校外對接：組織項(xiàng)目路演、投融資對接會，邀請投資機(jī)構(gòu)、企業(yè)評估價(jià)值，推動技術(shù)轉(zhuǎn)讓、合作開發(fā)或股權(quán)融資。第七章考核評價(jià)7.1學(xué)生考核學(xué)分認(rèn)定：參與雙創(chuàng)課程、項(xiàng)目、競賽、專利、創(chuàng)業(yè)運(yùn)營可申請學(xué)分替代（細(xì)則見《學(xué)分認(rèn)定細(xì)則》）。評優(yōu)激勵：獎學(xué)金、推優(yōu)入黨、保研推免對雙創(chuàng)突出者加分；設(shè)立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星”“優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)替代：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目達(dá)一定規(guī)模（注冊公司、獲融資等）的學(xué)生，可申請以成果替代畢業(yè)設(shè)計(jì)，由專家評審認(rèn)定。7.2教師考核教學(xué)考核：雙創(chuàng)教學(xué)質(zhì)量、實(shí)踐指導(dǎo)成效納入年度考核，學(xué)生評教＜80分者限期整改；指導(dǎo)項(xiàng)目獲獎、孵化成功的，按《教學(xué)成果獎勵辦法》獎勵?？蒲锌己耍汗膭罱處熮D(zhuǎn)化科研成果或與學(xué)生聯(lián)合雙創(chuàng)，相關(guān)成果（專利、論文、項(xiàng)目）納入科研業(yè)績考核。7.3學(xué)院考核成效評估：每年考核二級學(xué)院，指標(biāo)包括課程開設(shè)率、學(xué)生參與率、競賽獲獎數(shù)、項(xiàng)目孵化率、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率等，結(jié)果與績效、資源分配掛鉤。特色發(fā)展：支持學(xué)院打造雙創(chuàng)特色品牌（如“工科科創(chuàng)聯(lián)盟”），對示范效應(yīng)顯著的學(xué)院給予經(jīng)費(fèi)與政策傾斜。第八章保障機(jī)制8.1經(jīng)費(fèi)保障設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年按不低于學(xué)費(fèi)收入的3%劃撥，用于課程建設(shè)、平臺維護(hù)、師資培訓(xùn)、項(xiàng)目資助、競賽獎勵等；鼓勵社會捐贈、校企共建基金，拓寬經(jīng)費(fèi)來源。8.2政策保障彈性學(xué)制：允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)（≤3年），保留學(xué)籍，創(chuàng)業(yè)成果折算學(xué)分；未完成學(xué)業(yè)但項(xiàng)目成效顯著的，可延長學(xué)業(yè)（≤2年）。資源傾斜：優(yōu)先保障雙創(chuàng)場地、設(shè)備、師資需求，開放共享眾創(chuàng)空間、實(shí)驗(yàn)室等資源。8.3文化建設(shè)品牌活動：定期舉辦“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化節(jié)”